五年级语文上册落花生ppt
“记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
小练笔：
1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和 事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。您 能举出例子来说一说吗？
清洁工、送报人、修理工
谢谢大家
再见！
种花生
（收花生 ）
（吃花生 ）
（ 议花生）
第1自然段
第2自然段
第3-15自然段
出示学习要求
1.默读课文，找出父亲几次对孩子们说的 话，看看父亲讲了花生的什么，又想告 诉孩子们什么。 2.画出作者听了父亲父亲对于花生品格的 议论之后感悟的句子，谈一谈自己的榴
苹果
花生
花 生
位置 外表
印象 埋在地里
桃子、石榴、苹果
高高地挂在枝头
矮矮地长在地上
挖起来才知道
鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
父亲想借用两类事物的生 长特点告诉我们花生有什么可 贵的品质？
不求虚名 默默奉献
2.学花生 朗读句子，联系上下文谈一谈父亲的 第二次议论是什么意思？
父亲接下去说：“所以你们 要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。”
猜谜语
根 根 胡 须 入 泥 土， 自 造 房 屋 自 安 家， 地 上 开 花 不 结 果， 地 下 结 果 不 开 花。
（花生）
15 落 花 生
1、为什么叫“落花生”呢？
答：它是在地上开花，花落 以后，子房柄就钻进地里形 成果实，所以叫“落花生”。
花生的生长过程演示
资
料
袋
许地山是我国现代著名作 家、学者。他出生于台湾一个 爱国志士家庭。许地山小时侯， 父亲曾以“落花生”作比喻教 育子女，给许地山留下深刻印 象。１９２１年许地山开始创 作时，就以“落华生”作为自 己的笔名（在古文中，“华” 同“花”），勉励自己要做一 个具有落花生品格的人。
我会认读：
半亩(mǔ) 开辟( pì )
吩咐(fēn fù ) 茅 (m á o ) 亭 榨(zhà)油
居然
石榴(liu)
便宜(piá n yi) 爱慕(mù)
半亩 石榴 嫩绿 体面
开辟 便宜 居然
吩咐 榨油 品尝 茅亭 分辨 爱慕
再读课文思考 ，课文的主要内容
要求：按课文叙述的顺序填写，再说说其中 哪部分是主要的。
父亲教育子女做心灵美 的人，能实实在为人民做 好事。
那么，人要做有用的人，不要做只讲 体面，而对别人没有好处的人。
讨论：谈谈自己对作者的这句话的理
解。
思考：作者借落花生比喻 做人的道理，这种写作方法 称为什么？
借物喻人
比较
父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
“印”：牢牢记住终生不忘。
花生的好处很多，有一样最可贵，
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、
苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在
枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们
看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也
不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
2、这是父亲第一次 议论花生的语句，思考： 父亲是怎样说明花生的可 贵之处？
桃子
父亲说：“你们爱吃花生么?”
我们都争着答应：“爱!”
“谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说：“花生的气味很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买 来吃，都喜欢吃它。这就是它的好处。”
谁能把花生的好处 说出来？
花生的味儿美。
花生可以榨油。
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。
（程度不一样）
小练笔：
1、在我们周围也有许多像落花生一样的人和 事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。您 能举出例子来说一说吗？
清洁工、送报人、修理工
谢谢大家
再见！
种花生
（收花生 ）
（吃花生 ）
（ 议花生）
第1自然段
第2自然段
第3-15自然段
出示学习要求
1.默读课文，找出父亲几次对孩子们说的 话，看看父亲讲了花生的什么，又想告 诉孩子们什么。 2.画出作者听了父亲父亲对于花生品格的 议论之后感悟的句子，谈一谈自己的榴
苹果
花生
花 生
位置 外表
印象 埋在地里
桃子、石榴、苹果
高高地挂在枝头
矮矮地长在地上
挖起来才知道
鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
父亲想借用两类事物的生 长特点告诉我们花生有什么可 贵的品质？
不求虚名 默默奉献
2.学花生 朗读句子，联系上下文谈一谈父亲的 第二次议论是什么意思？
父亲接下去说：“所以你们 要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。”
猜谜语
根 根 胡 须 入 泥 土， 自 造 房 屋 自 安 家， 地 上 开 花 不 结 果， 地 下 结 果 不 开 花。
（花生）
15 落 花 生
1、为什么叫“落花生”呢？
答：它是在地上开花，花落 以后，子房柄就钻进地里形 成果实，所以叫“落花生”。
花生的生长过程演示
资
料
袋
许地山是我国现代著名作 家、学者。他出生于台湾一个 爱国志士家庭。许地山小时侯， 父亲曾以“落花生”作比喻教 育子女，给许地山留下深刻印 象。１９２１年许地山开始创 作时，就以“落华生”作为自 己的笔名（在古文中，“华” 同“花”），勉励自己要做一 个具有落花生品格的人。
我会认读：
半亩(mǔ) 开辟( pì )
吩咐(fēn fù ) 茅 (m á o ) 亭 榨(zhà)油
居然
石榴(liu)
便宜(piá n yi) 爱慕(mù)
半亩 石榴 嫩绿 体面
开辟 便宜 居然
吩咐 榨油 品尝 茅亭 分辨 爱慕
再读课文思考 ，课文的主要内容
要求：按课文叙述的顺序填写，再说说其中 哪部分是主要的。
父亲教育子女做心灵美 的人，能实实在为人民做 好事。
那么，人要做有用的人，不要做只讲 体面，而对别人没有好处的人。
讨论：谈谈自己对作者的这句话的理
解。
思考：作者借落花生比喻 做人的道理，这种写作方法 称为什么？
借物喻人
比较
父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
“印”：牢牢记住终生不忘。
花生的好处很多，有一样最可贵，
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、
苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在
枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们
看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也
不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
2、这是父亲第一次 议论花生的语句，思考： 父亲是怎样说明花生的可 贵之处？
桃子
父亲说：“你们爱吃花生么?”
