第二章 食品安全性问题 第2次课

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【大学课程教学大纲】食品质量与安全学

【大学课程教学大纲】食品质量与安全学

《食品质量与安全学》课程教学大纲课程内容:《食品质量与安全学》是食品商品学专业的选修课程。

是一门食品商品学专业的专业基础课。

课程的任务是学习食品生产、加工的管理和控制的基本知识,掌握食品的营养品质和卫生质量的应采取的保证措施,为今后的工作和学习打下良好的基础。

课程内容包括食品安全学的基本原理以及重要性;掌握腐败变质的基本特性、含天然有毒物质的食物、化学物质的污染、生物性污染、食品包装材料和容器对食品安全性影响的方式,危害性,安全性评价以及预防;掌握食品可追溯制度的基本知识。

通过本课程的学习,可以使学生掌握有关食品安全学的基本理论,应用及研究方法,能够运用这些知识去分析和解决食品安全相关问题,并增强创新能力。

一、教学内容第一章食品质量与安全学概论1.1 食品质量的基本概念及内涵1.2 食品质量控制的重要性以及质量控制采取的手段1.3 食品安全的基本概念及内涵1.4 食品安全体系的构成1.5 食品质量与安全的联系与区别1.6 《食品质量与安全》的课程体系教学重点:食品质量与安全的基本概念。

教学难点:食品质量与安全控制的手段。

第二章食品安全监管体系及其新制度体系的形成2.1 《食品安全法》的实施2.2 食品安全监管体系的组成及其各部门的责任2.3 食品安全监管体系的新变化2.4 风险评估制度的建立2.5 可追溯制度的建立教学重点:食品安全监管体系的组成。

教学难点:风险评估制度与可追溯制度。

第三章食品的腐败变质及预防3.1 食品腐败变质的概念3.2 食品腐败变质的影响因素组成及特点3.3 食品腐败变质的化学过程变化3.4 食品腐败变质的物理过程变化3.5 食品腐败变质的预防教学重点:食品腐败变质的影响因素组成。

教学难点:食品腐败变质的化学过程变化。

第四章食品化学性污染及其控制措施4.1 食品化学性污染的概论4.2 农药的污染及其控制4.3 兽药污染及其控制4.4 重金属污染及其控制4.5 其它化学性污染及其控制教学重点:农药和兽药的污染。

食品安全与日常饮食常识网课答案

食品安全与日常饮食常识网课答案

食品安全与日常饮食常识网课答案第一部分:食品安全- 问题1:什么是食品安全?问题1:什么是食品安全?- 答案:食品安全是指食品的生产、加工、储存、运输、销售和消费过程中,确保人们食用的食品不会对人体健康造成危害的各项措施和标准。

答案:食品安全是指食品的生产、加工、储存、运输、销售和消费过程中,确保人们食用的食品不会对人体健康造成危害的各项措施和标准。

- 问题2:食品安全的重要性是什么?问题2:食品安全的重要性是什么?- 答案:食品安全对人们的健康至关重要。

不安全的食品可能会导致食物中毒、传染病等健康问题,并对社会经济发展带来负面影响。

答案:食品安全对人们的健康至关重要。

不安全的食品可能会导致食物中毒、传染病等健康问题,并对社会经济发展带来负面影响。

- 问题3:我们如何确保食品安全?问题3:我们如何确保食品安全?- 答案:确保食品安全的措施包括:加强食品生产与加工的监管、实施严格的检测标准、提高公众的食品安全意识并鼓励食品安全行为。

答案:确保食品安全的措施包括:加强食品生产与加工的监管、实施严格的检测标准、提高公众的食品安全意识并鼓励食品安全行为。

第二部分:日常饮食常识- 问题1:什么是均衡饮食?问题1:什么是均衡饮食?- 答案:均衡饮食指的是摄入各种食物,包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等,以满足人体生理需求并保持身体健康。

