人教统编版语文四年级上册第三单元语文园地课件
语文园地三
交流平台
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜 地铺开。
只有进行细致的观察，才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
农历二月（初春）、八月（初秋）天气 变化无常，人们的衣着差异很大。有的人捂 得严实，有的人则穿着轻薄。
夏雨少，秋霜早。
如果夏天的雨水少，秋天的 霜期就会提前。
八月里来雁门开， 雁儿脚上带霜来。
到了农历八月份，大雁就开始向南飞去， 大雁一旦开始南飞，就表示要下霜了。
一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。
每下一场秋雨，天气就会变冷一些， 下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
八月暖，九月温， 十月还有小阳春。
长江中下游地区，在农历八九月还 很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗 称“小阳春”。
我还知道一些与秋天有关的谚语：
立秋十天遍地黄。 吃了重阳糕，夏衣打成包。 白露白茫茫，无被不上床。 立秋后三场雨，夏布衣裳高搁起。 八月十五雁门开，小燕去，大雁来。
花一样美丽，感谢你的阅读。 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0〇年七月十二日 花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12,。22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
观察事物用“五觉”，观察方法容易学。 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 观察事件要连贯，生活细节细体验； 观察人物抓特点，神态动作和语言； 观察景物要联想，静态动态细端详；
观察动物很容易，外形习性牢牢记； 观察植物方法多，生长过程分四季； 观察建筑按远近，空间方位有条理； 观察物品很特殊，形状结构和用途。 观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷。
那微斜的门口，经过仔细 耙扫，收拾得很平坦。这就是 蟋蟀的平台。当四周很安静的 时候，蟋蟀就， 用心想。
试着运用刚刚学到的方法说一说： A.夏蝉在树上叫 B.荷花盛开 C.小鸡啄米
炎炎夏日，最让人印象深 刻的就是蝉的鸣唱了。“知 了——知了——”，一声接一 声，不知疲倦。天气越热，蝉 叫得越欢，使人听了更加烦躁。
第二句加上“最多”，表明作者是经过 反复观察，甚至是测量才得出这样的结论， 用词准确。
说一说
◇ 别的昆虫在临时的隐蔽所藏身。 ◇ 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
·· “大多”表明绝大部分昆虫如此， 但并非所有，这样写表意更明确。
日积月累
立了秋，把扇丢。
立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。
二八月，乱穿衣。
你瞧，在一池碧绿的圆盘间，突然冒出 了一朵朵粉嫩的荷花。那些荷花有的全开了， 露出了嫩黄色的小莲蓬；有的才展开两三片 花瓣；有的还是花骨朵儿，像还没睡醒的胖 娃娃。
一看到妈妈手中的食盆，小鸡们呼啦一下， 斜楞着翅膀从四面八方飞奔回来，昂着脑袋，伸 长脖子，张着小嘴冲妈妈叽叽叫个不停。妈妈撒 下一把玉米粒，它们立马低下头去嗒嗒嗒地啄食 起来，生怕被抢走了似的。
词句段运用 连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
jiù
窝洞巢圈塘厩穴棚
我发现：“鸟窝”也可以叫“鸟巢”。
我发现：“鼠窝”也可以叫“鼠洞”； “马圈”也可以叫“马厩”或“马棚”； “牛圈”也可以叫“牛棚”。
我还知道这样的词语有：
读下面两组句子，注意加点的词语，体会 每组句子意思的不同。
409、:0敏17而.1好2.学20，20不09耻:0下17问.1。2.。2072.1020.92:021079.:1021.:2405270.1029.:200120090:091:00197:0.112:4.2500290:01:45
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:200120097:0/12:4/250290:01:45 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly71.122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020
◇ 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 ◇ 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
·· 第二句加上“逐渐”，说明爬山虎的脚是 一点儿一点儿变成灰色的，写出了变化的过程， 更加准确。
suì
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽， 这便是蟋蟀的住宅。
