议论文的分论点设置课件
例如，2006年全国卷二的材料作文，有同学确 立了这样的观点：读书是快乐的事，然后确立 了三个分论点： 1、读书可以增长知识，充实头脑，一乐。 2、读书是一种高雅的精神活动，二乐。 3、读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 上边三个分论点中的第三条，“提高素养” 实际包容了第一条的“增长知识，充实头 脑”，而“陶冶情操”与“高雅的精神活 动”也有交叉，这就造成了逻辑混乱，思 路不清。
《奔跑人生》
奔跑人生要不畏艰辛
奔跑人生
人生百味 奔跑人生要虚怀入谷 奔跑人生要知足常乐
练习：开拓
a根据顾客的需要及时研发或改进工作，抢 抓机遇赢得先机。 b根据时代的变化及时调整经营方向，生产 经营具有超前意识。 c敢为天下先。
以“找准位置”为题
1.从“是什么”角度论述 2.从“为什么”角度论述 3.从“怎么样”角度论述
如何设置议论文的分论点
一、什么是分论点
论证某一方面观点，某一事理，从不同角 度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、 每一面，就是一个分论点。 分论点是对中心论点的展开与说明，是中 心论点的具体化。 因此，提炼分论点的前提是确立中心论点， 并用一个句子的形式表达出来。
二、分论点的作用
分论点是对中心论点的展开与说明， 是中心论点的具体化。 分论点是在中心论点的制约下提炼出 来的，是为中心论点服务的。 因此，提炼分论点的前提是确立中心 论点，并用一个句子的形式表达出来。
（一）是什么
换一角度即追问对象法——即问一个“关 涉到哪些人事物” 就是先将由话题（标题）确定的中心论点 用一个句子表达出来，再看这个句子的谓 语可涉及到哪些人（事，物），然后补出 来或者具体列举出来，即成为分论点。
并列式
范文：《诗意的生活》 理想 是独上高楼，望尽天涯路 奋斗 是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 收获 是蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
人生三境界
以“最美的颜色”为话题作文
提炼：把话题补充为“什么是最美的颜 色”，于是可得到分论点： ⑴绿色是最美的颜色，因为它象征生命； ⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情； ⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。
小试牛刀：以《这山望着那山高》为题用并列式中的 “是什么”方式列举分论点
这山望着那山高，是一种永不满足的精神 这山望着那山高，是一种精益求精的精神 这山望着那山高，是一种开拓进取的精神 这山望着那山高，是 中心论点：乐为“小善” 分论点： ⑴乐为“小善”，体现心灵美； ⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、 互助； ⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转； 从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。 — —层进式 三个分论点都是从“乐为小善”的好处，即从 “为什么”的角度分析。 ——并列式
果----会怎样，主要回答结果和效能方面的问题 （意义、作用、价值、影响），可以简称为 “果”。
总——人要有意气，有自己的意志和气概，要意 气风发。 分——（并列） ①人有意气，才能有豁达的胸襟。事例: 李白、 苏轼 ②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在 国家危难之时挺身而出。事例: 岳飞、文天祥、 苏武、张骞 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯， 意志不衰。邰丽华 总——结尾（回扣论点，联系实际，深化论点）: 意气，是成就人生所必需的。
找准位置是正确的认识自己 找准位置要不断超越自己 找准位置是敢于放弃
找准位置有利于实现自己的价值 找准位置有利于服务社会造福人民 找准位置有利于提高生活质量
找准位置需要知己知彼 找准位置需要审时度势 找准位置需要不懈追求
找准位置可以正确的认识自己 找准位置可以超越自己
（二）为什么 就原因而言
主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心 论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中， 阐明几个并列的理由，证明应不应该这样做。 中心论点：安全是生产得到保障的前提。 没有安全，生产将受到威胁 没有安全，劳动者生命得不到保障 没有安全，长期盈利目标无法实现
完成练习“爱”
a爱让任长霞直面黑暗，九死不悔。 b 爱让丛飞燃烧自己，点燃希望。 c 爱让黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
例一《我们应该珍惜时间》
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。 （思想认 识）„„ 是什么 ② 珍惜时间是学有所成的保证。（作用） „„ 为什么 ③ 珍惜时间应落实到行动中去。（做法） „„ 怎么样
三、拟写分论点的总要求：
