小学劳动与技术一年级上册 10 风铃
劳动与技术》一年级上册教案
劳动与技术》一年级上册教案劳动与技术》一年级上册教案开学第一课：劳技课具体要求本节课的具体要求包括认识书本和材料袋，确认材料袋中的材料，备好研究工具，不得随意拿出袋中的材料玩耍，按老师要求步骤做手工，做好的作品要给老师看。
第一课时：我们爱劳动本节课的教学目标是通过活动让学生认识基本的劳动，了解体会劳动为人们带来方便。
教学过程包括谈话导入、探究研究、实践体验和交流评议。
第二课时：校园里的劳动本节课的教学目标是让学生认识校园里的劳动，想一想有哪些人在劳动。
教学过程包括谈话导入、探究研究和实践体验。
实践体验包括贴小贴画和到自己的校园里走一走，观察哪些人在劳动，他们正在做什么。
二、探究研究1、想一想，说一说提问：你们家里都有哪些家务劳动？你们平时会帮忙做吗？2、看一看，学一学让学生观察图片，了解家务劳动的种类和意义。
三、实践体验1、想一想，说一说提问：你们认为做家务劳动有什么好处？为什么要做家务劳动呢？2、做一做，制定家务劳动计划让学生和家长一起制定家务劳动计划，明确每个人的家务劳动分工和时间安排。
四、交流评议让学生分享自己的家务劳动计划，并互相评议。
五、拓展创新让学生自己设计一张家务劳动计划表，并在家中实践。
六、教学后记（活动过程反馈）通过本节课的研究和实践，学生们认识到了家务劳动的重要性，并学会了如何制定家务劳动计划。
同时，也增强了学生们的家庭责任感和合作精神。
一、谈话导入1、你们家里的衣服是怎么处理的呢？是直接放在衣柜里还是先叠好再放呢？2、为什么要把衣服叠好呢？叠好衣服有什么好处呢？二、探究研究1、出示衣服叠法的步骤图，介绍衣服叠法的方法。
2、让学生试着按照步骤图来叠衣服，老师可以辅助指导。
三、实践体验1、让学生拿出自己的衣服，试着按照步骤图来叠衣服。
2、老师可以在一旁指导，帮助学生纠正叠衣服的方法。
四、交流评议1、比一比，谁叠的衣服又整齐又快？2、为什么要把衣服叠好呢？叠好衣服有什么好处呢？五、拓展创新1、让学生自己设计一种衣服叠法，分享给大家。
小学劳动与技术一年级上册 10 风铃
8. 穿 上 铃 铛
看一看，做一做
9. 整 理 完 成
看一看，做一做
●分 工 合 作 ●制 作 规 范 ●保 持 整 洁 ●注 意 安 全
评一评，议一议
造 型 美 观 ☆☆☆☆☆ 做 工 精 细 ☆☆☆☆☆ 黏 合 牢 固 ☆☆☆☆☆
想一想，试一试
凤凰小学劳动与技术配套教学课件 一年级上册
风铃
看一看，说一说
铃 托
铃 铛
主 线
装饰物
吊 线
看一看，说一说
挑战回答：制作风铃需要哪些工具和材料？
做一做，练一练
挑战：30秒内揉一个小泥球，搓一条小泥条
做一做，练一练
挑战：2分钟内揉一个彩色泥球，搓一条彩色泥条
看一看，学一学
你会打“双重单结”吗？
看一看，练一练
穿孔
撑开线圈
穿入线圈
拉紧
挑战：两人合作，打结固定，2分钟内哪组打的结更多？
看一看，做一做
1. 取 下 部 件
2. 对 折 粘 贴
看一看，做一做
3. 打ห้องสมุดไป่ตู้结 成 圈
看一看，做一做
4. 安 装 主 线
5. 安 装 吊 线
看一看，做一做
6. 揉 搓 装 饰 物
7. 黏 合 装 饰 物
做风铃教案6篇
做风铃教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!做风铃教案6篇教案的编写需要教师具备一定的教育专业知识和教育技能，教案应该充分考虑到学生的背景和文化差异，下面是本店铺为您分享的做风铃教案6篇，感谢您的参阅。
纸风铃教学设计及反思。doc教学文稿
纸风铃教学设计及反思。
d o c教学设计科目：美术课题：一年级上册第七课《纸风铃》教师姓名：郭小林授课日期： 2011年10月27日教学设计时间： 2011年10月27日星期五课题：7 、纸风铃第一课时一、教学目标（1、知识与目标2、过程与方法 3、情感、态度与价值观）1、了解风铃的外观、造型特点及作用。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