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，最·多·九寸深，一 指宽，这便是蟋蟀的住宅。
谢谢观看！
亲爱的读者： 1、盛 生年 活不重 相来 信， 眼一泪日 ，难 眼再 泪晨 并。 不及 代时 表宜 软自 弱勉 。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.112:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
交流平台
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜 地铺开。
只有进行细致的观察，才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
农历二月（初春）、八月（初秋）天气 变化无常，人们的衣着差异很大。有的人捂 得严实，有的人则穿着轻薄。
夏雨少，秋霜早。
如果夏天的雨水少，秋天的 霜期就会提前。
八月里来雁门开， 雁儿脚上带霜来。
到了农历八月份，大雁就开始向南飞去， 大雁一旦开始南飞，就表示要下霜了。
一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。
每下一场秋雨，天气就会变冷一些， 下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
八月暖，九月温， 十月还有小阳春。
长江中下游地区，在农历八九月还 很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗 称“小阳春”。
我还知道一些与秋天有关的谚语：
立秋十天遍地黄。 吃了重阳糕，夏衣打成包。 白露白茫茫，无被不上床。 立秋后三场雨，夏布衣裳高搁起。 八月十五雁门开，小燕去，大雁来。
花一样美丽，感谢你的阅读。 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0〇年七月十二日 花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12,。22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
观察事物用“五觉”，观察方法容易学。 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 观察事件要连贯，生活细节细体验； 观察人物抓特点，神态动作和语言； 观察景物要联想，静态动态细端详；
观察动物很容易，外形习性牢牢记； 观察植物方法多，生长过程分四季； 观察建筑按远近，空间方位有条理； 观察物品很特殊，形状结构和用途。 观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷。
那微斜的门口，经过仔细 耙扫，收拾得很平坦。这就是 蟋蟀的平台。当四周很安静的 时候，蟋蟀就， 用心想。
试着运用刚刚学到的方法说一说： A.夏蝉在树上叫 B.荷花盛开 C.小鸡啄米
炎炎夏日，最让人印象深 刻的就是蝉的鸣唱了。“知 了——知了——”，一声接一 声，不知疲倦。天气越热，蝉 叫得越欢，使人听了更加烦躁。
第二句加上“最多”，表明作者是经过 反复观察，甚至是测量才得出这样的结论， 用词准确。
说一说
◇ 别的昆虫在临时的隐蔽所藏身。 ◇ 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
·· “大多”表明绝大部分昆虫如此， 但并非所有，这样写表意更明确。
日积月累
立了秋，把扇丢。
立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。
二八月，乱穿衣。
你瞧，在一池碧绿的圆盘间，突然冒出 了一朵朵粉嫩的荷花。那些荷花有的全开了， 露出了嫩黄色的小莲蓬；有的才展开两三片 花瓣；有的还是花骨朵儿，像还没睡醒的胖 娃娃。
一看到妈妈手中的食盆，小鸡们呼啦一下， 斜楞着翅膀从四面八方飞奔回来，昂着脑袋，伸 长脖子，张着小嘴冲妈妈叽叽叫个不停。妈妈撒 下一把玉米粒，它们立马低下头去嗒嗒嗒地啄食 起来，生怕被抢走了似的。
词句段运用 连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
jiù
窝洞巢圈塘厩穴棚
我发现：“鸟窝”也可以叫“鸟巢”。
我发现：“鼠窝”也可以叫“鼠洞”； “马圈”也可以叫“马厩”或“马棚”； “牛圈”也可以叫“牛棚”。
我还知道这样的词语有：
读下面两组句子，注意加点的词语，体会 每组句子意思的不同。
409、:0敏17而.1好2.学20，20不09耻:0下17问.1。2.。2072.1020.92:021079.:1021.:2405270.1029.:200120090:091:00197:0.112:4.2500290:01:45
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:200120097:0/12:4/250290:01:45 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly71.122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020
