最新整理初二物理教案原子.docx
原子物理微课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能（1）了解原子物理的基本概念和原理；（2）掌握原子结构的基本知识；（3）学会使用原子物理的基本公式进行计算。
2. 过程与方法（1）通过实验探究，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力；（3）通过自主学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对原子物理的兴趣，培养学生对科学的热爱；（2）培养学生严谨求实的科学态度；（3）培养学生尊重他人、团结协作的团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点（1）原子结构的基本知识；（2）原子物理的基本公式。
2. 教学难点（1）原子结构中电子排布规律；（2）原子物理公式在具体问题中的应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾原子物理的基本概念和原理；（2）引出原子结构的基本知识。
2. 新课讲授（1）原子结构的基本知识1）原子核和电子；2）原子结构示意图；3）原子光谱。
（2）原子物理的基本公式1）波尔模型；2）氢原子能级公式；3）电子云密度分布。
3. 实验探究（1）原子光谱实验；（2）氢原子能级跃迁实验。
4. 小组讨论（1）原子结构中电子排布规律；（2）原子物理公式在具体问题中的应用。
5. 自主学习（1）学生自主查阅资料，了解原子物理的更多知识；（2）学生自主完成课后习题。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容；（2）拓展原子物理在其他领域的应用。
四、教学评价1. 课堂表现评价（1）学生出勤情况；（2）学生课堂参与度；（3）学生课堂纪律。
2. 实验探究评价（1）学生实验操作规范程度；（2）学生实验数据准确性；（3）学生实验报告完整性。
3. 课后作业评价（1）学生完成作业的及时性；（2）学生作业质量；（3）学生作业中的错误及纠正情况。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教；2. 调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；3. 注重培养学生的实验操作能力和创新思维；4. 提高课堂效率，关注学生的全面发展。
《原子的构成》参考教案
《原子的构成》参考教案一、教学目标知识与技能：1. 了解原子的定义和构成；2. 掌握原子核和核外电子的组成；3. 能够描述原子的电子排布。
过程与方法：1. 通过模型和图片，直观地展示原子结构；2. 利用实验和观察，探究原子内部构成；3. 运用思维导图，总结原子的构成。
情感态度价值观：1. 培养对科学探究的兴趣和热情；2. 增强对原子世界的认识和好奇心；3. 培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点重点：1. 原子的定义和构成；2. 原子核和核外电子的组成；3. 原子的电子排布。
难点：1. 原子核和核外电子的相互作用；2. 电子排布的规律和原理。
三、教学准备教具：1. 模型和图片；2. 实验器材；3. 思维导图软件。
学具：1. 笔记本；2. 彩色笔。
四、教学过程1. 导入：通过展示原子模型图片，引导学生思考原子的构成；2. 新课导入：介绍原子的定义和构成，讲解原子核和核外电子的组成；3. 实验探究：分组进行实验，观察原子内部结构，引导学生总结原子核和核外电子的特点；4. 知识拓展：介绍电子排布的规律和原理；5. 课堂小结：让学生用自己的话总结原子的构成；6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握原子的定义和构成，了解原子核和核外电子的组成，以及原子的电子排布。
在教学过程中，要注意引导学生参与实验和观察，培养学生的实践操作能力。
要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
