人美版小学二年级美术下册《绘画中的节日》教案
二年级上册-第11课《绘画中的节日》教案 人美版
二年级上册-第11课《绘画中的节日》教案人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并描述节日绘画的基本元素和特点。
2. 学生能够运用所学的绘画技巧，创作一幅节日主题的画作。
3. 学生能够通过观察和欣赏节日画作，提高审美能力。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，培养团队合作能力。
情感态度与价值观1. 学生对节日绘画产生兴趣，激发创作热情。
2. 学生能够理解节日绘画中的文化内涵，增强文化自信。
教学内容节日绘画的基本元素和特点1. 色彩：节日绘画通常采用鲜艳、明快的色彩，以表达节日的喜庆氛围。
2. 造型：节日绘画中的形象通常具有夸张、变形的特点，以突出节日的主题。
3. 构图：节日绘画的构图通常饱满、紧凑，以营造热闹、喜庆的氛围。
节日绘画的创作技巧1. 色彩搭配：引导学生运用对比色、邻近色等色彩搭配技巧，使画面更加和谐、生动。
2. 造型设计：引导学生观察生活中的节日元素，进行创意变形，使画作更具个性和趣味性。
3. 构图布局：引导学生合理安排画面空间，处理好主体与背景的关系，使画面更加丰富、有趣。
教学重点与难点教学重点1. 节日绘画的基本元素和特点。
2. 节日绘画的创作技巧。
教学难点1. 色彩搭配的技巧。
2. 造型设计的创意。
教具与学具准备1. 教具：节日绘画作品图片、色彩搭配示例、绘画工具。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等绘画材料。
教学过程第一课时1. 导入：展示节日绘画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 新课：讲解节日绘画的基本元素和特点，引导学生了解并描述。
3. 示范：展示色彩搭配示例，引导学生学习并运用。
4. 实践：学生进行节日绘画创作，教师巡回指导。
第二课时1. 回顾：复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深化：讲解节日绘画的造型设计和构图布局，引导学生学习并运用。
3. 实践：学生继续进行节日绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
人美版二年级下册美术教案表格式44第十八课 绘画中的节日1
了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。
学习欣赏画，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
课时
安排
共1课时
课题
第18课 绘画中的节日
学情
分析
本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。
教材
分析
在本课教学中，教师应注重引导学生观察画面，从造型上（人物姿态、表情等）、内容上（节日的喜庆或传统色彩）、内容上（节日的活动）让学生主动探究其作品中的绘画语言，并加以内化。学生在欣赏艺术作品的同时，也不能忽视对民族传统文化的了解。此课从节日入手，引导学生了解不同地方的风俗习惯，学生民族传统文化，在培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观方面，是极好的切入点。教师应很好抓住此契机。
二年级美术下册教案绘画中的节日人美版
二年级美术下册教案绘画中的节日人美版
课题 11、绘画中的节日
备课教师郭玉芳备课时间总课时
教学目标知识目标学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力情感目标渗透学生对生活美的热爱，培养学生的创造能力。
能力目标能用所学知识，创作一幅欢快的节日场景图
学习重点学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法
学习难点针对不同作品大胆谈出自己的感受。
教学方法实践法学生学法探究、实践教学准备学生自备
节日的表现手法多样，也可以单一实践，要给学生充分的相像
空间。
板书设计11、绘画中的节日
春节：热闹、欢快、幸福中秋节：团圆、寂静、美丽国庆节：开心、强大。
傣族：泼水节。
教
学反思本节课通过欣赏我国民族的丰富多彩的节日，表现了我国是一个各民族融合的大家庭，设置教学情境，让学生参与其中，培养了学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
授课时间领导查阅。
绘画中的节日 说课稿ppt
教学重点、难点： 欣 赏 评 述
.