答案:均衡饮食指的是摄入各种食物,包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等,以满足人体生理需求并保持身体健康。

- 问题2:为什么均衡饮食重要?问题2:为什么均衡饮食重要?- 答案:均衡饮食有助于提供身体所需的营养物质,维持正常的生长发育和健康功能。

它还能预防慢性疾病,如心脏病、肥胖症等。

答案:均衡饮食有助于提供身体所需的营养物质,维持正常的生长发育和健康功能。

它还能预防慢性疾病,如心脏病、肥胖症等。

- 问题3:如何实现均衡饮食?问题3:如何实现均衡饮食?- 答案:实现均衡饮食的方法包括:多样化食物选择、适度控制食物摄入量、合理搭配各类食物、避免偏食和过度摄入某些营养素。

生物中图版课后训练:第二章第二节食品安全的评估

生物中图版课后训练:第二章第二节食品安全的评估

食品安全的评估练习1 膳食中一般均含有一定量的亚硝酸盐,下列叙述不正确的是()。

A.蔬菜中的亚硝酸盐的平均含量约为4 mg·kg-1B.咸菜中的亚硝酸盐的平均含在7 mg·kg-1以上C.豆粉中的亚硝酸盐的平均含量达10 mg·kg-1D.我国食品卫生标准规定,婴儿奶粉中亚硝酸盐的平均含量不得超过7 mg·kg-12 人体正常的血红蛋白中含有亚铁离子.若误食亚硝酸盐,则导致血红蛋白中亚铁离子转化为铁离子而中毒,服用维生素C可解除亚硝酸盐中毒。

下列叙述中正确的是().A.亚硝酸盐是还原剂B.维生素C 是还原剂C.维生素C 能将Fe2+氧化成Fe3+D.亚硝酸盐被氧化3 在酸性条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后,与α萘胺反应形成().A.血红色溶液B.棕色溶液C.紫红色溶液D.桃红色溶液4 下列关于亚硝酸盐含量测定过程的描述,正确的是( )。

A.重氮化→酸化→显色→比色B.重氮化→酸化→比色→显色C.酸化→重氮化→显色→比色D.酸化→重氮化→比色→显色5 亚硝酸盐对人体的危害不包括()。

A.一次性大剂量地摄入亚硝酸盐能够引起高铁血红蛋白症,导致组织缺氧B.亚硝酸盐在自然界和胃肠道的酸性环境中可以转化为亚硝胺,亚硝胺具有强烈的致癌作用C .亚硝酸盐能够透过胎盘进入胎儿体内,对胎儿有致畸作用D .长期食用含亚硝酸盐的食品,会引起亚硝酸盐在体内积累6 在果酒、果醋及泡菜制作过程中,所用原料的有机物总量及有机物种类的变化是( )。

A .减少、增加B .减少、减少C .增加、增加D .增加、减少7 在有氧或氧气缺乏时都能正常生存的是( )。

A .酵母菌B .醋酸菌C .毛霉D .乳酸菌 8 某同学在泡菜腌制过程中每隔3~4天测一次亚硝酸钠的含量,其结果如下表:泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化/(mg·kg -1)(1图。

(2)结合曲线和表中数据分析亚硝酸盐含量变化的原因。

《食品安全》课程课程标准

《食品安全》课程课程标准

《食品安全》课程课程标准课程名称:食品安全适用专业:中等职业学校烹饪专业一、课程的性质课程主要针对中专学校三年制烹调专业学生而开设的专业必修课,对于从事餐饮行业的烹饪专业学生,更应该掌握食品卫生管理制度及食品安全处理方法,保证入口食品的安全性。

本学科具有很强的科学性、社会性和应用性,是烹饪专业的重要课程之一。

二、设计思路本课程以本专业学生的应知应会为导向,结合现今的食品安全案例,同时,按照岗位工作任务的操作要求,结合职业资格证书的考核要求,通过课程的改革,改变以往营养与卫生一本教材的教学方式,探索性地结合专业需求和社会发展,餐饮业对食品卫生安全的严格要求,把《食品安全》课程独立起来。

