2017-2018学年部编版(新课程标准)三年级下册语文第16课《可贵的沉默》同步练习
2017-2018学年部编版(新课程标准）三年级下册语文第16课《可贵的沉默》同
步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础运用
1.看拼音，写词语。
zhù hè
zuǒ gù yòu pàn
xùn sù
chóng fù
________
________
________
________
zhì zhuō
chén mò
qià qià
xiǎng shòu
________
________
________
________
2.给形近字组词。
稚________顾________议________讯________骄________
唯________烦________蚁________迅________娇________
3.多音字组词。
几：jī________jǐ________
重：zhònɡ________chónɡ________
觉jué________jiào________
还：hái________huán________
藏：cáng________zàngl异口同声—________骄傲—________稚拙
—________阻止—________
6.按课文《可贵的沉默》原文填空。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里________无声，没有人________，没有人________。
孩子们________，我和孩子们一起________……沉默了足足一分钟，我悄悄地________一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在________的神色之中。
7.给下面的字换部首再组词。
暖——________——________——________——________
维——________——________——________——________
雪——________——________——________——________
8.读一读，选择正确的解释。
他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
这些孩子的可爱就在于：（）
A . 他们做得不够好，神色很可爱。
B . 他们满脸有像犯了错误似的神色。
C . 他们很快认识到自己做得不好似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事情。
9.选词填空。
回报报答
①这些小伙伴在沉默中终于懂得________父母对自己的爱。
②我们要________父母的养育之恩。
宝贵珍贵
③我们要珍惜________的时间，努力学习。
④我们只要表达自己的爱，再稚拙的礼物父母也会觉得________无比。
10.给划线的字选择正确的读音。
霎时（shà shā）________ 兴奋（xīng xìng）________ 瞥了一眼（piē piě）________
点起数来（shǔ shù）________ 稚拙（zhuō zhuó）________ 重复（zhòng chóng）________
11.给下面划线的词语换个说法。
①几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
②我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
③我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
12.给形近字组词。
绪________高________异________贺________阻________
堵________享________导________驾________租________
13.依据意思写词语。
①人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
________
②使停止行动。
________
③依旧。
________
④非常安静，没有声音。
________
⑤期望、等待。
________
⑥不说话。
_______l16.选字填空。
（察查）________觉（已己）________经建________
（议意）（体休）________贴
17.填一填，使句子的意思更具体、生动。
①孩子们回答。
孩子们________回答。
②几乎所有的孩子都在交谈。
几乎所有的孩子都在________交谈。
③我的情绪传染给了学生们。
我的情绪________传染给了学生们。
18.学了课文《可贵的沉默》，你受到什么启发？
19.补全词语。
七________八舌不________而同 ________口同声
________气十足左________右盼 ________然无声
20.给划线的字选择正确的读音。
犯错（cuò chuò）________ 索性（suǒ shuǒ）________ 稚拙（zhuō zhuó）________
霎时（shà sà）________ 蕴含（yùn wēn）________ 赦免（shè hè）________
2l《可贵的沉默》主要讲的是上课时老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的
________并向他们________，孩子们因此而感到________和________；知道爸爸妈妈生日的孩子________，而________向爸爸妈妈祝贺生日。
强烈________之下，孩子们________，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要________父母，并学会以行动________父母对自己的爱。
二、阅读理解
24.课外阅读，回答问题。
那一天，我真正懂得了母爱
记得那天夜里，北风呼呼地刮着，我感觉特别难受。
妈妈赶紧给我量体温：38度，我发烧了。
妈妈急忙用凉水沾湿了毛巾，轻轻地放在我的额头上，给我降温。
过了一会，妈妈又给我量了一次，发现体温不但没降下来，反而升高到了40度。
妈妈急了，立刻给我穿上厚厚的羽绒服，抱起我就向医院跑去。
到了医院，
医生为我开了药，打了针。
夜深了，北风仍旧刮着。
妈妈抱着我，深一脚浅一脚地向家走。
寒冷的北风吹着妈妈的脸，可妈妈的脸上冒着热气。
我紧紧地靠在妈妈温暖的怀里，激动的泪水不住地流下来，润湿了妈妈的衣服。
我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜蜜的梦乡。
