2018年湘教版音乐七年级下册全册教案
七年级音乐下册 第三单元 美丽的村庄教案1 湘教版
美丽的村庄设计思路：《美丽的村庄》这首意大利民歌，为我们展开了一幅美丽村庄的美好画卷，洋溢着对家乡由衷的赞美之情。
因此，表现歌曲的情感、美感是这节课的核心。
在教学中，结合我校音乐教学实际，通过看、绘、听、赏、唱、编、创等实践活动，创造兴奋点，以趣促学，寓教于乐。
在兴趣与实践中引导学生理解节奏、旋律、速度等要素的表现作用，突破难点，实现愉快学习，使学生喜欢这首意大利民歌。
“以学生为本”，突出学生的主体性，激发学生的潜能，对学生活动进行组织、听辨、评价等，“把讲台给学生，把舞台给学生”，是本节课的一大特色。
主要特色教学环节有：1、导入环节，展示我的家乡（图片、诗词、音乐等），引导学生描绘自己的家乡（每个人都有自己的家乡，它可爱而美丽）。
引入主题：《美丽的家乡》。
2、“互助互学”这一环节，以审美为核心，以实践为载体，通过聆听、唱歌、比较、讨论探究、创编歌词等音乐实践活动，让学生发现美、理解美、表现美、创造美。
通过为歌曲创编伴奏、歌词，演唱新歌活动，增强环境意识，提高音乐表现力，增强责任感，实现美育与德育相结合。
3、形式多样的实践活动，让学生真正成为课堂的主人，让课堂成为学生自信成长的舞台。
即体现新课标要求的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生。
”一、教学目标1、能够用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，富有表现力的来演唱歌曲《美丽的村庄》。
准确把握歌曲的节奏、旋律、结构等特点。
2、参照本课的音乐知识说出大调式和小调式的基本概念，感受其音乐色彩。
3、在合作、探究中发现音乐要素与音乐表现手段的多种变化，能够运用对比方法理解节奏、旋律、速度等要素及其表现力，运用不同的音乐表现手段来表现歌曲的内涵。
4、通过歌曲《美丽的村庄》的学习，感受意大利人对自己家乡和生活的无限热爱并了解自己家乡的美，培养学生热爱家乡热爱生活的美好情感。
二、教学重点：用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，富有表现力的来演唱意大利民歌《美丽的村庄》。
音乐湘艺版七年级下册教案设计
教学过程（一）组织教学，上课礼仪
导入新课。
师：我们中国是一个文明古国。
在很多领域都有惊人的创造发明，请同学们想一想，并举例说明。
生：举例（略）
师：刚才同学们列举了各个领域的很多例子，充分显示了我们祖先的智慧。
那么，在我们的音乐园地里，老祖先们又有哪些惊人的创造呢？
生：答（略）。
师：刚才同学们又列举了许多例子，显示了我们祖先在音乐方面的过人之处。
可是，我们的祖先还有许多的创造是不为同学们所熟知的。
这节课我们就沿着我国这条传统音乐文化的历史长河，到远古时代去领略一下祖先们在音乐园地里的风采。
（二）新课教学
1、神奇的笛、埙
（1）骨笛
A骨笛的历史
我国最早的乐器是骨笛。
介绍浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是横吹的笛子。
介绍河南舞阳出土的骨笛，距今八千多年，它比古埃及出现的笛子要早两千多年，同时还是世界上同时期遗传物中最完整、音乐性能最好的音乐实物！是竖吹的笛子。
B你知道这些骨笛是用什么材料做成的吗？它是用什么工具加工而成的呢？
C欣赏骨笛与乐队演奏的《原始狩猎图》，边欣赏边想象原始人去森林打猎时，可能出现的声音。
然后请大家一起讨论。
2、独特的钟、磬
磬
（1）引出磬。
拿出石头敲击，从石头能发声引出磬。
（2）介绍商代虎纹大石磬（看图片）
（3）简介编磬，着重介绍战国时期的曾侯乙编磬。
（图片）
钟
（1）介绍陶钟。
（2）编钟的历史：
音乐湘艺版七年级下册教案设计
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湘教版七年级下册音乐教案完整版范文
教案反思
1.教学内容是否充实，教学目标是否明确，是否达到预期效果。
2.教学过程中，学生的参与度如何，课堂氛围是否活跃。
3.教学方法和手段是否得当，是否有助于学生掌握歌曲演唱技巧和音乐欣赏能力。
4.作业设计是否合理，能否有效巩固课堂所学知识。
5.针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
6.课后拓展延伸活动的实施情况，是否有助于丰富学生的音乐素养。
一、教学难点的处理
对于歌曲《春天里》、《分步骤教学：先教旋律，让学生熟悉曲调，再教歌词，降低学习难度。
2.采用直观教具：如歌词卡片、旋律图谱等，帮助学生更好地记忆和理解。
3.反复练习：通过集体演唱、小组演唱等形式，让学生多次练习，加深记忆。
对于音乐欣赏《春江花月夜》的理解，教师应：
2.在教唱环节，给予学生充足的练习时间，确保他们对歌曲的掌握。
三、课堂提问
1.提问应具有针对性和启发性，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
2.针对不同学生，提问难度要适中，使每位学生都有机会回答问题，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用春天的图片、视频等素材，创设生动的教学情境，吸引学生的注意力。