教学重点、难点：
重点： 学生在学习过程中要从内容、色彩等方面观察画 面，从画面中获取信息并能够谈谈自己对这幅画的 理解，如果让你画一幅有关于节日的画，你将如何 表达。 难点： 学生细致观察画面，从细节中获取信息，针对不同作品 大胆谈出自己的感受。让学生把自己熟悉的节日用儿童 画的形式表现出来。由 于 二 年 级 学 生 的 注 意 力 不 集 中，可能对画面的理解不够深刻，不能准确的抓 住重点。
学生分析：
二年级的学生通过一年级的美术教学 已将具备了一定的绘画基础，在常规方面 经过了训练，也有了较好的纪律意识所以 相对于一年级而言，就减少了常规训练的 时间，多了学习美术知识的时间。
教学方法：
学生：初步感知——乐中体验——讨论探究——知 识扩展——情感升华 教师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇 总归纳
教学过程：
一、导入：
我国传统节 日有哪些， 分别是哪个 民族的？
二、讲授新课；
首先，与学生们一起学习课本中所提到的节日
欣赏、分析《枣园 来了秧歌队》
三、作品欣赏：
四、展示评价，交流经验：
1、自评 2、互评
3,、教师评价
五、课堂总结：
授课人：徐文燕
•一 、 教 材 难 点 •四 、 学 情 分 析 • 五、教学方法
• 六、教学过程
教材分析：
《绘画中的节日》是人美版小学美术二年级下册第18课。
教学目标：
欣 赏 评 述
.
教学目标：
1、知识方面，我将引导学生了解不同民族、地域有很多 多彩的节日，而且每个民族庆祝节日的式也大不相同。技 能方面，首先让学生们先观察图片，通过观察细节，获取 画面中向我们传达的信息。 2、首先让学生们了解我国各族的节日有哪些，其次欣赏 现实生活中的节日与绘画中的节日有何不同，进而引出 绘画时需注意的问题。 3、通过本节课的学习，让学生们知道虽是同在一个国家， 但是，各民族节日庆祝的方式大不相同，进而使学生知道 祖国文化的博大精深。
小学美术《绘画中的节日》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《绘画中的节日》章节，主要包括以下内容：节日主题的认知与理解，如春节、中秋节等传统节日的意义及习俗；引导学生在绘画中表达节日氛围，运用色彩、图案等元素创作节日画作；通过欣赏和评述，让学生了解不同节日绘画作品的风格与特点。教学内容紧密结合课本，旨在提高学生绘画表现力和创造力，同时加深对传统文化的认识。
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的热情。他们通过分组讨论、实验操作，以及成果展示，不仅加深了对节日绘画的理解，还提高了自己的绘画技能。不过，我也观察到，在色彩搭配和图案设计方面，学生们的掌握程度参差不齐。对于这一点，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，帮助大家更好地掌握这些技能。
此外，我还发现学生在小组讨论中，有时会偏离主题，讨论一些与节日绘画不相关的内容。为了提高讨论的效率，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论始终围绕教学主题进行。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了节日绘画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美好的节日画作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生探索《绘画中的节日》这一主题。首先，我发现大家在讨论节日主题时，能够积极参与，分享自己的节日经历，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也注意到在理论介绍环节，部分学生对节日绘画的基本概念掌握不够扎实，可能需要我在以后的课堂上再次强调。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生对美术作品的感知与欣赏能力，通过绘画创作提升审美素养；加强学生对传统文化的认识与理解，提高文化自信；发展学生的创意思维与绘画技能，培养创新意识和实践能力。教学过程中，注重引导学生观察生活中的节日元素，激发学生运用美术语言表达个人情感和节日氛围，从而实现学科核心素养的全面提升，与新教材要求相符合。
《11绘画中的节日》 (教案)2023-2024学年美术二年级上册
《11绘画中的节日》一、教学目标1. 让学生了解绘画中的节日，培养学生对绘画艺术的兴趣。
2. 通过学习，使学生掌握绘画中的节日的基本知识和技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画水平。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强学生的审美意识。
二、教学内容1. 绘画中的节日的基本知识。
2. 绘画中的节日的表现手法和技巧。
3. 绘画中的节日的创作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画中的节日的基本知识和表现手法。
2. 教学难点：绘画中的节日的创作方法和技巧。
四、教学准备1. 教师准备：绘画作品、教材、PPT等教学资料。
2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些绘画作品，引导学生观察并说出作品中的节日。
2. 新课导入：教师讲解绘画中的节日的基本知识，如节日的来历、意义等。
3. 案例分析：教师展示一些绘画作品，分析作品中的节日表现手法和技巧。
4. 实践操作：教师引导学生进行绘画练习，让学生运用所学的知识和技巧进行创作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画中的节日的重要性和意义。
7. 作业布置：教师布置课后作业，让学生继续练习绘画中的节日。
六、教学反思本节课通过讲解、分析和实践，使学生了解了绘画中的节日的基本知识和技巧。
在教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
同时，教师要关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，提高学生的绘画水平。
七、附录1. 绘画中的节日作品欣赏。
2. 绘画中的节日创作方法和技巧。
3. 绘画中的节日课后作业。
4. 绘画中的节日教学评价表。
5. 绘画中的节日教学反馈表。
