内地与香港教师交流及协作计划
学校对外交流工作总结
学校对外交流工作总结教师应该加强学校对外交流工作，并且要做好工作总结。
今天店铺给大家带来了学校对外交流工作总结，希望对大家有所帮助。
学校对外交流工作总结篇一20xx年度，对外合作交流处坚持以服务学校学科发展和人才培养为导向的外事工作理念，在各院系和部门的大力支持下，圆满完成了包括外事接待、学生出国派遣、外国专家聘请和管理、中外合作办学和联合培养项目设计和报批、国际会议初审和报批，以及教师出国初审、港澳台事务和国际化教育办公室、国别和区域研究基地对外联络等年初制定的工作计划和任务。
一、开展广泛的国际交流，通过“请进来”和“走出去”提升学校的国际知名度和影响力。
1. 认真做好各级各类外事接待工作。
20xx年度，我处共接待国外来访人员177批次，780人次，包括多个国家的政府部长、对华友好协会主席、市长、驻华大使、驻沪总领事在内的外国官员，以及合作大学的校长、院长及教师代表团，深化了我校与海外合作高校的校际交流关系，提升了学校的国际知名度和影响力。
2. 协调校级代表团访问海外知名大学，拓展校际合作交流项目，参与国家中外人文交流活动，同时做好学校师生的因公出境审批和管理工作。
20xx年，在我处的协调下，我校代表团成功访问了加拿大、美国、西班牙、英国、希腊、俄罗斯、伊朗、泰国、摩洛哥等国的知名大学和孔子学院，开拓了校际合作交流项目。
同时，20xx年11月之前，我处负责学校师生的因公出境审批和管理工作，在严格审核出境材料的同时，尽力为学校师生出境交流学习和参加学术会议提供方便。
3. 申报举办国际会议，提高学校的国际学术影响力。
20xx年，我处共向教育部成功报批了11个国际学术会议，包括1个重大国际会议，协助院系顺利举办会议，并做好会议期间的外事监管工作，确保国际会议零差错。
二、积极搭建国际合作平台，与国外一流大学建立战略合作伙伴关系，进行广泛、深入的合作与交流，促进学校国际化人才培养，打造国际化师资队伍。
1. 新签、续签国际合作协议。
内地与香港之协作交流(五) “跨科、跨校、跨地”研究性学习中学生的学习历程
厂
．
／皮 纸
纸 皮
盒
资 来 ＼ 料 、
一站 ：
【 １ 】
【 １ 】
房 间 里 的 温度 低 时 ，就
方法１将 温控嚣调低 ：
ＷＷＷ．ｊｅ ｐ ｃｒ 方 法 ２ 采 用 保 温 良好 的 把 空 调 关 摔 ｆ ａ ．ｏ ｙ ｎ ：
节省 金 钱 —
５
．
好处 、 ）
些子题 目出发 ，把联想到的相关 问题经讨论后记录下来 ，
一
直到所有组 员都满意为止 ，最终完成主题网的构建。
维普资讯
陈有义传道 专家讲 堂
纸
同一 个相 关 的问题 时 ，如 图 ３２ １ｂ、３ ］ 生便 可作 比较 及 ａ ，学
１
复
维普资讯
Ｉ 讲 ｌ ＿遵 寨 堂 有 传 义
内地与香港之协作 交流 （ ） 五
、
ｎｅｔｉ ｅ ｔｍ
跨校 、跨地 研究性学习中学生的学习历程
■ 陈有 义
当 香港 及 内地学 校 完成 教 师培 训 、 三 跨 ” 程设 计 及 “ 课 校 内资 源规 划后 ，各学 校 便展 开 了 网下 （ 内 ） 网上 （ 校 及 ＫＣ
姓 名 ：张 诗 华
班 删 ： ６ Ｌ
日期 ：９ ２ ０ ５ －１ －２ ０
１ 通过这个研 习，我们想 学的是什 么？ ．
废 物 变 宝物 的 意 义 ． 通 过 何 种 途 径 实现 废物 变宝 物 ……
启动 “ 三跨 ”研 习