六、教学评价评价目标：1. 学生对原子构成的理解程度；2. 学生对原子核和核外电子的认识；3. 学生对电子排布的应用能力。
评价方法：1. 课堂提问和回答；2. 实验报告和观察记录；3. 作业完成情况和练习题的正确率；4. 思维导图的制作和展示。
七、教学拓展1. 介绍原子的同位素和原子序数的概念；2. 探讨原子内部结构与元素化学性质的关系；3. 引入原子核物理学的研究内容和最新进展。
《原子》教案
《原子》教案一、教学目标1. 知道什么是原子及其组成2. 掌握原子的基本结构和性质3. 理解原子核与电子的相互作用及其应用二、教学重点1. 原子结构和组成2. 原子核与电子相互作用3. 原子的电离和辐射三、教学难点1. 原子核与电子相互作用的本质和特点2. 原子的电离和辐射的物理过程四、教学内容1. 初探原子（1）引导学生认识原子的概念及研究方法；（2）让学生了解原子基本结构及组成；（3）引导学生分析原子的性质。
2. 原子模型（1）引导学生了解原子模型的演变过程；（2）让学生了解现代原子模型，包括基本结构和性质。
3. 原子核与电子（1）引导学生了解原子核和电子的基本性质；（2）让学生了解电子注入和退相干作用；（3）引导学生思考原子核和电子之间的相互作用，以及其在物理过程中的应用。
4. 原子的电离和辐射（1）引导学生从物理角度分析原子的电离过程；（2）让学生了解原子辐射的种类和特点；（3）引导学生思考原子辐射对人类和环境的影响以及如何应对。
五、教学方法1. 形象化讲解法2. 实验演示法3. 互动交流法六、教学评价1. 课堂表现2. 实验报告3. 课后作业七、拓展阅读1. 《大爆炸：科学史上的一次革命》2. 《原子时代：描述20世纪前期历史和科学技术的非虚构著作》3. 《原子：物理学的进展》八、教学建议1. 通过实验演示来加深学生对原子结构和性质的理解；2. 组织学生围绕原子核与电子相互作用等主题进行小组讨论；3. 指导学生利用互联网资源或前往实验室了解原子辐射对环境和人类健康的影响，提高其批判性思维和创新能力。
在教育教学方面，我们需要掌握一个关键技能：灵活应变。
《原子》教案是一个很好的例子，我们在教学过程中应该尽可能地适应学生的需求和态度，尽可能地调动其学习兴趣，提高其学习积极性。
原子构成教案模板(共6篇)
原子构成教案模板（共6篇）第1篇：原子的构成教案A原子的构成教案A【教学目标】1、了解原子的构成；认识相对原子质量的意义，会查相对原子质量表。
2、培养学生善于想象，勇于探索，敢于创新的精神；体验思考讨论的探究学习的历程，树立学习的自信心。
【教学重、难点】原子的构成【课时安排】1课时【教学过程】点评从形象生动的图片资料和国际形势入手，一开始就抓住学生的好奇心，学生感到兴奋，探究之欲油然而生。
以讨论探究问题入手，有利于充分调动学生的学习一、新课导入［创设情景］先播放1964年10月16日我国成功爆炸第一颗原子弹的资料短片，然后教师简要结合国际形势“印巴核竞争”，指出“核力量”是一个国家国防实力的象征……继而“问题激疑”引入新课。
［问题激疑］为什么“原子弹的爆炸”会产生如此巨大的能量呢？要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥秘。
二、新课启导⒈原子的构成［猜想］以“我想象中的原子结构”为题，请提出你的假设。
［交流讨论］学生以小组为单位交流各自的想法。
［小组汇报］学生1：我们小组认为，原子像一个实心小球。
学生2：原子像一个乒乓球。
学生3：像我们家的樱桃。
……［点拨转入］大家心目中的原子，是一个没有内部结构的圆球。
积极性，增大学生但是，经过20世纪整整一个世纪的努力，科学家们不但打开了原的参与面，暴露了子的大门，而且发现小小的原子内部结构复杂，构成原子的基子粒子已经发现了很多种，至今仍然在探索中。
［问题激疑］那么原子究竟具有一个什么样的结构呢？［引导探究］教师播放flash动画：（动画部分内容：居于中心的一个运动着的“球体”，几个“微粒”围绕“球体”在运动）［问题促思］大家通过观看“原子的动画模型”，你对“原子的结构”是否有了一个更新的认识呢？学生的原始思维。
教师的点拨及时，使学生及时意识到自己思维上的误差，学生惊讶，求知的欲望高涨，为下一步的探究活动奠定了良好的氛［交流讨论］学生同组之间相互交流对“原子结构”的新看法。