建议本课程课时为36课时。

三、课程目标通过本课程的学习,使学生掌握有关饮食行业的食品卫生安全的基础理论、基本制度和基本要求,严守法规,科学操作。

更能让学生识法、守法、科学操作。

使学生能熟悉行业的卫生法规和操作要领,从而丰富学生的综合素质水平,制作适合卫生要求的产品,满足学生职业生涯发展的需要。

四、课程内容与能力培养目标:第一章食品污染与食品安全[讲授内容]第一节食品污染概述一、食品污染分类二、污染的食品对人体健康的危害第二节生物性污染及其预防一、自然界中细菌的分布二、食品中细菌污染的来源三、食品微生物卫生指标四、霉菌及其毒素的污染五、食品腐败变质的原因六、防止食品腐败变质的措施第三节化学性污染及其预防一、农药污染食品及其预防二、有毒金属污染食品及其预防三、化学致癌物的污染及其预防第四节食品容器及包装材料污染第五节食品添加剂一、食品添加剂定义及分类二、食品添加剂的卫生管理及使用原则三、食品添加剂的毒性和禁止使用的添加剂四、食品添加剂使用不安全现状[基本要求]1.了解食品卫生学概念及食品污染的分类。

2.了解常见的食品细菌,掌握菌落总数和大肠菌群的食品卫生学意义。

3.了解食品腐败变质的原因及其化学过程,掌握其鉴定指标。

4.掌握黄曲霉毒素对食品的污染及防止食品腐败变质的措施5.掌握常见农药、有毒金属、N—亚硝基化合物及多环芳烃化合物对食品的污染6.了解食品容器、包装材料的卫生问题。

人教版初中生物七年级下册第2章 第1、3节 《人体的营养、合理营养与食品安全》教案

人教版初中生物七年级下册第2章 第1、3节 《人体的营养、合理营养与食品安全》教案

人教版初中生物下册第二章人体的营养第一节食物中的营养物质第三节合理营养与食品安全教案一、义务教育生物学课程标准(2011年版)要求:二、本知识点的中考热度:1、近五年中考热度:2、2020年中考热度预测:(疫情下的健康饮食的重要性)二、教材分析及教学方法:教材内容:三、教材分析:本知识点包含以下三点内容:1、食物中的营养物质和测定食物中的能量以及资料分析、探究活动及进一步探究等学生活动。

2、对“合理营养”的解读。

3、关注食品安全保持健康饮食的好习惯。

四、教学方法:1、利用课本资源同题目之间的联系,渗透“题在书外,理在书内”的思想;引导学生在查阅课本“母题”活动中培养学生查阅资料的能力,这样学生的学习兴趣得到提高。

学习的自觉性加强。

同时也可使学生利用所学的方法来解决生活中有关这方面的问题。

2、对于探究活动,由于实验条件的限制,其测定的数量并不准确。

在这个教学过程中。

引导学生对实验结果进行分析时。

应注意首先是定性(有无能量),第二才是定量(有多少能量),这样就能发挥探究活动的作用,使学生能够认识到人体,生命活动能量的来源。

(本节课暂不安排)3、对于设计活动,为家长设计一份午餐食谱,重点针对“全面”“合理”“安全”三组关键词来进行能力训练。

五、教学目标:1、知识与技能:知道人体需要的主要营养物质。

日常生活中要做到合理营养、健康安全饮食。

2、过程与方法:运用科学探究方法测定食物中的能力。

能设计一份适合自己的健康合理食谱。

3、情感态度与价值观:认同人类的营养物质主要来自生物圈的其他生物。

认同环境保护与食品安全之间的统一性;增强关注自身健康的意识。

六、教学重点、难点:1、重点:①营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。

②探究的一般过程及对探究数据的处理。

③设计一份营养合理的食谱。

2、难点:①探究活动的组织及如何减少实验的误差。

②设计一份营养合理的食谱。

七、典型例题:(一)实验技能训练:【从2014年起,每年必考】“测定某种食物中的能量”(二)图文测试:典型考题一:营养物质缺乏症1.维生素和无机盐在人体中需要量虽然很少,却起着“人体运作的润滑剂”和“健康基石”的作用。