1.分论点一般放在每一段的开头。 2.一篇议论文一般要有三个或三个以 上的分论点。 3.分论点的语言要精练，一般控制在 20字以内。 4.分论点句子的结构要基本一致。分 论点表述的要求：
注意以下三个要求：
1．“扣得住”，所列的几个分论点应该从 不同角度回答同一问题，分论点的设置要 围绕中心论点展开。 2．“分得开”，所列的几个分论点之间 界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关 系。 3．“排得顺”，所列的几个分论点的先后 顺序要合乎逻辑，合乎情理。
当人当多思
多思才能把知识学活
当人当多思
多思才能发明创造
多思才能脑子越用越灵
练习：学会宽容
a因为宽容是一种美德（是中华民族的传统 美德）。 b因为宽容是去除嫉妒的良方。 c 因为宽容是融洽关系的助力器。
（三）怎么样 怎么办
主要是回答方法和途径方面的问题。 从“怎么办”角度确立： 中心论点：坚持就是胜利 坚持需要韧性。 坚持需要不坠青云之志。 坚持需要耐得住寂寞。
并列式与递进式区别
小 结： 并列式是面（横向）展开，用的是横向思 维，其分论点与分论点之间没有严格的顺 序； 层进式是点（纵向）的深入，用的是纵向 思维，其层与层，有较为严格的顺序。
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议论文的分论点设置ppt课件
以“选择对手”为话题
中心论点：选择适当的对手
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25
从“为什么”的角度
• 选择适当的对手有助于明确人生的方向树立人生的目 标
• 选择适当的对手其实是找到自己学习的榜样 选择适当的对手让自己承受一定的压力的同时也获得 巨大的动力
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26
从“怎么样”的角度
• 选择高尚的人作为对手 • 选择聪明的人作为对手 • 选择坚毅的人作为对手
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9
如：▲“春来草自青” ——逆境中，我们要 学会等待，要善于保持一颗平常心，迎来生 活、事业的春天。
• 如果题目或者话题是一个具有象征或者隐喻 色彩的诗意短语，如“春来草自青” “云开 见月明”，那么我们将这句诗意短语，翻译 成一般道理，然后再形成我们的论点。
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10
本论部分的组合模式一：并列模式
世界。 分论点2：我生活的世界是一个展示自
我的世界。
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32
出现问题的设置：
2、中心论点：我生活的世界丰富多彩。 分论点1：世界的丰富多彩缘于创新 分论点2：我生活的世界是个神奇的世界。 分论点3：丰富多彩的世界需要我们每个人
的努力。
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33
出现问题的设置：
3、中心论点：我生活的世界如调味瓶， 百味陈杂需用心体会。
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14Biblioteka 为什么• 拒绝可以让你拥有一种释然的快感
• 拒绝可以给你一块豁然的空间
• 拒绝可以馈你一颗高昂的头颅
梅花拒绝了春天的舒适，才赢得了傲雪的美誉； 珍珠拒绝了生活的安逸，才创造出夺目的光彩； 种子拒绝了冻土的掩埋，才冲破了黑暗的禁锢； 骏马拒绝了缰绳的束缚，才获得了自由的驰骋……
《议论文分论点设置原则及技巧》ppt课件
5
看一看
中心论点： “奋斗是理想的阶梯《理想的阶梯》 • 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯;
2、珍惜时间，是理想的阶梯;
3 、迎难而上，是理想的阶梯。
《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
c 勇敢是 (面对___ 的___ ) 冒死直谏、独善其身。
7
2、因果分析法
• 这里的“因”是指分论点， “果”是指 中心论点。在确立了中心论点(果)后，再 来分析达成这个结果的原因。 《勤有三益》中心论点： “为人当勤劳”
1 、勤劳，可以有所获，免饥寒也。 (创财)
2 、勤劳，可以有所劳，延寿考也。 (健体)
看一看
. 以命题议论文《“这山望着那山高”新解》为例。有 学生在分析了命题的内涵之后，得出了“‘这山望 着那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点， 这样的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置 分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解：
. ①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地； . ②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒； . ③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。 . 这样的分论点的设置，偷换概念，中途易辙。表面
