人教版美术六下《我们即将毕业》教学设计
六年级下册美术教案-第13课 毕业啦 ▏人教新课标.
六年级下册美术教案-第13课毕业啦▏人教新课标教学内容本课为六年级下册美术课程的第13课，主题为“毕业啦”。
通过本课的学习，学生将了解和掌握毕业主题的美术创作技巧，包括构图、色彩、表现手法等。
学生将结合自己的生活经验和情感体验，创作出具有个性和创意的毕业主题作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握毕业主题的美术创作技巧，包括构图、色彩、表现手法等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够提高自己的美术创作能力。
3. 情感态度价值观：学生能够通过创作表达自己对毕业的情感和态度，培养积极向上的情感态度价值观。
教学难点1. 如何引导学生观察和理解毕业主题的美术创作技巧。
2. 如何帮助学生结合自己的生活和情感体验，创作出具有个性和创意的毕业主题作品。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示毕业主题的美术作品，引导学生观察和分析，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 新课：讲解毕业主题的美术创作技巧，包括构图、色彩、表现手法等，并通过示范作品进行展示。
3. 实践：学生结合自己的生活经验和情感体验，进行毕业主题的美术创作，教师进行巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结和评价。
5. 课后作业：学生根据自己的创作体验，进行课后作业的完成。
板书设计1. 六年级下册美术教案-第13课毕业啦▏人教新课标2. 内容：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计等。
作业设计1. 学生根据自己的创作体验，进行课后作业的完成。
2. 作业要求：构图合理、色彩丰富、表现手法恰当，具有个性和创意。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解和掌握毕业主题的美术创作技巧，提高自己的美术创作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和理解毕业主题的美术创作技巧，帮助学生结合自己的生活和情感体验，创作出具有个性和创意的毕业主题作品。
六年级下册美术教学设计-13 毕业啦∣人教新课标
六年级下册美术教学设计-13 毕业啦∣人教新课标一、教学目标本节课旨在让学生能够认识毕业生图标的含义及其特点，并通过绘画表达自己的情感。
具体目标如下：1.了解毕业生图标的含义及特点，了解毕业典礼的意义；2.学会用简单的线条和几何图形，画出自己的毕业图标；3.通过绘画表达自己对学校、老师和同学的感激之情；4.培养学生的视觉和创造能力，培养他们的表达能力和合作精神。
二、教学准备1.网络摄像头、投影仪、电脑等教学用具；2.各种毕业典礼图片、毕业生图标等课件资料；3.A4白纸、铅笔、卡纸、颜料、彩笔等绘画工具。
三、教学过程1.引入通过展示各种毕业典礼的图片，让学生感受到毕业典礼的庄重和美好，了解毕业典礼的意义，使学生对毕业典礼有一个初步的认识。
2.讲解通过课件展示毕业生图标的样子和含义，让学生了解毕业生图标的样子和含义，了解毕业生图标的特点和设计原则。
3.示范让学生通过老师的示范，学习如何用简单的线条和几何图形，画出自己的毕业图标。
着重强调大家都可以有自己的毕业图标，要发挥自己的创造力。
4.合作绘画组织学生分小组合作绘画，每个小组要设计一个毕业图标，并表达对学校、老师和同学的感激之情。
组内可以分配角色，每个人负责不同的部分，并最终把所有部分拼接起来。
5.展示交流让每个小组展示他们自己的毕业图标，通过交流让大家欣赏和分析彼此的图标，并在交流中发现和解决问题。
6.总结让学生总结今天的学习内容，并回答以下问题：1.你所画的毕业图标又是什么样子的呢？2.毕业典礼对你有哪些意义呢？3.这节课你学到了哪些知识和技能？通过这节课，你有哪些收获？四、作业布置让学生在家完成自己的毕业图标，并在下节课时进行展示。
五、教学反思这节课通过引导学生认识毕业生图标以及通过绘画表达自己的情感，培养了学生的视觉和创造能力，同时也增强了他们的表达能力和合作精神。
但在合作绘画环节，学生之间的合作欠缺配合，还需要在以后的教学中加以改进。
人教版小学美术六年级下册《第13课：毕业啦》
二、情感交流。
在此刻，我希望每位同学都能深情地回顾自己在这所小学度过的六年时光。那些美好的瞬间，那些难忘的师生情、学友情、爱校情，都是我们人生中宝贵的财富。让我们一起分享这些珍贵的记忆，为接下来的时刻做好铺垫。
1.我知道，每位同学心中都充满了对这段时光的眷恋与不舍。那些共同度过的美好时光，那些风雨同舟的日子，都将成为我们心中永恒的回忆。在此刻，面对即将到来的毕业，你们有什么心里话想说的吗？
为了让我们的礼物更具意义，让我们先欣赏一些同学的作品，从中了解制作的方法和要素，为我们的创作打下坚实的基础。
1.同学们，看看老师今天为大家带来的礼物，仔细观察这些礼物是如何制作的。我们可以发现，通过字体变形，我们可以设计出独特的签名作为礼物。
2.一个独特的签名，无疑会让你的朋友永远记住你。那么，这样的签名是如何设计的呢？让我们小组讨论，寻找答案。
教学重点
培养学生的设计能力，增进彼此间友谊。
教学难点
设计制作风格独特，美观大方的个人签名和毕业纪念册。
教学准备
教师：课件，毕业纪念册。
学生：卡纸，彩纸，水彩笔，刀剪，双面胶等工具材料。
教学过程
主备
复备
一、开场引入。
随着时光的流逝，转眼间，我们共同迎来了毕业的时刻。站在这个人生的十字路口，回望着我们共同度过的六年时光，我不禁感慨万分。那些曾经共同经历的点点滴滴，仿佛就在眼前浮现。
