”科学道德与学术诚信“系列讲座之心得体会

“科学道德与学术诚信”系列讲座之心得体会
2013级社会学陈元园
一、“科学道德与学术诚信”系列讲座之内容回顾
（一）学术道德与学术规范——林之达研究员
长期从事传播学和传播心理学领域研究、我院新闻专业硕士生导师林之达研究员于2013年9月17日上9：00在我院图书馆演讲厅为2013级全体新生做了一次关于“学术道德与学术规范”的讲座。

在此次讲座的开始，林之达研究员并没有向以往的讲座一样，直接给我们灌输关于学术道德与学术规范的理论知识，而是用了一个十分平常但却值得我们思考的问题作为了开场白——你们认为本科生和研究生的区别在于什么。

提出这个问题之后，大家都开始积极的思考并回答老师的问题。

林之达老师认为本科生与研究生的区别在于思想观念的转变。

他希望在我们研究生的学习阶段，要改变以往本科阶段的变被动学习状态，主动学习自己需要却还不懂的知识。

在搞学术研究时，应加强思维判断，注重科学思维能力和应变能力的培养。

这些对于提高自身的社会竞争力十分重要，是使我们终生受益的关键。

紧接着，林之达老师给我们提出了合理规划自己的研究生求学生涯的要求。

他提出，首先要给自己定位，然后多写论文，发论文，发表论文的过程即是培养能力的过程，并且强调千万不能抄袭。

最后，林之达老师还对我们提出了遵守学术规范的要求。

并向我们详细讲解了规范的学术论文的构成部分、如何确定研究对象、论据的重要性以及论题的研究史等重要问题。

（二）科学道德与学术诚信——胡学举副所长
2013年10月29日（星期二）上午9:00 ，毕业于四川大学哲学系，现为四川省社会科学院毛泽东思想（邓小平理论）研究所副所长、《毛泽东思想研究》杂志常务副主编、编审、硕士生导师的胡学举老师为我们带来了一次关于“科学道德与学术诚信”的讲座。

胡学举老师首先给我们讲了什么是科学道德、作为一名科研人员应该遵守哪些科学道德以及科学道德对于学术研究的重要性，紧接着给我们讲了什么是学术诚信，以及学术诚信对于科学的发展、科研人员自身的重
要性，使大家都获益匪浅。

（三）科学价值和科学家的责任——伏绍宏研究员
2014年5月6日（星期二）上午9:00，伏绍宏研究员在图书管演讲厅给我们带来了一次关于“科学价值和科学家的责任”的讲座。

在讲座一开始，伏绍宏老师就对“科学家”做了一个新的定义。

他认为“科学家并不是说要有很大的成就，很高的声望和很大贡献的人，而是大概和科技活动相关的所有人员的总称”。

这个定义为之后的讲座做了铺垫。

紧接着，伏绍宏老师结合生活实际并通过两个有趣的案例（一个是克隆羊“多利”，一个是超级计算机攻克国际象棋）给我们讲解了科学价值的重要性。

伏绍宏老师认为，科学的价值越来越明显，主要体现在“一是科技与社会的关系越来越密切，科技社会化和社会科技化，这两个趋势都非常的明显；二是科技异化现象非常明显”。

最后，伏绍宏老师为我们讲解了科学家的责任，他认为“科学家的责任在哪里凸显出来的，不仅在于技术，还有一半责任在抑制科技的发生，好的科学家不在于他不仅能够把这个东西制造出来，还在于他可以指导人类或国家正确的使用这样加起来才是一个好的科学家”，“科学家的责任是实现科技价值的完整性”，“科学家责任在我们现实生活中行为结构包括两个方面，一个是强制性的责任，一个是倡导性的责任。

与价值相关的考虑起来，强制责任就是要实现科学的认识价值，要有很强的解释能力，不断扩大对世界的解释能力，要在科研的数量和质量上下功夫。

第二个是倡导性的责任，要求每个科技工作者放在社会关系中来考虑，放在未来的关系中来讨论。

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二、“站在巨人肩膀上”
（一）转变学习观念
这三次关于“科学道德与学术诚信”的系列讲座对于我们刚刚步入研究生生活的学生来说是不可或缺的。

刚刚步入研究生求学阶段的我们，需要从观念上做一个根本的转变，不再像以往上本科的时候抑或是高中、初中、小学那样，对知识的学习只是一味的接受，我们需要有批判精神，多问一个“为什么”、“对不对”、“该如何”，这样的学习对于学术研究才是有益的。

