部编小学音乐四年级《忆江南》付洁课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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《忆江南》教学设计
兴庆区第十八小学
付洁
授课年级：四年级
教材版本：人民教育出版社小学音乐教材四年级下册第一单元第一课
课时安排：一课时
教材分析：
这首歌曲是由作曲家戴于吾根据唐代诗人白居易的诗《忆江南》谱写而成。
歌曲曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。
结构为一段体，共5个乐句，第五个乐句是结束句，为第四乐句的部分旋律的变化重复。
从第二乐句开始到结束句，运用了二部合唱的方式，和声手法较为简单，但上下两个声部旋律相互呼应，使歌曲表现力更为丰富。
学情分析：
四年级的学生性格比较活泼，接受能力也较强，有一定的表演能力，音乐基础知识较好。
但在合唱教学方面还较欠缺，所以本堂课重点在歌曲学唱环节，通过多种方式引导孩子准确演唱歌曲的两个声部，并能够用正确的声音演唱歌曲。
在教学中充分运用信息技术教学通过音、诗、画、舞等手段给学生传递热爱祖国、热爱生活，发现美、歌唱美的审美思想
教育。
教学目标：
1、引导学生准确把握歌曲情绪，用优美、富有感染力的声音演唱歌曲《忆江南》。
2、能够准确演唱两个声部的旋律。
3、从诗、景、歌、舞等几个方面，让学生感受江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南水乡的热爱之情。
感受古诗文带来的文化享受。
教学重点：指导学生能够有感情、准确地演唱歌曲《忆江南》。
教学难点：二声部合唱教学。
教学准备：多媒体应用、油纸伞。
教学过程：
一、导入新课，情景创设：
2
1、播放微视频，学生欣赏
师：欢迎来到付老师的音乐课堂，今天让我们一起走进一个美丽的地方。
问：你们从画面中看到了什么？
师：刚才一组图片是我国江南古镇的风景图，江南是个山清
水秀，人杰地灵的好地方，自古以来被文人墨客所青睐，在他们的笔下为我们留下很多唯美的画作及诗文，唐代诗人白居易这样赞叹：
2、配乐诗朗诵：忆江南（师随歌曲旋律朗诵）
问：听了这首诗你们有什么感受？诗中都描写了什么？
师：白居易早年在江南生活，晚年回到故乡陕西回忆江南美景时欣然写下这首忆江南
3、配乐诗朗诵（生随音乐朗诵，读出诗的韵味，把诗人忆江南的情感读出来）
二、
新课教学，听赏歌曲：
1、出示课题
师：今天我们用歌声来咱赞美江南，一起学唱这首以唐诗为词谱曲的歌曲《忆江南》（大屏幕出示课题）
2、聆听，感受歌曲
（1）播放歌曲
问：歌曲的情绪速度是怎样的？与唐诗相比，这首歌曲给你什么不同的感受（优美抒情，中速）
师：忆江南这首诗词很美，加上旋律后就像给诗词插上了彩翼，让人听了更觉得有韵味！
（2）再次播放
问：观察曲谱，这首歌有什么特点？有几个声部旋律在进行？
（两个声部）
3、教师范唱第一声部（出示一声部曲谱）
问：乐谱分为几个乐句？（5个乐句）
三、新课教学，学唱歌曲：
1、学唱第一声部
（1）学生轻声用“lu”随琴模唱旋律
3
（2）完整跟琴视唱旋律
（3）师生接唱旋律，边唱边找一找每个乐句结束音和开始音之间有什么联系？
师：在乐句进行中，前一句结束音和下一句开始音是相同的音，而且多次连续出现，这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”。
（4）填唱歌词，完整演唱第一声部
（5）随琴轻声有感情的完整唱
师：歌曲第一句旋律江南好，就从高音开始了，同学们唱时要做好准备，一下子把这个好表现出来，让没有去过江南的人从你的歌声中就能感受到江南的美好！
2、学唱第二声部
（1）教师范唱
问：请同学们听一听第二声部旋律与高声部旋律有什么不同的感受？（一声部明亮、细腻。
二声部低沉、委婉）
（2）学生轻声用“lu”随琴模唱旋律
（3）完整随琴视唱二声部旋律
（4）填唱歌词，随琴完整演唱第二声部
3、完整演唱歌曲
（1）随范唱音乐，师生齐唱第二声部
（2）生唱一声部，师唱二声部
（3）师唱一声部，生唱二声部
（4）分组唱
4、处理歌曲情绪
问：两个声部有什么不同？能联想到什么？
师
：一声部仿佛是一位婀娜多姿的江南少女，在赞美江南美景，二声部仿佛是一位历经沧桑的老者迎合着少女的赞美，也在追忆江南，随着时光的变迁依旧美如天堂。
5、有感情地完整演唱
四、拓展延伸，升华感受
1、师生共同参与表演。
（教师邀请几位学生舞蹈，其他学生伴4
唱）
2、完整填唱《忆江南》全部诗歌内容