七年级生物下册第二章合理营养与食品安全课件与答案

七年级生物下册第二章合理营养与食品安全课件与答案

生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第二章
10.饥饱有度利健康,荤素搭配有营养。从营养平衡角度分 析,下列属于合理营养的是 ( A )
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第二章
一、选择题 1.(2022·新疆)2022年4月16日,在太空生活和工作6个月 的翟志刚、王亚平、叶光富三位英雄航天员搭载“神舟十 三号”载人飞船安全返回。下列有关叙述错误的是( ) A.航天员的食谱中营养物质丰富、搭配合理 B.航天员的食谱中用量最多的食物是脂类
过剩。下图为中国居民的“平衡膳食宝塔”,有关叙述正
确的是 ( )
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第二章
A.第②层食物摄入不足可能患坏血病等 B.第⑤层食物是人体主要的供能物质 C.青少年正处于生长发育期,应多吃第①层的食物 D.每日摄入量最少的是第④层食物
答案:A
二、非选择题
生物
七年级 下册
配RJ版
知道什么是合理营养和食品安全,关注其在健康生活中 的意义。
学业 要求
1.举例说出什么是合理营养。 2.关注食品安全。 3.尝试设计一份营养合理的食谱。 4.收集食物营养成分的资料,制订合理的膳食计划。
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第二章
基础知识梳理 食品营养与安全
1. 合理营养 是指全面而平衡的营养,“全面”是指摄取的 营养素(六类营养物质和膳食纤维)种类要 齐全 , “平衡”是指摄取的各种营养素的量要 合适 (不少 也不多,比例适当),与身体的需要保持平衡。
答案:B
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第二章
【典型例题2】(2021·苏州)“民以食为天,食以安为 先。”食品安全关乎千家万户的身体健康和生命安全,世 界卫生组织将每年的6月7日定为“世界食品安全日”。下 列有关食品安全的叙述错误的是 ( )

食品安全知识培训教案

食品安全知识培训教案

食品安全知识培训教案一、教案简介教案名称:食品安全知识培训教案课时安排:每章2小时培训对象:食品行业从业人员培训目标:了解食品安全的基本概念,掌握食品污染的来源及预防措施,提高食品卫生意识,保障消费者健康。

二、第一章:食品安全概述1.1 食品安全的基本概念1.2 食品安全的重要性1.3 食品安全与食品卫生的关系1.4 我国食品安全法律法规体系三、第二章:食品污染的来源及预防措施2.1 生物性污染2.2 化学性污染2.3 物理性污染2.4 食品污染的预防措施四、第三章:食品添加剂3.1 食品添加剂的定义及分类3.2 食品添加剂的使用原则3.3 食品添加剂的安全性与限量3.4 常见非法添加物及危害五、第四章:食品储存与运输4.1 食品储存的基本要求4.2 食品储存的方法4.3 食品运输过程中的食品安全保障4.4 食品冷链物流管理六、(请提供后续章节的要求,以便我为您编写完整的教案)六、第五章:食品加工与烹饪6.1 食品加工过程中的食品安全控制6.2 食品烹饪的基本原则6.3 厨房卫生与食品安全6.4 常见烹饪误区的改正与预防七、第六章:食品包装与标签7.1 食品包装材料的选择与安全性7.2 食品包装的设计要求7.3 食品标签的基本内容与要求7.4 食品包装与标签的法规遵守八、第七章:食品安全检测与风险评估8.1 食品安全检测的方法与技术8.2 食品安全风险评估的基本程序8.3 食品安全风险管理与预警机制8.4 食品安全事故的处理与应急响应九、第八章:食品安全与消费者权益保护9.1 消费者的食品安全权益9.2 食品安全信息与消费者教育9.3 食品安全投诉与举报9.4 消费者权益保护法律法规简介十、第九章:食品安全发展趋势与未来挑战10.1 食品工业的发展趋势10.2 食品安全面临的挑战与问题10.3 科技创新在食品安全中的应用10.4 食品安全未来的发展方向与策略十、第十章:食品安全实践操作演练11.1 食品安全操作规范演练11.2 食品安全事故应急预案演练11.3 食品安全检测操作演练11.4 食品安全知识问答与互动环节重点和难点解析一、教案简介补充说明:明确培训目标,确保课时安排合理,以便于从业人员能够有足够的时间掌握食品安全知识。