在 香港 ，我们 于 ２ ０ 年 ｌ 月 ８日举办 此项 目的开 展 ０５ ０ 会 ，共 有来 自 ３ 所 香港 小学 约 ｌ０ 位 学 生 、家长 及教 师 ２ Ｏ０ 出席 。大 会 中有 专家 、教师 及学 生 的经 验分 享 ， 即将 参 让 与 此项 目的学 生 及家长 了解该项 目的意 义及 各项 活动 的 内 容 。在会 议 中 ，我们 也 鼓励 学生 努 力做 好此 研 习项 目。当 学 生知 道 自己是代 表 香港 学校 与 内地学 校 交流 ， 以及 有机
香江学者计划”实施细则
香江学者计划”实施细则引言概述：香江学者计划是香港特殊行政区政府推出的一项旨在吸引国内外优秀学者来港从事研究和教学工作的计划。
该计划旨在提高香港高等教育水平和科研实力，促进学术交流和合作。
本文将详细介绍“香江学者计划”的实施细则。
一、申请条件1.1 学术成就：申请者应具备在相关领域内的卓越学术成就，如在国际学术期刊上发表过高水平的论文，或者取得过重要科研成果等。
1.2 学术背景：申请者应具备博士学位，并在相关领域内有一定的研究经验和学术背景。
1.3 推荐信：申请者需要提供至少两封由知名学者或者专家撰写的推荐信，证明其学术能力和潜力。
二、申请程序2.1 提交申请材料：申请者需要准备完整的申请材料，包括个人简历、学术成果清单、研究计划等，并按照规定的格式提交给香港特殊行政区政府相关部门。
2.2 评审和筛选：申请材料将由专家组进行评审和筛选，评审标准主要包括学术成就、学术背景、研究计划的创新性和可行性等。
2.3 面试和选拔：通过初步筛选的申请者将被邀请参加面试和选拔，面试主要考察申请者的学术能力、研究动力和团队合作能力等。
三、资助和待遇3.1 资助额度：获得“香江学者计划”资助的学者将获得一定的科研经费和工作津贴，用于支持其在香港的研究和教学工作。
3.2 科研支持：香港特殊行政区政府将为学者提供优良的科研环境和设施，包括实验室、图书馆、科研平台等。
3.3 职称晋升：获得资助的学者将有机会晋升为香港高校的正式教职，享受相应的职称待遇和福利。
四、工作要求4.1 教学任务：获得资助的学者需要承担一定的教学任务，包括本科生和研究生的课程教学和指导工作。
4.2 科研成果：学者应积极从事科研工作，推动学科发展，取得高水平的科研成果，并在国际学术期刊上发表论文。
4.3 学术交流：学者应积极参预学术交流和合作，与国内外学者进行学术研讨和合作项目，提升香港学术界的国际影响力。
五、绩效评估5.1 定期评估：获得资助的学者将定期接受绩效评估，评估标准主要包括科研成果、教学质量、学术交流和合作情况等。
大学与港澳高校师生交流项目经费使用办法
X政办〔20XX〕X号第一章总则第一条为进一步规范学校与港澳高校师生交流项目（以下简称“XX计划项目”）的管理和经费使用，根据教育部教港澳台厅函〔2016〕331号、教财厅函〔2013〕13号文及有关财务规定，结合学校实际情况，制定本办法。
第二条本办法所述“XX计划项目”经费是指由中央财政设立的，用于支持香港、澳门拥有学士以上（含学士）学位授予权的高等学校和已经与其建立直接合作关系的内地普通高校合作，组织港澳高校学生（全日制的本科生、硕士研究生、博士研究生）、教师来内地进行学习、交流、科研、实习的经费。
第三条本办法所述项目师生是指港澳高校来内地学习、交流、科研、实习时间3天（含）以上、一学年以下（含一学年）的学生及教师，具体包括参加小学期课程（暑期）、交换生课程、讲座、学术竞赛、社会服务等活动的学生及教师。
教师讲学活动不在项目资助范围之内。
第四条XX计划项目经费的使用必须严格执行国家和学校相关财务规定。