我们都争着答应：“爱!”
“谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说：“花生的气味很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买 来吃，都喜欢吃它。这就是它的好处。”
谁能把花生的好处 说出来？
花生的味儿美。
花生可以榨油。
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。
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部编版五年级上册语文课件-第2课 落花生｜部编版 (共14张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
落 花 生
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
分角色朗读
(1)自由组合,分别扮演母亲、父亲、哥 哥、姐姐、,那你就具备优秀演员的潜质.
(3)、先小组准备一分钟再推荐代表上台 表演.
之心
挖起来 才知道
所以你们要象花生，它虽然不好看， 可是很有用，不是外表好看而没有实用 的东西。
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。
在生活中哪些人，也像落花生那样 不图虚名、默默地作奉献？
★ 许地山是这样说的也是这 样做的,他长大后默默奉献,埋头 苦干,成了著名的教授和作家,他 因此也取了个笔名叫“落花生”, 这就是他笔名的由来,在抗日战 争中,他为抗日奔波劳累过度而 去世,年仅48岁.他的确是具有落 花生精神的人.
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
高高地 挂在枝
头
鲜红 嫩绿
埋在地 里
矮矮的 长在地
里
一见就 生爱慕
★ 再读父亲的话,根据自己的理解,判 断下面的话是否正确,兵说明理由.
① 花生好,桃子、苹果、石榴不好.
② 凡是埋在地里的东西都是好的,高高 挂在枝头的东西都是不好的. ③ 我们不需要外表美.
※ 长大以后,你是想做象花生 一样的人,还是想做象苹果、桃 子、石榴一样的人?把你的想法 和理由说出来听听. ※
部编版五年级上册语文《落花生》PPT教学电子课件
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你 们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
表现出“我们”看到花 生收获后的惊喜心情。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我 们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐 就在后园的茅亭里过这个节。
（ 居）然 （）
便宜
近义词 反义词
开辟---开拓 爱慕---喜爱
便宜---昂贵 居然---果然
居然---竟然 分辨---辨别
爱慕---讨厌 分辨---混淆
近义词辨析
开辟 开发
相同点
不同点
都是动词，都有 发掘、创立的意 思。
开辟——侧重从无到有地进行开发和 建设。
开发——指用垦殖、开荒等方法来充 分利用荒地或天然资源。
【举例】月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼 夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。
拓展延伸
花生的功效和作用 花生被称为健脑食品，是因为花生富 含维生素B3和烟酸，两种成分可以改善大 脑功能，增强记忆力，而花生所含黄酮类 化合物如白藜芦醇有助于改善大脑血液供 给，提高30%的血流量。
课堂练习
_________作用。
下
姐姐说：“花生的味儿 美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的 好处。”
这几句话运用排了比__处
对比：将花生和其 他的水果进行对比， 来体现花生的品质。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。
小学语文五年级上册教学课件-落花生【优质版】
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
复习导入
第二课时
读词语
播种 浇水 吩咐
半亩
爱慕 凉亭 榨菜 矮小
这篇课文写了 种花生 、 收花生 、 尝花生 、 议花生 的过程。
互动课堂
学习第4-14自然段
默读思考：从中可以看出，花生具有 什么特点？
花生具有什么特点？
父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都 喜欢吃。这就是它的好处。”
课后作业
你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写 一写他（她）的故事吧。
环卫工人 田里的农民
建筑工地上的工人 保卫国家的战士
一样能引发思考，让你想到身边的某些人。
温馨提示 可思考一下事物特点与人物品质之 间的关联。如:由“蜜蜂”可能会想到勤劳创造 美好生活的道理;由“落叶”可能会引发“叶落 归根”“生命轮回”“无私奉献”“自由快乐” 等情感。
小练笔
借物喻人
我们亲爱的 老师 ，他像 蜡烛 一样， 燃烧自己、照亮别人 ，默默奉 献，不求回报。
二、什么是“好处”？生活中哪些人是对 别人有好处的人？
有面子、有身份的人；衣着光彩的人；样子好 看的人……
好处是对人或事物有利的因素。像清洁工、
义工、老农、边疆战士等,看着虽然不起眼，但一
直在为他人和社会默默奉献。
结合时代背景,深入体会课文中的道理
父亲的话深深地印在作者心上，对他 产生了很深的影响。他以“落华生”作为 自己的笔名，就是为了时刻激励自己，做 一个有用的人。
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质，抒发感受时不用 大段议论或抒情。
部编版五年级上册7语文《2 落花生》课件
榨
榴
XFJXZYD
XFJXZYD
矮 XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
我会读课文
小凤教学自营店
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
用自己喜欢的方式读课文，
读完说一说：课文围绕“落花生”
写了哪些内容？
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
尝花生
议花生
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
➢为什么作者说父亲的到来“小凤教学实自营店在很难得”呢?
