小学三年级下册语文期中考试试卷分析
三年级语文期中考试
试卷分析
本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力。
现将本次考试做如下分析；
一、本次书面试卷的特点分析：
本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。
1、重视基础知识的积累。
学文如积沙。
作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题下列词语书写完全正确的一项，第三题给多音字注音并组词，第六题，选字、词填空。
2、重视语言的运用。
学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。
如：第五题将词语补充完整，并选择恰当的词语填空，第七题在括号里填上适当的量词，第九题按要求完成句子，用“勤学好问、聚精会神”写一个句子，第八题是考查学生对诗句的积累。
3、重视学生能力的发展。
试卷留给学生阅读思考的空间。
如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。
大多数学生能够读懂文章大意，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。
本次习作中是命题作文。
这给了孩子较为自主的发挥空间。
作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把内容写完整，只是好多学生的篇幅不长。
二、学生得分情况分析：
90分以上：3人80-89分：22人70-79分：24人
60——69分：16人不及格：6人
合格率：92％平均分：74
三、存在的问题及原因分析：
1、看拼音写词语。
此题中个别字出错率很高，如：石窟、老翁。
2、给多音字注音并组词。
正确率很高，极少部分学生“露”掌握得不好。
3、填量词和补充词语。
基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。
4、在括号里填上合适的词语。
大部分同学能够熟练的掌握词语，但是有错字现象，这说明学生平时接触时不认真。
5、用“勤学好问、聚精会神”写一个句子。
好多学生没有区分开两个词语的意思，所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。
6、阅读短文分课内阅读和课外阅读，这次课外阅读试题不需要总结，只需要认真阅读遍能正确答题，所以阅读得满分的学生不少，但马虎、不读题就下笔答题答题而失分严重的学生大有人在。
四、今后改进措施：
1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。
制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
2、加强标点符号的训练。
在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。
平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
何慧雅
2016.5.3。
小学三年级语文、数学、英语期中试卷分析
小学三年级语文、数学、英语期中试卷分析1.小学三年级语文期中试卷分析篇一一、试题结构这次语文试卷共有4个大题，分别是基础乐园、阅读天地、口语交际、习作小能手。
其中基础乐园占45分，阅读天地25分，口语交际5分，习作25分，共计100分。
基础乐园占的分值较大，重视了基础知识考察。
习作以补全题目的形式出现，内容宽泛，便于学生自由的表达，抒发出内心真实的情感。
二、答题情况纵观试卷，基础知识部分30分以下的7人，30分钟到40分之间的有12人，40分以上的没有，失分较多。
口语交际，几乎是全军覆没，学生们大多是答非所问。
全班80分往上的二人，70分到80分的7人，60到70分的二人，60分以下的有八人。
与第二次月考相比差距较大，除了试题比原先有了一定的难度外，学生基础知识不扎实也是一个重要的原因。
三、存在问题在阅卷过程当中发现了好多问题。
首先，在答题之前没有认真的读题、审题。
“写出带有反义词的成语”一题，这是语文园地读读记记的内容复习好多遍了，好多学生倒是写出来了，但不符合例句的结构特点，没有认真读例句。
读句子，给词语选择正确的解释，本来是挺简单的，由于没有认真的读题，做对的学生也不多。
在口语交际中表现的更为明显，好多学生驴唇不对马嘴，根本不明白是让你写什么内容的，乱写一通。
其次，就是书写的问题。