3、培养学生的动手能力，提高学生的审美能力，让学生体会制作的乐趣，实践感恩。
二、教学重点学会利用画、撕、折、剪、拼、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。
三、教学难点制作样式新颖的风铃，激发学生动手操作能力。
四、教学方法讲授法示范模仿法练习法五、教学准备1、教具：音乐少儿歌曲《纸风铃》、各种图片、彩色卡纸、剪子、胶水、纸杯、筒状的纸盒、风铃、纸风铃及锥子等。
2、学具：剪子、胶水、彩纸、小球、小铃铛、纸杯、线绳等六、教学过程教学步骤师生活动设计意图一、激趣导入1、出示礼品盒：前几天老师收到了一件礼物，我想和小朋友们一起分享快乐。
大家想知道是什么礼物吗？和学生一起打开礼品盒，展示精美的风铃，听风铃的声音。
2、出示各种风铃图片，介绍风铃的历史：风铃可以在风的吹动下发出清脆悦耳的声音，多用它作为装饰品和礼品。
其实风铃最早出现在我国唐代。
最初是用泥土烧成的瓦片做的，慢慢发展成用铁、铜等金属来制作，常常挂在宫殿庙宇等建筑物的外面，起到警示、静心或祈福的目的。
现在还可以用玻璃、贝壳等材料来制作。
由于它取材广泛，风格多样，意义深远，又兼造型和声乐为一体成为了全世界小朋友和大朋友们特别喜欢的工艺品。
通过看一看，听一听，说一说活动激发学生的学习兴趣。
通过讲授让学生了解风铃的历史，从看一看的活动中发现风铃的组成规律，从说一说活动中唤醒学生的感恩意识。
教学步骤设计意图二、制作风铃让学生谈谈：你最喜欢哪一个？如果有一个风铃你想把它送给谁？为什么？（学会感恩）3、美丽的风铃可以分为哪几部分呢？通过观看引导学生找出风铃的共同特征——由绳子把铃身串在一起，并在绳子下端系上铃舌。
一年级美术上册 纸风铃教案 人教新课标版
纸风铃
教学目标：
1.能够收集与教学任务相关的物品。
2.能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3.用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。
教学过程：
一、组织教学
课前准备：
1.师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，
用过的可能不卫生）。
2.教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。
3.学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。
二、导入并讲授新课
教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料
做成的吗？
谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？
1.先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
2.再用彩线把纸杯穿起来。
3.给纸杯下面添上铃舌。
你还可以用哪些方法来制作纸风铃？
三、学生分组制作
四、欣赏、讲评作业
课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？
1 / 1。
人教版美术一年级上册《纸风铃》教学设计及反思
本课通过有趣的拼贴风铃设计制作过程，让同学们学生在想一想、画一画，做一做中进行制作活动；这节课你们不但动脑，动手中进行学习活动，而且物以致用学会感恩，通过这节课激发了你们美化生活的愿望，让大家体验设计制作活动的乐趣。
七、课外作业
与家长一起制作一个漂亮的有声音的风铃送给关心疼爱你的人，受你爱戴尊敬的人,并附上你的祝福语.