学校取得的本项目的各类交流经费，均为学校收入，须全部纳入学校计划，由财务处统一核算、集中管理，确保项目资金专项管理，专款专用。
第二章职责与权限第五条承办项目的学院（部门）主要党政领导应做好经费的管理工作；学院（部门）负责人对项目实施负领导责任，项目负责人对项目负直接责任。
第六条港澳台办公室负责组织项目负责人做好项目的申报、论证以及经费中期检查，并配合财务处做好经费的监督工作。
第七条项目经费实行项目负责人制。
项目负责人是经费使用的直接负责人，应依法依规按实际需要、规定用途、支出范围和支出标准，加强和规范经费的管理，提高经费使用效益。
第三章预算和决算管理第八条项目负责人应在港澳台办公室、财务处的指导下，按有关规定编制项目经费预算。
第九条项目预算包括收入预算和支出预算。
收入预算包括中央财政拨款、学校自筹资金等经费；支出预算包括资助经费支出、补助个人支出等。
第十条预算编制应遵循“量入为出、收支平衡”的原则，不得赤字预算。
港澳地区高校师生来校交流项目
港澳地区高校师生来校交流项目一、交流项目的意义港澳地区高校师生来校交流项目是指为了促进两地高校之间的学术交流与合作而进行的教育项目。
这种交流项目有着重要的意义，首先可以促进两地高校之间的互相了解与合作。
通过交流，可以增进师生之间的友谊，加深彼此之间的了解，为未来的合作打下良好的基础。
其次，交流项目可以提供一个开放的平台，使得来自港澳地区的师生有机会接触到国内的教育环境和文化背景，从而拓宽视野，增长知识，提升自身素质。
二、交流项目的实施方式交流项目的实施方式有很多种，可以是短期交流，也可以是长期交流。
短期交流一般指的是师生相互访问对方高校进行学术讲座、研讨会等活动，时间一般为几天到几周。
而长期交流则是指学生或教师较长时间地在对方高校学习、研究或工作，时间一般为一个学期或一年。
此外，交流项目还可以包括联合研究项目、学术合作项目等形式。
通过这些不同的实施方式，可以满足不同师生的需求，促进更深层次的交流与合作。
三、交流项目的成果展示交流项目的成果展示是交流项目的重要环节之一。
可以通过学术报告、研讨会、展览等形式，将交流项目的成果展示给参与者和外界观众。
这样一方面可以分享项目的收获和经验，另一方面也可以为其他有兴趣参与交流项目的师生提供参考和借鉴。
同时，通过成果展示，还可以促进项目的可持续发展，吸引更多师生参与到交流项目中来。
总结起来，港澳地区高校师生来校交流项目具有重要的意义，通过交流可以促进两地高校之间的友谊与合作，为师生提供学术成长的机会。
交流项目的实施方式多种多样，可以根据需要选择合适的方式进行。
而交流项目的成果展示则是交流项目的重要环节之一，可以通过多种形式将项目的成果展示给他人，促进项目的可持续发展。
希望通过这样的交流项目，能够进一步推动港澳地区高校之间的合作与交流，提升教育水平，造福师生。
港澳与内地高校师生交流计划
港澳与内地高校师生交流计划《港澳与内地高校师生交流计划》一、宗旨为了加强港澳与内地高校师生交流，增进双方教育合作，促进港澳地区的改革和发展，推动中华文化的传播，推动统一、民主、文明、法治的国家意识形成，改善民生，促进社会公平正义，本着“秉持社会主义核心价值观，加强两岸高校师生的交流，促进公平、和谐、文明发展”的宗旨，制定本计划。