XFJXZYD 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你
挖起来才知道
高高地挂在枝头 XFJXZYD
XFJXZYD
一见就生爱慕之心 小凤教学自营店
小凤教学
小凤教学资源店
XFJXZYD
➢父亲把它们进行对比，是想小强凤教学自调营店 花生怎样的特点呢？
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
朴实无华
XFJXZYD
默默无闻 XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
作者简介
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自作营店 者为何用这种普
普通通的农作物的名字
《落花生》课件(共27张PPT)
3、父亲通过花生告诉 了我们什么道理呢？
随堂练习
五年级语文教学课件
课文探究
谁能把花生的好处 说出来？
花生的味美。
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
随堂练习
五年级语文教学课件
花生的好处很多，有一样最可贵
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实， 必须挖起来才知道。
过了几个月，居然收获了。 “居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
随堂练习
五年级语文教学课件
分小组细读3-15自然段，讨论思考
1、我们兄弟姐妹是怎 样评论花生的？父亲 又是怎样说的？
2、父亲拿什么来 与花生进行对比？
落许
五 年
地 山
级
语
花 文
教 学 课
件
生
目 录 /CONTENTS
01 课 前 导 读 五年级语文教学课件
02 随 堂 练 习
五年级语文教学课件
04 知 识 拓 展
五年级语文教学课件
01
课前导读
七年级语文教学课件
课前导读
五年级语文教学课件
作者简介
许地山（1894年2月3日－1941年8月4 日），男，名赞堃（kūn），字地山，笔 名落华生（古时“华”同“花”，所以也 叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一 个爱国志士家庭。
02 识字识词 七年级语文教学课件
识字识词
五年级语文教学课件
半亩(mǔ) 开辟( pì ) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭
最新部编人教版五年级语文上册《落花生》教学课件
挖起来才知道 一见就生爱慕之心
埋在地里
高高地挂在枝头
一见就生爱慕之心
矮矮地长在地上
挖起来才知道
鲜红嫩绿
对 比
高高地挂在枝头
矮矮地长在地上
判断
再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断下列句子是否正确，并说出理由。A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ）B.凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头的东西都是不好的（ ）C.我们不需要外表美。（ ）
看看谁读得最好
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。
父亲的话
--------------------
第二次
借物喻人
读句子，说说你体会到了什么？
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华，像花生一样对别人有用的人。
落 花 生
落花生
猜谜
同学们，老师请你们猜一个谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”
谁能猜出这个是什么？
许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
文章写作的特点和结构
落花生
种花生
收花生
（略写）
尝花生
（略写）
议花生
（详写）
﹤
兄妹们议花生
（略写）
父亲议花生
（详写）
埋在地里
高高地挂在枝头
一见就生爱慕之心
矮矮地长在地上
挖起来才知道
鲜红嫩绿
对 比
高高地挂在枝头
矮矮地长在地上
判断
再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断下列句子是否正确，并说出理由。A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ）B.凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头的东西都是不好的（ ）C.我们不需要外表美。（ ）
看看谁读得最好
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。
父亲的话
--------------------
第二次
借物喻人
读句子，说说你体会到了什么？
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华，像花生一样对别人有用的人。
落 花 生
落花生
猜谜
同学们，老师请你们猜一个谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”
谁能猜出这个是什么？
许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
文章写作的特点和结构
落花生
种花生
收花生
（略写）
尝花生
（略写）
议花生
（详写）
﹤
兄妹们议花生
（略写）
父亲议花生
（详写）
部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》教学课件
看上去毫不起眼的花生，却有着朴实无华、默默 奉献的内在美。这种美影响了作者的一生。可见，生 活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。因此， 我们要像花生那样，做普普通通的人，干实实在在的 事，为别人以及我们的社会带来好处。
人教版 语文 五年级 上册
第三课时
描写果实的词语： 鲜红嫩绿 晶莹剔透 鲜嫩水灵 红果满枝 硕果累累 描写人物品质的词语： 默默无闻 无私奉献 朴实无华 兢兢业业 乐于助人
√ 2.母亲把花生做成了好几样食品，还吩（fēn fēng）咐就在 √ 后园的茅亭里过这个节。
