老师又补的修改意见
对老师教学工作的一点建议和意见
对老师教学工作的一点建议和意见对老师教学工作的一点建议和意见（精选5篇）老师教学是一项工作，是工作就要做出改进。
因此建议就显得很有用处了。
下面就是店铺给大家整理的对老师教学工作的一点建议和意见（精选5篇），希望对大家有用。
对老师教学的建议1一、目的、规范和标准1、必须写出各门课程要达到的目的和标准，而且要发给每一个学生。
这些可写成提纲的形式，包括要回答的所有问题。
如果你要学生懂得更多，他就必须学习另一门课程，或者在提纲中增加一些补充材料。
学生要经常了解这门课程对他的要求是什么。
2、考试要有预定的计划。
如果学生对测验没有准备，他就不该应试，除非作为练习。
考试必须是可靠的和合乎标准的（最好是全国性的）。
受试者应知道哪些问题很可能要考查。
不应采用那种折磨人的考试方法。
二、教师的任务3、教师的作用就是制约情绪反应。
教学的目标是要引起学生对教材的良好的反应。
4、学习是学生的事情。
如果教师要得到好学生的信任，①选自《教育心理学》，全国统编教材编写组编《教育心理学参考资料选辑》，济南，山东教育出版社，l987年。
本篇由B、R、布格尔斯基著，万云英译，李伯黍校。
B、R、布格尔斯基，美国当代教育心理学家，具体情况不详。
他们就必须接受学生的批评。
三、个别差异5、必须这样看待个别差异。
每一个学生和教师都值得尊重。
他的行为不是受到本性的驱使，就是受到所受训练的指使。
了解气质性格的差异尤为重要。
并不是每一个人都能同样地学习所有的技能或反应的。
要促使每个人发展自己的长处。
6、“最佳的刺激作用”就是要求对不同的对象作不同的学习安排。
四、动机7、有控制地激起适度的愿望，可以发展注意和“好奇心”。
8、兴趣和注意来自成功。
一事成功，事事顺利。
9、注意是一种学习的反应。
必须强化学生注意的行为。
五、学习情境的分析10、要把每一个学习任务分解成必须分别学习的、需要时可以训练的具体成分。
训练对于技能作业来说是必要的技术。
11、把各种“行动”分解成各种“动作”，然后教这些动作。
对老师的评价与建议12篇
对老师的评价与建议12篇对老师的评价与建议篇11、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。
理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。
但授课速度有点快，来不及记录。
2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解, 使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。
总之，段老师是一个不可多得的好教师。
5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。
我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。
感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。
10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。
讲课内容紧凑、丰富, 并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
H、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。
教学工作计划批改意见
教学工作计划批改意见教学工作计划是教师在每学期开始前根据教学大纲和学生实际情况制定的一份教学计划，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学资源、教学时间和教学评价等内容。
教学工作计划对教师的教学工作起着至关重要的作用，它直接关系到教学质量的提高和学生的学习效果。
因此，对于教学工作计划的批改，要求教师要认真仔细，进行细致入微的检查和修改，不断完善计划，使之更加符合教学要求，更具针对性和操作性。
以下给出针对教学工作计划的批改意见，希望对广大教师在制定教学工作计划时有所帮助。
一、教学目标教学目标是教学的起点和落脚点，它直接关系到教学质量的高低。