安全《食品安全》教案

安全《食品安全》教案

安全《食品安全》教案一. 教案背景和目标1.1 教学背景食品安全作为社会关注的焦点之一,对人们的生活健康起着至关重要的作用。

然而,随着工业化和全球化的进程,食品安全问题日益凸显。

学校作为培养学生全面发展的重要场所之一,有责任加强食品安全教育,提高学生的食品安全意识和自我保护能力。

1.2 教学目标•了解食品安全的概念和重要性;•掌握日常生活中的食品安全知识和技能;•提高学生的食品安全意识和自我保护能力。

二. 教学内容和方法2.1 教学内容2.1.1 食品安全的概念和重要性•食品安全的定义和范围;•食品安全与健康的关系;•食品安全问题对个人和社会的影响。

2.1.2 日常生活中的食品安全知识和技能•食品选择与购买:了解有关食品标签的信息,学会辨别食品的新鲜度和质量;•食品储存与加工:正确储存和处理食品,防止食品变质和污染;•食品烹饪与摄入:学会选用健康的食材和烹饪方法,控制食物中的营养和风险。

2.2 教学方法•案例分析:通过真实的案例,引导学生思考食品安全问题,并解答相关疑问;•视听教学:播放相关视频、音频,展示食品安全知识和实践技能;•小组讨论:组织学生分组讨论特定的食品安全问题,并在小组间进行交流和展示;•实地调研:带领学生前往当地的食品生产或销售场所,实地了解食品安全管理和监督机制。