二、计划内容（一）交流领域：两岸高校师生民间友好合作交流关系，特别是个人、团体组织之间相互学习、交流、合作的关系；（二）交流形式：1、师生教学交流：两岸高校师生之间参加教学交流，共同实施具有学科特色的教学研究；2、科研交流：两岸高校师生之间参加科研交流，共同研究新技术和新理论；3、学术交流：两岸高校师生之间参加学术交流活动，促进学术互助，共同研究学术难点及共同开展学术研讨；4、文化交流：两岸高校师生前往相互交流文化、历史、政治及国际问题，以及传播中华文化；5、其他形式的交流：两岸高校师生在实施本计划的过程中，如发现有其他形式的交流行为，可依据本计划细分和实施。
三、计划实施（一）交流领导由三方负责部门联合组织运作，由港澳政府和内地政府分别负责交流有关实施工作，双方负责部门联系、协调交流活动。
（二）时间安排每年预留交流时间，港澳高校师生可以前往内地高校交流，内地高校师生也可以前往港澳高校交流。
（三）交流条件1、双方负责单位应当提供必要的条件，支持双方师生参与交流；2、港澳高校师生参加内地师生交流，内地高校师生参加港澳师生交流，应当按照各自的校内规定报批；3、双方负责部门应当尽量提供参加交流的师生所需要的经济补贴。
四、计划执行（一）双方负责部门应当把交流计划实施中的问题及时反映给领导机构，主动协商解决；（二）双方负责部门应当定期召集会议，就交流计划实施中的情况交换意见；（三）双方负责部门应当定期组织专家考察或咨询团进行调查研究，及时补充本计划；（四）两岸高校师生应当把交流成果及时上报给双方负责部门。
香港回归日回归后香港与内地的教育交流与合作
香港回归日回归后香港与内地的教育交流与合作近年来，香港与内地之间的教育交流与合作日益密切。
香港回归后，受益于两地优势互补和相互支持的政策措施，香港与内地的教育交流迎来了新的机遇和发展。
本文将从多个角度探讨香港回归后香港与内地的教育交流与合作，包括师资培养、学术交流、学生交流等方面。
一、师资培养香港与内地的教育交流与合作首先体现在师资培养方面。
香港拥有世界一流的教育资源和师资力量，内地则具有庞大的市场和广阔的发展空间。
双方的合作可以实现优势互补，共同培养高素质的教师队伍。
例如，香港的高等教育机构可以派遣优秀的教师赴内地大学进行讲学和交流，同时内地的教师也可以前往香港学习先进的教学理念和方法。
这种师资培养的合作模式不仅可以提高教师的教学水平，还可以促进学术交流和教育改革。
二、学术交流香港回归后，香港与内地的学术交流也取得了长足的发展。
各个学科领域的研究机构、学术团队和科研项目都可以通过跨地区的合作互利共赢。
例如，香港的大学可以与内地的研究机构合作，共同开展前沿科研项目，促进学术成果的转化与应用。
同时，内地的学者也可以参与香港的学术会议和研讨会，分享最新的研究成果，增进学术交流和合作。
这种学术交流的合作模式有助于促进科研水平的提升，推动学科的跨越发展。
三、学生交流香港回归日回归后，香港与内地的学生交流也得到了充分发展。
学生交流是增进两地人民相互了解和友谊的重要途径。
通过学生交流，香港学生可以深入了解内地的人文历史、社会风貌和国情，促进两地的文化交流和融合。
同时，内地的学生也可以前往香港学习，亲身感受香港的多元文化和国际化氛围，提高自身的综合素质和国际交往能力。
学生交流的合作模式可以包括暑期学校、交换生项目、联合培养等多种形式，为学生提供广阔的交流平台和学习机会。
总结起来，香港回归后，香港与内地的教育交流与合作在多个方面都取得了积极的进展。
师资培养、学术交流和学生交流成为双方合作的重点领域。
通过双方的合作与资源整合，可以推动教育事业的发展，促进两地民众的相互了解和友谊。
不浪费学习者的每一分钟——2011／2012年度内地与香港教师交流及协作计划赴港指导教师专业发展活动纪实