b.教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计
1.歌曲名称：《春天里》、《四季歌》
2.音乐欣赏：《春江花月夜》
3.春天的特点：万物复苏、生机盎然
七、作业设计
1.作业题目：抄写《春天里》、《四季歌》的歌词，并学会演唱。
2.答案：见课后作业单。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲的演唱技巧掌握程度如何？音乐欣赏环节是否达到了预期效果？
湘教版七年级下册音乐精品教案完整版
湘教版七年级下册音乐精品教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版七年级下册音乐教材第三单元《春天的故事》，具体内容包括：1. 章节内容：第三单元《春天的故事》第一课时；2. 详细内容：学唱歌曲《春天里》，欣赏《四季的问候》，了解春天的音乐元素，学习音乐创作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天里》的旋律和歌词，提高学生的歌唱能力；2. 通过欣赏《四季的问候》，引导学生感受春天音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力；3. 了解春天的音乐元素，学习音乐创作技巧，激发学生的创作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《春天里》的旋律和节奏，春天的音乐元素的识别；2. 教学重点：歌曲《春天里》的学唱，春天音乐特点的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件；2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的自然声音，引导学生进入春天的氛围，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容展示：介绍歌曲《春天里》，播放歌曲，让学生初步感受春天的音乐特点；3. 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏；4. 歌曲分析：讲解歌曲《春天里》的创作背景，分析歌曲的音乐元素，如音阶、节奏等；5. 随堂练习：学生分组讨论，分析歌曲《春天里》的音乐特点，并尝试创作一段春天的音乐；6. 赏析：《四季的问候》播放，引导学生感受春天的音乐元素，提高音乐欣赏能力；六、板书设计1. 《春天的故事》2. 内容：（1）歌曲《春天里》（2）春天的音乐元素（3）音乐创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以春天为主题，创作一首简短的歌曲或旋律；2. 答案：学生作品，以书面或录音形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的学唱和创作表现，对春天的音乐特点的掌握程度；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集春天的音乐作品，进行欣赏和创作，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲《春天里》的旋律和节奏，春天的音乐元素的识别；2. 教学重点：歌曲《春天里》的学唱，春天音乐特点的感知；3. 教学过程：歌曲学唱、歌曲分析、随堂练习、赏析等环节；4. 作业设计：创作一首春天的歌曲或旋律。
湘教版七年级下册音乐教案完整版
湘教版七年级下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自湘教版七年级下册音乐教材第四单元《音乐与自然》中的第12课《春之声》。
本课详细内容包括：1. 学唱歌曲《春之声》；2. 了解歌曲的背景和创作特点；3. 学习音乐基础知识：音高、节奏、音色；4. 培养学生对大自然美好事物的感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春之声》的旋律、节奏和歌词；2. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、感受春天的美好情感；3. 提高学生的音乐素养，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、音乐基础知识的掌握；2. 教学重点：歌曲《春之声》的学唱、音乐基础知识的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的自然风光视频，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲《春之声》，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；（2）分析歌曲的背景和创作特点，了解作者的创作意图；（3）进行分组练习，培养学生的团队协作能力。