师：今天我们学习了白居易的《忆江南》这首歌，从歌曲中初步感受了江南音乐的委婉与连绵，白居易的这首诗词还有
另外两首，请同学们将这两首词填进《忆江南》的曲调中，体会一下全诗意境，让我们再次用歌声表现江南音乐的独特韵味。
（1）
出示第二首词，学生随琴演唱
（2）
出示第三首词，学生随琴演唱
五、结束下课，总结内容
师：江南大地，人杰地灵，文化和美景给人们带来更多艺术遐想，最后就让我们在柔美的舞蹈中结束今天的音乐课吧！播放《雨巷》舞蹈视频
伴随音乐结束语：今天我们通过歌唱、欣赏感受了江南的美丽，同时也感受了古诗文带给我们的文化享受，让我们从优秀传统文化中去汲取甘露，感受中华文化的博大精深，让经典润泽我们的心灵！同学们今天的课就到这里，让我们下节课再见！。
部编小学音乐四年级《忆江南》邢绰课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
人教版四年级下册《忆江南》教学设计【教学目标】1.感悟江南的美景,体会作者喜爱江南、眷恋江南的思想感情。
2.感受诗歌语言的魅力,体会诗歌优美词句的表达效果。
3.拓展词诗歌阅读,渗透整合学诗的方法。
【课前谈话】同学们,古往今来,无数文人墨客都留连于江南的美景。
(出示PPT。
)(生读杜牧《江南春》。
)师:这是杜牧眼中的烟雨江南。
(生读两汉乐府《江南》。
)师:这是老百姓眼中的鱼米江南。
还有许多诗人的笔墨,描绘了如诗如画的江南。
江南和我们身边的景色不同,长江中下游地区,长年气候温润,河湖交错,风景宜人。
人们都说,上有天堂,下有苏杭。
今天,让我们一同走进白居易记忆中的江南。
【教学过程】一、初读感知、了解大意1.读词,读准字音,把词读流畅。
2.同桌交流对诗的理解。
二、进入诗境,品读理解(一)情景陶醉——感悟“好”1.同学们,如诗如画的江南就在我们眼前了。
(出示配乐课件“梦江南”。
)2.对话:看你特别陶醉,觉得江南的风景怎么样?(生自由交流。
)3.引导:诗人把你们的千言万语,浓缩到了一句诗。
哪位同学想读一下?(生读“江南好,风景旧曾谙。
”)[设计意图]通过课件把北方的学生带入江南如诗如画的意境,为赞美铺垫情感。
(二)随文学习——理解“旧曾谙”过渡:哪一个字告诉我们,白居易熟悉江南?师:太熟悉了——(出示词卡:旧曾谙。
)我太了解江南了——(出示词卡:旧曾谙。
)(生读“江南好,风景旧曾谙”。
)[设计意图]通过反向思维,调动学生思考,加深对词语意思的理解,并通过多次的读词卡,落实记忆。
(三)顺势质疑、突破疑难1.学生质疑。
(预设:诗人为什么会对江南的风景如此熟悉呢?)2.引入阅读资料,生读资料。
3.有感情地朗读。
师:假如你就是诗人白居易,阔别江南后,你总是跟朋友夸赞江南一(生接读:江南好,风景旧曾谙。
)师:窗外开始结冰,你又想起了温润的江南——(生读:江南好,风景旧曾谙。
)师:有时,你在梦里又回到了醉人的江南——(生读:江南好,风景旧曾谙。
部编小学音乐四年级《忆江南》汤铁楠课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
新华二校汤铁楠教学目标：1、了解春节的由来和习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。
创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学准备：多媒体、鼓、钹、各色彩带设计理念：本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力面向全体学生重视音乐实践弘扬民族音乐完善评价机制。
教学课时：一课时教学内容：一、生随音乐《春节序曲》进教室，师生问好。
二、新授内容1、导入：（播放歌曲《新年到》）师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？生：过年2、介绍春节习俗师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？（出示课件）介绍扫尘、对联、贴窗花等师：关于年的由来，这里还有一个小故事。
（教师讲故事）3、学唱歌曲师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。
a、师范唱b、有节奏的朗读歌词（1）提出鼓点“咚咚呛”（2）游戏。
歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛）c、听唱（1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。