◇ 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 ◇ 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
·· 第二句加上“逐渐”，说明爬山虎的脚是 一点儿一点儿变成灰色的，写出了变化的过程， 更加准确。
suì
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽， 这便是蟋蟀的住宅。
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，最·多·九寸深，一 指宽，这便是蟋蟀的住宅。
谢谢观看！
亲爱的读者： 1、盛 生年 活不重 相来 信， 眼一泪日 ，难 眼再 泪晨 并。 不及 代时 表宜 软自 弱勉 。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.112:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
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人教版四年级语文上册《语文园地三》课件
教师自我反思 教学目标反思
总结词：可操作性
详细描述：教师需要确保教学目标的可操作性，避免过于抽象或难以实现。在制定教学目标时，教师 需要考虑学生的实际情况和自身的教学能力，确保教学目标的具体可行。
教师自我反思 教学目标反思
总结词：灵活性
详细描述：在实际教学中，教师需要根据学生的反馈和课堂 情况灵活调整教学目标。如果发现教学目标设置过高或过低 ，教师需要及时调整，以确保教学目标的合理性和有效性。
教学手段
01
02
03
04
PPT课件
利用PPT课件展示教学内容， 呈现清晰、直观的视觉效果， 帮助学生更好地理解知识点。
实物展示
通过展示实物或模型，让学生 更加直观地了解所学内容，增
强感性认识。
多媒体资源
利用音频、视频等多媒体资源 ，丰富教学内容，提高学生的
学习兴趣。
互动教学平台
利用在线互动教学平台，实现 师生互动、生生互动，提高课
方法
使用多媒体展示与《语文 园地三》相关的图片、视 频或音频，引导学生观察 、思考。
内容
展示与本课主题相关的自 然风光、人文景观等，引 导学生感受语文学习的魅 力。
展开环节
目的
引导学生深入学习《语文园地三》 的内容，掌握相关知识点。
方法
通过讲解、示范、小组讨论等多种 形式，帮助学生理解、掌握知识点 。
过程与方法
通过小组合作学习，培养学生 的合作意识和自主学习能力。
通过课堂互动，提高学生的语 言表达能力和思维敏捷性。
通过阅读和写作实践，提高学 生的语文应用能力。
情感态度与价值观
培养学生对中华文化的热爱和自 豪感。
引导学生树立正确的价值观和人 生观，培养良好的品德修养。
统编版语文四年级上册语文园地三课件(37张ppt)
* 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 * 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
四年级 语文
*隧道顺着地势弯曲折曲，九寸深，一 指宽，这便是蟋蟀的住宅。
*隧道顺着地势弯曲折曲，最多九寸深， 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
四年级 语文
“最多”这个词 十分准确，作者一定 经过反复视察。
*隧道顺着地势弯曲折曲，九寸深，一 指宽，这便是蟋蟀的住宅。
而且鸟巢是正式语言，鸟窝正式场合却很少用。
鸟窝？ 鸟巢？
四年级 语文
提到“鸟巢”这个词，我就想到我们学 校附近的鸟巢国家运动场，好像“鸟巢”已 经成了一个专有名词。
学习任务三
日积月累
场：chánɡ
立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
跟生活有关系。
日积月累 早立秋冷飕飕，晚立秋热死牛。 雷打秋，冬半收 九月九，无事不在河边走。
四年级 语文
日积月累
立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
四年级 语文
四年级 语文
处处留意皆学问
四年级 语文
交流平台—跟着高手学视察
视察时不仅 用眼睛看，用耳 朵听，还可以用 手摸，用鼻子闻， 有时还可以尝一 尝。
四年级 语文
视察时要 细致一些。
视察时要注意 事物的变化。
交流平台—我是视察小达人 在你的视察日记中，你都用到了哪些学到的方法呢？
四年级 语文
交流平台—我是视察小达人
我视察的是绿豆发芽的过程，我就用做表格的情势，做 了七天的视察记录。我在记录时，用到了课文中学到的方法， 用上表示顺序的词语，记录了绿豆从脱掉外皮到长成豆芽， 以及颜色、状态的变化，我很享受这个过程。
部编人教版四年级上册语文语文园地三教学课件
部编人教版四年级上册语文语文园地三教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地三
第一页，共九页。
RJ 四年级上
口语交际
爱护眼睛，保护视力
本次口语交际是根据本班同学的视力情况，分组 讨论、分析影响视力的原因，并提出保护视力的建议。
第二页，共九页。
讨论、分析影响 视力的原因，提 出保护视力的建 议
第六页，共九页。