因此，在制定教学工作计划时，要求教师要明确教学目标，要实现为学生提供的教育产品是什么。
在批改教学工作计划时，要对教学目标是否具有可操作性、具体性和针对性进行检查。
同时，要对教学目标是否具有阶段性、整体性和整合性进行检查。
例如，教学目标是否匹配学生的认知水平和学习能力。
如果发现教学目标的可操作性不强，就需要对教学目标进行适当的修改，使之更加具体和可行。
二、教学内容教学内容是教学的核心内容，是教师在教学过程中应传授给学生的知识和技能。
在制定教学工作计划时，要求教师要根据学科特点和学生实际情况，合理确定教学内容，要贴近教材，符合学科发展的规律。
在批改教学工作计划时，要对教学内容是否具有科学性、前瞻性和针对性进行检查。
同时，要对教学内容是否具有层次性、系统性和结构性进行检查。
如果发现教学内容的科学性不强，就需要对教学内容进行适当的修改，使之更加符合学科发展的规律。
三、教学方法教学方法是指教师在教学实践中所采用的教学手段和教学策略，是实现教学目标的手段和途径。
在制定教学工作计划时，要求教师要选择适合学生学习特点和具有针对性的教学方法，要贯穿整个教学过程，注重能动性和灵活性。
在批改教学工作计划时，要对教学方法是否具有灵活性、多样性和操作性进行检查。
同时，要对教学方法是否符合学科特点和学生实际情况进行检查。
教师教学改进反思篇
教师教学改进反思篇教师是一份充满挑战和责任的职业。
每一位教师都应始终关注教学效果，不断进行教学改进。
通过反思自己的教学实践，发现问题、找到解决方案，不断提高教学水平。
下面将从教学目标、教学内容、教学方法、教学反馈四个方面，进行教师教学改进的反思。
第一，教学目标。
教学目标是教师在教学过程中所追求的学习成果。
我认识到，在制定教学目标时，需要从学生的实际情况出发，考虑学生的特点和需求。
只有通过调整教学目标，使其与学生的学习目标相符，才能更好地激发学生的学习动力，提高学习效果。
第二，教学内容。
教学内容是教师在教学中所要传授的知识和技能。
我反思到，在选择教学内容时，应注重对学科知识的系统性安排，将知识点有机地组织起来，激发学生的兴趣。
同时，还应注重培养学生的综合能力，在知识点的基础上，增加拓展性的教学内容，提高学生的理解和应用能力。
第三，教学方法。
教学方法是教师在教学过程中所采用的教学手段和策略。
我深刻认识到，在教学方法的选择上，应根据学生的学习特点和需求，采用多样化的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
在课堂教学中，可以运用讲解、讨论、实践等多种教学方法，使学生在积极参与的过程中，掌握知识和技能。
第四，教学反馈。
教学反馈是教师通过各种方式了解学生学习情况的过程。
我反思到，在教学反馈中，我应重视对学生的个体差异的认识，及时反馈学生的学习情况，发现并解决学生学习中的问题。
同时，还应与学生和家长进行有效的沟通，了解他们对教学的评价和建议，不断完善教学方法和内容。
总结起来，教师教学改进需要不断进行反思，将教学目标、教学内容、教学方法、教学反馈四个方面都纳入考虑。
通过反思教师的教学实践，不断发现和解决问题，教师可以提高教学效果，提升教学水平。
只有持续不断地进行教学改进，才能更好地实现教育的使命，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
教师学期末对学生评语(通用3篇)
教师学期末对学生评语（通用3篇）1.活泼的你平易近人，善良，这样的天性博得了同学的喜爱，给老师留下了深刻的印象。
如果在未来的学习中你能发挥自己的优势，扬长补短，一定会取得长足的进步。
鹰爱高飞，鸦栖一枝，与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰。
2.性格开朗，做事大胆，你很阳光这些都值得大家肯定，学习态度端正，学习成绩也不错，但仍有上升的余地;平时表现尚可，但喜欢讲话、在班上吃零食，自己的常规考核不是很理想。
望你发扬自己优点，改正缺点，在下学期做得更好。
3.你为人老实，乐于为集体做贡献，对班级工作上心，作为一名中学生，学习将是你最好的朋友。
愿你能克服上课听讲效率差的缺点，刻苦努力，提高学习成绩。
4.你能言善辩，不随波逐流，讲究原则，工作认真负责，办事公正，正义感强，认定的事情能够坚持下去，这种精神让人敬佩。