3、教师巡视帮助学生解决制作上的难题。
4、设置两个德育问题：如此经济环保且漂亮的纸风铃,你最想送给谁？最想挂在什么地方？
四、展示作品
1、将做好的风铃做展示。
2、成立评委组,让孩子们来评一评谁做的风铃最精美，装饰得最漂亮。
3、评选出最佳作品：一个优秀组，一个创意组。
五、收拾与整理
每组选一位保洁员，将还能利用的材料与将要丢弃的边角料区分开，清理掉废纸屑，将余下的什物收集起来，以便在其他课中再发挥作用。
3、媒体：出示各种风铃图片。让学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你有一个风铃想把它挂在什么地方？
4、通过观看引导学生找出风铃的共同特征——由绳把物体串在一起，并在绳子下端系上铃铛。
二、讲授新课
1、了解风铃,装饰风铃
（1）老师出示自己的手工作品——风铃，请同学们说出它是用什么材料做成的？美丽的风铃可以分为哪几部分呢？
教学难点
制作样式新颖的风铃，激发学生动手操作能力。
教学准备
1、教具：各种图片、彩色卡纸、剪子、胶水、纸杯、筒状的纸盒、纸风铃及锥子。
2、学具：剪子、胶水、彩纸、小球、小铃铛、纸杯、线绳等
课时安排1课时
课型新授课
教学过程
一、激趣导入
1.“丁铃铃，丁铃铃”孩子们，猜猜这是什么？点题板书:第7课:纸风铃
2、播放“摇呀摇，晃呀晃，铃儿随风在歌唱……”歌曲，老师拿出一串精美的纸风铃在空中摇动。
一年级上册劳技教案
一年级上册劳技教案开学第一课在这节课中，我们将研究如何认识书本和材料袋，并了解劳技课的具体要求。
一、认识书本和材料袋1.我们首先会分发材料袋，让学生认识它。
2.然后，我们会认识书本，以确保学生知道如何正确使用它。
3.最后，我们会介绍材料袋中的内容，以确保学生知道如何正确使用它。
二、具体活动要求说明1.在每次活动前，学生需要确认材料袋中有哪些材料。
2.所有活动所需的材料都在材料袋中，每次只能取需要的材料，其他材料不得动。
3.上课时，学生需要备好剪刀、胶水或双面胶、彩纸、水彩笔等工具。
4.在课前，学生需要提前准备好教科书和材料袋，不得随意拿出袋中的材料玩耍。
5.如果需要一些特殊的材料，老师会在课前下发，不得随意乱动。
6.上课时，学生没有得到老师允许，不得动材料。
7.在做手工时，学生需要按照老师的要求步骤一步一步做，不会做的，可举手问老师，但不得插嘴。
8.做好的手工作品要给老师看，选取做得最有特色的、美观的，会发奖品。
我们的教学目标是通过活动，让学生认识基本的劳动，了解体会劳动为人们带来方便。
第一课时一、谈话导入在这节课中，我们将介绍灵灵和巧巧，了解他们每天上学前做了哪些事情。
二、探究研究1.我们将观察图片，了解灵灵做了哪些事情。
2.在我们一天的生活和研究中，有哪些人的劳动给我们带来了方便？三、实践体验1.我们将去灵灵和巧巧的学校，认识学校里的建筑。
2.请你拼一拼灵灵和巧巧的学校。
四、交流评议互相观察，看看你们的拼图拼对了吗？第二课时一、谈话导入在这节课中，我们将去灵灵和巧巧的学校，了解校园里有哪些人在劳动。
二、探究研究仔细观察XXX校园图，想一想，有哪些人在劳动？三、实践体验1.请你将小贴画贴到拼图的相应位置上。
2.我们到自己的校园里走一走，看看哪些人在劳动，他们正在做什么。
小结：学校里有这么多的工作人员在为我们劳动！互相看一看，你们的小贴画贴得正确吗？五、拓展创新劳动最光荣！除了可以参加图中的劳动，我们还可以参加哪些劳动呢？六、教学后记（活动过程反馈）教学目标：能够认识和分辨各种职业，并知道各种职业所从事的不同劳动。
人教版小学一年级上册美术教案纸风铃
人教版小学一年级上册美术教案纸风铃课时：一课时学习领域：设计*应用教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教材简析：本课主要是对纸杯等物品进行美化，将其改造成为风铃，培养学生动手动脑的能力，提高美化生活的能力，树立环保意识。
教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。
教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。
教学准备:1、师生一起收集适合制作风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。
3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。
教学活动过程：一、引导阶段：给学生看各种风铃（实物、照片、录像），请学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。
给学生看教师做的纸风铃，说说与刚才见到的风铃有何不同。
2、发展阶段：学生近距离的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。
