iuv教案(集体备课)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2.启发学生看图，记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
2024年汉语拼音《iuv》的教案
2024年汉语拼音《iuv》的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章第二节，详细内容主要涉及拼音中的韵母i、u、v及其组合。
内容包括i、u、v的发音要领、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，了解其发音要领；2. 学会i、u、v的拼写规则，并能正确书写；3. 通过例词学习，使学生能够熟练运用i、u、v进行词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v的发音要领，尤其是v的发音；教学重点：i、u、v的拼写规则和正确书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板；学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有i、u、v的图片，如“衣”、“鱼”、“雨”等，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）i的发音及拼写规则；（2）u的发音及拼写规则；（3）v的发音及拼写规则；（4）i、u、v组合的发音及拼写规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，学生读出相应的韵母；（2）学生互相练习拼读音节；（3）教师挑选部分学生上台演示，其他学生评价。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成相关练习。
六、板书设计1. i、u、v的发音要领；2. i、u、v的拼写规则；3. 相关例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）读准下列音节：yi、yu、yue、xi、xu、xue、ji、ju、jue、qi、qu、que；（2）为下列词语选择正确的韵母：衣（）、鱼（）、雨（）、去（）、取（）、区（）。
答案：（1）yi、yu、yue、xi、xu、xue、ji、ju、jue、qi、qu、que；（2）衣（i）、鱼（u）、雨（ü）、去（u）、取（ü）、区（ü）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对i、u、v的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性教学；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多写，提高拼音水平。
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，主要涉及章节为《i u v》的学习。
详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的正确发音；2. 掌握i、u、v三个元音字母在词语中的运用；3. 学习i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
二、教学目标2. 培养学生运用i、u、v三个元音字母进行词语拼读的能力；3. 通过学习，使学生能熟练运用i、u、v进行拼音组合，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v三个元音字母的正确发音及在词语中的运用；2. 教学重点：i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、录音机；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一幅有趣的图片，图片中有许多含有i、u、v拼音的词语，引导学生观察并尝试读出这些词语；2. 新课内容：教师发放拼音卡片，带领学生学习i、u、v的正确发音，并进行示范；3. 实践情景引入：教师创设一个生活场景，让学生用i、u、v三个元音字母进行词语拼读；4. 例题讲解：教师出示例题，讲解i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律，并进行示范；5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，教师进行指导；六、板书设计1. 汉语拼音《i u v》2. 内容：（1）i、u、v的正确发音（2）i、u、v在词语中的运用（3）i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请用i、u、v三个元音字母拼出至少5个词语；（2）根据所学知识，完成课后练习题。
答案：（1）词语：衣、鱼、雨、乌、鸭、云等；（2）课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，对发音不标准的学生进行个别辅导，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用i、u、v三个元音字母进行词语创作，提高学生的拼音运用能力。
汉语拼音《iuv》的教案
汉语拼音《iuv》的教案汉语拼音《i u v》的教案一、教材简介：课文三部分组成。
三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。
二、教学目标：1、学会īūǖ三个单韵母和Y W两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。
4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。
三、教学重、难点：重点：i u v y w及yi wu yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点：读准i u v的第二声和第三声。
四、教、学具准备：课件、卡片五、教学时间：2课时六、教学步骤：第一课时（一）自主学习1、看图说话，学习īūǖ的发音，认识形2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的.形相似。