【开辟】 【吩咐】 【榨油】 【爱慕】 【体面】 【居然】
试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样 子)好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
加点的字 是多音字！
种 zhǒng（种子）
pián （便宜）
便
zhòng（种菜）
biàn （方便）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.奶奶在院子里种. (zhòng)植了各种. (zhǒng)各样的鲜花。 2.局长大腹便. 便（pián），行动不便. （biàn）。
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。 1.花生可以榨（zhà zà）油。
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
半亩 播种 浇水 吩咐 榨油 茅亭 爱慕 矮矮地 体面 深夜
课堂小结
1．本文最突出的写作特点是( A )
A．借物喻人
B．叙事明理
2．本文按照___事__情__发__展______的顺序写了__种__花__生____、
部编教材五年级上册语文《落花生》优质ppt课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
誉怎样的人。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
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拓展延伸
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
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所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
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人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
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誉怎样的人。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
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本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
拓展延伸
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
五年级上册落花生教学说课课件(共31张PPT)
作者在写种花生和收花生时，为什么说“居然收获了”？ 你从中体会到了什么？
l 我从母亲的话中了解到，这里本来是荒地，而且从姐弟几个都是第一次种花生， 时间也才仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。
l “居然”的意思是竟然，表示“出乎意料”，收获了花生让一家人出乎意料。
可以看出花生好种、生命力强、易活的特点
2 落花生
部编版 · 小学语文五年级下册
目录
CONTENT
教学导入 整体感知 精读课文 回顾练习
教学目标
1 认识“亩”“吩”等5个生字，读准多音字“便”会写 “亩”“播”等9个字，会写“播种”“浇水”等7个词语。
2 分角色朗读课文，了解课文围绕“落花生”写了哪些内容。 3 体会文章“详略得当”“借物喻人”的写法。
01
自由朗读课文， 读准字音、读通 句子，找出本课 生字词。
自学 提示
02
默读思考：课文 围绕“落花生” 写了哪些内容？ 用小标题概括。
生字学习
mǔ
半亩
fēn
吩咐
zhà
榨油
pián
便宜
liú
榴莲
ǎi
矮小
mǔ
b
jiāo
fēn
fù
ō
亩播浇吩咐
tínɡ
亭
zhà
榨
mùián 便宜
作者简介
同学们你们知道吗，“落花生”不仅是我们 今天课文的标题，也是这篇课文作者的笔名。 思考作者为什么要用“落花生”来作笔名呢？
许地山，名赞堃，字地山，小时候父亲曾以落 花生作比喻教育子女,给许地山留下了深刻印象， 于是1921年许地山开始创作时,就以落华生作 为自己的笔名(在古文中，“华”同“花”),勉 励自己要做一个具有落花生品格的人。
五年级上册语文课件-第2课 落花生｜部编版
“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用。”
“那么，人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的 人。”
借某一事物的特点来 比喻人的一种品格
借物喻人
默默的躺在不起眼的角落里，从来毫无怨言的被火 烧化，不错，它就是蜡烛。
蜡烛，它没有台灯的耀眼和电灯的明亮，却也能为 人们带来光明。停电时，平时闪亮的台灯和电灯，哪一 个还能闪闪发光呢？只有蜡烛，被主人兴奋地拿上来， 点着，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一滩硬硬的蜡 油。
是啊，蜡烛平时躺在那么不起眼的角落里，谁注意 过它呢？但是，蜡烛它却不以为然，人们平时不注意它， 只有在停电的时候才使用它，而它还是默默无闻，不求 回报。
这样的精神不正像我们的老师吗？无私奉献。
用借物喻人的方法，写一段话。
温馨提示：可以写小草、仙人掌……
只有一条路不能选择――那就是放弃。 累不是一种无能，而是一种担当。没有人永远十七岁，但永远有人十七岁。因为依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大。长到可以勇敢的面 对人间所有的风风雨雨。 好好的管教你自己，不要管别人。 你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。 人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》 天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 当你被压力压得透不过气来的时候，记住，碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。