3. 音乐基础知识学习：（1）讲解音高、节奏、音色等基本概念；（2）通过实例分析，让学生在实际操作中掌握音乐基础知识；（3）进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 实践环节：（1）学生自主创编关于春天的歌曲，展示创作成果；（2）分组进行音乐游戏，培养学生的音乐素养。
回顾本节课所学内容，强调歌曲《春之声》的旋律、节奏和歌词，以及音乐基础知识的重要性。
六、板书设计1. 《春之声》2. 内容：（1）歌曲《春之声》的旋律、节奏和歌词；（2）音乐基础知识：音高、节奏、音色；（3）春天主题歌曲创作。
七、作业设计1. 作业题目：以春天为主题，创作一首简短的歌曲。
2. 答案要求：歌曲要包含本节课所学的音高、节奏、音色等元素，歌词内容积极向上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外收集关于春天的音乐作品，进行欣赏和分享，提高学生的音乐鉴赏能力。
湘版初中七年级音乐教材下册全册教案
湘版初中七年级音乐教材下册全册教案第一篇：湘版初中七年级音乐教材下册全册教案湘版初中七年级音乐教材下册全册教案第一单元乘着歌声的翅膀自选歌曲演唱 1.中国娃2.众人划桨开大船3.孤独的牧羊人4.森林水车5.长城谣第二单元我的好朋友 1.交个好朋友 2.让我来试奏 3.声声乐悠悠第三单元壮丽的诗篇颂歌1.中国，我可爱的母亲2.黄河颂3.欢乐颂4.芬兰颂5.走进新时代第四单元声音的表现图、文与音乐的联想 1.下马威 2.球迷歌3.悲壮的散场4.鸟啾与蝉鸣5.Here we go！6.声音的海洋第五单元八音和鸣 1.吹打震山河将军令2.丝竹绘美景紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语第六单元运动的旋律 1.向奥林匹克出发健康歌、足球梦、向奥林匹克出发 2.运动的旋律为运动项目选配音乐、五环旗下的音符第七单元传统是条河 1.神奇的笛、埙原始狩猎图、哀郢 2.独特的钟、磬竹枝词、楚商 3.清幽的古琴流水、梅花三弄第一单元乘着歌声的翅膀一、教学内容1、欣赏我国近几年新创作的优秀的流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，学唱中外经典歌曲《孤独的牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。
2、了解常用拍子与指挥图式，交给学生基础知识。
二、教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首。
2、能大胆自信且充满激情的独唱或与同学一起演唱。
3、对歌曲的处理有一定的创意。
三、教学重点：充分挖掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈表现音乐的原始欲望。
四、教学难点：把握好课堂、活跃课堂气氛，给学生充分的空间进行创作。
五、课时安排：三课时六、教学过程：第一课时（第一周）一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本学期的要求。
二、发声练习：3/4|‖lulululalala三、导入课题我们的生活充满阳光，我们的周围洋溢着欢歌笑语。
今天，我们要乘着歌声的翅膀，去领略艺术殿堂的无穷魅力。
四、新课教学：1、介绍本单元的学习内容和课时安排。
2、学唱歌曲《孤独的牧羊人》。
七年级下册湘教版音乐教案
三和中学音乐备课七年级中国娃教学目标：1、学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。
2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
教材分析：这是一首带有中国民歌风格的通俗歌曲，通称为“民通”歌曲。
歌词纯朴、直率，真诚地表露了华夏子孙对本民族的传统文化及习俗的热爱。
旋律采用了陕北民歌的素材，但有很大的创作成分，有歌演体的风格，其中装饰音、儿化音的运用使歌曲的韵味十分具有乡土气息。
教学过程：一、组织教学师：愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自己的成果拿来及大家分享？生：自由发言。
二、导入新课师：在今年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？生：是《百家姓》师：不错，百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合，也是表现我们中国人团结一心的四字经，是我们中国人才拥有的。
所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》，先请大家听一遍。
三、聆听及感受1、完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。
2、歌曲分析：歌曲的主要部分是“主唱”段。
头及尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。
主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。
3、听后谈话：师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？生：自由发言。