正如林之达研究员所说的那样，本科生与研究生的区别在于思想观念的转变。

社会需要一个会思考的人，而
不是被动接受的机器。

虽然我们都在学校学习，经历了一场所谓“合格研究生”的社会化过程，但我不希望我自己是学校这个大工厂生产流水线上产出的一个零部件，个个大小相同，形状相似，这对于科学的发展和学术的进步都是没有任何意义的。

当然，在搞学术研究的时候，学术诚信也是必不可少的，我们强调创新，强调不同，对学术成果做一个简单的复制不仅不利于科学的发展，也不利于自身素质的提高。

作为一名社会科学的学生，抑或是将来的科研人员，理所当然应该懂得科学的价值，并真正把握科学的价值，担负起科学家的责任。

虽然我现在距离“科学家”这个词甚之遥远，但也正如伏绍宏老师所说，“科学家并不是说要有很大的成就，很高的声望和很大贡献的人，而是大概和科技活动相关的所有人员的总称”，所以，我自知肩上应该有一份关于科学家的责任。

结合我这一年来的学生生活来说，每当老师布置一个学习的作业或者是帮老师完成一些课题的简单环节，我总会秉承着一个信念——认真学习，小心求证，这样的信念让我在每一个学习任务中都能完成地相当出色。

正确认识自身的优缺点，合理规划求学生涯，是我们作为研究生最基础的工作之一，是我们充实地过好研究生生活的必备因素。

（二）正确对待科学价值
在对待科学价值这一问题时，我们的责任就是要实现科学的认识价值，不断扩大对世界的解释能力，在科研的数量和质量上下功夫，并且从社会关系中来考虑这个问题。

科学的价值需要每位科学家对自己的应用成果进行反思，同时最好给出解决负作用的方案，这也是我们肩负的责任，在科技和社会现在和未来的关系中，为社会承担起责任。

伏绍宏老师在讲科学的价值时，谈到了“科学的异化”，这让我想到了马克思关于劳动异化的理论，马克思认为，在工业革命到来之后，不仅带来了科技的进步和社会的发展，同时也使得机器成为主宰人的工具，在每一个机器面前，人的劳动不再是为了劳动而劳动，人成为了劳动的工具，是异化的人，不再具有人类应该有的主动性和自觉性。

这是我们都不希望看到的，科技的进步应该始终是为人类服务的，而不应该成为人类的主宰。

这就对我们提出了更高的要求，也即是正确对待科学的价值，既要看到科技带来的成果，享受科技带来的成果，也要看到科技背后隐藏的负作用，不要让恩格斯预言成为现实。

（三）积累知识，勇于创新
同时，科学家也要拒绝平庸，拒绝守旧，这就要求我们树立创新思维。

创新的基础是什么？是不断地学习，累积知识，这是我们研究生学习阶段最最基本的要求。

只有在前人的知识储备中才能获得新的灵感，没有哪一个创新是凭空想出来的。

创新是我们多次提到的、老生常谈的话题，但却是很难做到的话题。

我个人认为，刚刚步入研究生求学的我们，并不具备这种创新的能力，因为我们还没有足够的基础知识储备，学习仍旧是我们任务中的重中之重。

就像我的导师教育我们的那样——现如今，你们最重要的任务便是看书、积累知识，为你们以后打下夯实的基础。

我非常赞同他的话，也在不断地践行着，因为这是我们作为科研人员唯一的必经的途径。

（四）秉承科学道德
科学道德一词虽然听起来让人望而生畏，但却是我们不得不严格要求自己的一部分。

中国自古以来就是一个强调“德”的国家，“以德服人”、“静以修身，俭以养德”、“德才兼备”、“厚德载物”等等词语，无不向我们传递出“树德”的重要性。

一个人要称之为优秀，不仅需要有“才”，还需要“德才兼备”，这是古代对于优秀人才的评价标准，也是现如今的评价标准。

知识体系是在不断扩展的，但对于“德”的要求却是亘古不变的。

在日常生活和学习中，我们都要不断践行，做到真正的德才兼备。

这部分我把它取名为“站在巨人的肩膀上”，之所以这么说，是感觉有幸听到三位大师的讲座，正犹如站在巨人的肩膀上一样，不仅是让我学到了关于科学更多的知识，也为我的科研之路指明了方向，帮助我树立起了不偏不倚的科研理念，由此，做一名兼具科学道德与学术诚信的科研人员成为了我心中屹立不倒的标杆。