重点关注的细节：教学过程在《11绘画中的节日》的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示一些绘画作品，引导学生观察并说出作品中的节日。
美术教案绘画中的节日
美术教案绘画中的节日一、教学目标：1.了解不同国家和地区的节日文化，培养学生的国际视野和跨文化交流能力；2.培养学生对不同节日的艺术创作能力，提升绘画技巧和审美水平；3.通过学习绘画中的节日，激发学生对传统文化的热爱，增强文化自信心。
二、教学内容：1.节日介绍：圣诞节、清明节、端午节、万圣节、春节等；2.艺术创作：使用不同的绘画媒材，创作与节日相关的作品。
三、教学过程：1.节日介绍：a.圣诞节：圣诞节是西方国家最盛大的节日之一，为了表达对耶稣的敬意，人们在这一天互相交换礼物并装饰房屋和圣诞树。
学生可以绘制圣诞节相关的场景，如圣诞树、礼物、圣诞老人等。
b.清明节：清明节是中国传统节日之一，是人们祭祀祖先和扫墓的日子。
学生可以绘制扫墓的场景，表达对先人的思念与敬意。
c.端午节：端午节是中国重要的传统节日之一，有吃粽子和赛龙舟的习俗。
学生可以绘制飘扬的龙舟和色彩斑斓的粽子，展现端午节的欢乐氛围。
d.万圣节：万圣节是西方的节日，人们会穿上各种奇装异服，去邻居家讨糖果。
学生可以绘制各种恐怖有趣的万圣节造型。
e.春节：春节是中国最重要的传统节日，人们会贴春联、放鞭炮、舞龙等。
学生可以绘制喜庆的春节场景，如灯笼、舞龙舞狮等。
2.艺术创作：a.学生可以选择一个自己喜欢的节日，使用不同的绘画媒材进行创作。
例如，可以使用油画颜料绘制圣诞节的雪景、使用水彩画绘制清明节的墓碑、使用彩铅绘制端午节的龙舟等。
b.在创作过程中，教师可以引导学生了解不同绘画媒材的特点和技巧，并且提供一些创作思路和示范。
四、教学评估：1.节日介绍：要求学生准确介绍所选节日的基本情况，如起源、习俗、意义等。
2.艺术创作：评估学生绘画作品的创意、构图、色彩运用以及绘画技巧的掌握程度。
五、教学拓展：1.综合其他课程内容：可以通过学习节日绘画的同时，结合文学课程学习相应的节日诗歌或故事，增加节日文化的广度。
2.艺术展示：可以将学生的绘画作品整理成艺术展览，展示给全校师生，增加学生的艺术自信心和创作热情。
第11课绘画中的节日(教案)-2021-2022学年美术二年级上册-人美版
-学习绘画技法的运用：重点教授学生如何运用水彩画、蜡笔画等技法进行创作，包括颜色的调配、画笔的使用等基本技能，使学生在实践中能够灵活运用所学技巧。
1.理论介绍：首先，我们要了解节日绘画的基本概念。节日绘画是通过艺术形式表现各种节日氛围的作品，它反映了我国丰富多彩的民俗文化。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春节绘画中的常见元素和色彩搭配，以及如何表达节日喜庆的气氛。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日绘画中的主题、色彩和构图这三个重点。对于难点部分，如色彩搭配和构图，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-技法掌握与创意结合：学生在学习绘画技法时，可能会过于关注技术本身而忽略创意的发挥。难点在于如何让学生在掌握基本技法的同时，能够将其与个人的创意相结合，创作出既有技巧性又有个性化的作品。
-文化元素的理解与表达：对于节日绘画中的文化元素，学生可能感到难以理解和表达。教师需要采用生动形象的教学方法，如故事讲解、互动讨论等，帮助学生深入理解文化内涵，并在作品中有效地表达出来。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了节日绘画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对节日绘画的热情和兴趣。在导入新课环节，通过提问节日见闻，成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来的学习内容充满期待。在理论介绍和案例分析部分，我发现学生们对于节日绘画的主题和元素能够迅速理解和接受，这为后续的实践活动奠定了良好基础。
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《绘画中的节日》美术教案
一、教材分析
本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。
在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。
在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。
因此，在本课教学中，教师应注重引导学生观察画面，从造型上(人物姿态、表情等)、内容上(节日的喜庆或传统色彩)、内容上(节日的活动)让学生主动探究其作品中的绘画语言，并加以内化。
学生在欣赏艺术作品的同时，也不能忽视对民族传统文化的了解。
此课从节日入手，引导学生了解不同地方的风俗习惯，学生民族传统文化，在培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观方面，是极好的切入点。
教师应很好抓住此契机。
二、教学目标
了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。
学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
三、重点难点
重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识;学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受;了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。
难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息;针对不同作品大胆谈出自己的感受。
四、课时安排：2课时
五、德育渗透
培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。
六、材料准备多媒体课件、水彩笔、油画棒。
七、教学过程
1、导入课题
我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。
今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。
(课件)
首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日?