将学生的回答加以归纳：绘画：在杯体上画上具体或抽象的画。
剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。
画和贴相结合。
另外还可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。
还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。
教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。
教师出示步骤图。
3、创作阶段：学生以3-4人为一组制作风铃，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。
鼓励学生利用身边的杂物作装饰。
教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。
4、收拾与整理：每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.课后拓展：为有兴趣的孩子出主意，引导他们做一个真正能发出声响的，真正的风铃。
札记：有的学生用纸盒剪去一头来制作风铃，还有用其他大小、高矮、粗细不同的物品来制作风铃的，效果真不错，应鼓励学生利用与书上不同的材料进行工艺制作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
风铃
昆山市裕元实验学校王晓清
一、教学目标
1. 初步了解纸黏土的性状特点。
2. 学会揉球、搓条，学习穿孔、打结，能根据教材中的步骤图完成风铃的制作。
3. 体验泥塑制作的乐趣，提升团结协作的意识。
二、重点难点
1. 重点：按步骤制作风铃。
2. 难点：揉球、搓条、打结的一般方法。
三、教学准备
1. 教师准备：纸黏土、线、铃铛、剪刀、双面胶、桌面垃圾收纳筐、范作、范作半成品。
2. 学生准备：剪刀。
四、教学过程
能获得闯关成功小标志，累计
闯关成功标志最多的小组为
本课的冠军，并将获得奖励。
难点。
2. 第一关：看一看，说一说
（PPT出示风铃）
①风铃由哪几个部分组成？结构：主线、铃托、吊线、装饰物、铃铛。
②制作风铃需要哪些工具和材料？
材料：纸黏土、铃铛、线。
工具：剪刀、双面胶。
观察、交流风铃
的结构及制作
所需的工具材
料。
了解风铃的结
构以及制作风
铃所需的材料
和工具。
3. 鼓励挑战第二关（挑战前准备：擦净桌面、擦净双手）。
擦净桌面和双
手。
引导学生操作
前擦干净桌子
和双手，既避免
弄脏黏土、影响
美观，也提醒学
生养成良好的
操作习惯。
第二关：看一看，练一练。
①揉球搓条关
●（PPT出示泥球、泥条）
挑战要求：揉一个小泥球，搓一条小泥条。
挑战时间30秒。
请一至两名学生上台交流演揉泥球、搓泥
条，展示作品。
上台示范揉泥
在“揉球搓条
关”的揉单色球
和搓单色条中，
学生根据以往
经验来揉搓，通
过制作经验交
示：如何揉出圆圆的泥球？如何搓出粗细均匀的泥条？球、搓泥条的技
巧。
流，让学生揉的
球更圆，搓的条
粗细均匀。
●（出示范作：彩色泥球、彩色泥条。
）
彩色泥球会揉吗？彩色泥条会搓吗？
（PPT出示彩色泥球、彩色泥条制作图。
）
挑战要求：揉一个彩色泥球，搓一条彩色泥条。
挑战时间2分钟。
请一至两名学生上台交流演示：如何揉出彩色泥球？如何搓出彩色泥条？
请挑战没成功的小朋友进行改进，揉搓出符合要求的彩色泥球和彩色泥条，同桌之间可以互相帮忙。
②穿孔打结关
●播放“双重单结”的打结视观察思考彩色
泥球泥条的揉
搓方法。
尝试揉彩色球，
搓彩色条。
展示，并上台进
行揉彩色球和
搓彩色条的操
作，分享操作心
得要领。
改进揉搓方法，
同桌互相帮助。
观看打结视频。
尝试打“双重单
揉彩色球和搓
彩色条的技法
是揉单色球和
搓单色条的提
升，要引导学生
先看图片，然后
尝试探究练习。
大部分学生都
能尝试成功。
通
过分享，没有成
功的学生可以
进行改进，这样
每位学生都能
成功揉出彩球，
搓出彩条。
引导学生通过
观察、思考，有
所发现，提高效
频。
挑战要求：打一个双重单结。
挑战时间1分钟。
●指名分享：你还会其他简单又牢固的打结方法吗？
●如何将打好结的线圈穿孔固定？（PPT出示穿孔打结的步骤图。
）
挑战要求：同桌两人合作，将线绳打结，穿孔后固定在铃托上。
比比哪组打结牢固，而且穿孔的线绳多。
挑战时间2分钟。
指名上台交流：你觉得还有哪些穿线的方法？结”。
上台示范交流
打“双重单结”
的小窍门。
上台示范自己
会打的其他结
或平时常用的
结。
观察穿孔打结
的步骤图。
合作打结穿孔。
交流合作心得。
交流其他的穿
线方法。
率。
通过互相交流
学习掌握正确
的“双重单结”
的打结方法。
同
时也让学生交
流其他简单的
打结方法，让学
生了解打结的
方法有多种，可
以根据自己的
实际掌握情况
来运用。