折纸活动中老师的作用
(完整)小学手工折纸社团活动计划
手工折纸社团活动计划一、活动背景课间，我发现有的同学喜欢折纸玩。
作为一名班主任老师，我深深感到孩子们课余生活的贫乏。
如果把纸类手工，引入综合实践的课堂，我觉得不仅可以丰富孩子们的课余生活，还能让他们在这样的实践活动中扩展眼界，锻炼能力。
同时，纸工艺的课题广泛而深入，有探究的广度和深度；纸工艺制作的材料也来源广泛，广告纸、挂历纸、废旧报纸、商标卡纸上谈兵……都可以成为孩子们手中的宝贝。
为了进一步培养学生的综合能力，我们学校开设了折纸、绘画、手工制作等兴趣小组来满足学生的需求。
因此，学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能，适合开展以“折纸乐园”为主题的综合实践活动。
因此，我确定把“折纸乐园”作为一个课题引入课堂。
二、教学目标：1、锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。
2、培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。
3、培养主动思考能力的。
让学生在不断探索中学会主动学习。
4、培养学生的自信心。
小东西，大成就。
学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
5、培养学生专注力的。
，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。
而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。
因此，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。
三、教学内容：折纸、卡纸贴画、立体纸条卷饰、纸杯制作、卷纸画、橡皮泥、卡纸贴画等四、教学安排：第一周：1、介绍手工制作相关知识。
2、布置学生准备上课常用工具。
第二周：折纸——兔子第三周：纸杯制作——斑马、青蛙、城堡、金鱼第四周：插片挂饰第五周：橡皮泥第六周：纸风车第七周：吸管制作——小星星第八周：乒乓球制作——卡通人物第九周：折纸制作——菠萝第十周：卷纸制作——房屋第十一周：剪纸第十二周：卡纸制作——书签第十三周：废料盒制作——收纳盒第十四周：卡纸贴画第十五周：自由创作，展示。
鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。
折纸作品讲故事教案活动目标
折纸作品讲故事教案活动目标一、活动目标。
1、培养学生的动手能力和想象力。
通过折纸作品讲故事的活动，可以让学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
2、提高学生的表达能力。
通过讲故事的方式，可以让学生学会用语言表达自己的想法和情感，培养他们的表达能力和沟通能力。
3、促进学生的合作意识。
在折纸作品讲故事的活动中，学生可以分组合作，共同完成一份作品，这有利于培养他们的合作意识和团队精神。
4、激发学生的创造力。
通过折纸作品讲故事的活动，可以让学生自由发挥想象力，创作出属于自己的故事和作品，激发他们的创造力和创新意识。
二、活动设计。
1、教师准备工作。
教师需要提前准备好折纸的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
同时还需要准备一些故事情节的素材，可以是一些经典的童话故事，也可以是一些校园生活中的小故事。
教师还需要设计一些相关的教学活动，如讲故事、折纸、展示作品等环节。
2、活动流程。
（1）导入环节。
教师可以通过一些小游戏或者故事情节的介绍，引导学生进入活动的氛围。
可以播放一些与故事相关的音乐或视频，营造出轻松愉快的氛围。
（2）讲故事环节。
教师可以选择一个简单的故事情节，向学生讲述故事的内容和主要人物。
学生也可以自己动手创作一个小故事，分享给全班同学。
（3）折纸环节。
根据故事情节，学生可以开始动手折纸，制作与故事情节相关的折纸作品。
教师可以在一旁指导学生，帮助他们完成作品。
（4）展示环节。
学生完成折纸作品后，可以在班级内进行展示，让同学们欣赏和交流。
教师可以对学生的作品进行点评和表扬，激发他们的创作热情。
（5）总结环节。
活动结束后，教师可以对整个活动进行总结，让学生分享自己的感受和收获。
同时也可以对学生的作品进行评选，给予一定的奖励和鼓励。
三、活动评价。
通过折纸作品讲故事的活动，可以有效地达到上述的活动目标。
学生在活动中可以动手实践，提高他们的动手能力和想象力；通过讲故事的方式，可以提高学生的表达能力和沟通能力；在合作中，学生可以培养合作意识和团队精神；同时，活动也能够激发学生的创造力和创新意识。
手工折纸活动总结
手工折纸活动总结手工折纸活动总结精彩的活动已经告一段落了，这段经历可以丰富我们的生活，是时候抽出时间写写活动总结了。
那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的手工折纸活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