引导学生自编儿歌。
（二）观察比较学习Y W1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？2、谁知道它读什么？3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。
两笔写成。
4、学生写抄写本Y5、W的教法同上6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同7、介绍是大Y大W（三）故事激趣1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。
师读——跟读——生读2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？3、大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开心了。
大W是小ū的妈妈，也经常带它到处玩。
只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。
大Y看见了，亲切地对小ü说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。
” 小ü听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。
出示：YU4、各种形式读三个整体认读音节5、书写指导第二课时（一）复习īūǖYīWūYū采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音（二）区别声母、韵母、整体认读音节（三）按要求归类：摆卡片后再读一读īūǖYīWūYū声母韵母音节（四）看图读音节说话1、看插图上的音节读一读：YīWūYū2、根据图的意思，用这些音节分别说一句话。
2024年拼音幼儿园教案iuv
2024年拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第四单元“iuv”音节学习。
详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的发音、书写及其在音节中的运用；2. 学习iuv三个音节的拼读和书写；3. 通过实践活动，巩固对iuv音节的掌握。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音i、u、v三个元音字母，掌握iuv音节的拼读和书写；2. 能力目标：培养学生对音节的拆分、组合能力，提高拼音识别和运用能力；3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：iuv音节的拼读和书写。
教学重点：i、u、v三个元音字母的发音及其在音节中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、PPT课件；2. 学具：学生拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：（1）通过PPT展示，讲述小熊捡果子的故事，引导幼儿关注故事中的i、u、v三个音节；（2）邀请幼儿参与故事情境，模仿小熊捡果子的动作，边做边发音。
2. 新课内容：（1）学习i、u、v三个元音字母的发音、书写；（2）学习iuv三个音节的拼读和书写；（3）通过磁性字母教具，展示音节的组合过程，引导幼儿观察、模仿；（4）邀请幼儿上台演示，巩固音节知识。
3. 例题讲解：（1）出示例题，引导幼儿观察、分析；（2）教师示范解题过程，讲解注意事项；（3）邀请幼儿参与解答，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习：（1）发放拼音练习本，组织幼儿进行音节拼写练习；（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误；（3）组织幼儿互相检查，共同进步。
（2）布置课后作业，提醒幼儿按时完成；（3）推荐相关学习资源，拓展幼儿学习视野。
六、板书设计1. i、u、v三个元音字母及其发音；2. iuv音节的拼读和书写；3. 例题解答步骤；4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写i、u、v三个元音字母；（2）拼写iuv音节；（3）根据拼音提示，写出相应的词语。
2023最新-汉语拼音iuv教案优秀4篇
汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
2024年幼儿园iuv拼音教案
2024年幼儿园iuv拼音教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《拼音王国》的第三节，主要详细内容为iuv三个拼音字母的学习。
通过学习，让幼儿掌握iuv的正确发音、书写和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握iuv三个拼音字母的正确发音和书写。
2. 培养幼儿运用iuv拼音字母进行简单词语拼读的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：iuv的发音区别及正确书写。
2. 教学重点：掌握iuv三个拼音字母的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入拼音王国，让幼儿在情景中感受拼音的魅力，引发幼儿学习拼音的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示iuv三个拼音字母的挂图，引导幼儿观察并说出字母的形状。
（2）教师示范iuv的正确发音，让幼儿模仿学习。
（3）教师手把手指导幼儿书写iuv三个拼音字母。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题讲解，让幼儿学会运用iuv三个拼音字母进行简单词语的拼读。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习本，让幼儿进行iuv拼音字母的书写和拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. iuv三个拼音字母的大写和小写。
2. 三个字母的正确发音。
3. 举例词语拼读。