多和其他同学交流一下学习就会更上一层楼!5.你本学期你的表现无可厚非，老师和同学都很认同你，平时常规考核还不错;学习上你也很用功，但成绩还不是很优秀，你要找出自己的问题;平时缺少与教师的沟通，你的想法老师并不能得知。
6.你的自觉、认真、刻苦精神很难得，为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出你对班级的关心和参与。
希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，总结方法，提高效率，日积月累，树立信心，你一定会达到希望的目标。
7.你的性格开朗，敢于提出班级不良现象，这里老师表示感谢;学习上你的巨大成功是有目共睹的，特别是你的理科成绩已成为同学学习的榜样，在学习上你能主动帮助他人，共同进步;平时表现不错，但有些细节要注意，到能看到别人的优点，也要能发现自己的不足。
你说呢?8.你性格开朗，是很好的文艺委员，在这里你能找到自信，你热心文体活动，这是你展示特长的天地。
艺术才能是你的资本，会使你的生活丰富多彩;学习上，由于基础薄弱，遗留的问题较多，需有足够的毅力，方能“亡羊补牢”，要知道，学习机会稍纵即逝，要有信心迎头赶上。
研究生答辩后补充修改鉴定表范文
研究生答辩后补充修改鉴定表范文一、基本信息。
姓名：[你的姓名]专业：[具体专业]答辩日期：[具体日期]二、答辩委员会意见综述。
答辩委员会的老师们都特别认真负责，就像一群经验丰富的老船长，在我学术的“航海之旅”中指出了不少暗藏的礁石。
他们一致认为我的研究有一定的创新性，就像我在一个满是寻常路的森林里，开辟出了一条属于自己的小径。
不过呢，也指出了一些不足之处，就好比这条小径有些地方还坑坑洼洼，需要修补平整。
三、补充修改内容。
（一）理论部分。
1. 概念阐述。
老师们指出我在某些核心概念的阐述上有点像雾里看花，不够清晰透彻。
比如说，[具体概念]的解释，就像只给了个模糊的影子，没让大家看到全貌。
我打算重新梳理这个概念，把它像拆乐高积木一样拆开，从它的起源、发展，一直到在我研究中的具体含义，都详细地写清楚。
就好比从它还是一颗小种子的时候开始讲起，一直讲到它在我的研究这棵大树上结出什么样的果子。
2. 理论框架优化。
我之前构建的理论框架有点像一个还没搭稳的积木塔，看似有个形状，但稍微一碰就摇摇晃晃。
经过答辩委员会的指点，我发现有些理论之间的连接不够紧密，就像两个原本应该手拉手的小伙伴，却隔得有点远。
我会重新审视每一个理论板块，让它们之间的逻辑关系像链条一样环环相扣。
比如增加[具体理论]对[研究问题]的支撑论述，并且把[相关理论]与[另一相关理论]之间的相互作用阐释得更明白，这样整个理论框架就会像一座坚固的城堡，每个部分都各司其职，紧密协作。
（二）实证部分。
1. 数据处理与分析。
我在数据处理这块就像个有点粗心的小厨师，虽然食材（数据）都有了，但处理起来有点手忙脚乱。
有一些数据的统计方法不太恰当，就好比炒菜的时候火候没掌握好。
我会重新检查数据，按照正确的统计方法进行处理，让数据能够清晰准确地反映出我想要研究的问题。
比如说，对于[具体数据指标]，我之前用的分析方法有点简单粗暴，现在打算采用更细致、更科学的[新的分析方法]，这样得出的结果就会像一道精心烹制的菜肴，色香味俱全。
语文老师批改作业评语
最后，语文老师批改作业评语也应该注重对学生的情感教育。在评语中，老师可以适当表达对学生的关心和鼓励，建立良好的师生关系。同时，通过评语让学生感受到老师的关怀和支持，增强学生的学习动力和信心。通过及时有效的评语反馈，促进学生的继续学习和进步。
综上所述，语文老师批改作业评语对学生的学习成绩和发展具有重要影响。老师需要注重评语的全面性和及时性，既要指出学生作文中存在的问题，又要给予建设性的指导和帮助。只有通过精心制作的评语，才能激发学生的学习潜力，促进他们全面发展。愿每一位语文老师都能给予学生细致入微的评语，为他们的学习之路点亮一盏明灯。
其次，在批改作业时，语文老师应该重视对学生语言运用的规范性和准确性的指导。通过标注错别字、语法错误和表达不当等问题，帮助学生提高语言表达能力。作文的文采和表达能力。
另外，评语也应该包括对学生写作逻辑和结构的指导。语文老师可以就文章结构的合理性、段落之间的连贯性、论据的充实性等方面提出建议和批评，引导学生进行合理的调整和修改。在评语中，老师还可以指出学生写作的亮点和不足之处，帮助学生更好地发现自身的问题和提升空间。
语文老师批改作业评语