习作指导
第七页，共九页。
思维导图
第八页，共九页。
………………………………交……流…平…台………………………………
交流内容
结合本单元学过的课文和课外阅读， 与同学交流连续细致观察的好处和生动准 确的表达。
第九页，共九页。
（3）长时间看书写字，长时间看电视、电脑、手机等也会造成 视力下降。
第四页，共九页。
C组 我们组补充三条保护视力的建议。的睡眠时间，让眼睛得到充分休息。 （3）定期检查视力，做到早发现、早矫治。
第五页，共九页。
习作 写观察日记
本次习作要求进行连续观察，用观 察日记记录自己的收获。主要是记录观 察对象的变化，还可以写下观察过程和 自己当时的想法、心情。
交际指导
全班分为若干组
了解组内视力情况并说 说影响视力的原因 组内讨论如何保护视力
小组汇报，提出 保护视力的建议
第三页，共九页。
A组 我们组从用眼卫生方面总结了影响视力的三条原因。
（1）在光线太强或太弱的环境下看书写字，会明显影响视力。
（2）乘车看书、躺在床上看书、伏案歪头阅读等近距离的用 眼姿势也会影响视力。
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地三
第一页，共九页。
RJ 四年级上
口语交际
爱护眼睛，保护视力
本次口语交际是根据本班同学的视力情况，分组 讨论、分析影响视力的原因，并提出保护视力的建议。
第二页，共九页。
讨论、分析影响 视力的原因，提 出保护视力的建 议
第六页，共九页。
习作指导
第七页，共九页。
思维导图
第八页，共九页。
………………………………交……流…平…台………………………………
交流内容
结合本单元学过的课文和课外阅读， 与同学交流连续细致观察的好处和生动准 确的表达。
第九页，共九页。
（3）长时间看书写字，长时间看电视、电脑、手机等也会造成 视力下降。
第四页，共九页。
C组 我们组补充三条保护视力的建议。的睡眠时间，让眼睛得到充分休息。 （3）定期检查视力，做到早发现、早矫治。
第五页，共九页。
习作 写观察日记
本次习作要求进行连续观察，用观 察日记记录自己的收获。主要是记录观 察对象的变化，还可以写下观察过程和 自己当时的想法、心情。
交际指导
全班分为若干组
了解组内视力情况并说 说影响视力的原因 组内讨论如何保护视力
小组汇报，提出 保护视力的建议
第三页，共九页。
A组 我们组从用眼卫生方面总结了影响视力的三条原因。
（1）在光线太强或太弱的环境下看书写字，会明显影响视力。
（2）乘车看书、躺在床上看书、伏案歪头阅读等近距离的用 眼姿势也会影响视力。
人教部编版四年级语文上册《第三单元语文园地》ppt课件
雾必阴，久雨大雾必晴。 (2)不怕初一阴，就怕初二下。 (3)河里鱼打花，天天有雨下。
语文园地
再见
语文园地
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
语文园地
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾 得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很 安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
语文园地
再见
语文园地
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
语文园地
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾 得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很 安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
部编版四年级语文上册语文园地三PPT课件
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
交流平台 那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
“平坦”是作者观察时用（眼睛看 ）到的，“安静”是作者用（耳朵听 ） 到的，“弹琴”是作者用（ 心想 ）到的。
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
从视觉角度写出了仙 人掌颜色的变化
从触觉角度写出了仙 人掌的刺由软变硬的过程。
连续观察仙人掌开花的过 程。
词句段运用
连一连，为下面的动物找到家。 狗鼠鸟猪马鱼牛虎
我发现“鸟 窝”也可以叫 “鸟巢”。
窝洞巢圈塘厩穴棚 其他动物的家有：蛇洞、兔窟、鸡舍、蚁穴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句段运用
拓展：带有动物名称的常用成语： 鼠目寸光 指鹿为马 鸡鸣狗盗 九牛二虎 鹏程万里 鹤立鸡群 狼狈为奸 狼吞虎咽 鱼跃龙门 百鸟朝凤 沉鱼落雁 笨鸟先飞
逐渐说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，使句子更加 具体。
最多表示程度，如果不加的话会让人觉得蟋蟀的住宅都在九英 寸深的地方，不符合事实。
词句段运用
通过比较，我们发现，每组里的两个句子意思基本相同，但 每组里的第二个句子表达的语义更准确一些。一些句子加上某些 限定的词语更加准确表达意思。