手工折纸活动总结1新课改之后，学校更加注重学生能力的培养。
这个学期我校开展了社团，给学生一个新平台，去发展。
我们针对低年级好动的特点开展了手工折纸的社团活动。
我们的社团是由一二年级的学生组成的，一共四十人。
第一次开展社团活动我们没有什么经验，只能在尝试中一步一步前行，犹如趟着水过河。
从选择社团主题到查找上课资料以及如何提高学生动手能力，遇到了一个有一个难题，可以说社团教学并不容易，给学生创造一个玩中学的课堂很难。
社团创想阶段：开学初，学校决定开展社团活动。
一听到这个消息我就犯难了，作为一名老师我没有什么特殊才能，能教给学生什么呢？我和吴老师两个人绞尽脑汁想找点有新意的点子。
后来经过一番思考我们决定将主题定为折纸，我们考虑了以下几点：1、折纸是相对安全的一种活动。
2、折纸所需的成本比较低，适合我们的学生。
3、折纸富有变化，能吸引学生。
社团展开阶段：在开展社团的时候我发现学生对能玩的折纸作品很感兴趣，所以我们尽量让学生可以在玩乐中教学。
如折纸飞机时让学生去操场上飞一飞，折帽子时让学生戴帽子去校园里拍照，折蝴蝶节别在胸前比比谁的最好看，折百合花送给妈妈等等。
大大调动了学生的积极性。
折纸是由简单到难的，难的学生一时不会做，于是我们让学生们六人一小组进行学习，学习效果很好。
社团总结阶段：一个学期的社团活动结束了，我带着学生们整理他们的作品，他们都很开心，觉得这一个学期学会了很多东西。
也有很多小马虎直呼：原来我们折了这么多，有些我都忘了怎么办。
是的经过一学期的教学我发现折纸学生学了容易忘记，因为忘了一步接下来就没办法折了。
在教学时我忽略了复习的重要性，所以有些学生忘记了。
社团活动是快乐的，在教学中我自己也学会了很多折纸。
折纸动物小蜗牛教案反思
折纸动物小蜗牛教案反思折纸艺术是一种古老的手工艺术，通过折叠纸张可以制作出各种形态的动物、植物和物品。
在幼儿园和小学的美术课上，折纸活动常常被用来培养孩子们的动手能力和想象力。
其中，折纸动物是一种受孩子们喜爱的手工活动，通过折纸动物的制作，不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
本文将以折纸动物小蜗牛教案为例，反思折纸活动在教学中的作用和意义。
首先，折纸动物小蜗牛教案的设计是以培养孩子们的动手能力为出发点的。
在教案中，老师会向孩子们展示如何通过折叠纸张制作出小蜗牛的步骤，孩子们需要按照老师的示范，一步一步地完成折叠工作。
在这个过程中，孩子们需要用手指捏折纸张，需要用手掌按压纸张，需要用手指揉捏纸张，这些动作都能够有效地锻炼孩子们的手部肌肉，培养他们的手眼协调能力。
通过不断地练习和尝试，孩子们可以逐渐掌握折纸的技巧，提高他们的动手能力。
其次，折纸动物小蜗牛教案的设计还是以激发孩子们的创造力和想象力为目的的。
在教案中，老师会鼓励孩子们在完成小蜗牛的基本折叠之后，可以根据自己的想法进行装饰和涂饰，让每个小蜗牛都有自己独特的特点。
有的孩子会在小蜗牛的壳上画上五彩斑斓的图案，有的孩子会在小蜗牛的头部粘贴上小眼睛和小触角，有的孩子会在小蜗牛的身上粘贴上小花朵和小叶子。
这些创意装饰不仅可以让小蜗牛更加生动有趣，还可以激发孩子们的想象力，让他们学会发挥自己的想法，创造出属于自己的作品。
再次，折纸动物小蜗牛教案的设计还是以培养孩子们的耐心和细心为目标的。
在折纸的过程中，孩子们需要一步一步地按照指导完成每一个折叠动作，需要仔细观察每一个步骤，需要耐心地进行每一个动作。
有时候，折纸的过程可能会遇到困难和挫折，孩子们需要学会克服困难，耐心地进行尝试，直到完成作品。
通过折纸活动，孩子们可以培养耐心和细心的品质，学会在面对困难时不轻易放弃，勇敢地面对挑战。
最后，折纸动物小蜗牛教案的设计还是以培养孩子们的合作精神和团队意识为目的的。
幼儿园折纸活动总结
幼儿园折纸活动总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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折叠手工教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：全体美术教师、部分学生代表活动主题：探索折叠手工艺术，提升学生动手能力和审美情趣一、活动背景随着素质教育的深入推进，美术教育在培养学生的审美情趣、动手能力、创新思维等方面发挥着越来越重要的作用。
折叠手工作为一种古老而富有创意的艺术形式，既能锻炼学生的动手能力，又能培养学生的审美能力和创造力。
为了更好地开展折叠手工教学，我校美术教研组于2023年11月15日开展了以“探索折叠手工艺术，提升学生动手能力和审美情趣”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了知名折纸艺术家XXX为全体教师作了一场精彩的讲座。
XXX老师从折纸的历史、基本技巧、创意设计等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对折纸艺术有了更全面的认识。
2. 课堂观摩随后，全体教师观摩了一节由我校优秀青年教师XXX执教的折叠手工课。
课堂上，XXX老师通过生动的讲解、示范和互动，引导学生掌握了基本的折纸技巧，并鼓励学生发挥创意，制作出属于自己的作品。