生们备受关注的焦点。一份作业的评语不仅仅是老师对学生学习情况的反馈，更是对学生学习能力、表达能力、逻辑思维等多方面的综合评价。因此，语文老师评语的准确性和及时性对学生的学习成长至关重要。
在语文老师批改作业时，首先需要仔细阅读学生的作业内容，深入理解学生的表达意图和思路。只有充分了解学生的写作初衷，才能对其作出恰当的评价。此外，语文老师还应该注重挖掘学生作文中的闪光点，给予肯定和鼓励，激发学生写作的兴趣和自信心。
对在校教师办班补课现象的意见建议
对在校教师办班补课现象的意见建议当前，部分在校教师校外补课挣外快，成了一个越来越热的话题，也是屡禁不止的客观存在，教师补课暗含和衍生出种种负面的东西，令人瞠目结舌，也让人深思，更让人不得不正视。
一、补课的种种表现1、补课形式多种多样。
一是教师自己补，把学生弄到家里或者租用偏僻的车库、破旧的民宅等场地。
学生到老师家补课是“公开的秘密”，老师告诉学生：“万一有人查统一好口径，说是免费的家教就行”。
二是教师与社会办学机构合作，把本班的学生介绍到指定地点补课，里应外合，暗中分成，学生不去补课就给“小鞋”穿。
比如，市区某小学三年级不开英语课教学，但是每一周老师都考英语题，没办法，学生只好在周末到老师指定的校外辅导班学习英语。
三是一些公办学校教师偷偷摸摸到校外办学机构上课干私活捞外快，一下班就到课外班代课赚钱，有的用化名在辅导机构上课。
2、为补课个别老师不择手段。
少数教师为了追求金钱利益，把在学校的本职工作当副业，将有偿补课当主业，利用职务之便，采取“课上不讲课下讲，校内不讲校外讲”的方式，强迫所教学生参加有偿补课，败坏师德。
这种教师强行要求学生有偿补课、课堂上故意不完成教育教学任务，课后讲并收取补课费等行为引起社会强烈的反响。
虽然教育部已下达了六条禁令，而现实却是尴尬的：寒假期间我市还是有大批学生不得不涌进补习的课堂，冒着风险“补课”依然是不少补课教师的生财之道。
一个暑假或寒假，一些教师挣个五六万元不在话下，一年补下来十几万，是工资的三到五倍。
3、补课让学生家长无奈。
很多家长不想给孩子补课，花那么多钱，孩子也累，但没办法，别人都开小灶，自家孩子不补就落后。
还有一个原因让家长们“不补不放心”。
有的老师在学校上课时生硬、不耐心，但外面讲课特别热情，像“换了一个人”似的，有的重点内容也是校内不讲校外讲，目的是博个好口碑能多带学生多赚钱。
家长们知道：“一些老师的心思在外面，如果不报课外班，万一错过了重点内容，那对孩子成绩不利”。
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幼儿择园问题的调查研究摘要现如今，如何挑选幼儿园已经成为了一股势不可挡的热潮，一时间如何挑选幼儿园也成为了大众普遍所关注的焦点。
当前，大多数关于择园的研究调查都是关于挑选幼儿园时出现的一些列问题进行研究，而忽视了在择园过程中起到决定作用的家长，在这过程当中家长们占据着至关重要的作用。
本篇文章主要针对家长在择园中所产生的一系列问题进行了调查研究。
通过调查研究，我们发现家长之所以会对幼儿择园有诸多想法，主要是来源于外界各种各样的压力和自身因素导致的，迫使他们有更多的要求和诉求。
通过查阅相关文献以及进行问卷调查我们意识到，家长在选择幼儿园的过程当中往往会因经济和社会方面等诸多因素的制约。
关键词：幼儿；幼儿教师；家长择园The investigation of the children choose thegarden problemsThe articleThis article is mainly aimed at the kindergarten parents when choosing kindergartens generated by a series of problems. Nowadays, how to choose the kindergarten has become an upsurge of overwhelming, at that time about how to choose the kindergarten became the focus of widespread public concern. At present, most research about choosing garden kindergarten is selected