2.让我们共同回忆过去，再现那些真情时刻。每位同学都请分享一下在这六年中，最让你难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景色。
3.听完大家的分享，我相信每个人的心中都充满了各种情感。感激、感谢、愧疚、幸福、祝愿……这些情感交织在一起，形成了我们独特的毕业情怀。那么，现在你最想做的事情是什么呢？（送礼物）
六年级下美术教案-毕业啦-人教新课标
六年级下美术教案-毕业啦-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解毕业的含义，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的情感，提高学生的绘画和手工制作能力。
2. 过程与方法：通过创作毕业主题的美术作品，培养学生运用美术语言表达情感和思想的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的毕业观念，珍惜时光，感恩母校，激发学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 毕业的含义：让学生了解毕业是指完成了一定阶段的学习任务，离开母校，开始新的学习生活。
2. 毕业主题的美术作品：欣赏和分析毕业主题的美术作品，如绘画、手工制作等，引导学生从中汲取灵感，创作自己的作品。
3. 毕业留言：组织学生互相留言，表达对母校、老师和同学的感激之情，培养学生珍惜友谊、感恩他人的品质。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生创作毕业主题的美术作品，培养学生的创新意识和审美情趣。
2. 难点：如何运用美术语言表达对母校、老师和同学的感激之情，创作出富有创意和情感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画工具（如彩笔、水粉、水彩等）、手工制作材料（如卡纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示毕业的场景，引导学生了解毕业的含义，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解毕业主题的美术作品，分析其艺术特点，引导学生学习创作方法。
3. 学生创作：学生根据所学内容，创作毕业主题的美术作品，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 毕业留言：组织学生互相留言，表达对母校、老师和同学的感激之情，培养学生的感恩之心。
六、板书设计1. 六年级下美术教案-毕业啦-人教新课标2. 内容：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教具与学具准备- 教学过程- 展示与评价- 毕业留言七、作业设计1. 创作一幅毕业主题的美术作品，要求富有创意和情感。
六年级下册美术教案-13毕业啦∣人教新课标
六年级下册美术教案-13 毕业啦∣人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解毕业的意义，培养学生对校园生活的美好回忆，同时提高学生的美术创作能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的毕业作品。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱校园、珍惜同学情谊的情感，激发学生对未来生活的期待和向往。
教学内容1. 引入：通过与学生讨论毕业的意义，引导学生回忆在校的美好时光，激发学生的创作灵感。
2. 创作指导：教师讲解和演示如何运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的毕业作品。
3. 学生实践：学生根据教师的指导，进行毕业作品的创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价，提出改进意见。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解毕业的意义，运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的毕业作品。
2. 教学难点：如何引导学生正确表达自己的情感，创作出具有个人特色的毕业作品。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
2. 学具：学生自带的美术用品，如画纸、画笔等。
教学过程1. 引入：教师与学生讨论毕业的意义，引导学生回忆在校的美好时光，激发学生的创作灵感。
2. 创作指导：教师讲解和演示如何运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的毕业作品。
3. 学生实践：学生根据教师的指导，进行毕业作品的创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 毕业啦2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：引入、创作指导、学生实践、作品展示与评价4. 教学重点与难点：理解毕业的意义，创作出具有个人特色的毕业作品作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，进行毕业作品的创作。
2. 作业要求：作品要具有个人特色，能够表达出学生对毕业的理解和对校园生活的回忆。
六年级下美术教案-毕业啦-人教新课标
六年级下美术教案-毕业啦-人教新课标一、教学目标1.了解人物画的相关知识，掌握基础画法；2.了解人物画的发展历程及艺术特点；3.培养学生观察、分析、表现的能力；4.提高绘画技巧，掌握用笔、色彩、构图等手段表现人物的能力；5.培养学生的审美能力，增强学生的艺术鉴赏能力。