• ①梦想是亮在人生航道前方的灯塔； • ②拥有梦想就拥有了人生的希望； • ③梦想要靠持之以恒的努力去成就。
25
• 表面上看似乎是三个分论点，但实际上这三点又不能成 为分论点，因为这三点分别从属于“梦想是什么”“梦
想的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面，是用 三个不同标准切分出的，只有第三点才能与中心论点直 接对接，才是我们所说的“子论点”。
看一看
中心论点： “奋斗是理想的阶梯《理想的阶梯》 • 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯;
2、珍惜时间，是理想的阶梯;
3 、迎难而上，是理想的阶梯。
《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
c 勇敢是 (面对___ 的___ ) 冒死直谏、独善其身。
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2、因果分析法
• 这里的“因”是指分论点， “果”是指 中心论点。在确立了中心论点(果)后，再 来分析达成这个结果的原因。 《勤有三益》中心论点： “为人当勤劳”
1 、勤劳，可以有所获，免饥寒也。 (创财)
2 、勤劳，可以有所劳，延寿考也。 (健体)
看一看
. 以命题议论文《“这山望着那山高”新解》为例。有 学生在分析了命题的内涵之后，得出了“‘这山望 着那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点， 这样的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置 分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解：
. ①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地； . ②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒； . ③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。 . 这样的分论点的设置，偷换概念，中途易辙。表面
• ①梦想是亮在人生航道前方的灯塔； • ②拥有梦想就拥有了人生的希望； • ③梦想要靠持之以恒的努力去成就。
25
• 表面上看似乎是三个分论点，但实际上这三点又不能成 为分论点，因为这三点分别从属于“梦想是什么”“梦
想的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面，是用 三个不同标准切分出的，只有第三点才能与中心论点直 接对接，才是我们所说的“子论点”。
如何设置分论点--ppt课件
ppt课件
28பைடு நூலகம்
收获，是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火 阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获 的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之 路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获是否等 值，只要是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜 花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从 头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人活一世，就像 作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗 意。”收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的 人生。
ppt课件
29
我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金 散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它 真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
当我们不再为考试的分数而学习时，我们会发现书本
中的知识是如此有趣；当我们放慢上班、上学的脚步时， 你会发现街边苍翠的大树多么富有活力。生活中处处皆诗 意。人们缺乏的便是适宜的距离。
当我们的心灵得以解放，保持与外物的距离，我们会
发现天空，是给了我翱翔的渴望的天空；大地，是承载着 万物的地大地；海洋，是孕育了最初的生命的海洋。
ppt课件
12
请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。 是否有想过，传递竟是如此简单?不用兴建电缆，不用高 筑电闸，仅仅是真诚的一个笑容，温暖的一声问候，紧紧 的一个握手，就能把爱撒播于别人心上。德兰修女用她慈 祥的笑容告诉我们，她那传递于各个阴暗的爱，如此温暖 直接。她微笑地拥抱艾滋病孤儿，慈祥地问候贫民窟的妇 女，没有鄙夷，仅仅是真诚的眼神，就传递了无尽的爱意。 还记得刘少奇与挖粪工人的一次紧紧的握手吗?那无尽真 诚的紧握，胜过了无数金钱的奖励，因为它传递了人与人 之间最温暖的一声鼓励与珍爱。用真诚传递爱意，纯洁无 瑕，感人心脾。