on a series of problems in the study, and ignore the decision effect in the process of choosing garden of parents, parents in the process of occupies a very important role. This article focuses on the potential of parents choose the garden of a series of problems has carried on the investigation and study.Through the investigation and study, we found that parents are the children choose the garden has many ideas, mainly come from the outside world all kinds of pressure and its causes, forcing them to have more requirements and demands. Questionnaire survey was conducted by consulting relevant literature, and we realized that in the process of selecting the kindergarten parents tend to be due to the restriction of many factors, such as economic and social aspects.keywords ：The kindergarten ; Choose the garden; Choose the garden strategy; Parents choose the garden引言一问题的提出与文献综述（一）问题的提出1.幼教体制改革2.学前教育政策法规不断完善3.多元化的幼儿教育形式（二）研究的目的及意义（三）文献综述1.概念界定2.国内外相关研究二研究设计1.文献研究法2.问卷调查法三研究结果分析（一）幼儿家庭情况对家长择园的影响1.与孩子的亲属关系2.家长年纪3.家长学历4.家长职业5.家庭月均收入状况（二）分析家长择园影响因素的总体现状1.费用问题2.幼儿园环境与设备3.师资力量4.机构自身因素5.课程设计与教学四家长选择幼儿园主要存在的影响因素1.选择幼儿园最主要的问题是入园难2.公办幼儿园与私立幼儿园之间竞争成择园焦点3.家长在选择幼儿园的时候对幼儿园缺乏真正的了解，家园之间存有隔阂4.城市与农村家长对幼儿园的选择机会不平等五幼儿园家长们选择幼儿园的建议与对策1.对幼儿园教育情况的基本了解2.要选择幼儿园更要选择老师3.选幼儿园时要分清主要原因次要原因4.按照自己所需要的去选择幼儿园5.要注意幼儿园的性价比总结参考文献附录第一部分个人基本资料（请在您认为合适答案前的括号里填上数字）第二部分家长影响因素量表（本量表分为四个重要程度，请圈选合适的选项）致谢引言现如今，不单单是“看病难”、“看病贵”被推到风口浪尖，“入园难”、“入园贵”也成为了人们茶余饭后的谈资，如何选择一个好的幼儿园确实已经成为了每一个家庭的头疼之事。
再加上，幼儿教育是学前教育的开始，所以基础的打的好遇害也就变得至关重要，也因此家长们越来越看重幼儿园的挑选工作。
通过调查研究，我认为家长们与孩子的教育教学是密不可分的，因此在整个教育环节中密不可分，在教育的发展过程当中有着不可忽视的低温。
与此同时，家长的教育选择需求是国家制定教育政策的依据之一。
因此，本篇论文主要是在家长择园时的影响因素来着手的。
一问题的提出与文献综述现如今，家长选择幼儿园越来越追求全方位的发展，这要归咎于幼儿教育体系逐渐革新，也相应的出台了学前教育法规政策，所以幼儿教育的形式越来越多样化，家长的选择也就变得更加多元化了。
1.幼教体制改革当下，国家教育体制不断发生这更新变化。
《中国教育改革和发展纲要》中曾提到，更改由政府包揽的这种形式的办学，希望能做到向将政府办学视为主题，集资社会上各种势力来共同合作办学的体制迈进。
学前教育也受这种教学体制改革的影响，也因此保障了各地方的办学。