拓展训练
下面的句子中，用词更准确的一句是（ B ）。
A、天太热了，我从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。 B、天太热了，我急忙从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。 C、天太热了，我慢慢地从冰箱里拿出一根冒凉气的冰棍儿。
日积月累
关于描写秋天天气的谚语： 立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。 立秋处暑有阵头，三秋天气多雨水。 立秋过后三场雨，夏布衣裳高搁起。
《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如： 扒、搬、踏、推、铺。作者进行了（ 细致 ）地观察，才能写得这么准确。
交流平台 那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
“平坦”是作者观察时用（眼睛看 ）到的，“安静”是作者用（耳朵听 ） 到的，“弹琴”是作者用（ 心想 ）到的。
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
从视觉角度写出了仙 人掌颜色的变化
从触觉角度写出了仙 人掌的刺由软变硬的过程。
连续观察仙人掌开花的过 程。
词句段运用
连一连，为下面的动物找到家。 狗鼠鸟猪马鱼牛虎
我发现“鸟 窝”也可以叫 “鸟巢”。
窝洞巢圈塘厩穴棚 其他动物的家有：蛇洞、兔窟、鸡舍、蚁穴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句段运用
拓展：带有动物名称的常用成语： 鼠目寸光 指鹿为马 鸡鸣狗盗 九牛二虎 鹏程万里 鹤立鸡群 狼狈为奸 狼吞虎咽 鱼跃龙门 百鸟朝凤 沉鱼落雁 笨鸟先飞
逐渐说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，使句子更加 具体。
最多表示程度，如果不加的话会让人觉得蟋蟀的住宅都在九英 寸深的地方，不符合事实。
词句段运用
通过比较，我们发现，每组里的两个句子意思基本相同，但 每组里的第二个句子表达的语义更准确一些。一些句子加上某些 限定的词语更加准确表达意思。
拓展训练
下面的句子中，用词更准确的一句是（ B ）。
A、天太热了，我从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。 B、天太热了，我急忙从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。 C、天太热了，我慢慢地从冰箱里拿出一根冒凉气的冰棍儿。
日积月累
关于描写秋天天气的谚语： 立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。 立秋处暑有阵头，三秋天气多雨水。 立秋过后三场雨，夏布衣裳高搁起。
《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如： 扒、搬、踏、推、铺。作者进行了（ 细致 ）地观察，才能写得这么准确。
最新人教统编版语文四年级上册 第三单元语文园地精品课件
犬舍
鱼池
一个词还有另一种说法。我们写作时要注意。
语文园地
比较每组句子中加点词语的意思。
逐渐：在第二句写出了爬山虎的脚是一点儿一点 儿变成灰色的，使句子更加具体。
最多：表示程度，在第二句中写出了蟋蟀住宅的 深度。 通过比较，我们发现，一些句子加上某些限定的 词语更加准确表达意思。
语文园地
日积月累
（1）朗读谚语。 （2）解释谚语的含义。 （3）学生读读背背 （4）学生说说自己知道的谚语
语文园地
语文园地
语文园地
《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建 造住宅是作者运用了一些动词 来描写，如：扒、搬、踏、推、 铺。作者进行了 细致 的观 察，才能写得这么准确？
语文园地
《爬山虎的脚》中表 示时间的词：不过几天、 后来，说明作者不但细 致观察，还 连续 观 察了一段时间，把爬山 虎的脚写的这么详细。
语文园地
“那倾斜的门口，经过仔细耙扫， 收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平 台。当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。”“平坦” 是作者观察时用 眼睛看 到的， “安静”是作者用 耳朵听 到的， “弹琴”是作者用 心想 到的。
语文园地
把下面的字组词，体会相同事物的不同说法。 狗窝 鸟窝 鸟巢 猪圈 猪棚 马厩 马棚 鱼塘
加油！加油！加油！
语文园地
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
语文园地
1.久雨刮南风 天气将转晴 2.云绞云 雨淋淋 3.朝起红霞晚落雨 晚起红霞晒死鱼 4.天有铁砧云 地下雨淋淋 5.直雷雨小 横雷雨大
语文园地
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
《语文园地(三)》人教版四年级上册语文精品PPT课件
词句段运用
通过比较，我们发现，每组里的两个句 子意思基本相同，但每组里的第二个句子表 达的语义更准确一些。一些句子加上某些限 定的词语更加准确表达意思。