议论文分论点设置分析课件
实践与反思：从理论到实践的转变
01
02
03
实践应用
将分论点设置的理论应用 到实际的议论文写作中， 通过实践来检验理论的正 确性和实用性。
反思与改进
在实践过程中，不断反思 和改进分论点的设置，总 结经验教训，进一步提高 分论点设置的水平。
理论联系实际
通过实践与反思，将理论 和实践相结合，不断完善 和深化对分论点设置的理 解和应用。
易于读者理解。
递进式分论点
递进式分论点
将中心论点按照逻辑顺序或重要性程度，由浅入深、层层递进地展开论证。
总结词
逻辑严密、层次深入、说服力强。
详细描述
递进式分论点通常以“首先”、“其次”、“再次”、“最后”等顺序词进行排列，每个 分论点之间是递进关系，层层深入地展开论证，使得文章逻辑严密，具有很强的说服力。
深入分析问题
在设置分论点前，需要对问题进行深入分析，理解问题的本质和关键点，从而提出有针 对性的分论点。
逻辑严密
分论点之间要形成严密的逻辑关系，层层递进，相互支持。每个分论点都要与中心论点 紧密相关，能够有力地支撑中心论点。
创新思考
在设置分论点时，要敢于创新思考，从不同角度、不同层面进行思考和分析。通过创新 思考可以提出新颖、独特的分论点，使文章更具吸引力。
03 分论点的常见设置方式
并列式分论点
01
并列式分论点
将中心论点分解为若干个并列的、互不交叉、互不渗透的分论点，分别
对中心论点进行论证或阐述。
02
总结词
结构清晰、层次分明、易于理解。
03
详细描述
并列式分论点通常以“首先”、“其次”、“再次”等顺序词进行排列
，每个分论点之间是并列关系，没有交叉或重叠，使得文章结构清晰，
议论文写作 (分论点的设置)PPT课件
16
分论点思路拓展技法：
1. 并立分列式 2. 直线推进式 3. 重要性+必要性 4. 正面论述＋驳反面设想 5. 辩证析理拓展
17
文凭与水平
论点：既需要文凭更需要水平。 分论点：
1.文凭在一定程度上反映了水平。 2.在一般情况下，文凭是衡量一个人水平 的最简便、最直观的标准。 3.文凭并不完全反映水平。
14
分论点思路拓展技法：
1. 并立分列式 2. 直线推进式 3. 重要性+必要性 4. 正面论述＋驳反面设想 5. 辩证析理拓展
15
治平篇 清 洪亮吉
论点：治平日久，人口激增，此足虑也。 分论点：
1.生活每况愈下，入不敷出。 2.驳“隙地未尽辟，闲廛未尽居也”。 3.驳“天地有法，君相有法”。
（隙地：闲置之地。 辟：开辟、开垦。 闲廛（chán）:空屋。 天地有法：指自然利用水旱疾疫抑制人口激增。 君相：君王大臣。指统治者。）
议论文的写作
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
由此及彼 举一反三
《劝 学》论证结构及方法 《六国论》论证结构及方法
１. 了解本文设分论点，总 分结合的结构方法。
2 . 积累、模仿议论文“总 分式”论证结构模式。
①文凭相同，水平不一定相同； ②水平是个变量； ③有文凭不一定有水平； ④没有高文凭不一定没有高水平。
4.有文凭而没有水平，日子难过。 18
作文训练 选择以下任一论题，任选一种
体式编写总分式论证提纲并作文。
1.六国新论； 2.外表美与内在美； 3.苦难与成功； 4.难题； 5.生活给我以智慧；
分论点思路拓展技法：
1. 并立分列式 2. 直线推进式 3. 重要性+必要性 4. 正面论述＋驳反面设想 5. 辩证析理拓展
17
文凭与水平
论点：既需要文凭更需要水平。 分论点：
1.文凭在一定程度上反映了水平。 2.在一般情况下，文凭是衡量一个人水平 的最简便、最直观的标准。 3.文凭并不完全反映水平。
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分论点思路拓展技法：
1. 并立分列式 2. 直线推进式 3. 重要性+必要性 4. 正面论述＋驳反面设想 5. 辩证析理拓展
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治平篇 清 洪亮吉
论点：治平日久，人口激增，此足虑也。 分论点：
1.生活每况愈下，入不敷出。 2.驳“隙地未尽辟，闲廛未尽居也”。 3.驳“天地有法，君相有法”。
（隙地：闲置之地。 辟：开辟、开垦。 闲廛（chán）:空屋。 天地有法：指自然利用水旱疾疫抑制人口激增。 君相：君王大臣。指统治者。）
议论文的写作
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
由此及彼 举一反三
《劝 学》论证结构及方法 《六国论》论证结构及方法
１. 了解本文设分论点，总 分结合的结构方法。
2 . 积累、模仿议论文“总 分式”论证结构模式。
①文凭相同，水平不一定相同； ②水平是个变量； ③有文凭不一定有水平； ④没有高文凭不一定没有高水平。
4.有文凭而没有水平，日子难过。 18
作文训练 选择以下任一论题，任选一种
体式编写总分式论证提纲并作文。
1.六国新论； 2.外表美与内在美； 3.苦难与成功； 4.难题； 5.生活给我以智慧；
2025届高考语文写作指导：议论文分论点设置(课件)