我醒来时，发现自己躺在自己的床上，妈妈却靠在椅子上睡着了。
看着妈妈疲倦的样子，我不敢翻身，生怕吵醒了妈妈。
母爱，是那么伟大。
（1）
读一读，辨一辨。
量体温（liáng liàng）________ 降温（jiàng xiáng）________
（2）
填上合适的词语，再读一读。
________的北风 ________的怀抱
________的梦乡 ________的母爱
（3）
从短文中找出能表达“母爱”的句子。
（4）
结合你的生活，你认为什么是母爱？说说为什么母爱是伟大的？。
三年级下册语文教案17.可贵的沉默_人教新课标
《可贵的沉默》教学设计要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
一、教学目标：1、知识与能力：会认9个生字，会读“祝贺、左顾右盼”等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
2、过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
3、情感态度价值观：要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
三年级语文下册第17课可贵的沉默课文
三年级语文下册第17课可贵的沉默课文《可贵的沉默》这篇三年级语文课文目的是引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的关爱的事。
店铺三年级师生整理了语文课文《可贵的沉默》，希望大家有所收获!三年级语文下册第17课《可贵的沉默》课文原文铃声响了，开始上课。
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。
“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?”“当然祝贺了!”又是一片肯定的回答声。
“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
“把手举高，老师要点数了!”我提高了声音，“啊，这么多啊!”我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……孩子们会感受爱了，但这还不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸!”“不，问外婆!”“自己查爸爸的身份证!”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
三年级下册语文教学设计17可贵的沉默人教新课标
三年级下册语文教学设计17可贵的沉默人教新课标教学目的：知识与才干：看法〝迅、蕴、霎〞等9个字，会写〝贺、顾、迅〞等14个字，正确读写〝祝贺、神情十足、专心致志、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静〞等词语。
读懂课文内容，正确、流利、有感情地朗诵课文。
进程与方法：抓重点语句，经过联络上下文和生活实践，协助先生了解其含义，感受其情感；结合课文插图，依据生活阅历扮演、想象课文描画的场景，让先生从孩子们的言语、神态、举措中体会他们的心境。
教学重点：1、引导先生经过对课文的全体掌握和重点词句的了解，感受父母对自己的爱。
2、有感情地朗诵课文。
教学难点：在学习词语中感受爱。
教具预备：1、课文插图及关于爱的视频。
2、文字投影片。
3、先生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。
教学进程：一．模拟情节、导入课文。
1．模拟课文情节〔1〕〝爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？〞〔2〕〝生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？〞〔3〕〝‘知道的’‘祝贺的’请举手！〞〔4〕〝你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！〞2．导入课文。
同窗们，我们刚才模拟了明天要学习的一篇课文«可贵的缄默»那么，为什么说这种缄默是可贵的呢？是在什么状况缄默的？二．初读课文。
1．由读课文，读准字音，了解词义。
2．读通课文。
三．反省初读状况。
1．指名读课文，正音。
2．学习本课生字。
〔略〕3．指出自己不了解的词语。
4．再读课文，勾勒出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？四．了解课文内容。
1、图上画的是哪个场景?2、从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?A.自在小声地读一读。
B.体会、感悟。
C.指点朗诵。
（一）出示第二幅图，体会〝可贵的缄默〞的意思。
1、这幅图和第一幅图有什么变化？2、默读课文这局部，从中找找同窗们在什么状况下缄默了？3、这时，他们的表现又有什么变化？从文中画上去。
a.小声读一读。
b.你又有什么体会？c.想象这时他们的心里会想什么呢？d.假设是你，你知道吗？4、学到这儿，你想想为什么说这种缄默是可贵的？〔假设没有这缄默，旧不会惹起大家的思索，不懂得去珍重他人对自己的爱；有了这缄默，同窗们才会用自己的举动去关心爸爸妈妈，所以说这种缄默是可贵的。
三年级下册语文教案17.可贵的沉默人教新课标
三年级下册语文教案17一、教学目的：1、知识与才干：会认9个生字，会读〝祝贺、专心致志〞等词语，能正确、流利、有感情地朗诵课文。
体会抓住人物的神态、举措停止生动描写的方法。
2、进程与方法：抓重点语句，经过联络上下文和生活实践，协助先生了解其含义，感受其情感；结合课文插图，依据生活阅历想像课文描画的场景，让先生从孩子们的言语、神态、举措中体会他们的心境。
3、情感态度价值观：要关心父母、报答父母的教育，学会关心他人。
二、教学重点：体会孩子们心情的变化，学习关心他人。
孩子们的心情变化：由兴奋、快乐到缄默，又从缄默渐渐回到繁华。
要了解其中变化的缘由。
教学难点：了解体会为什么说这种缄默是可贵的。
在这片缄默中，孩子们懂得了什么。
三、教学进程：一、创设情形，导入课文大家仔细听!(放生日快乐歌)知道这是什么歌吗?再听,什么歌?(生日快乐歌)熟习吗?那么听到这首«生日快乐»,你想到了什么?确实,关于过生日，每团体都有快乐的回想，这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一同来学习一篇课文。
(板书课题：17.可贵的缄默)第十七课,可贵的缄默。
教员特别希望同窗们用心肠,仔细地来学习这篇文章。