词句段运用
下面的句子中，用词更准确的一句是（ B ）。
A、天太热了，我从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。 B、天太热了，我急忙从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。 C、天太热了，我慢慢地从冰箱里拿出一根冒凉气的冰棍儿。
结合课文插图
查字典
找近反义词 联系上下文
逐字理解词语
理解词语的方法
反复读思，联想推断
……
联系生活实际
我会记
说一说，你用什么方法理解下面红色词语的意思的？ ※ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出
色的表现。 ※小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
采用联系上下文、找近义词和根据字面意思三结合的方法理解词语 憧憬：对美好生活的期待与向往。（ 忄）
搬、踏、推、铺。作者进行了（
）细地致观察，才能写得这么准确。
只有进行细致地观察，才能写得准确。
交流平台
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着 墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
《爬山虎的脚》中表示时间的词： 不几天、 后来，说明作者不但细致观 察，还（ 连续）观察了一段时间，把爬山虎的脚写得这么详细。
5 铺满金色巴掌的水泥道
《铺满金色巴掌的水泥道》写上学路上看到的风景，先 写秋风秋雨天放晴后，我背着书包上学去；接着对水泥 道进行生动的描写；最后写我第一次发现水泥道真美！ 既写观察到的景物，又写感受和心情。
整体回顾
6 秋天的雨
《秋天的雨》写一文以秋天的雨“把秋天的大门打开了” 为引子，描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植 物准备过冬的情景，表达了作者喜秋、赞秋的情感。
【精品】人教部编版四年级语文上册第三单元《语文园地》名师教学课件
语文园地
四年级语文上册部编版
交 流 平 台
思考
作者为何能把爬山虎、蟋蟀以及它的住宅写 得这么细致、具体？
与同桌而分享自己“观察”的好经验或建议。
词
句
你能帮住下面的动物找到家吗？
段
运
用
词 句 段 运 用
哪个句子表达的意思更准确？ 你还能列举类似的例子吗？
日 立了秋，把扇丢。
积 二八月，乱穿衣。
下雨少，秋霜早。
月 八月里来雁门开，燕儿叫上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
Байду номын сангаас累 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
你还知道哪些描写秋天的谚语？
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
四年级语文上册部编版
交 流 平 台
思考
作者为何能把爬山虎、蟋蟀以及它的住宅写 得这么细致、具体？
与同桌而分享自己“观察”的好经验或建议。
词
句
你能帮住下面的动物找到家吗？
段
运
用
词 句 段 运 用
哪个句子表达的意思更准确？ 你还能列举类似的例子吗？
日 立了秋，把扇丢。
积 二八月，乱穿衣。
下雨少，秋霜早。
月 八月里来雁门开，燕儿叫上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
Байду номын сангаас累 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
你还知道哪些描写秋天的谚语？
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
【精品】人教版四年级语文上册第三单元《语文园地》名师教学课件
suì
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋
蟀的住宅。
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，最.多.九寸深，一指宽，这便
是蟋蟀的住宅。
准确性
提示：读“最多”时可 加重语气，体会对蟋蟀 住宅描写的精准。
“最多”写出了蟋蟀的 住宅最深处不超过九寸， 不会再深了。
通过比较，我们发现，一些句子加上某些限 定的词语更加准确表达意思，也更符合实际情况。 在以后的语文学习中，我们要正确使用词语，加 不加一些词语就关系到这个句子会不会改变意思。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开， 雁儿脚上带霜来。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：意思是到了农历八月份，大雁 就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：意思是每下一场秋雨，天气就 会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
猪圈
“圈”是养家畜的概栏， 限制猪的活动范围，好让它 多吃饲料、多睡觉多长肉。
还有哪些动物可以住在圈里?