原子物理 教案
原子物理教案教案标题：原子物理教学活动设计教案目标：1. 了解原子的基本结构和组成。
2. 理解原子中的主要粒子和它们的特性。
3. 掌握原子物理中的重要概念和定律。
4. 能够解释各种原子模型，并了解其发展和改进的历史。
教学目标：1. 学生能够正确使用科学术语描述原子结构，并区分不同类型的粒子。
2. 学生能够解释原子的核心概念和原理，如原子核、质子数、中子数等。
3. 学生能够理解并解释原子中电子的轨道、能级和电子云的概念。
4. 学生能够比较不同的原子模型，例如达尔文模型、波尔模型和量子力学模型，并识别其贡献和局限性。
教学准备：1. 应确保教学环境安全，遵守实验操作规则。
2. 准备一份原子物理教学PPT，包括图表和动画，以帮助学生理解概念。
3. 准备原子物理模型或相关实验装置，以便学生参与亲身感受和观察。
4. 查找和准备相关的教学资料、视频或动画片段，以支持教学内容。
教学活动：活动一：引入原子物理目标：激发学生对原子物理的兴趣，了解原子的基本概念。
1. 使用教学PPT介绍原子的概念、历史背景和重要科学家（如道尔顿、汤姆孙、鲍尔等）。
2. 显示有关原子的图像和动画，以帮助学生形成对原子结构的初步认识。
3. 引发学生思考问题，例如“原子是什么组成的？”，“原子中的结构是如何发现的？”等。
活动二：原子核及其组成目标：理解原子核的性质和组成，区分不同类型的粒子。
1. 使用教学PPT示意图介绍原子核的结构和组成，包括质子、中子和原子核的电荷。
2. 进行实验示范，例如使用类似于“拉出幂质子、中子”游戏的模拟实验，让学生亲身体验原子核的构成和电荷。
3. 学生在小组或个人活动中完成练习，比较和总结质子和中子的相似和不同之处。
活动三：电子和能级目标：理解电子在原子中的分布和能级概念。
1. 使用教学PPT展示电子的轨道结构和能级图。
2. 进行实验示范，例如使用磁力线和铁屑展示电子云的几何形状和分布。
3. 学生参与模拟游戏，例如通过排队代表不同能级的学生，以展示电子分布的顺序和规律。
原子物理教学教案
培养学生的科学精神，包括严谨、求实、创新等方面的品质。
03
教学内容
原子的基本结构
核外电子：决定元素的化学性质
原子能级：电子在不同能级间跃迁产生光谱
原子核：由质子和中子组成，位于原子的中心
电子：围绕原子核运动，具有特定的能量级
原子核与放射性
作业反思：学生对作业的反思和总结，以及改进措施
期末考试评价
评价方式：闭卷考试，测试学生对原子物理知识的掌握程度
评价内容：涵盖教材重点、难点和教学目标，包括概念、原理、计算等方面
评价标准：客观题和主观题相结合，注重学生的理解和应用能力
反馈机制：根据考试成绩和答题情况，为学生提供针对性的指导和建议
学生反馈与教师反思
案例分析：引导学生对案例进行分析，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
案例总结：对案例进行总结，帮助学生巩固所学知识，加深对物理概念和原理的理解。
05
教学过程
导入新课
复习旧课，引出新课内容
演示实验或视频，引起学生兴趣
提出疑问或引导学生发现问题，激发学生的探究欲望
介绍科学家故事或应用实例，引导学生了解原子物理的实际意义和应用价值
讲授新课
引入新课：通过实验演示或问题导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。
知识讲解：详细讲解原子物理的基本概念、原理和公式，确保学生理解掌握。
实例分析：结合具体实例，让学生更好地理解原子物理的实际应用和意义。
课堂互动：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学习效果。
巩固练习
目的：巩固所学知识，提高应用能力
反馈：及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题并解决问题
初中物理原子概念教案全套
教案：初中物理——原子概念教学目标：1. 让学生了解原子的定义和结构，掌握原子的基本性质。
2. 培养学生对物理学科的兴趣和探究精神。
3. 引导学生运用科学的方法，通过观察、实验、分析等途径，自主学习原子概念。
教学重点：1. 原子的定义和结构。