执盈若虚，需要我们在泰山之巅仍能虚怀若谷。“红学痴儒”周汝昌尽管著 作等身却仍躬耕于红楼之中，国学大师季羡林一直认为自己是普通人，杨绛先生 从不开作品交流会，永远都是默默地关注社会。伟人毛泽东曾说过：“谦虚使人 进步，骄傲使人落后。”即使在常人眼中，我们已经到达众人无法企及的高峰， 也应该明白此时要做的，不是躺在高峰上睡大觉，而是苏醒地认清自己的位置， 坦然地面对这一切，做到虚怀若谷。
----余秋雨《苏东坡突围》
议论文 分论点拟写
教学目标：
1、 认识分解论点的使用要求。 2、 探讨分解论点的方法。 3、 学会在写作中运用。
请同学们打开《创新设计》分册一P77
请赏析下面的文章，并了解文章的结构。
执盈若虚
古人云：“满招损，谦受益。”在这样一个张扬浮躁的社
会，或许我们每个人都应该谦虚地低头，学会执盈若虚。 执盈若虚，需要我们静下心来，孜孜不倦地追求。少年天子
牛顿在功成名就后曾说：“对于展现在我面前的浩瀚的
真理的海洋，却全然没有发现。”让我们学会执盈若虚，在
易于流逝的韶光里，孜孜以求，散发微芒。
【佳作品评】 文章在提出“学会执盈若虚”的总论点后， 用三个分论点展开了深入剖析。难能可贵的是，这三个分论 点，不仅是对总论点的切割，而且整合出了事理的逻辑： “执盈”之后，只有静下心来，孜孜以求，才能登上泰山之 巅(分论点一)；登上泰山之巅之后，只有虚怀若谷，才能认 清自我(分论点二)；认清自我之后，只有层楼更上，才能不 断创造出新的奇迹(分论点三)。
③我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基 石；
小试身手
练习1：人要有意气
练习一答案：
①人有意气才能有豁达的胸襟； ②人有意气才能摧不垮，压不倒； ③人有意气才能千古留名，流芳百世。
议论文分论点的设立方法 课件(共65张ppt) 2023年中考语文二轮专题
总结与归纳：递进式结构发散示例
①是什么——为什么——怎么办
A 个人——集体——国家
B 个人——家族——民族
自然——人类——社会
慎思之——明辨之——笃行之 过去——现在——未来
首先——还——更
第一重境界——第二重境界——最高境界
条件——基础——目的
思想——认知——行动
读书—做事—做人
二、分论点设置原则
结尾：经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。诵读优秀的传统文化，不 仅可以丰富我们的知识，提高学习能力，更能教会我们正确的人生观价值观。
• （二）递进式设置——打造递进式结构模板
这种方法是前面三种方法的复式组合。按“是什么——为什 么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题 ：①是什么；②为什么；③怎么样。当然，也可选择“是什么— —怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。
这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰富，但同时也会 使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻” 的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格 遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证 在设置分论点的过程中体现这一原则。
分解论点法
• 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之 间的关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、由 感性到理性、由具体到抽象的。选择这种结构形式时，必 须对论述的层次内容有明确的认识。层次间可用诸如“不 仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同 时又以此反映层次间的递进关系。
。
• 3.途径分类法——怎么样，怎么办
• 途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论 点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条 件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实 现对文章内容的深化。
议论文开头、结尾和分论点PPT课件
3
一位世界著名的长跑教练，当他被问. 及是如何训 练队员的时候，他幽默地答道“教练不是我，是 那群狼”。原来，他的训练基地有狼出没，一天， 经常迟到那个队员忽然第一个到，并且大汗淋漓， 气喘嘘嘘。教练一看计时表，为他的速度惊呆了， 那位队员结结巴巴告诉教练他半路遇见狼了，他 拼命跑，才将狼甩了。于是，教练在训练处养了 一群狼，用皮套套住嘴，每天“训练”他们，结 果队员屡次在各种长跑比赛中获奖。 原本只会伤害人的狼，却成了发掘人自身潜力的 务必奏效的工具。人人都有巨大的潜力，只要发 掘的方法得当，人就能迸发出巨大能量。人缺少 的不是能力，而是缺少发掘潜力的工具和方法。
可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各 个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完 全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富 多彩的。 （《答案是丰富多彩的》）
13
五、抒情感召式：
.