三. 教学计划3.1 教学时长本教案计划分为2个学时,每个学时45分钟。

3.2 教学步骤第一学时•第一步:导入(5分钟)–通过讲述一个食品安全问题引起学生的注意,激发学习兴趣。

•第二步:食品安全的概念和重要性(15分钟)–通过讲解食品安全的定义和范围,引导学生了解食品安全的重要性,并展示相关案例。

•第三步:小组讨论(10分钟)–将学生分为小组,针对某一类食品安全问题进行讨论和集体展示。

•第四步:案例分析(15分钟)–展示一些食品安全案例,让学生分析案例中可能存在的问题并提出解决方案。

第二学时•第一步:复习(5分钟)–复习前一次课的内容,对学生的掌握情况进行回顾。

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• 2005年6月石景山八大处西山枫林建筑工地食堂从
业人员违反食品卫生要求,在烹调扁豆时未做到 充分加热制熟,导致 103名工人食用后发生集体 食物中毒。
• 生豆浆中毒
• 生大豆中含有一种胰蛋白酶抑制剂,进入机体后
抑制体内胰蛋白酶的正常活性,并对胃肠有刺激 作用。
• 进食后0.5-1小时出现症状。主要有恶心、呕吐、
性稳定,经炒煮、盐淹和日晒等均不能被破坏。
• 误食后10分钟至3小时出现症状。主要表现为感
觉障碍,瘫痪,呼吸衰竭等。死亡率高。
• 预防措施:河豚鱼毒素耐热,一般烹调温度无法
将其去除,盐腌或日晒也不能破坏,目前对河豚 鱼中毒尚无特效解救药物。因此,我国《食品卫 生法》第九条明令禁止生产经营含有微生物毒素 超过国家标准的食品;《水产品卫生管理办法》 也明确规定,河豚鱼有剧毒,不得流入市场。
白毒伞 白毒鹅膏菌 半卵形斑褶菇 毒蝇鹅膏菌
大鹿花菌
白黄粘盖牛肝菌
毛头乳菇
粉红枝瑚菌 大青褶伞 毒粉褶菌 臭黄菇 粪锈伞 美丽粘草菇 细褐鳞蘑菇 毛头鬼伞
中毒类型:
• 1、胃肠炎型 • 2、神经精神型 • 3、溶血型 • 4、肝肾损害型
• 近期采食野蘑菇中毒事件
• 2007年8月13日解放军307医院先后接治了21名吃
食品安全与质量控制
• 任课教师:张鸿雁 • 山东师范大学 生命科学学院 • 电子邮箱:elisazhhy@
民以食为天, 食以安为先。
第二章 食品安全性问题
• 本章的主要内容: • 第一节 含天然有毒物质的食物 • 第二节 生物性污染对食品安全性的影响 • 第三节 化学物质对食品安全性的影响 • 第四节 环境对食品安全性的影响 • 第五节 包装材料对食品安全性的影响 • 第六节 膳食结构及生活方式对食品安全性的影响 • 第七节 新技术、新工艺、新资源加工食品的安全性 • 第八节 转基因食品的安全性问题
年沙门与史密斯在猪霍乱病例首先分离到沙门氏菌。常见 引起中毒的食品有各种肉类,鱼类,蛋类和乳类。感染型 食物中毒的症状表现为急性肠胃炎症状,如果细菌已产生 毒素,可引起中枢神经系统症状,出现体温升高,痉挛等。
• 致病性大肠杆菌:1982年确认E.coli O157:H7为肠出血性大肠杆菌,产生强毒素,
饲喂动物,可引起动物肝脏硬变和肝癌的发生,如果短期内给动物大 量岛青霉毒素,则引起急性中毒,致肝坏死,肝昏迷等症状,甚至死 亡。
2、真菌引起的人畜共患病
• 人畜共患病,即同一种病原体既可引起人类患病,也可引
起动物患病。目前发现的人畜共患真菌病并不多,但其症 状是严重的,如:
• 新型隐球酵母病:以中枢神经系统症状为最常见,如脑膜
造成肠出血,10%可发展成肾出血。目前对这种毒素尚无有效的治疗方法,主要 预防措施是不吃生食,在EHEC产毒前将其杀灭。
• 肉毒梭菌:可产生肉毒毒素,是目前已知毒素中毒性最强的一种,引起中毒的食