拼音写词语满分为十分，多数学生写的字笔画不正确，书写不到位，字的结构也不够完整，错误率较高。
试卷中，勾勾抹抹，涂涂画画的，随处可见，又脏又不好看。
第三，就是作文。
学生不能学以致用。
在写作教学时，每一单元都精心的准备了一篇作文，学生反复朗读感受模仿，可以说是铭记于心。
但在这次考试中，好多学生另起炉灶，不能把自己储备的作文呈现在卷上。
有的学生作文不写题目，有的学生作文不分段，有的学生作文标点符号全占了第一格，真是让人啼笑皆非。
四、应对措施针对试卷中出现的问题，我采用了以下措施：1、正确指导学生读题审题。
在今后的练习中，试题要指名学生读，读完交流获得的信息，说出做题的具体要求。
三年级语文期中考试试卷分析
三年级语文期中考试试卷分析本次语文试卷有四大题：一、拼音与组词；二、词语与句子；三、阅读与积累；四、习作。
班上35人综合成绩90分以上的有9人，优秀率46%，不及格两人。
整个试卷基本上都是一些基础题，没有拔高性的题目。
从学生答题情况来看，主要存在的问题有以下几点：一、学生拼音不过关。
第一小题，在括号里写出下列汉字的拼音，共四分。
学生全对的只有王紫瑶一位同学。
因为三年级了，平时写生字及听写时对拼音都没做要求，致使原本拼音掌握不牢的同学对拼音就更生疏，会认但不会写。
二、字词方面尤其是同音字及ABCC式词语学生掌握不够牢固，有些要求会背的内容学生会背但不能正确书写。
三、作文。
本次作文要求写《一件快乐的事》，学生基本上能将一件事叙述清楚，储诚俊的《我的生日》、储丽娟的《摘葡萄》、王栩的《打乒乓球》在结构及语言上都可以称得上是范文。
本次作文是一个命题作文，严格来说，是不能换题目的。
像刘子蓓《小松鼠》、汪正坤《遥控飞机》这类写物的题目就更不对了。
学生出现这种情况，与课本习作设计及平时老师指导有很大关系。
针对班级两级分化严重现象及本次考试所出现的问题尝试采取以下对策：一、对六个基础薄弱的同学找六名品学兼优的学生结对，对他们降低要求，这十二名同学要安排固定时间坐在一起，发现问题，总结经验。
二、提高课堂教学效率。
教学时，尽量少讲，让学生说。
基础差的，要求熟读课文，基础好的，培养他们口头表达能力及总结能力。
努力培养学生的问题意识，鼓励学生有质疑精神。
三、作文教学，学生存在审题不清、格式不正确等等一些情况。
与其老师辛辛苦苦在那批改，不如发挥学生的巨大的能量，每次作文初稿让学生批改，将所出现的一些问题以分数细化，让学生在当小老师的过程中掌握方法。
每次好的作文张贴并且编入班级《作文集锦》。
人总是在不断的总结中才能有所进步，也希望在教学中更注重方法，不做辛勤的园丁，忙着修剪枝丫，而做一个导游，和学生一道，愉悦地欣赏一路的风景。
三年级语文期中考试试卷分析
三年级语文期中考试试卷分析考试科目和内容概述本次期中考试是三年级学生的语文考试，考察内容主要包括识字、阅读理解和作文三个部分。
试卷一共分为三部分，分值也按照难度逐渐增加，总分100分。
试卷结构第一部分：识字识字是语文学习的基础，也是学生语文能力的重要组成部分。
本次考试的识字部分共有20个选择题，每题2分，总分40分。
第二部分：阅读理解阅读理解是考察学生理解能力的重要环节。
本次考试的阅读理解部分共有5个短文，每篇文后面有5个问题，每问题4分，总分100分。
第三部分：作文作文是考察学生综合语文能力的重要环节。
本次考试要求学生选择一篇短文进行改写，并按照所给的题目要求进行发挥。
作文的总分为60分。
考试难易度分析识字部分识字部分的难度适中，题目涵盖了学生所学的课文中的字词，要求学生根据字词的意义和上下文进行选择。
整体而言，该部分题目的难度与平时的课堂练习相当，对于掌握基本识字能力的学生来说不具备较大的挑战。
阅读理解部分阅读理解部分的难度相对较高，要求学生从短文中理解并推断出相关信息。
其中部分题目要求学生进行综合理解和推理，对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。
但是，该部分的题目数量较少，对于阅读理解能力较强的学生可能会显得稍微过于简单，对阅读理解能力相对较差的学生则可能会有一定难度。
作文部分作文部分是考察学生语言表达和写作能力的重要部分。
要求学生选择一篇短文进行改写并发挥，对于学生的创造性思维和语言操控能力提出了更高的要求。
然而，作文部分的题目给予了学生一定的开放性，可以更好地展示学生的个性和想法，对于习惯自由发挥的学生而言，该部分难度适中。
建议与反思根据试卷的难度分析，我们可以给学生一些建议和反思:1.对于识字能力较强的学生，可以适当加大对于基础知识的训练，包括更多的字词识别和理解。
2.对于阅读理解能力较强的学生，可以鼓励他们多尝试一些更有挑战性的阅读材料，提高他们的推理和综合理解能力。