对读者的劝诫、要求、希望、建议等，
在文章的最后表达出来，起到教育、鼓舞或
者激励的作用，达到一呼百应、从者云集的
效果。
人类啊！醒悟吧！别再破坏大自然，还母
是什么——坚持是抵挡风雨的伞
坚持是垒建成功的基石
我富有，因我拥有一份坦然的胸怀 为什么——我富有，因我拥有一份求知的欲望
我富有，因我拥有一份执着的追求
在万千的沙粒中寻觅闪亮的金子， 发现需要敏锐的慧眼； 怎么样——在珍无珠边 ，的发黑现暗需中要寻持觅久隐的藏耐其心中；的黑 在长满荆棘的荒原里寻觅娇艳绽放 的花朵，发现需要无惧的勇气。
5
四、比兴开头
.
比兴开头就是在文章开头用设喻引出中心论
点，是议论文常用的开头方法。以设喻开篇
能够借助形象说理，使文章生动活泼、具有
文采，并增强文章的表现力和感染力。
一位世界著名的长跑教练，当他被问. 及是如何训 练队员的时候，他幽默地答道“教练不是我，是 那群狼”。原来，他的训练基地有狼出没，一天， 经常迟到那个队员忽然第一个到，并且大汗淋漓， 气喘嘘嘘。教练一看计时表，为他的速度惊呆了， 那位队员结结巴巴告诉教练他半路遇见狼了，他 拼命跑，才将狼甩了。于是，教练在训练处养了 一群狼，用皮套套住嘴，每天“训练”他们，结 果队员屡次在各种长跑比赛中获奖。 原本只会伤害人的狼，却成了发掘人自身潜力的 务必奏效的工具。人人都有巨大的潜力，只要发 掘的方法得当，人就能迸发出巨大能量。人缺少 的不是能力，而是缺少发掘潜力的工具和方法。
可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各 个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完 全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富 多彩的。 （《答案是丰富多彩的》）
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五、抒情感召式：
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对读者的劝诫、要求、希望、建议等，
在文章的最后表达出来，起到教育、鼓舞或
者激励的作用，达到一呼百应、从者云集的
效果。
人类啊！醒悟吧！别再破坏大自然，还母
是什么——坚持是抵挡风雨的伞
坚持是垒建成功的基石
我富有，因我拥有一份坦然的胸怀 为什么——我富有，因我拥有一份求知的欲望
我富有，因我拥有一份执着的追求
在万千的沙粒中寻觅闪亮的金子， 发现需要敏锐的慧眼； 怎么样——在珍无珠边 ，的发黑现暗需中要寻持觅久隐的藏耐其心中；的黑 在长满荆棘的荒原里寻觅娇艳绽放 的花朵，发现需要无惧的勇气。
5
四、比兴开头
.
比兴开头就是在文章开头用设喻引出中心论
点，是议论文常用的开头方法。以设喻开篇
能够借助形象说理，使文章生动活泼、具有
文采，并增强文章的表现力和感染力。
高考作文突破之议论文分论点的设置课件
结构模式二：并列式
并列式结构是将中心论点分解成几个分论点，各个分论点意义关 系相对独立，且彼此间相互并列。
运用这种模式时，要注意各个分论点或论据之间内在的必然联 系，注意彼此间的照应、衔接，不要东拉西扯，罗列一些不相干的内 容。
图解 : 总分式、并列式
分
总
分
总
分
• 中心论点：苦是人生的补药 • 1、志从苦中砺。 • 2、才从苦中长。 • 3、功从苦中建。
练习示例一
• 论点：理想是对未来事物美好的想象和期 望。
• (1)理想是对未来事物美好的想象和期望。( 是什么)
• (2)理想能调动积极的心理预期，使人奋发 向上。(为什么)
• (3)只有坚持不懈，勇于接受挑战者才有可 能把理想变为现实。(怎么样)
示例二：坚守诚信，拒绝利诱
• 诚信乃做人之本。----我们应坚守诚信，拒绝利诱。 • 如果缺失诚信，追求一己之私，势必会导致失败。“狼来
炭火。（比喻说理）
拟写角度①：“是什么”
中心论点：“奋斗是理想的阶梯” 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。
课堂练习一：拟定写角度是“是什么”
• 如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
• 对中心论点进行一分为二的分析。
• “成才的关键不在于逆境” • a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事 • 实证明了这一点； • b、并非所有的逆境都可以造就人才。 • 这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能
否出人才”的总论点之下。
• 层进式的基本思路和结构：即根据“是什么— —为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论 点。
并列式结构是将中心论点分解成几个分论点，各个分论点意义关 系相对独立，且彼此间相互并列。
运用这种模式时，要注意各个分论点或论据之间内在的必然联 系，注意彼此间的照应、衔接，不要东拉西扯，罗列一些不相干的内 容。
图解 : 总分式、并列式
分
总
分
总
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• 中心论点：苦是人生的补药 • 1、志从苦中砺。 • 2、才从苦中长。 • 3、功从苦中建。
练习示例一
• 论点：理想是对未来事物美好的想象和期 望。
• (1)理想是对未来事物美好的想象和期望。( 是什么)
• (2)理想能调动积极的心理预期，使人奋发 向上。(为什么)