2. 原子的基本性质。
教学难点：1. 原子核和电子的相互作用。
2. 原子内部结构的理解。
教学准备：1. 实验室用具：电子显微镜、原子模型等。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示原子结构模型，引导学生思考原子的定义和结构。
2. 提问：同学们，你们知道什么是原子吗？原子由哪些粒子组成？二、探究原子结构（15分钟）1. 学生分组讨论，根据已有知识，分析原子的结构。
2. 教师引导学生通过实验观察原子模型，让学生了解原子核和电子的相互作用。
3. 电子显微镜观察原子内部结构，引导学生分析原子核和电子的排布规律。
三、讲解原子性质（15分钟）1. 教师讲解原子的基本性质，如原子序数、原子质量、电子云等。
2. 学生通过实验数据，分析原子性质与原子结构的关系。
四、巩固知识（10分钟）1. 学生自主完成课后练习，巩固原子概念。
2. 教师选取部分练习进行讲解，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调原子的定义、结构和性质。
2. 学生分享学习心得，谈谈对原子概念的理解。
六、作业布置（5分钟）1. 绘制原子结构示意图。
2. 撰写一篇关于原子概念的小论文。
教学反思：本节课通过引导学生观察、实验、分析等途径，让学生了解原子的定义、结构和性质。
在教学过程中，要注意把握学生的学习兴趣，激发学生的探究精神。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
初中原子物理教案
初中原子物理教案一、教学目标1. 理解原子的概念，掌握原子的基本结构。
2. 了解原子核和电子的性质，理解原子的内部结构。
3. 掌握原子的化学性质，了解原子在化学反应中的行为。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 原子概念的引入：介绍原子是物质的基本单位，构成物质的基本组成部分。
2. 原子结构：介绍原子的核和电子，核由质子和中子组成，电子绕核运动。
3. 原子核的性质：介绍原子核的组成，质子和中子的性质，原子核的稳定性。
4. 电子的性质：介绍电子的负电荷，电子的运动轨迹，电子的能级。
5. 原子的化学性质：介绍原子的化学反应，原子的化合价，原子的化学键。
三、教学方法1. 采用问题引导法，通过提问引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 使用模型或图片展示原子结构，帮助学生直观理解原子的内部构造。
3. 进行实验演示，观察原子在化学反应中的行为，加深学生对原子性质的理解。
4. 开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、教学评估1. 课堂问答：通过提问检查学生对原子概念的理解和掌握程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、操作能力和对实验结果的分析能力。
3. 作业练习：布置相关的习题，巩固学生对原子性质的记忆和理解。
4. 单元测试：进行一次单元测试，全面检查学生对原子物理的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：《初中物理》相关章节。
2. 教具：原子模型、图片、实验器材。
3. 课件：制作相关的课件，辅助教学。
4. 参考资料：提供相关的参考资料，供学生自主学习。
六、教学内容6. 原子核反应：介绍轻核聚变和重核裂变，解释链式反应以及核能的释放。
7. 放射性现象：解释放射性衰变的概念，介绍α衰变、β衰变和γ射线。
8. 原子光谱：解释原子的能级和光谱线，介绍吸收光谱和发射光谱。
9. 量子力学基础：简要介绍量子力学的基本概念，如波粒二象性和量子态。
《原子的构成》参考教案
《原子的构成》参考教案一、教学目标知识与技能：1. 理解原子的概念，知道原子是物质的基本单位。
2. 掌握原子的构成，包括原子核和电子。
3. 了解原子核的组成，即质子和中子。