3.对于作文能力较强的学生，可以鼓励他们多进行创作和发挥，开展围绕主题的作文比赛等活动。
三年级语文下册期中试卷分析
三年级语文下册期末试卷分析旭东小学李效兰一、整体情况分析本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。
就内容看，主要测试一至12单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。
题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
二、内容及考核目的分析这次三年级语文期末试卷题型有一、字词百花园“看拼音，写词语”“给多音字注音组词”“补充词语”“词语连线”“词语对号入座”“划去搭配不当的词”“连线”二、“按要求写句子”课文内容我知道等。
其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、考试结果及分析（一）总体情况分析本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。
从整体看学生发挥的还比较理想。
（二）具体情况分析第一部分基础知识1、答题分析第一题：看拼音写词语。
这一题比较会写错的字的是：旅尊嘱。
其主要原因：一是读不懂拼音；二是读了前一个字，跟着顺；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。
第二题：多音字。
这一题有比较多的学生把“转”“舍”这两个多音字组错词了，其主要原因是，从外校转来十个学生不会拼音。
第三题：划去不恰当的词。
这一题答的较好，几乎没失分。
第四题：补充词语。
这一题大部分学生答的好。
第五题：对号入座，对词性的掌握理解不够，填的不准确。
二、句子休闲屋被字句，修改病句，改陈述句平时练的多，大部分同学都能做上，少数同学详细不看题目，盲目乱一些，根本不重视分数的高低。
课文内容我知道大的好。
2、错误分析1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。
在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。
把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。
小学三年级语文期中试卷分析(5篇)
小学三年级语文期中试卷分析篇1一、成绩分析：班级平均分：88.86优秀率：55.6%不及格率：0%二、试题分析：本套试题共计十一道大题，围绕基础、积累运用、阅读实践、习作展示几个模块进行检测；题目难度适中，有一定的层次性，适合三年级学生。
其中，基础题型主要以课本字词、原文为主，词语注重对学生形近字、多音字、易混淆词语、词语搭配进行检测；课外阅读内容相对之前题型，难度降低，主要考查根据原文内容填写相关内容以及对文章的理解；写作通过本单元的两个习作命题进行训练，即写清楚过程，表达自己的感受。
试卷整体难易程度适中，题量不大，课本知识占卷面80%左右，体现了夯实基础和培养能力并重的理念。
三、学生答题分析：结合卷面实际得分来看，反映问题大致有以下几点：基础关不扎实，多音字“鲜、笼”组词错误，充分说明基础字词掌握不到位。
课文内容学习不扎实，如第九大题，考的是默写背诵，很多同学填错，在复习中应加大对诗词、日积月累的默写。
已学知识不能灵活运用，如阅读理解第十题。
没有理解题意，存在未通读课文的问题。
作文语句不通，或主旨不明，没有写出细节，不能正确使用标点符号。
四、几点反思1、字词的学习一刻都不能放松，对每节课词语表词语进行统一听写，易错字进行集中讲解，安排一对一听写，有助于提高学生字词关的通过率，也可确保辅差工作落到实处。
2、背诵默写是重中之重。
本册选取古诗、园地日积月累需背诵篇目增多，多数生背诵上无问题，重在无法理解所背内容或个别字书写上带拼音或者别字。
因此，在背诵过程中，坚持对需背内容的理解、及时默写，难写字和易错字进行集中点评、抄写进行巩固。
3、阅读训练还需加强与指导。
从阅读答题情况可看出，部分生答题内容或脱离文本、或找错信息。
因此，在课文复习中，关注孩子的信息搜集能力，课文复习注重以问题的形式进行复习，鼓励孩子从课本中圈画答案，做好笔记，并对个别生进行单独辅导。
4、作文还需指导。
作文注重语句通顺，方式与主题，这将成为下学期指导的重点。
三年级语文期中考试试卷分析
三年级语文期中考试试卷分析引言语文是一门重要的学科，对于学生的语言表达能力和文字理解能力有着重要的影响。