3. 分组讨论观摩课后，全体教师分为若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将折叠手工艺术融入美术教学？（2）如何引导学生发挥创意，制作出富有个性化的作品？（3）如何提高学生的动手能力和审美情趣？在讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 实践操作为了使老师们更加深入地了解折叠手工艺术，活动最后安排了实践操作环节。
老师们分组进行折纸制作，在实践中体会折纸艺术的魅力。
三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座、课堂观摩、分组讨论和实践操作，老师们对折叠手工艺术有了更深入的了解，为今后的教学提供了有力支持。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对折叠手工艺术的认知水平。
（2）丰富教学内容，将折叠手工艺术与其他学科相结合，培养学生的综合素质。
折纸活动方案
折纸活动方案折纸活动方案1折纸是孩子们非常喜爱的一项手工活动。
这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。
我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，由学生自己命名的“巧手变变变”折纸社团终于成立了。
自上个学期担任社团团长以来，我和孩子们间周四定期活动一次。
社团成立以来，我们已经积累了许多精美的折纸作品；在教室环境布置方面，折纸社队员们也是大显身手，用他们的'折纸作品把教室装点得更加活泼、漂亮；在今年元旦期间学生们的折纸作品让老师们爱不释手。
新学期，新开始，我们手工折纸社团全体成员将继续团结合作，开拓创新，争取在学期末取得优异的成绩。
一、指导思想：本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。
二、工作思路：按照“四项原则、三个重点、两项工程、一个目标”开展工作。
四项原则即回归本原，凸显民族文化；抓住根本，注重纸艺普及。
三个重点即调查研究、团队建设、纸艺展演。
两项工程即打造文化品牌，搭建宣传阵地。
一个目标即以人为本，全面发展。
三、重点工作：1、做好折纸社团成员的学习和培养工作，发挥特长，人尽其用，提高团员纸艺的技能水平，提升团员的审美能力、鉴赏能力和创新能力。
2、加强艺术特长生的培训与管理，提高特长生的学习能力、创新能力和折纸技能，提升特长生的带动力，全面提高折纸社团艺术表现水平。
突出质量，注重效果，加强对外宣传。
定期举行相应的校园文化活动，普及纸艺教育。
四、重点活动1、号召每个学生，特别是折纸社团的团员们，要利用课余和假期，与小伙伴、家长、亲友一起，动手制作一盏具有中华民族传统文化的灯笼（以纸为材料，以折、扎、画、贴、剪为艺术表现形式），表达“点亮文明之火，促进和谐发展”的愿望。
折纸培训心得体会
折纸培训心得体会篇一：折纸教学心得折纸教学心得折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺。
通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养学生的创造性思维能力。
在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，对他们还是有难度的。
比如：1、角和角边对边对不齐。
2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。
3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。
在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。
有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。
因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。
那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。
学习前我会让学生先看着我折一个作品，让学生仔细观看和感受，然后激起学生的兴趣。
在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。
在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊:“我折出来了，我折出来了。
”在这两个月的折纸课中，孩子们相互学习，巩固经验，体验成功的快乐。
我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。
课堂上我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。
同时，我在课堂上也特别注重展示环节，让学生上台展示一下自己的作品，并且让大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。