请大家翻开书翻到72页。
二、初读课文，处置生字词语。
1、同窗们先自在读课文，要求读正确、读流利，同时把要认的生字圈出来，读熟。
2、如今请同窗们看屏幕上的字，谁看法？读给同窗们听。
〔指名读〕区分出示:蕴,霎,寂,恰,犯,稚,拙,烦齐读生字。
3、如今，教员把生字放在词语中，谁还能认出它们？请举手！〔指名读，每人一行〕过渡：同窗们的记忆力真好，那教员再考考同窗们的观察力怎样样？三、借助插图，导读感悟，学习第一次繁华。
〔出示第一幅图〕教员这儿有一群和你们一样生动心爱的孩子们，细心观察图中孩子们有什么样的表现？课文中哪些中央写了这幅图的内容，快速地画上去，读一读。
2、引导先生用自己喜欢的方法练读。
同窗们读得很仔细，谁先来读一读跟这幅图有关的句子。
小学三年级下学期语文第17课可贵的沉默PPT课件
标点符号是传情达意的高手！ 知道！知道！ 当然祝贺了！祝贺的！
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教室里寂然无声，没有人举手， 没有人说话。 教室里，没有人举手。
师：教室里很安静，没有人举手，没有人说话。
生：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
师：教室里很沉默，没有人举手，没有人说话。
生：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
这一片沉默给了我多大的享受啊！
这一片沉默给了孩子们多大的 享受啊！他们懂得了———。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大 的享受啊！他们感受到了 ———— —。 这一片沉默给了我多大的享受 啊！我————————。
父母的爱永远是我们最宝贵 的财富。
可贵的沉默
实验小学：王芳
祝贺 迅速 重复 沉静 恰恰 缓和 烦恼 赦免 稚拙 神气十足 左顾右盼
课文内容我知道
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文主要讲了：课堂上，老师问 怎么过生日时，孩子们都——，当老 师又问他们给爸爸妈妈祝贺生日时， 他们都——，最后在老师的引导下教 室里又——起来，并懂得了——。
绿色圃中小学教育网
人教新课标语文三年级下册17可贵的沉默教学设计
人教新课标语文三年级下册17可贵的沉默教学设计教学目标1．学习本课生字新词,有感情地朗读课文。
2．明白得课文内容,明白得回报父母对自己的爱,教育学生要关怀自己的父母。
3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜爱的词语、句子。
教学重点体会小孩们情绪的变化,学习关怀别人。
教学难点体会抓住人物神态、动物进行描写的方法；体会沉默的可贵。
第一课时教学过程一、模拟情节、导入课文1．模拟课文情节（1）“爸爸妈妈明白你的生日在哪一天吗？”（2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”（3）“‘明白的’‘祝贺的’请举手！”（4）“你们中间有谁明白爸爸妈妈的生日，请举手！”2．导入课文。
同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，什么缘故说这种沉默是可贵的呢？是在什么情形沉默的？二、初读课文1．由读课文，读准字音，明白得词义。
2．读通课文。
三、检查初读情形1．指名读课文，正音。
2．学习本课生字。
（略）3．指出自己不明白得的词语。
四、再读课文，勾画出你喜爱的语句，交流一下，说一说，什么缘故喜爱？教学后记：这节课中对字词抓的较实，明白得得较清晰，但对课文大意明白得不清。
第二课时教学目标：1、读明白课文内容，感受父母对自己的爱，学会关怀父母，关怀别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜爱的词语、句子。
2、有感情地朗读课文。
一、明白得课文内容1.图上画的是哪个场景?2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?A.自由小声地读一读。
B.体会、感悟。
C.指导朗读。
二、出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思1．这幅图和第一幅图有什么变化？2．默读课文这部分，从中找找同学们在什么情形下沉默了？3．这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。
a.小声读一读。
b.你又有什么体会？c.想象这时他们的内心会想什么呢？d.假如是你，你明白吗？4．学到这儿，你想想什么缘故说这种沉默是可贵的？（假如没有这沉默，旧可不能引起大伙儿的摸索，不明白得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关怀爸爸妈妈，因此说这种沉默是可贵的。
人教新课标三年级语文下册《17可贵的沉默》课件
小结
学习了这篇课文，你有什么收获？
当堂检测
8分钟
完成练习 要求：1、认真完成练习，注意书写工整。 2、完成练习的同学认真检查。
一、我会拼，我会写 zhào gù sù dù biǎo dá ( ) ( ) ( ) fù xí qià dàng yòu zhì ( ) ( ) ( ) 二、组词。 缓（ ） 义（ ） 神（ ） 稚（ 暖 ( ) 议（ ） 伸（ ） 谁（ 三、补充成语。 （1）填数字 （ ）干（ ）净 （ ）长（ ）短 （ ）面（ ）方 （ ）牛（ )毛 （2）填上意思相反的词。 （ ）赴（ ）继 （ ）胜（ ）汰 （ ）备（ ）患 （ ）呼（ ）叫
这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸 妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得 赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅， 心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容 孩子们被追问时表现出来的回避的神色；“从 四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢 慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。
讨论
教室里又热闹起来，只是与沉默 前的热闹已经不一样了。此时的热闹 包含着_____________________ 。
☆ 为什么课文的题目叫“可贵的沉默”?