• (3)只有坚持不懈，勇于接受挑战者才有可 能把理想变为现实。(怎么样)
示例二：坚守诚信，拒绝利诱
• 诚信乃做人之本。----我们应坚守诚信，拒绝利诱。 • 如果缺失诚信，追求一己之私，势必会导致失败。“狼来
炭火。（比喻说理）
拟写角度①：“是什么”
中心论点：“奋斗是理想的阶梯” 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。
课堂练习一：拟定写角度是“是什么”
• 如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
• 对中心论点进行一分为二的分析。
• “成才的关键不在于逆境” • a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事 • 实证明了这一点； • b、并非所有的逆境都可以造就人才。 • 这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能
否出人才”的总论点之下。
• 层进式的基本思路和结构：即根据“是什么— —为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论 点。
议论文如何拟分论点(31张ppt)
充 满意气的人是坚韧不屈的； 充满意气的人是勇敢不惧的； 充满意气的人是自信乐观的。
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是___的人格。 c勇敢是___的气节。
a 勇敢是 （面对___的___） b 勇敢是 （面对___的___） c 勇敢是 （面对___的___）
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
1、社会观念：不
a 勇敢是 （面对___的___） 公、权威、众人 b 勇敢是 （面对___的___） 2、历史典故： c 勇敢是 （面对___的___） 临危受命、屡败屡战、
议论文如何拟分论点
一议论文相关知识
1、议论文三要素 论点明确：观点旗帜鲜明，正确有力、新、深 论据充分：材料丰富、事例典型、内容充实 论证严密：结构严谨、首尾呼应、衔接紧密 2、议论文写作的一般结构 引论：提出问题或引出论点 本论：分析问题，围绕论题论点展开论述、论证（摆 事实、讲道理） 结论：解决问题或联系实际得出结论总结全文 3、本论部分常见论证结构 并列式 对照式 层进式
如，2006年湖南高考命题作文“谈意气”，某 同学就是着眼于意气内涵的挖掘，对其进行 分解的：充满意气的人是坚韧不屈的；充满 意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自 信乐观的。虽然作者以“充满意气的人”为 引子展开，但三个层次的实质都集中在“意 气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自 信乐观。
横向并列式分解“是什么” 谈意气
①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
②为什么生活应该是丰富多彩的？ A、 符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。 B、 有利于人的全面发展，有益于身心健康。 C、 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局 面。
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是___的人格。 c勇敢是___的气节。
a 勇敢是 （面对___的___） b 勇敢是 （面对___的___） c 勇敢是 （面对___的___）
你来试试
如要证明“勇敢”，请列出分论点。
a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。
1、社会观念：不
a 勇敢是 （面对___的___） 公、权威、众人 b 勇敢是 （面对___的___） 2、历史典故： c 勇敢是 （面对___的___） 临危受命、屡败屡战、
议论文如何拟分论点
一议论文相关知识
1、议论文三要素 论点明确：观点旗帜鲜明，正确有力、新、深 论据充分：材料丰富、事例典型、内容充实 论证严密：结构严谨、首尾呼应、衔接紧密 2、议论文写作的一般结构 引论：提出问题或引出论点 本论：分析问题，围绕论题论点展开论述、论证（摆 事实、讲道理） 结论：解决问题或联系实际得出结论总结全文 3、本论部分常见论证结构 并列式 对照式 层进式
如，2006年湖南高考命题作文“谈意气”，某 同学就是着眼于意气内涵的挖掘，对其进行 分解的：充满意气的人是坚韧不屈的；充满 意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自 信乐观的。虽然作者以“充满意气的人”为 引子展开，但三个层次的实质都集中在“意 气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自 信乐观。
横向并列式分解“是什么” 谈意气
①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
②为什么生活应该是丰富多彩的？ A、 符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。 B、 有利于人的全面发展，有益于身心健康。 C、 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局 面。