总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。
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折纸活动中老师的作用
生理学研究结果表明，手的动作对发展幼儿的观察力、想象力、创造力和实际操作能力及形成幼儿良好的个性心理品质都起着积极的作用。
因此，在幼儿教育过程中，不仅要让幼儿会唱、会跳，也要重视和加强幼儿动手操作能力的培养。
折纸就是实现这一培养目标的极好途径，通过折纸活动，一方面可以使幼儿的小肌肉群得到锻炼，培养幼儿的操作兴趣和能力；另一方面培养幼儿的观察力和想象力、创造力；还可以培养他们的自信心，耐挫力等良好的意志品质。
从而达到促进幼儿身心全面发展的目的。
一、选择有趣味性的题材
选择折纸题材，要从幼儿的生活经验和兴趣出发，力求选择贴近幼儿生活又能激发幼儿兴趣，又有助于拓展幼儿的经验和视野，使幼儿展开联想的题材，让幼儿在积极的情绪中参加折纸活动。
常见的动物类题材有“小兔”、“小青蛙”、“孔雀”、“鱼”、“蝴蝶”、“狐狸”、“小老鼠”等，植物题材有“桃子”、“菠萝”、“树”、“郁金香”等，人物类题材有“圣诞老人”、“小天使”等，其它题材有“汽车”、“房子”、“宝塔”、“钢琴”等，这些题材既是幼儿生活中常能见到的，又因它的造型奇特生动活泼，适合幼儿的“味”，很受他们欢迎。
二、激发活动兴趣
1、在折纸活动中，教师要充分发挥教具、语言及其它活动形式对幼儿兴趣的诱发，调动作用，始终把幼儿的注意力控制在活动本身，以提高活动的实效性，增强活动的效果。
最常用活动方法如“猜谜语”、“念儿歌”、“讲
故事”、“听音乐”或出示实物、图片等，以吸引幼儿，如折“虎皮鹦鹉”时，可以让幼儿欣赏一段“鹦鹉”的叫声，启发幼儿用耳朵分辨是哪种鸟在叫，从而引出课题，折“小兔”时，教师说谜语：“红眼睛的皮袄，长耳朵短尾巴，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳”，在组织幼儿猜出谜底的同时，又进一步加深了对“兔子”形体特征的解释，对下一步的折纸活动大有裨益。
2、让幼儿爱折，教师首先要爱折，并善于钻研。
可以用教师和幼儿的折纸作为布置活动室，制作节目道具及胸饰、头饰等。
如：用许多的“鱼”错落有致的悬挂在窗口，装饰活动室。
用许多的“裤子”可以插成“庆丰收”节目里的麦穗；用“纸杯”、“花瓶”、“茶壶”等可以作为“娃娃过家家”；用“孔雀”、“大象”、“狐狸”、“帽子”等可以作为游戏或儿童剧的头饰等；教师还可以带着幼儿拿着折好的“飞机”、“风车”等作品到操场玩。
这样不公能培养幼儿的动手能力，而且增强了他们对折纸活动的兴趣。
3、为发挥幼儿表现美，创造美的能力及对折纸活动的兴趣，我让幼儿用白纸把作品折好后，根据自己的喜好用彩笔，涂上漂亮的具有个性化的色彩。
这样就避免了彩纸单调和死板性，使每个作品都变得鲜活，富有灵气。
例如纸工：蝴蝶。
幼儿们各显神通装饰的色彩，有素雅的，有华丽的，有深沉的，有明亮的，装饰的图案更是五彩纷呈，我把这些作品布置在活动室墙上，就像一群漂亮的花蝴蝶飞进了活动室。
幼儿们特别喜欢。
三、运用范例演示讲解。
教师必须做好演示和讲解。
先采用“猜谜语”或“念儿歌”、“讲故事”、“听音乐”、“表演动作”出示实物，引起幼儿兴趣；接着教师准备比幼儿的纸大3至4倍为宜作为示范纸，并且力求色彩鲜艳，富于美感。
示范时，教师
把作品完整示范一次，然后分步逐项示范。
对折制过程中的难点，重点，要适当增加示范次数，并指明折纸的部位，折痕的长短，中心点的位置及各部分之间的比例关系，既保证圆满完成每次折纸作品，又要注意锻炼幼儿的观察力，注意力，以及做事的认真程度。
在进行范例示范的过程中，要逐步渗透折纸理论知识的传授，如对边折、对角折、集中一角折、双正方形折三角形的概念，折痕线、剪开线、示意线的表示方法等，教幼儿了解简单的折纸概念，掌握常用的折纸技能，让幼儿在实践中有意无意地丰富理论储备，强化训练效果，为他们以后的折纸活动奠定基础。
四、注重个别指导。
幼儿之间由于各种原因，存在着一些差异。
对于纸活动中能力稍落后的幼儿，教师要对他们进行个别指导，也可以让折得好的幼儿给他们当老师，及时发现并表扬他们的点滴进步，使每位幼儿在宽松和谐的环境中获得共同发展。
五、鼓励幼儿大胆创新
鼓励幼儿不模仿别人，也不重复自己过去折过的东西。
幼儿就会利用眼前的东西进行联想和创造。
如：幼儿用一张正方形的纸对角折成纸杯，有的用两张长方形的纸卷成两根纸棒粘在纸杯口两边，变成女生的纸帽；有的用一张长方形纸卷成一根纸棒粘在纸杯口的两端，就变成了提桶。
当幼儿自己创造出新作品时，教师及时的把他的作品拿给大家看，并给予表扬和支持。
六、展示作品
每次作品完成后，教师要把幼儿的作品展示在活动室四周，每位幼儿一个空间。
幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，教师让每位幼儿都把作品展示出来，让幼儿之间相互评价，做得好的幼儿会“更上一层楼”，做得不太好的，教师要多做鼓励，帮助他以后做得更好。
这样既保护了幼儿的自尊心不受伤害，又增强了幼儿的自信心和对折纸活动的兴趣。