(马、牛、羊等）
马厩：“厩”字典中的解释是“马棚，泛指牲口棚”。 马厩内部隔开，方便维护，为马匹提供温和、干燥的环境，还 可以防止疾病传染。
马棚、马圈、马厩
牛圈、牛棚
虎穴
有句俗话说“不入虎穴， 焉得虎子”，老虎就住在空 间很大的洞里。
02 词 句 段 运 用
连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
jiù
窝洞巢圈塘厩穴棚
动物的“家”也可以有不 同的名字。你还发现了什么？
我发现：
“鼠窝”也可以叫“鼠洞”； “马圈”也可以叫“马厩”，还可以叫“马棚”； “牛圈”也可以叫“牛棚”。
【精品】人教版四年级语文上册第三单元《语文园地》名师教学课件
语文园地三
——四年级语文上册统编版——
目录
1 交流平台 2 词句段运用 3 日积月累
学习任务一
交流平台
通过本单元的学习，你有什 么关于一找观察的秘密。
01 交 流 平 台
只有进行细致的观察， 才能写得准确。
它用前足扒土，还用钳子似的 大颚搬掉较大的土块。它用强有力 的后足踏地。后腿上有两排锯，用 它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
生活处处皆学问，善于观察、 乐于表达，做生活的有心人。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
02 词 句 段 运 用
连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
jiù
窝洞巢圈塘厩穴棚
动物的“家”也可以有不 同的名字。你还发现了什么？
我发现：
“鼠窝”也可以叫“鼠洞”； “马圈”也可以叫“马厩”，还可以叫“马棚”； “牛圈”也可以叫“牛棚”。
这些动物的家你见过吗？
狗窝
鼠窝、鼠洞
“老鼠的儿子会打洞”，你见过鼠窝、鼠洞吗？
01 交 流 平 台
作者不但观察细致， 还连续观察了一段时间。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几 天就萎了，后来连痕迹也没有了。触 着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
01 交 流 平 台
观察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。
那微斜的门口，经过仔细耙扫， 收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这 平台上弹琴。
夏雨少，秋霜早。
——四年级语文上册统编版——
目录
1 交流平台 2 词句段运用 3 日积月累
学习任务一
交流平台
通过本单元的学习，你有什 么关于一找观察的秘密。
01 交 流 平 台
只有进行细致的观察， 才能写得准确。
它用前足扒土，还用钳子似的 大颚搬掉较大的土块。它用强有力 的后足踏地。后腿上有两排锯，用 它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
生活处处皆学问，善于观察、 乐于表达，做生活的有心人。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
02 词 句 段 运 用
连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
jiù
窝洞巢圈塘厩穴棚
动物的“家”也可以有不 同的名字。你还发现了什么？
我发现：
“鼠窝”也可以叫“鼠洞”； “马圈”也可以叫“马厩”，还可以叫“马棚”； “牛圈”也可以叫“牛棚”。
这些动物的家你见过吗？
狗窝
鼠窝、鼠洞
“老鼠的儿子会打洞”，你见过鼠窝、鼠洞吗？
01 交 流 平 台
作者不但观察细致， 还连续观察了一段时间。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几 天就萎了，后来连痕迹也没有了。触 着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
01 交 流 平 台
观察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。
那微斜的门口，经过仔细耙扫， 收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这 平台上弹琴。
夏雨少，秋霜早。