（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏。
（）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
（4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪）。
（5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏a、认识“鼓”、。
部编小学音乐四年级《忆江南》黄舸洋PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
名师学PPT唱课件歌曲高声部
请同学们想一想：在歌曲的第四乐句和结束句中 反复重复了“忆江南”三个字，每次重复时旋律 都有一些小的变化。作曲家为什么会运用这种创 作手法？我们在演唱时应该如何处理？
名师学PPT唱课件歌曲高声部
请同学们随琴填词演唱，注意演唱情绪上的变化。
名师学PPT唱课件歌曲低声部
请同学们仔细观察歌谱，低声部的旋律与高声部 的旋律有什么联系？
名师合PPT唱课件歌曲两个声部
请同学们想一想：在合唱时，低声部如何准确进 入？
1.数拍子 2.心里跟唱高声部旋律
名师合PPT唱课件歌曲两个声部
师生合作，老师演唱高声部旋律，请同学们演唱 低声部每个小节的第一个音。
名师合PPT唱课件歌曲两个声部
名师合PPT唱课件歌曲两个声部
请同学们分成两个声部，试着填词完整合唱歌曲， 注意第二声部要准确进入，节奏、音高要准确。
合唱歌曲两个声部
请同学们分成两个声部，随伴奏有感情地完整合唱歌曲， 注意吐字清晰、一字多音处的音准、力度处理，以及两个 声部的声音和谐。
谢谢观赏！
老师演唱高声部，由。
名师学PPT唱课件歌曲高声部
老师分乐句教唱旋律，请同学们边唱边思考：它 的节奏、旋律进行具有怎样的特点？
名师学PPT唱课件歌曲高声部
师生接唱旋律，请同学们边唱边找一找每个乐句 的结束音和开始音之间有什么联系。
名师学PPT唱课件歌曲高声部
请同学们边听边观察歌谱，说一说低声部是从什 么地方进入的，它有几个乐句。
名师学PPT唱课件歌曲低声部
老师分乐句教唱旋律，注意附点节奏和长音的演 唱。
名师学PPT唱课件歌曲低声部
请同学们跟琴挥拍完整演唱旋律。
名师学PPT唱课件歌曲低声部
部编小学音乐四年级《忆江南》曹飞晓课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》音乐教案教学目标：1、通过视,听,唱等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与活动。
教学难点：1、指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学准备：多媒体,琴等教学过程：一、导入新课：1、学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐。
2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
二、引入新课（吟江南）（1）师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。
）（2）师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。
谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生评价）（3）师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！。
（师生共同朗诵，播放配乐）三、学唱歌曲1、聆听教师范唱。
师：同学们读的真好！这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！2、聆听歌曲范唱。
师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗？老师唱得还不够好，让我们再来细细地欣赏一次（播放音乐）。
3、轻声哼唱歌曲。
（出示歌谱图片）（1）师：真好听！今天我们就来学习这首歌，让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。
部编小学音乐四年级《忆江南》苗诗雨课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