二、教学重难点1.掌握人物画的基础画法；2.培养学生的观察与表达能力；3.填充延伸教学，提高学生的审美能力。
三、教学过程1. 引入（10分钟）1.请学生闭上双眼，想象他们即将毕业，手握毕业证书的那一刻的情景，让他们想象一下收到毕业祝福后想画一些独特的毕业作品；2.让学生说出他们想画的作品是什么，为什么想画这样的作品。
2. 导入新课（20分钟）1.引导学生回忆前几课学的画法，如素描构图，人体比例等知识；2.展示一些有关人物画的经典作品，介绍画家的背景，启发学生对人物画的兴趣；3.对比并评论一下这些作品，让学生认识到画家使用各种不同表达方式表现人物的特点。
3. 讲解基本画法（30分钟）1.介绍人体比例的基本概念，教授运用比例构图法的基本技巧；2.通过模板展开练习，带领学生掌握建立统一的轮廓线的方法；3.介绍聚焦的概念，继续让学生练习克服生硬画法的错误。
4. 真实环境下的人物写生（30分钟）1.将学生带到室外，指引学生们跟着自己的视线观察四周人物，以生活中固有的感性时间为线人物画中使用的节奏；2.引导学生在观察过后运用一些手法来突围表达人物面部特征；3.鼓励学生用不同的颜色和材料来表达人物特点。
5. 作品鉴赏（10分钟）1.让学生倾听他人分享心得体验；2.对于一些在班级里进行展览的作品，老师应特别指导学生在基于创意、真实、有趣的情况下进行创作，并妥善反映自己的想法。
四、教学体会在本次教学过程中，我发现学生喜欢参与互动与讨论、喜欢相关音乐的配合、喜欢合作操作和小组辅助创作等多种激励方式，但我同时也发现了他们在画图的过程中某些方面的问题，例如：小学生对人物的比例经常失调、面部表述的笨拙、植物质地的描述成了草和树木。
人教版小学美术六年级下册《第13课毕业啦》教学设计
人教版小学美术六年级下册《第13课毕业啦》教学设计一. 教材分析《第13课毕业啦》是人教版小学美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对即将毕业的感慨和对未来的期许。
教材中提供了多种创意毕业作品的设计方案，学生可以根据自己的喜好和特长进行选择和创作。
二. 学情分析六年级的学生即将面临毕业，对于学校和同学们都有着深厚的感情。
他们具备一定的绘画和手工制作能力，通过本课的学习，可以进一步提升自己的审美和创作能力，表达自己的情感和期许。
三. 教学目标1.让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对即将毕业的感慨和对未来的期许。
2.培养学生的审美和创作能力，提高学生的艺术素养。
3.引导学生珍惜母校和同学之间的感情，培养学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和手工制作，创作出具有个性和创意的毕业作品。
2.难点：如何引导学生表达对母校和同学的感激之情，以及如何规划自己的未来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设毕业场景，引导学生产生共鸣，激发学生的创作灵感。
2.示范教学法：教师通过示范，教授绘画和手工制作技巧，引导学生进行创作。
3.小组合作教学法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：毕业场景图片、示范作品、绘画和手工制作材料。
2.学生准备：绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示毕业场景图片，引导学生回忆在校的美好时光，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现示范作品，讲解绘画和手工制作技巧，引导学生了解创作方法。
3.操练（15分钟）学生分组合作，开始进行绘画和手工制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示作品，互相评价，教师总结优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考未来的规划和目标，学生通过作品表达自己的期许。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调珍惜母校和同学之情，鼓励学生努力实现自己的目标。
《我们即将毕业》参考教案
《我们即将毕业》参考教案一、教学目标：1. 让学生理解毕业的意义，认识到毕业是成长的一个重要阶段。
2. 引导学生回顾在校的美好时光，珍惜同学间的友谊。
3. 培养学生对未来的规划和目标，激发他们的前进动力。
二、教学内容：1. 毕业的含义和意义2. 回顾在校的美好时光3. 珍惜同学间的友谊4. 设定未来的规划和目标5. 激发学生的前进动力三、教学方法：1. 讲授法：讲解毕业的含义和意义，引导学生回顾在校的美好时光。
2. 谈话法：通过谈话让学生珍惜同学间的友谊，设定未来的规划和目标。
3. 激励法：激发学生的前进动力，鼓励他们勇敢面对未来。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含毕业的含义和意义，回顾在校的美好时光，珍惜同学间的友谊，设定未来的规划和目标，激发学生的前进动力等内容。
2. 纸和笔：让学生写下自己的规划和目标。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾在校的美好时光，让学生感受到毕业的重要性。
2. 讲解毕业的含义和意义，让学生认识到毕业是成长的一个重要阶段。
3. 通过谈话让学生珍惜同学间的友谊，鼓励他们互相帮助，共同成长。
4. 引导学生设定未来的规划和目标，激发他们的前进动力。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组，讨论在校期间最难忘的一次活动或经历，以及对自己成长的影响。