目前，我们国家的幼儿园办园大多数以教育部门、集体办(多数为事业单位和企业单位)、社区办（街道办事处为主）和民办幼儿园的几种形式，办学体制越来越趋向多元化发展。
2.学前教育政策法规不断完善最近几年，学前教育以飞速发展的势头无法抵挡，这些都离不开国家相关法制政策的鼎力支持。
学前教育的发展之所以被推向了高潮，这里不来《幼儿园工作规程》、《国务院关于当前学前教育改革的若干意见》等相关政策纲领的颁布，与此同时也依仗各地方政府对学前教育的大力支持，双管齐下的同时在结合自身的优势，因此学前教育逐渐发展起来。
可是，在发展势头迅猛的过程之下，我们也不能放松下来，时刻要警醒这种情形究竟能维持多久，会不会长远下去。
特别是在如今，各级领导频繁更新的状态之下，学前还不会能够继续得到大力的支持和推广。
3.多元化的幼儿教育形式伴随着当下的市场经济体制，幼儿园也出现多种多样的发展形式。
不再单单是公办幼儿园和私立幼儿园，也应运而生大量的早教机构和兴趣班或是特长教学等等。
因此，家长们相比以往来讲，选择的条件越来越多，也正是家长们有了更多的选择，才会出现了挑花眼的现象，出现了盲目跟风的状态，这就要求我们的幼儿园家长在选择幼儿园时，不要从单方面去考量，或是一味的更从，要综合考量各个方面的因素。
（二）研究的目的及意义每一个孩子的教育是与家长分不开的，也是孩子和教育之间相连的枢纽。
因此，家长在教育过程中发挥着至关重要的作用。
可是现如今对于探讨家长择园的相关文章少之又少，更多的都是对中小学择园研究的文章相对较多。
所以本片文章将研究的重点放在了家长身上，调查家长对择园的影响。
本篇文章研究的目的和意义：1.通过调查研究，仔细分析研究成果，了解择园的有关理论。
2.通过问卷调查，更加清晰的掌握幼儿园家长在择园过程中的影响因素，分析主要因素有哪些；分析对于不同生长环境和北京下的家长，对择园时是否有不同，答题表现在那些地方；对于性质不同的幼儿园，是否是影响家长择园的因素。
3.根据家长择园的影响因素，提出相应的解决措施。
（三）研究方法本篇文章的主要研究方法有两种，文献研究法和问卷调查法。
1.文献研究法所谓文献研究法，意识就是收集、鉴别、整理相关文献，与此同时参考文献的调查研究对科学进行更好的认识的方法。
一篇文章的基础，就要从研究防范抓起，因此本文的基础就是文献研究法。
一篇文章首先对题目记性确定，再者对调查结果进行研究分析，最后发现问题提出解决措施，这一系的步骤都离不开对参考文献的阅读。
在于都相关文献的过程当中我们发现，大多数文献在研究择园的影响因素时，将研究重点往往是放在国家和社会上，认为影响择园的重要因素就是国家和社会，而忽略了最为重要的一环就是家长，忽略了家长在择园过程中起到了至关重要的作用，所以在通过对参考文献阅读后，本片文章决定将重点放在幼儿家长上，主要探讨家长对择园的影响。
2.问卷调查法所谓的问卷调查又叫问卷法，就是我们用一样问卷对调查对象进行问卷调查，以此来了解调查对象了解到我们想要知道的问题。
本篇文章选取的抽样调查的方法，针对南阳市地区公办幼儿园A和民办幼儿园B的幼儿家长进行了问卷调查。
一、研究结果分析这一部分，主要是梳理了一下幼儿园家长的相关背景资料和相关信息，例如与孩子的关系、所从事的职业、现今年龄、学历以及收支状况等等，并且对家长择影响因素的现状进行分析，分析出当前影响家长择园的主要因素。
某市某区A幼儿园B幼儿园问卷调查表1.与孩子的亲属关系我们分别对针对某市某地区公办幼儿园A和民办幼儿园B的幼儿家长发送； 100份调查问卷，这其中有53%是孩子的妈妈，爸爸在当中占了15%，然后其他亲属，占了少许部分。
因此不难看出，在普遍家庭当中，参与孩子教育角度意见的妈妈。
12.家长年纪参与问卷调查的家长在25岁到34岁之间的，占总体调查人数的51%，家长年龄在35岁到44岁之间的，占总体人数的20%，低于25岁的占总体人数的8%，大于45岁的11%。
23.家长学历填写问卷调查的家长，学历大多都是本科学历所占百分比是29.8%，也有少部分的是大专学历所占百分比是26.7%高职为20%，剩下的初中以下学历。
由此我们可以看出，现如今幼儿家长都有着较高的教育水平。
4.家长职业在一百份的调查问卷当中，所占比例最高的就是从事专职工作的，例如教师、警察或医生，所占比例是42%，所占比例最少的董事长或企业老总这一类高级专业人员，大概占总体人数的10%，想技术人员和服务人员所占比例类似，都没有超过21%。