是声控 的，只要一有人 的动静 ，灯 光就 自动 打开。人一旦离开 ，灯光 就会 自动 暗灭 。会议桌 全是长条桌 ，既 可以摆成 集 中会议 的 “ 田式” ，还可 以供不同 秧 的小组 同时讨 论学习 。这些长 条桌就一 个桌 面 ，下面靠侧板支撑 ，侧 板底 上安 了桌脚 。参 与者坐在桌子 的任 何一个方 位都是舒 适 、方便的 。长条桌 的桌面可 以翻起来 ， 时是翻起来 侧着排在一起。 平 会议室 的空间就这样被灵 活地 安排 出来 了。椅子也 是非常轻巧 ，平 时不用时 ，
的第 一天 ，我们就拿到 了教育局 同事制 作的 《 迎新及 内部专业发展 活动培训系 列 》 习安排手册 。 ２开黑白双面打印 ， 学 ３
扉页上清晰地 印着 活动 程序 、主题 ，以
课 ，以 问促思 、多赞 少评 、聚焦学 生是
最佳的手段 和途 径 ；宜接纳忌 比较 、宜 准确忌客气 、宜 引领 忌空泛 ……真人 不
及不同主题 的 日程 和具 体的时间 。后面 是不 同主题 的具体计划 。每一页上面清 晰地告知你专业发 展活动的 日期 、时 间
（ 点几 分 ） 活动 目的内容和活动程序 ， 几 、 让你心 中有数 。特 别是活动 目的的拟定
港教育局语文教 学支援组全体同事 的智
慧和心血 。不 同的专 题让我们领略 了不
陆 勤
暂 景链接 ：内地与香港教 师交流及协 作计划 （ 中国语 文 ） 的背景： ０３ ６ 香港教 育局在 《 ２０ 年 月， 提升香港语文水平行动 方案 》
出：成 立 由资深语 文教 师及语 文教 育专 家组成 （ 中包括 来 自内地 的优 秀教 师及教研 员 ） 其 的教 学顾 问专责小组 ，主 力协助 悔展课程 改革，特别是语 文的学与教 。计划 的精神是 ：双向交流 ，共 同提升 。 １１ ０ １年 ６月 ，当接 到 国家 教 育 部 台事务 办公室发 给我们教育部 司局 佝时候 ，我们 已经荣 幸地成为 国家 郅选 派赴香港担任教 学指导工作 的 我 们来 自 １ 不 同的省 份 ，怀 ８个 司的使命 ，相聚香江之畔 。 戊们 一 行 ５ 进 入香 港后 ，马 上 ５人 戎了 中国语 文科 、数学科 和学 前科
家校协作：不一样的教育智慧——走进香港学校家长会
会 的到会人 数也不 会超过 １ ０ ０人 （ 每班 ２ ５人 ，一 能顺利请假到会 ，所 以每场会议都会 由办公室主任
家长会 的一般程序是 ：
先 由各班班 主任老 师和家长开小会 ，就在 主会
场围组成 团 ，自由沟通 ，约 ｌ ０分钟 。
除 了家长会 ，学校每月还有一份家校通讯 ，对
上课之后 ，家长们再集 中到礼 堂开会 ，而每场家长
个年级 ４ 个班 ）。
不 一 样 的 内容 程 序
因为是上班时间 ，不能保证每个孩子的家长都 在一旁记录 ，形成学校年度分级家长座谈会关注事
保所有家长的同步跟进与 了解 。
我参加 了香港救世军韦理夫人纪念学校 的二年级年 动报班选修 等大一 点的问题 ，以及学生请假手续及 度 家长会 ，观察 到香港学校家长会有很多和 内地学 记录等细节 ，也包 括其他 年级家长问到的如家校通 校 家长会 不一样 的地方 ，并进一步 了解到这不一样 联络等问题 ，给予专业 、细致 的 回答 。一并交 流的 的安排 背后 承载着不 同的教育理念 ，而这些不 同， 还有 学校 老 师在 开学 近一个 月 时间 里 ，发 现 的孩 子们身上的显著进步或是提出一些 比较 有共性 的问 题 ，告诉家长朋友应该如何协同学习 ，正确引导孩 子在学习 、生活各方面更好地发展 。此段议程共计 约４ ０分钟。