2. 分享环节：每组选一名代表分享讨论成果，大家共同感受在校的美好时光。
七、情感互动：1. 情感分享：邀请一名学生分享他们对毕业的感受和对未来的期许。
2. 鼓励回应：让其他学生对该生的分享给予鼓励和支持，共同为未来加油。
八、目标设定：1. 个人目标设定：让学生写下自己的未来规划和目标，包括学业、事业、家庭等方面。
2. 目标展示：让学生将自己的目标贴在教室的展示墙上，互相监督，共同进步。
九、前进动力：1. 成功案例分享：分享一些成功人士的故事，让学生了解他们是如何克服困难、勇往直前的。
2. 激励演讲：邀请一位优秀校友或老师给学生做励志演讲，激发学生的前进动力。
六年级下册美术教学设计-13课《毕业啦》︳人教版
六年级下册美术教学设计13课《毕业啦》 | 人教版教学目标本课《毕业啦》旨在培养学生的综合美术素养，通过创作一幅富有创意的毕业作品，学生将能够：1. 知识与技能：运用所学的美术知识和技能，创作出一幅表达毕业情感和个人风格的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学会用美术的方式表达个人情感和思想。
3. 情感态度价值观：增强对美术的热爱，培养审美情趣，同时加深对毕业意义的理解和对学校生活的怀念。
教学内容本课内容主要包括：1. 毕业作品的创意构思：引导学生回顾小学生活，激发创意，确定作品主题和表现形式。
2. 美术知识与技能的应用：运用所学的绘画、手工等技能，进行作品的创作。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
教学重点与难点重点毕业作品的创意构思和创作过程的指导。
美术知识与技能的综合运用。
难点引导学生深入挖掘个人情感，创作出有深度的毕业作品。
对学生创作过程中遇到的技术难题给予有效的指导。
教具与学具准备教具：PPT课件、示范作品、评价量表。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示毕业主题图片，引导学生回顾小学生活，激发创作灵感。
2. 新授：讲解毕业作品的要求和创作方法，展示示范作品，引导学生学习不同的表现手法。
3. 实践：学生根据个人构思进行作品创作，教师巡回指导。
板书设计板书设计将简洁明了地展示本课的教学内容、重点和难点，通过图表和关键词帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计作业设计将包括两部分：1. 个人作业：每位学生完成一幅毕业作品，要求作品能表达个人情感和风格。
2. 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型毕业主题壁画。
课后反思课后反思将围绕学生的创作过程和作品进行，旨在评估教学目标是否达成，教学内容是否适当，教学方法是否有效，以及学生的参与度和学习效果。
通过反思，教师可以不断调整和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
六年级下册美术教案-第13课 毕业啦 人教新课标
六年级下册美术教案-第13课毕业啦人教新课标教学目标本节课是六年级下册美术课程的第13课，主题为“毕业啦”。
通过本节课的学习，学生能够：1. 知识与技能：了解毕业主题的基本含义，掌握制作毕业纪念册的基本技巧，能够独立完成一份富有创意和个人特色的毕业纪念册。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高观察力、表达力和创造力，培养团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对母校的感恩之情，增强集体荣誉感，提高审美情趣。
教学内容本节课主要内容包括：1. 毕业主题介绍：介绍毕业的含义，引导学生理解毕业不仅是结束，也是新的开始。
2. 制作毕业纪念册：学习制作毕业纪念册的基本技巧，包括设计、素材选择、排版等。
3. 创意实践：学生分组进行创意实践，完成一份富有创意和个人特色的毕业纪念册。
教学重点与难点重点- 掌握制作毕业纪念册的基本技巧。
- 培养学生的创意思维和团队协作能力。
难点- 如何引导学生将个人特色和创意融入毕业纪念册的制作中。
- 如何处理学生在制作过程中遇到的技术难题。
教具与学具准备- 教具：教材、PPT、示范作品。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示毕业主题的图片或视频，引导学生进入毕业的氛围。
2. 新授：介绍毕业纪念册的制作技巧，讲解设计、素材选择、排版等要点。
3. 实践：学生分组进行创意实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调毕业纪念册的意义。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以包括以下内容：1. 六年级下册美术-第13课毕业啦2. 重点：制作毕业纪念册的技巧3. 难点：创意实践和团队协作作业设计作业设计要能够巩固本节课所学内容，同时具有一定的创意性。
可以要求学生：1. 制作一份个人毕业纪念册：要求包含个人照片、文字描述、创意设计等。
2. 写一篇关于毕业纪念册的感悟：要求表达对母校的感恩之情，对未来的展望等。
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我们即将毕业
教学过程：
活动一：谈话引入。
设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。
同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首我写的诗，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。