期中考试是对学生学习情况的一次重要评估，通过对三年级语文期中考试试卷的分析，可以了解学生在语文学习方面的优势和劣势，进一步针对性地提出有效的教学方法和措施，以提高学生的语文成绩和综合素质。
各题型分析本次三年级语文期中考试试卷主要包含了选择题、填空题和作文题三种题型。
选择题部分选择题是对学生语文知识点的基础性考查。
通过分析这次考试的选择题部分，可以了解学生对于语文基础知识的掌握情况以及思维逻辑能力的发展情况。
在选择题的选项设置上，本次试卷采用了较为规范的选项设置，没有混淆选项，选项之间的差异明显，这有利于考生正确答题。
同时，选择题的题目设计紧密结合教材内容，既考查了学生对于课文内容的理解，又考察了学生的推理和判断能力。
填空题部分填空题是考查学生对于语文知识运用的题型。
通过分析这次考试的填空题部分，可以了解学生在语法、词汇、拼音等方面的掌握情况，以及对于课文内容的理解程度。
在填空题的设计上，本次试卷涵盖了各个语文知识点，有助于考察学生对于不同知识点的灵活运用能力。
同时，题目设置合理，设计简明易懂，有利于学生理解题意并迅速作答。
作文题部分作文题是对学生语言表达和写作能力的考察。
通过分析这次考试的作文题部分，可以了解学生的写作水平和语言组织能力等。
本次试卷的作文题设置灵活多样，既有要求学生写情感表达的题目，也有要求学生进行观察和描写的题目。
这有利于培养学生的观察力和描述能力，同时也能促使学生在写作过程中表达自己的情感和观点。
提高学生语文学习的建议通过对三年级语文期中考试试卷的分析，我们可以提出以下几点建议，以帮助学生提高语文学习成绩：1. 加强基础知识的学习：学生应该加强对语文基础知识的理解和掌握，如词汇、语法等方面，以提升语文学习的基础能力。
2. 多读多写：学生应多读一些优秀的语文文章，积累语言表达和写作的素材和经验。
小学三年级语文试卷分析示例三篇
小学三年级语文试卷分析示例三篇导读：本文小学三年级语文试卷分析示例三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况本次检测参考人数851人，人平66。
58分，及格人数627人，及格率73。
62%，优秀人数261人，优秀率30.58%。
二、试题特点本试卷分为三大板块，共十二个大题。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
三、抽样分析情况为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
抽查了五年级20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
五年级的选字填空“暮、幕、慕”。
多数学生失掉2-3分。
其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。
2、句子三年级的第七题按要求改写句子。
小学三年级语文期中试卷分析5篇
【导语】试卷分析是指根据学⽣对每⼀试题的答案，对试卷进⾏分析研究，并作整体性评价。
依据试题试⽤或正式使⽤后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。
其作⽤是评估试题质量，为今后提⾼试题编制⽔平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级语⽂期中试卷分析5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂期中试卷分析 ⼀、试卷特点 本试卷命题本着努⼒体现新课标中新理念的原则，除考查学⽣应该掌握的基础知识外，还增加了⼀些开放性、实践性的考查，注重考查学⽣的语⽂综合实践能⼒，紧密联系学⽣⽣活实际，难易适当，题型丰富，覆盖知识⾯⼴，对以后的学习有引领和促进作⽤。
⼆、存在的问题及原因分析 （⼀）字、词、句积累运⽤。
1、看拼⾳写词语，此题中个别字出错率较⾼，如“挺拔”的“拔”，写成了“拨”，茁壮的“壮”和形“。
状”的“状”填颠倒。
这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同⾳字强调不够。
2、选正确读⾳，放假（jiǎjià）和兴奋（xīngxìng），这两个字出错较多，平时也训练过，但仍有⼀部分同学出现错误，说明在平时训练时缺乏反复性的练习。
3、补充词语，并选⼀个造句。
补充短语，正确率很⾼，极少部分同学有错别字现象，但失分较多，原因是⼤部分同学没有造句。
分析原因⼀是题中没有留出造句的空，⼆是学⽣根本没有把题⽬要求放在⼼⾥。
要引导学⽣仔细阅读要求，严格按要求做题。