盐城市第三小学小学音乐《忆江南》教学设计课题《忆江南》授课类型新授教学目标1．通过视、听、动、唱等活动引导学生充分体验歌曲意境；从诗、景、歌、乐、舞等方面让学生领略江南的美，激发学生对江南的热爱；2．用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲情绪；唱好附点节奏与一字多音；3．引导学生参与以小组为单位的创编活动，多元化表演歌曲。
教学重难点1．用轻柔自然的声音演唱歌曲；附点和一字多音的演唱技巧。
2．积极参与音乐活动，通过各种形式表现歌曲。
教学手段多媒体课件、钢琴、舞蹈小道具教时安排1课时教学过程一、走进江南师：不久前，在浙江杭州举行了全球最瞩目的G20峰会，而那场西湖湖畔的文艺晚会更是惊艳四座，让我们一起来回顾那唯美的画面吧！1．欣赏G20峰会文艺晚会——《最忆是杭州》的选段《采茶舞曲》。
2．引出古诗《忆江南》。
师：这么柔美的舞蹈，不禁把人的思绪牵到自古就享有人间天堂美誉的江南。
古代的大诗人也为它而谱写了一篇篇流传古今的诗作。
这首白居易写的《忆江南》就是其中的一首。
二、梦回江南1.学生有感情地朗诵古诗《忆江南》盐城市第三小学师：那么江南究竟是何等的美丽，使我们的诗人这么魂牵梦绕、流连忘返呢？今天，同学们就跟着老师坐上乌篷船，摇着撸，一起去那如诗如画的烟雨江南看一看吧。
2.欣赏江南风景视频，浏览江南风光。
3.师：同学们，跟着老师一起用舞蹈动作来勾画江南的美景吧。
师带领学生模仿表演江南的流水，小桥，杨柳树，江南女子，艄公。
（背景播放《忆江南》的伴奏旋律）三、流连江南1.教师范唱歌曲《忆江南》。
2.学唱歌谱。
3.体会附点给音乐带来的推动感。
（师生边唱旋律边摇撸，并感受哪一种唱法更合适？）4.了解“鱼咬尾”的创作手法。
“鱼咬尾”：是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现。
(学生接龙演唱歌谱，体会“鱼咬尾”的创作手法。
音乐课程《忆江南》的小学教案与教学设计
音乐课程《忆江南》的小学教案与教学设计1. 教学目标- 了解中国传统音乐曲调《忆江南》以及其背后的文化内涵；- 能够正确演唱《忆江南》的歌曲，掌握基本的音乐技巧；- 培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力；- 通过合作演唱，培养学生的团队合作精神和表演能力。
2. 教学内容- 介绍《忆江南》这首中国传统音乐的背景和意义；- 研究歌曲的歌词和曲调；- 研究正确的发音和唱法；- 进行合唱练；- 进行小组合作演唱。
3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 利用图片或视频展示中国江南地区的美景，引发学生对江南文化的兴趣。
步骤二：介绍《忆江南》（10分钟）- 通过简短的讲解，介绍《忆江南》这首中国传统音乐的背景、作者以及表达的情感。
步骤三：研究歌词和曲调（15分钟）- 分发歌词和乐谱，让学生跟随录音或老师演示一起研究歌曲的歌词和曲调。
步骤四：发音和唱法练（15分钟）- 通过老师的示范和学生的模仿，指导学生掌握歌曲中的发音和正确的唱法。
步骤五：合唱练（20分钟）- 分成小组，让学生进行合唱练，老师辅导并纠正他们的错误。
步骤六：小组合作演唱（20分钟）- 让每个小组进行合作演唱，展示他们的合唱成果。
步骤七：总结和回顾（5分钟）- 回顾研究的内容，表扬学生的努力和进步。
4. 教学评估- 观察学生在研究过程中的参与度和表现；- 听取学生的合唱成果，评估他们的歌唱技巧和准确性；- 观察学生的团队合作能力和表演表现。
5. 教学延伸- 组织学生进行小型音乐会，邀请其他班级或家长观看他们的演唱；- 继续研究其他中国传统音乐，拓宽学生的音乐视野。
6. 参考资源- 《忆江南》的音频录音；- 《忆江南》的歌词和乐谱；- 关于中国江南地区文化的图片或视频资料。
部编小学音乐四年级《忆江南》孙海荣课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
唱歌《忆江南》教学目标：1．通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2．从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重点：指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》教学难点：指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学设计：一、激趣导入1．师：现在已是暮春时分，春天是一年中最美的季节，到处春暖花开，景色迷人。