这沉默中，孩子们知道了—— 这沉默中，老师等到了——
为什么说孩子的这种沉默是可贵的?
正是因为这片沉默唤醒 了孩子们对父母亲的爱，通 过这片沉默孩子们体会到了 自己对爸爸妈妈做的还远远 不够，还要用实际行动去真 心地回报他们．
小学语文 三年级下册
封面
学习目标
1分
1、认识9个生字；会写14个生字；正确读写 “祝贺、左顾右盼、缓和、享受”等词语。 （重点） 2、正确、流利地朗读课文，读中感悟，理解 课文的主要内容。（难点）
三年级语文-17《可贵的沉默》
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼什么意思？
★谁沉默了？
★为什么沉默？
★为什么说沉默是可贵的？
自读课文，想一想课文中的小朋友为什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
读 读 写 写
迅速 蕴藏 霎时 寂静 恰恰 犯错误 稚 拙 烦恼
想一想，课文主要写了一件什么事？
上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。
小组合作建议 围绕课文内容，共同商量，给大家提一个你们最感兴趣，最关心的问题，把问题下下来，由大家共同解答。
几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
几乎所有的孩子都在快乐地交谈， 有的说：“______________”, 有的说：“____________________”, 还有的说：“___________________。”
三年级语文下册教案可贵的沉默
教学要求1.三年级语文下册教案可贵的沉默2.读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母、关心别人。
3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的语句。
重点难点1.理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。
2.理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
教学课时两课时。
三年级语文下册教案可贵的沉默作者:王圣民铃声响了,开始上课。
段导读:交代了事情发生的地点。
我问同学们:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。
1[①“异口同声”说明了什么问题?] “生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?”“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。
[②“又是一片”强调了什么?] “‘知道的’‘祝贺的’请举手!”他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。
[③“左顾右盼”是什么原因?]2 “把手举高,老师要点数了!”我提高了声音,“啊,这么多啊!”我的情绪迅［xùn］速地传染给了他们,他们随着我一起点起数来,“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。
几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……3[④从孩子们的表现可以看出什么?]段导读:本段写孩子们的骄傲和幸福。
1①说明每一位孩子的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日。
从这里可以看出父母对孩子的爱。
②强调了父母都为自己孩子的生日祝贺。
③是因为自己的父母为自己祝贺,孩子们很骄傲,很神气,得到父母的关怀很幸福。
23④从孩子们“越点越多,越点越兴奋,声音越来越响”“索性站了起来”等一系列词语体现了孩子们得到父母的爱的幸福。
孩子们会感受爱了,但这还不够。
我想去寻找蕴［yùn］藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
4[⑤“极为珍贵的东西”指的是什么?]我接着问:“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”5[⑥“我”为什么要问这个问题?]段导读:本段写“我”对孩子们的提问。
(人教新课标)三年级语文下册第17课《可贵的沉默》课件(2)(共11张PPT)
17.可贵的沉默
自学课文:
❖认真默读课文,想一 想你读懂了什么?把 不懂的词语画出来。
小组合作学习建议
❖围绕课文内容，最关心的 问题，把问题写下来。
“向爸爸妈妈祝贺 生日的，请举手！”教 室里寂然无声，没有人 举手，没有人说话。孩 子们沉默着，我和孩子 们一起沉默着……
在这个世界上，我们永远需要报答最美好的 人，这就是母亲。 --（前苏联）奥斯特洛夫斯基
谁言寸草心，报得三春晖。 --孟郊 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有 香，却失去了根。 --老舍
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:03:24 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021