4、写与动物有关的成语，基本上都能写出，有个别学⽣有错别字现象。
5、写句⼦有的学⽣打⽐⽅和把⼩鸟当作⼈写不清，都写成了⽐喻句，因⽽失分。
6、选字的意思，正确率较⾼。
7、排序⼀部分同学排错，原因是不能静下⼼来认真分析句与句之间前后联系。
（⼆）根据课⽂内容填空 此题较灵活，死板的内容少，要学以致⽤，要会概括、归纳、活⽤，但有很多同学太死板，故乱填，造成失分。
（三）阅读 1、是课内阅读，失分率低。
三年级期中考试语文试卷分析
三年级期中考试语文试卷分析三年级期中考试语文试卷分析「篇一」一、成绩分析本次考试时间为90分钟，满分为120分，现将成绩统计如下：总平均分110.87；优生人数74人，优生率是77.49%；及格人数93人；及格率是98.75%。
二、试卷分析本次试卷共分五大板块，共有书法园地字词乐园、学以致用、快乐阅读、妙笔生花几个部分组成，设计的题目符合“语文新课程标准”，体现积累和运用这一理念。
每一个题目都实实在在，面向全体学生，面向不同层次的学生，既注重新旧知识点的联系、基础知识的掌握，又注重了对学生智力的开发和能力的培养，试题贴近生活、广度、深度皆宜。
第一部分书法园地通过率98.5%分，少数同学书写不认真，诗歌默写有错字。
第二部分通过率92.33%分，第三部分通过率93.43%，第四部分通过率96.54%分，第五部分作文绝大部分同学能写满300字但也有个别同学字数不够，书写不够认真。
小学还是比较重视基础知识训练，从评卷中可以看出80%以上学生能够较扎实地掌握，而少数同学掌握较差，字音和形掌握不牢，错别字较多，如字词乐园，多数都能写正确，少数同学错字较多，如“准备”的“备”和“奋力”的“奋”混淆，主题阅读第2题错误较多，对于比喻句，不会分辨。
阅读理解部分，共有两个短文，难度适中，许多问题的答案就在文章中但还是有不少同学丢分，多数同学知识掌握不牢，不能够认真审题，不仔细阅读短文，造成丢分现象，如第二篇短文“安娜・贾维丝小姐为设立母亲节，做了哪些事情？”用“――”画出，许多同学画得不够完整，短文（一）的４小题“为什么家乡的山叫”五花山“？直接可以从文中找到答案，有的学生却白白丢失了分数。
作文部分约有80%的学生写作主题比较明确，内容能扣题，语句基本通顺，基本上能表达出自己的内心想法，但也有20%的学生审题不清，要求写一个人，却写了多个人。
另外，普遍出现的问题还有学生选材不好，内容较少且空洞，字迹混乱不清，主题不够突出等。
小学三年级语文试卷分析(范文5篇)
小学三年级语文试卷分析（范文5篇）1.小学三年级语文试卷分析范文篇一一、试卷特点本次三年级语文试卷共五道题，整个试题难易程度适中，试卷基本体现了语文教学要注重基础，突出能力，联系生活的原则。
试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查，并且试卷前前三题涵盖了语文书上八个单元的内容，这些内容含量分布平均，而且都是学生需要掌握的内容。
因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力，体现了语文重基础知识和能力培养的学科特点。
二、考情分析：从考察情况来看，我班学生的学习水平总体情况是比较良好的，参加考试人数48人，及格率为97%，优秀率为58%。
从知识领域看，学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的，说明学生的基础知识掌握的比较好。
1、书写不规范：几乎所有的学生都因书写不规范而扣了分，尤其在试卷第二题看拼音写词语，第三题学写应用文的格式。
2、审题不清：如“甚至”读成“趁势”，留言条请假条二选一审题不清，造成答题格式混乱。
3、基础知识：主要问题出在多音字选择上，“竟然”、“磨坊”的读音为主要失分点。
4、学写应用文：留言条、请假条格式还需要加强练习，大多数孩子都有小失误，优秀率仅52%。
5、阅读：阅读问题较多，尤其是文章内容按什么顺序写？学生答题五花八门，“净瓶里柳枝又恢复生机？”原因写得不够清楚、具体也或多或少有失分。
6、作文：编写童话故事，三年级初考习作，总体还不错，文章段落结构掌握的很好，大部分孩子编写的故事比较有趣，能抓住重点内容展开叙述，但语言积累上还需要多下功夫。
三、改进措施：1、重视字词教学，夯实语文基础从本次考试，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。
试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习中也常出现，学生应该有较多认识和巩固的机会，可是每次考试在这些题上都要丢失许多分。