最美的地方要数江南了，下面就随着老师一起去景色秀丽的江南看看吧！（欣赏图片）2．生谈谈自己的感受3．自古就有许多文人墨客也都为江南的美景叹服、留恋，于是写下了许多佳篇诗句。
唐朝诗人白居易在回忆江南时就写下了一首《忆江南》。
（有感情的朗诵词）4. 忆江南是一个词牌名，也叫做望江南。
词牌是填词用的曲调的名称，词原来都是配了曲谱吟唱的。
比如他们会这样吟唱《忆江南》。
（师吟唱）5. 加上曲调吟唱和没有曲调朗读相比，你觉得效果上有何不同？（生说一说）6. 老师把刚才吟诵的曲谱写了下来，想不想唱一唱？（生跟着老师边唱边划一划旋律线）55︱2-︱33︱16︱2-︱2-︱22︱66︱33︱1-︱11︱33︱22︱6-︱62︱16︱5-︱66 5- 50‖二、歌曲学习1．今天老师还为大家带来了一首具有浓郁江南特色的歌曲，名字就叫《忆江南》，想不想听老师为大家演唱一遍？（师有感情的演唱歌曲）2．请说说在听歌曲时，脑海里都出现了怎样的画面3．下面摇着小船，听着音乐再次去江南看一看好吗？（想唱的同学可以跟着轻声哼一哼）4．这么美的歌曲，想学一学吗？（出示曲谱）5．跟着师唱一唱曲谱6．刚才唱的曲谱你觉得熟悉吗？（引导学生把前面吟唱的曲谱和《忆江南》曲谱联系起来，让生了解吟唱的曲谱是用了《忆江南》旋律的主音）7．用la 哼唱曲谱，边划一划旋律线，和前面吟唱的旋律线比较一下有什么不一样。
（让学生亲身感受本首歌曲的细腻婉转、优美）8．生自己把词带入唱一唱，注意一字多音的地方。
部编小学音乐四年级《忆江南》吴秀莲课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
1《忆江南》一、教学目标：1、情感态度与价值观：通过教学《忆江南》培养孩子对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。
2、知识与技能：学会用饱满圆润的声音去演唱歌曲，学会用渐强和渐弱的声音来表现歌曲。
引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。
3、过程与方法：引导学生从速度、力度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。
二、教学重难点1、教学重点：学会唱《忆江南》。
2、教学难点：唱好《忆江南》，特别是歌曲高潮处的渐强、减弱，结尾处的高八度的旋律，一字多音之处。
三、教学方法：情景师范法、探究法四、教学用具：电子琴、多媒体五、教学过程：（一）激趣导入1、欣赏图片，回答问题师：同学们，老师今天给大家带来了一组风景图，请你欣赏后告诉我（多媒体展示问题）⑴这是什么地方的景物？（江南）⑵与我们北方相比，风格有什么不同？（清新、淡雅、秀丽、纯净）师小结：（1）刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们淡雅清新，纯净秀丽，有着女性般的柔美和委婉。
江南，是个山清水秀、人杰地灵的好地方。
自古就有许多文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，你们知道哪些跟江南有关的诗词呢？[设计意图]：通过风景图片，让学生感受应用适当的音乐情绪来表现音乐，从而提高学生对音乐的感受力。
激发学生的学习兴趣，为学习《忆江南》做好铺垫。
2、幻灯片出示：《忆江南》2师：唐代诗人白居易早年也在江南生活，晚年他回到故乡陕西回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》，后来人们用优美的旋律把它谱成一首非常好听的歌曲。
[设计意图]：了解作品创作背景，从而发展学生的想象力。
出示课件《忆江南》。
[设计意图]：让学生从歌、舞、景等方面加深对江南音乐的了解。
（二）新授课1、朗诵（1）先听老师有感情的配乐朗诵一遍诗词《忆江南》。
师：你们也来试试，好不好？注意读的时候有韵味，把诗人忆江南的情感读出来。
（2）学生配乐朗诵《忆江南》[设计意图]：通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣。
部编小学音乐四年级《忆江南》乌吉斯古课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
实验小学展示课堂学案授课年级一年级学科音乐课题保护小羊课型歌表演课时1设计教师乌吉斯日期5.15教学目标1.有感情地演唱歌曲，从歌曲中感受团结的力量。