四、表现及鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解）1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
五、体验及探索1、学唱歌曲旋律先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。
2、你唱了这首歌曲后有什么感受？3、寻找歌曲中具有特色的地方。
5、谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。
六、创造及表演学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等）众人划桨开大船一．教学内容：歌曲《众人划桨开大船》二．教学目标：通过学习《众人划桨开大船》，可以培养同学们团结合作、互助互爱的精神，从而增进同学们的友情，营造一个和谐奋进的班集体，增强集体荣誉感。
湘教版七年级下册音乐教案完整版
湘教版七年级下册音乐教案完整版教案：湘教版七年级下册音乐一、教学内容本节课的教学内容选自湘教版七年级下册音乐教材，主要包括第四章《音乐与生活》中的第一节《音乐的基本元素》。
本节课主要介绍音乐的基本元素，包括音高、音长、音色和节奏。
通过学习，让学生了解和掌握音乐的基本元素，并能够运用这些元素进行简单的音乐创作和欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本元素，包括音高、音长、音色和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生运用音乐元素进行创作的能力，激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：音乐的基本元素的定义和运用难点：音乐元素的组合和创作四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、多媒体设备学具：乐谱、录音机、耳机五、教学过程1. 实践情景引入：让学生聆听一段音乐，感受音乐中的音高、音长、音色和节奏。
2. 讲解音乐的基本元素：音高、音长、音色和节奏，并通过示例进行讲解。
3. 示范演奏：教师演奏一段简单的乐曲，让学生观察和分析其中的音乐元素。
4. 随堂练习：让学生分组进行音乐创作，运用所学的音乐元素。
5. 展示和评价：每组学生展示自己的创作作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计板书设计如下：音乐的基本元素：音高音长音色节奏七、作业设计1. 请用所学的音乐元素创作一段简短的乐曲，并写下创作思路。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对音乐的基本元素有了初步的了解和掌握，但在运用音乐元素进行创作时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强学生的实践操作和创作能力的培养，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：让学生欣赏不同风格的音乐作品，感受不同音乐元素在作品中的应用，提高学生的音乐欣赏能力和创作能力。
同时，可以组织学生参加音乐比赛或音乐会，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自湘教版七年级下册音乐教材，主要包括第四章《音乐与生活》中的第一节《音乐的基本元素》。
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教学过程（一）组织教学，上课礼仪
导入新课。
师：我们中国是一个文明古国。
在很多领域都有惊人的创造发明，请同学们想一想，并举例说明。
生：举例（略）
师：刚才同学们列举了各个领域的很多例子，充分显示了我们祖先的智慧。
那么，在我们的音乐园地里，老祖先们又有哪些惊人的创造呢？
生：答（略）。
师：刚才同学们又列举了许多例子，显示了我们祖先在音乐方面的过人之处。
可是，我们的祖先还有许多的创造是不为同学们所熟知的。
这节课我们就沿着我国这条传统音乐文化的历史长河，到远古时代去领略一下祖先们在音乐园地里的风采。
（二）新课教学
1、神奇的笛、埙
（1）骨笛
A骨笛的历史
我国最早的乐器是骨笛。
介绍浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是横吹的笛子。
介绍河南舞阳出土的骨笛，距今八千多年，它比古埃及出现的笛子要早两千多年，同时还是世界上同时期遗传物中最完整、音乐性能最好的音乐实物！是竖吹的笛子。
B你知道这些骨笛是用什么材料做成的吗？它是用什么工具加工而成的呢？
C欣赏骨笛与乐队演奏的《原始狩猎图》，边欣赏边想象原始人去森林打猎时，可能出现的声音。
然后请大家一起讨论。
2、独特的钟、磬
磬
（1）引出磬。
拿出石头敲击，从石头能发声引出磬。
（2）介绍商代虎纹大石磬（看图片）
（3）简介编磬，着重介绍战国时期的曾侯乙编磬。
（图片）
钟
（1）介绍陶钟。
（2）编钟的历史：
到青铜器时代，我们的祖先陶钟的基础上用青铜铸造了编钟，它盛行一时，甚称中国一绝。
在。