七、作业设计1. 作业题目：用iuv三个拼音字母拼读下列词语。
（1）鱼（2）雨（3）衣（4）姨答案：yú yǔ yī yí2. 书写iuv三个拼音字母各一行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的学习表现，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现含有iuv拼音字母的词语，增强学习的实际应用。
重点和难点解析1. 教学难点：iuv的发音区别及正确书写。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发学习兴趣。
3. 新课内容展示：确保教师示范发音准确，书写指导清晰。
汉语拼音《iuv》的教案教案
汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《iuv》章节，详细内容包括：1. 学习i、u、ü三个韵母的发音要领和书写方法；2. 掌握i、u、ü与声母的拼读规则；3. 通过实践情景，学会正确运用i、u、ü拼读词语。
二、教学目标1. 能够正确发音i、u、ü，并掌握其书写方法；2. 学会i、u、ü与声母的拼读规则，提高拼音阅读能力；3. 能够在实际语境中运用所学知识，进行正确的拼读。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü与声母的拼读规则。
教学重点：i、u、ü的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。
（1）教师出示一张拼音卡片，上面写着“yi、wu、yu”，引导学生观察并尝试读出卡片上的音节；（2）教师邀请学生上台演示，正确读出卡片上的音节；2. 新课内容学习（1）发音练习：教师示范发音，学生跟读，注意发音要领；（2）书写指导：教师讲解i、u、ü的书写方法，并示范书写；（3）拼读规则：教师讲解i、u、ü与声母的拼读规则，并通过例题进行讲解。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，如：“bi、pi、mi”等；（3）学生尝试拼读，教师给予反馈。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成；（2）教师挑选部分学生进行展示，并给予评价；（3）针对学生出错较多的地方，教师进行讲解和巩固。
（2）教师出示一些拓展词汇，引导学生运用所学知识进行拼读。
六、板书设计1. 《iuv》2. 内容：（1）i、u、ü的发音和书写方法；（2）i、u、ü与声母的拼读规则；（3）例题及拓展词汇。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍；2. 答案：见附件。
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5、哪位小朋友，来把这三个字母宝宝度给大家听，指名读，开火车读。
哪位小朋友告诉我们它们怎么写，先写什么后写什么，在四线格什么位置。
三、 小结
小朋友，今天我们学习的一只蚂蚁的I 一只乌龟的U 一条小鱼的V，它们和aoe一样都是单韵母，你记住它们了吗，抽读字母卡片巩固练习。
3、小朋友们，我们再观察一下，告诉老师，你有什么好方法记住U 的形状。（U就像是乌龟的壳和乌龟的小尾巴）
4、谁来说说这个Ｕ改怎么写，它有几画，（要注意两竖要直，转弯的地方要平滑）那么U在四线格中该写在哪里呢？（中格）Ｕ和我们学过的谁住在同一格呢（aoe）描红
(三) V的读音，口型，写法
1、小朋友，你们看最后一个小鱼，（出示V和图小鱼）哪位小朋友告诉老师鱼是第几声，它戴了什么样的帽子，，我们把鱼读成第一声的时候就是，V了。
四、 作业
1、 拼音本上的描红
2、 预习IUV的声调
板
书
设
计
Iuv的笔顺笔画。
在四线格中的位置。
IV的点用红色标注，并在四线格中标好。
课
后
思
考
2、 小朋友们今天老师带大家去认识新的字母宝宝。大家看图，图上都有些什么呢，它们在干什么？（鱼，乌龟，蚂蚁）小蚂蚁不会游泳，乌龟驮着蚂蚁过河，小鱼夸奖它呢。老师教大家一首儿歌，小蚂蚁要过河，乌龟伯伯把它驼，鱼儿见了笑呵呵。我们今天要学的三个字母宝宝就藏在这幅图里，一起去找找吧。
二、 IUV的读法和写法
2、 iuv在四线三格中的位置,尤其是iv头上的点的位置。
设计理念
通过观察、模仿、反复练读来学习发音。 在教学字形时，采用了让学生仔细观察想象，抓住图画与字母形的相似点来记忆字形。
教学准备
字母卡片
预设教学步骤
改进建议
一、 复习导入
1、 默写反馈。小朋友昨天学的你们还知道吗，现在拿出自己的本子，默写上节课的三个单韵母。注意包括四声，而且要注意在四线三格中的位置。
2、那么V的口型是什么样子的呢。有没有小朋友学吹笛子的。读V的时候小嘴巴拢圆，舌尖抵住下齿背，就像吹笛子。跟老师读，V,口吹笛子V.(一条小鱼V)跟读，练读。那女生塞读。
3、小朋友们，你们你怎样来记住V,指导学生看图。（下面的u像小鱼的身体，头上的两点，就像小鱼的眼睛）我们还有什么方法可以记住它呢，可以用学过的字母记吗？小朋友们看（老师遮掉V头上的两点，再出示两点，引导学生发现，原来V是U头上多了两点。
（一）I的读音，口型，写法这是什么，谁来说说，（蚂蚁）蚂蚁的蚁是第几声，谁来猜猜，那么把它变成第一声怎么读，对这就是我们要学的I，跟读，指名读
2、 读这个音时，上下牙齿对齐，舌头抵住下齿背，牙齿对齐I（一只蚂蚁 I）
3、 大家在观察这个图（指蚂蚁和I），我们想想我们怎样记住这个I呢?（I下面的一竖像蚂蚁的身体，一点像蚂蚁的脑袋）非常棒，来跟着老师一起写写，教师范写小学生书空。
教学内容
《i u ü》教学设计
设计者
课 时
（1）课时(总第2课时)
上课日期
教学目标
1、 学会iuv的发音，区别发音。
2、 通过文中插图分析，引导学生探究发现iuv的形和写法，包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是iv的点的放置。
教学重难点
1、弄清iuv的发音和口型。尤其是uv 的口型，相似但是u 圆嘴巴而v的口型像吹笛子。
4、 可是老师又有问题了，这个一有个小脑袋，那么在四线格中改怎么放呢？(一竖在中格，脑袋在上格)教师范写，学生书空并描红。
（二）U的读音口型和写法
1、小朋友，小蚂蚁能过河该谢谢谁？出示乌龟和U，这里的U就像是乌龟的乌，谁来试试读。
2、U发音时小嘴巴要拢圆，中间留个小孔，舌头往后缩。观察老师口型跟读，圆圆嘴巴U，(一只乌龟U)开火车读。