出示课件1：学生配乐朗读：
每到六年级
心里就有些难过
你们就要离开
而我刚刚收获
我不知道你们将来会怎样生活
你们总说你们永远永远记得我
我知道那记得的原因是什么
那是因为欢欣、痛和酸涩
于是我用我的方式留住他们
我说
孩子们
发扬你们的优点
彰显你们的特色
老师要为你们写一本书
记录下我们所有的哀伤和欢乐
记录下我们对未来的展望和思索
听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）
是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。
每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。
板书课题：我们即将毕业。
出示课件2
设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。
1.我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。
此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？
2.往事回忆，真情再现。
学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。
3.指答心情。
听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？
（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。
）
那你现在最想做什么？（送礼物）
活动三：欣赏探究
设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。
1.此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。
（出示课件3）
2.仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。
（用字体变形，设计自己的签名）
3.有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。
4.可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。
5.对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？（出示课件4）
6.有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。
（每个小组分一个字研究解决）出示课件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7.怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？
（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。
）
出示课件6：制作方法
设计意图：本课中，重在突出一个“情”字。
这一环节，是在前面激“情”得基础上，激发学生的创作欲望，设计出具有个性得签名作品，表达自己的情感。
在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。
）时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。
大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。
学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。
活动五：激励评价
设计意图：这一环节，采用学生间的评价，让学生学会欣赏，提高审美及语言表达能力。
同时，通过教师签名的环节，让学生了解废旧物品也可以变废为宝。
1.说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。
这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？
2.教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。
看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）
3.小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
4.集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。
利用彩笔或废旧物品。
5.小结.
同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。
再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。
最后老师想送你们一份礼物。
出示诗歌：
无论走到哪里，
记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，
记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。
得意时，
不要忘记告诉大家，让我们与你同乐；
失意时，
不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。
宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，最后，让我衷心地祝福你们，
祝福你们中的每一位，
健康、幸福、快乐！
下课。