过程与方法：1. 通过模型和实验，让学生直观地了解原子的构成。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 激发学生对自然科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。
2. 使学生认识到原子是物质的基本单位，从而增强他们对科学知识的尊重。
二、教学重点与难点重点：1. 原子是物质的基本单位。
2. 原子的构成，包括原子核和电子。
难点：1. 原子核的组成，即质子和中子。
2. 电子在原子中的运动。
三、教学准备教具：1. 模型或图片，展示原子、原子核和电子。
2. 实验器材，进行简单的原子结构实验。
学具：1. 笔记本，用于记录学习内容。
2. 彩色笔，用于绘制原子结构图。
四、教学过程步骤一：导入1. 利用问题引入：什么是物质？物质由什么组成？2. 引导学生思考，引出原子是物质的基本单位。
步骤二：原子概念的讲解1. 讲解原子的定义，即物质的基本单位。
2. 通过模型或图片，展示原子的构成。
步骤三：原子构成的讲解1. 讲解原子核的组成，即质子和中子。
2. 讲解电子在原子中的运动。
步骤四：原子结构实验1. 进行简单的原子结构实验，让学生直观地了解原子的构成。
2. 引导学生观察实验现象，并分析原子的构成。
步骤五：课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生巩固原子构成的知识。
2. 鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。
五、作业布置1. 绘制原子结构图，标注原子核和电子的位置。
2. 写一篇关于原子构成的短文，阐述对原子的认识。
六、教学反思在本节课中，学生通过观察模型、实验和教师的讲解，对原子的构成有了直观的认识。
但在讲解电子在原子中的运动时，部分学生可能难以理解。
在今后的教学中，可以借助动画或模拟实验，让学生更直观地了解电子的运动状态。
初中原子讲课教案
初中原子讲课教案教学目标：1. 知识与技能：了解原子的定义和构成，掌握原子核和电子的分布，理解原子和离子的相互转化。
2. 过程与方法：通过模型展示、动画演示等直观教学手段，帮助学生建立原子结构的概念，培养学生的观察和思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对微观世界的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和探索精神。
教学重点：1. 原子的定义和构成2. 原子核和电子的分布3. 原子和离子的相互转化教学难点：1. 原子核和电子的相互作用2. 原子和离子的概念理解教学准备：1. 模型展示：原子结构模型2. 动画演示：原子和离子的转化过程3. 教学课件：原子结构的相关图片和图表教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：什么是原子？2. 学生回答：原子是构成物质的基本粒子。
3. 教师总结：原子是物质的基本组成单位，它们构成了我们周围的物质世界。
二、原子结构讲解（15分钟）1. 原子核：介绍原子核的构成，即质子和中子，并解释质子带正电，中子不带电。
2. 电子：介绍电子的构成和带电情况，即电子带负电。
3. 原子核和电子的相互作用：解释原子核吸引电子形成稳定的原子结构。
三、原子和离子的相互转化（10分钟）1. 离子：介绍离子的概念，即原子或分子失去或获得电子后带电的粒子。
2. 离子形成过程：通过动画演示，解释原子失去或获得电子形成离子的过程。
3. 离子和原子的相互转化：强调离子和原子可以通过得失电子相互转化。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固原子和离子的概念。
2. 教师解答疑问，并进行讲解。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结原子结构的特点和原子和离子的相互转化。
2. 拓展思考：原子和离子在生活中的应用和意义。
教学反思：本节课通过模型展示、动画演示和教学课件等多种教学手段，帮助学生建立原子结构的概念，并理解原子和离子的相互转化。
在讲解过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察和思考能力。