品包括蔬菜,鱼类,豆类,乳类等含蛋白质的食品,我国引起肉毒梭菌中毒的食 品主要为民间自制的发酵豆制品。肉毒梭菌中毒属于毒素型中毒,其毒素与神经 有较强亲和力,经肠道吸收后作用于颅脑神经核和外周神经,导致肌肉麻痹和神 经功能不全。
食用鲜黄花菜不当中毒
• 鲜黄花菜中含有秋水仙碱。这种成分本身并无毒性,但是当它进入人体被氧
化后,会迅速生成二秋水仙碱,这是一种剧毒物质。成年人如果一次食入 0.1~0.2毫克秋水仙碱(相当于鲜黄花50~100克),即可引起中毒;一次摄入 3~20毫克秋水仙碱,可以导致死亡。
• 鲜黄花菜引起的中毒,一般在食后4小时内出现症状,主要表现是嗓子发干、
其衍生物;
三、含天然有毒物质的植物性食物
• 有毒食用植物中毒(非食用部位有毒;在
某个特定的发育期有毒;其有毒成分经加 工可去除;含有微量有毒成分,食用量过 大时引起中毒);
• 几种常见的食用有毒植物:(豆类;粮食
作物;蔬菜;水果;其他);
• 豆角(刀豆、扁豆、油豆角、四季豆、云豆) 中毒
• 未熟豆角含有的皂贰和植物血凝素可对人体造成
危害,如进食未烧透的豆角可导致中毒。
• 一般在进食未烧透的四季豆后1-5小时出现症状,
主要恶心、呕吐、胸闷、心慌、出冷汗、手脚发 冷、四肢麻木、畏寒等,一般病程短,恢复快, 预后良好。
• 预防措施:烹调时先将豆角放入开水中烫煮10分
钟以上再炒。
刀豆
红刀豆
白刀豆
四季豆
扁豆
• 半熟扁豆放倒百余农民工
野蘑菇中毒的河北农民工,均被检查出不同程度 的肝、肾等器官损伤。
• 2007年7月9日普陀区金鼎路298弄上海家园小区一
户居民家祖孙三代五人食用蘑菇后,出现不同程 度的中毒症状
• 蓖麻籽中毒
• 蓖麻籽含蓖麻毒素、蓖麻碱和蓖麻血凝素3种毒素,
以蓖麻毒素毒性最强,1mg蓖麻毒素或160mg蓖麻 碱可致成人死亡,儿童生食1-2粒蓖麻籽可致死, 成人生食3-12粒可导致严重中毒或死亡。
• 加强宣传教育,防止误食。
在我国沿海和长江下游地区,因误食河豚丧命的,每年都有数十人,为了保障 人们的生命安全,国家明文规定不准饭店供应河豚鱼。
河豚鱼长着两排利牙,能咬碎蛤蜊、牡蛎、海胆等带硬壳的食物。背上有鲜艳 的斑纹或色彩,体表无鳞,光滑;河豚鱼口小头圆,背部黑褐色,腹部白色。 河豚鱼身体浑圆,头胸部大腹尾部小;河豚鱼肉含的毒较小,而卵巢、肝脏和 血液都含有较多的毒素。1克河豚毒素能使500人丧命,但“无毒不美味”。 河豚肉之鲜美已成中国美食界之“貂禅”,越是危险,越是垂涎。宋人梅尧臣 《河豚鱼》诗云:“春洲生荻芽,春岸飞杨花。河豚当是时,贵不数鱼 虾。”
毒表现为局部或全身毛细血管扩张。潜伏期为数 分钟至数小时,特点是发病快,症状轻,恢复快, 少有死亡。主要症状为皮肤潮红,结膜充血,似 醉酒样,头晕,剧烈头痛,心悸,有时出现荨麻 疹。一般体温不高,多于1~2日内恢复。
金枪鱼
沙丁鱼
秋刀鱼
香炸沙丁鱼
• 河豚鱼中毒
• 河豚鱼的某些脏器及组织中均含河豚毒素,其毒
• 一般在误食后0.5-6小时出现症状。胃肠炎型中毒主要表现
为恶心、剧烈呕吐、腹痛、腹泻等,病程短,预后良好; 神经精神型中毒主要症状有幻觉、狂笑、手舞足蹈、行动 不稳等,也可有多汗、流涎、脉缓、瞳孔缩小等,病程短, 无后遗症;溶血型中毒发病3-4天出现黄疸、血尿、肝脾 肿大等溶血症状,死亡率高。
• 预防措施:加强宣教,防止误食。
心慌胸闷、头昏头前、恶心呕吐、大量出汗及腹痛腹泻,重者还会出现血尿、 血便、尿闭与昏迷等。
• 预防鲜黄花菜中毒最好是食用干制黄花菜,若食用鲜黄花菜也需注意烹调得
当,其方法主要有两种:

一是浸泡处理法:鲜黄花菜烹调前先用开水焯一下,然后再用清水浸泡
2~3小时(中间需换一次水)。

二是高温处理法:用鲜黄花菜做汤,汤要宽(水要多),汤开后还要煮沸
• 食用蓖麻籽的中毒症状为恶心、呕吐、腹痛、腹
泻、出血,严重的可出现脱水、休克、昏迷、抽 风和黄疸,如救治不及时,2-3天出现心力衰竭 和呼吸麻痹。目前对蓖麻毒素无特效解毒药物。
• 蓖麻籽无论生熟都不能食用。但由于蓖麻籽外观
漂亮饱满,易被儿童误食。
• 近期误食蓖麻籽中毒事件
• 2006年4月6日陕西省泾阳县131名中小学生在
种蓖麻助学活动中因误食蓖麻籽,部分学生出现 恶心、呕吐、腹泻症状,到下午5时许有103 名学生先后被送到西安西京医院治疗。陕西省委、 省政府对此高度重视,及时采取了救治措施。
四、含天然有毒物质的动物性食物
• 1、鱼类(河豚鱼;青皮红肉鱼类;胆毒鱼类;肝
毒鱼类);
• 2、贝类(有毒食用贝类主要有:蛤类;螺类;鲍
第一节 含天然有毒物质的食物天然有毒物质而引起的中毒,可能有以下几
种原因:
• 1、遗传原因:如牛奶的乳糖不耐症; • 2、过敏反应: • 3、食用量过大: • 4、食物成分不正常。
二、食品中天然有毒物质的种类
• 1、生物碱 • 2、苷类:氰苷,皂苷,黄酮苷,强心苷; • 3、有毒蛋白和肽 • 4、酶 • 5、其他有毒物质:草酸及草酸盐;酚类及
双壳贝类 中国蛤蜊 蛙螺
海参
鲍鱼
第二节 生物性污染对食品安全性的影响
• 生物性污染是指微生物、寄生虫、昆虫等
生物对食品的污染。
一、真菌对食品安全性的影响
1、霉菌引起的食物中毒:
• 霉菌是一些丝状真菌的通称。凡是生长在营养基质上形成
绒毛状,蜘蛛网状菌丝的真菌统称为霉菌。
• 霉菌毒素是其产生菌在适合产毒的条件下所产生的次生代
上腹部灼烧感或疼痛,其后出现胃肠炎症状,剧烈呕吐、腹泻。此外, 还可出现头晕、头痛、轻度意识障碍、呼吸困难。重者可因心脏衰竭、 呼吸中枢麻痹死亡。
• 预防措施:马铃薯应低温贮藏,避免阳光照射,防止生芽;不吃生芽
过多、黑绿色皮的马铃薯;生芽较少的马铃薯应彻底挖去芽的芽眼, 并将芽眼周围的皮削掉一部分。这种马铃薯不易炒吃,应煮、炖、红 烧吃。烹调时加醋,可加速破坏龙葵碱。
腹痛、腹胀和腹泻等。一般无须治疗,很快可以 自愈。
• 预防措施:将豆浆彻底煮开后饮用。生豆浆烧煮
时将上涌泡沫除净,煮沸后再以文火维持煮沸5分 钟左右。
• 发芽马铃薯中毒
• 马铃薯发芽或部分变绿时,其中的龙葵碱大量增加,烹调时又未能去
除或破坏掉龙葵碱,食后发生中毒。尤其是春末夏初季节多发。
• 一般在进食后10分钟至数小时出现症状。先有咽喉抓痒感及灼烧感,
谢产物。在食品加工时,虽然经加热,烹调等处理可杀死 霉菌的菌体和孢子,但它们产生的毒素一般不能被破坏, 如果人体内的毒素量达到一定程度,即可产生该种毒素所 引发的中毒症状。
• 产生毒素的霉菌主要有曲霉菌属、青霉属和镰刀菌属中的
一些霉菌。
黄曲霉毒素
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