(教师点击不同节日的图片，学生说)
2、师生共同探究
我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。
(课件)
(1)《火狗舞》：画中人物在干什么?你们能表演给大家看吗?画面表现了什么样的气氛?这种气氛在色彩上是怎么表现的?色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。
在画人物时的特殊表现形式。
(2)《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张?画面中的色彩与生活中色彩有什么不同?画家为什么选用这样的色彩进行表现?
色彩上有浓郁的地域特色。
人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。
色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。
(3)《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物?你是怎么看出来的?你知道这是哪儿的农民吗?[
^***和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。
3、引导学生分析
这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。
下面我们再一起欣赏同学的作品吧。
(1)《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。
在绘画形式上主要用剪贴的形式。
这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。
2)《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。
利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。
(3)《印尼朋友来中国》
在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用?
请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢?
(课件)
谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢?
提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛
4、讲评作品
讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。
5、总结
绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。
每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。
第一页，首先为同学呈现的是维吾尔族开斋节、汉族元宵节、蒙古族那达慕、傣族泼水节的活动图片。
这四幅图片具有强烈的民族节日特征。
从左边的文字提示中，我们可以了解此版块的设计思路，即通过欣赏各民族节日图片，使学生了解我国是个多民族的大家庭，每个民族都有着不同的庆祝方式，启发学生联想到自己所在地区的节日场面(包括活动、服饰、礼仪等)，从而为下面的欣赏活动作一引导。
《枣园来了秧歌队》是一幅展现较大场面的国画作品。
欣赏此画的目的在于培养学生观察画面、学习“读画”的基本能力。
在此画中包含着许多信息学生都可以通过认真观察及教师的引导有所了解。
例如：在画上的问题中提出：“作品表现了一个什么节日?”我们可以从画中表现的环境(树上的积雪、人们的服装、人们的庆祝方式等)了解到此作品表现的是中国传统节日春节期间的活动。
再看画面表现的内容，从构图上很明显看出，一群陕北百姓抬着慰问品，兴高采烈地来到枣园看望^***，看望八路军。
这里我们要引导学生学会从构图的角
度观察画面：尽管秧歌队、锣鼓队占据了近二分之一的画面，但画面的中心位置还是留给了画面上的主要人物;再仔细观察，画中大部分人物的目光全部集中在中心人物身上，这是画家对主题的突出表现方法。
接下来，可以再请学生研究：“这是在什么地方发生的故事?”对于二年级的学生来说，如果不了解陕北地区的风土人情就很难回答这样的问题。
在这里，教师可以为学生搜集一些图片或音像资料，让学生有了一定知识积累后再进行观察、比较、分析。
在这幅画中，作者给了我们很多地域上的信息。
例如，人们穿戴的羊皮袄、白毛巾等极具陕北民间特色，画面上的黄土地及远处隐约出现的窑洞更反映了黄土高原的地貌特点。
而深入画面，还蕴藏着更多信息。
例如你知道枣园是个什么地方吗?从画中人物的表情看，人们看望^***时是什么样的心情?从画中看老百姓与穿军装的八路军的关系怎样?你能从画中看到人们有哪些庆祝方式?画面上使用最多的颜色是什么?等等。
当然，这样根据学生的实际情况，有的放矢地提出，其目的还是教会学生“读画”。