通过课堂练习，巩固学生对原子和离子的理解。
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最新整理初二物理教案原子
“解剖”原子
说课材料
我说课内容是《沪粤版八年级物理教材》下册，第十章“从粒子到宇宙”中第三节“解剖原子”
教学设计理念
克服以教师为中心，使学生能积极主动参与学习活动中来，培养学生乐于探索精神，获得新知识的能力，与交流合作的能力，实现师生，生生积极互动，使学生在质疑，调查，探究中接受新知，培养学生充分的自主性与独立性。
一、教材分析：本章教材分为四节：认识分子、解剖原子、飞出地球、宇宙深处。
按由小到大，由微观到宏观的顺序编排，前两节在于引导学生从微观上初步认识物质的组成，本节是在第一节认识分子的基础上，进一步介绍人类探索微观世界的历程，并预示着这种探索将不断深入
二、学情分析：原子看不见、摸不着，学生没有任何感性认识，非常抽象，学生不容易理解、接受，学生学习起来比较困难。
所以应借助多媒体及师生双边活动，充分展示原子核式模型提出的背景和过程，在科学史实展示中渗透科学思想和研究方法。
而初二学生没有学过力学、电学知识，所以阴极射线实验、α粒子散射实验根本无法理解。
所以阴极射线实验、α粒子散射实验只是作为科学家探索原子结构的历程的一部分只能是简单的介绍，不要求学生理解。
三、目标、重点、难点确定：
基于以上分析，结合新课程标准，制定如下教学目标、重点、难点确定：教学目标：
知识与技能：1、知道原子的核式结构，知道原子是比分子更小的微粒，知
道电子是原子的组成部分，了解原子核内还有质子和中子。
2、大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
过程与方法：通过多媒体课件帮助同学们观察或分析前人所做实验的结果，沿着科学家探索原子结构的历程，应用猜想、实验、模型等方法，了解原子的核式模型及原子核的组成。
情感态度与价值观：了解科学家探索原子结构的历程和研究成果，激发同学们学习的积极性，体会微观世界是可以认识的，坚定科学探索的信心。
本节重点：原子的核式结构和科学家探索原子结构的历程。
本节难点：探索微观世界的历程中，汤姆生模型、卢瑟福模型的建立，都是在一些事实基础上，经过想象、类比等论证提出的。
四、教学方法：
1、以学生为主体，教师进行启发式的引导工作，让学生感受了解科学家探索原子结构的历程和研究成果，激发同学们学习的积极性，体会微观世界是可以认识的，坚定科学探索的信心。
2、以多媒体作为平台演示微观世界学生想不到的现象，变抽象为形象
4、教师引导设置情景，让学生在有兴趣的学习过程中，自己主动去想，
五、学习方法：
1、通过积极思考、猜想分析，对问题有独立判断的能力
2、通过一些奇妙有趣的生活情景以及实验现象提出问题、思考问题、解决问题，培养自己的物理学习能力
3、学生参与，提高学习兴趣，在学习中主动地去学习。
六、教学程序
（一）、新课导入
主要的想法是让同学自己来感受一下“小的概念”。
也紧紧地把学生的注意力给吸引过来了，为整节课做了一个非常良好的铺垫作用。
（二）、重点难点的解决
自己的设想：还是以自己的一些教学方法手段，把一些比较重要以及较难理解的知识点通过多媒体课件展示出来引导学生对实验或现象的分析、推理、进一步的猜想，让现场同学一起与科学家来探索微观世界。
原子的结构，这个知识点是重点，更是难点，所以通过多媒体课件展示，变抽象为形象，使学生更容易接受。
七、说明
（一）本设计着重的是引导学生沿着科学家探索微观世界的历程逐步深入。
从电子的发现，引导学生和科学家一起猜想原子的结构、建立原子的模型，引导学生观察α粒子散射实验，从实验结果分析哪一种模型更符合实际，得出原子结构的模型。
突出了科学家研究方法的教育。
（二）本设计注重引导学生，帮助学生，发挥其主观能动性。
多让学生参与，多让学生来体验，教师用不同的形式来引导学生充分挖掘他们的兴趣。
（三）电脑多媒体的使用。
发挥多媒体在教学中的特殊地位，不让其作为教学的傀儡，发挥其最大的效果。
以上是我在“解剖原子”这一课时上进行授课的总体思路和主要设计，重点、难点确定方面及其怎样突破的基本方法和手段，由于经验有限，还存在上一些不足之处，望大家给予指导和帮助。