2.师生共同参与歌曲的表演与创编，让学生在活动过程中充分展示自己，提高创编、表演能力并从中得到快乐。
学习目标1.学唱歌曲《保护小羊》，有感情地演唱歌曲。
2.积极参与歌表演《保护小羊》。
教学难点了解歌曲由二个乐句组成，感受二个乐句基本相同的旋律和不同的结束音。
教学重点通过参与歌表演《保护小羊》，培养学生团结合作的能力、即兴表演能力。
学习方法聆听法合作法教学方法游戏法听唱法学习准备电子琴多媒体课件过程与方法教学环节预设教师行为设计意图积累拓展自我展示（3分钟）1.课堂常规训练2.课堂律动练习3.师生问好培养学生的身体协调能力。
创设情境目标展示（2分钟）一、谜语导入：同学们好，今天我们要学习什么歌曲呢？把谜语猜出来之后就知道学习有关谁得歌曲了。
老师的谜语是：年纪不算大胡子一大把爱吃青青草总是喊妈妈（羊）师：同学们，今天啊，老师给大家讲一个有关羊的故事.天气晴朗的一天，有一群小羊在山上吃草（多媒体出示图片1）师：突然来了三只狼，同学们能学学狼的叫声和动作吗？（多媒体出示图片2，并模仿动作）师：同学们模仿得真不错，小羊吓的连忙喊救命，救命（多媒体出示图片3）师：听到救命的声音，小动物们连忙过来帮忙(多媒体出示图片4）请你看一看，都有谁过来帮忙？（大象狗熊刺猬猎狗）师：通过小动物朋友的帮忙，终于把狼赶跑了，那小动物朋友是怎么帮忙的呢？谜语导入：谈话导入使学生对新课产生学习兴趣。
自学交流组内展示（5分钟）一、感受歌曲1.初听歌曲，感受旋律师：同学们的小耳朵太灵了，小动物们是团结起来才把大灰狼赶跑了。
2.复听歌曲，感受情感师：请同学们再次聆听歌曲，说一说歌曲的情绪是什么样的？师：优美抒情VS热烈激烈感受歌曲：初步感受歌曲。
复听歌曲感受歌曲情绪。
集体交流汇报展示（15分钟）生：热烈激烈3.三次聆听，熟悉歌曲师：再次聆听听歌曲，感受歌曲热烈激烈的情绪并找出歌曲不同的地方？师：歌曲由两个乐句组成，哪两个小节不一样？（告诉学生一个乐句有四个小节组成）小组合作：找出歌曲两个乐句中完全相同的小节与不同的小节。
部编小学音乐四年级《忆江南》刘丽萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】感受诗词的意境，在具体情境中和对比感受中体验江南乐曲的风格特点并喜爱江南风格的音乐。
【过程与方法】在感受、对比、探究中能初步达到两声部的和谐统一。
【知识与技能】在视听唱等活动中，能用柔美连贯的声音唱出这首歌的韵味，能够识别连音线。
二、教学重难点【重点】指导学生准确演唱一字多音，能用柔美连贯的声音演唱歌曲，【难点】达到两声部的和谐统一。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)新课导入1.欣赏江南风景师：我们欣赏过皑皑白雪的北国，也了解过波涛汹涌的东海，今天老师要带大家走进一个充满鸟语花香的地方，(播放江南六大古镇风景图)大家猜这是哪里?(江南)2.朗读《忆江南》，引出课题师：江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，我不由得想朗读一首唐代诗人白居易的诗《忆江南》老师朗读歌词，学生初步感受歌词的内容。
学生有节奏的朗读歌词。
师：同学们的朗读真是太有感情了，我仿佛看到了江南的江岸红花、碧水蓝天，不由得想高歌一曲，同学们注意听，歌曲表达了什么样的音乐情绪?(二)新课教学1.老师范唱歌曲《忆江南》，学生听后说说歌曲给来的感觉(旋律婉转优美，更加表达了诗人热爱江南美景的情感)。
2.播放音乐，轻声哼唱歌曲。
(出示歌谱图片)师：真好听!让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。
3.用“lu”哼唱歌曲的旋律。
4教师.带领学生用柯尔文手势唱谱。
5.了解连音线(1)教唱“风景就曾谙”师：我们来看一看这个“谙”字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”师范唱，学生哼唱(2)教唱“能不忆江南，忆江南”。
师：我们还要注意这个“能”字(圈出来)，它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。
把这两句连起来唱一遍。
6.学生随琴轻声哼唱整首歌曲。
7.请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号，指导学生用“渐弱”“渐慢”来演唱，唱出对江南的无限深情与回味。
8.完整地唱歌曲。