子一起努力 。由于要 照顾 到班 里的每一个学生 ，这 不 同年级家长不 同的问题 需求来做沟通 ，这种小班 个家长 日活动也会持续近一个星期或更长的时间 。 我还 了解到一些其他 的香港学校 ，也都在家校 可 以提供更多 的选择 ，这样 ，一些细小的 问题和矛
协作 中创生 出很多丰 富多彩 的有效方 法和途径 ，值 盾 、误会也能得 到及 时发现并协商解决 ，无须等到 得我们学 习借鉴 。如香港佛教 中华康 山学校 ，为增 事态扩大 了再去找校 长或是 上级行 政主管部 门。需
2024高校 国际合作 工作计划
2024高校国际合作工作计划尊敬的领导、教职员工：大家好！我是xx大学国际合作办公室的一名工作人员，在此给大家汇报一份2024年高校国际合作工作计划。
以下是我们的具体计划安排：一、国际学术交流1.组织学术讲座与研讨会：我们将邀请国内外优秀学者和专家，举办一系列学术讲座和研讨会，旨在促进不同学科之间的交流与合作。
2.开展跨国合作研究项目：我们将积极推进与国外高校的合作项目，共同申请国际科研项目，探索前沿科学领域，促进科学技术的进步。
二、留学生项目管理1.拓展留学生项目合作渠道：我们将积极与国外合作伙伴开展沟通，加强合作项目的拓展，增加留学生项目数量和质量。
2.加强留学生跟踪服务：我们将完善留学生管理体系，建立留学生档案，提供全方位的生活、学习和就业指导，并加强与留学生之间的交流与联络。
三、国际教师交流与培训1.邀请国外教师来校讲学：我们将积极联系国外优秀教师，邀请他们来我校进行学术交流，并组织相关学术讲座和研讨会，提升我校教师的学术水平。
2.组织教师出国培训：我们将为教职员工提供出国培训的机会，提升他们的国际化视野和教学水平，增强我校师资力量。
四、国际合作项目开展1.推进国际交流合作项目：我们将继续深化与国外高校的合作交流，共同成立合作实验室、联合办学项目等，推动我校国际影响力的提升。
2.加强外事事务管理：我们将进一步完善外事事务管理制度，提高国际合作项目的管理水平，确保项目的顺利运行。
五、国际交流活动策划1.组织国际交流活动：我们将策划并组织学生参加国际交流活动，如暑期交流项目、国外游学等，丰富学生的国际交流经验，提升他们的跨文化能力。
2.举办国际文化节：我们将开展国际文化节活动，邀请国外学生和教师参与，展示我校多元文化特色，增进文化交流与了解。
六、公共外语培训与考试1.组织外语培训课程：我们将提供丰富多样的公共外语培训课程，满足学生和教职员工的不同需求，提高他们的语言能力。
2.组织外语考试：我们将组织英语等外语相关考试，为学生提供机会证明和提升自己的语言水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•再試教，然後經過多次的研究、探討和檢討，把
教案寫好。
計劃的開展情況
•除「課堂研究」外，黃炎老師在每月初擬好觀
課安排，不斷在其他級別參與觀課。
•黃老師還參與數學組的其他工作，如：
- 協助老師分析學生普遍存在的學習困難 - 協助老師提出解決的方案 - 在教師發展日中分享教學心得
參與計劃的獲益
背景資料
•2004 - 05 QEF 中一級數學科引入課堂研究 •HKMA李國寶中學校長龐永欣博士協助 •教育學院的課堂研習的諮詢服務 •通過「課堂研究」的過程，讓老師實際經驗同儕
學習，進行教學上的反思、實踐及交流，以提昇 老師對優質課堂的教學效能。
參加此計劃的原因
• 承接去年中一級的「課堂研究」的成功經驗，繼
續在中二級開展。
•參加「內地與香港教師交流與協作計劃」，引入
內地專家的教研經驗，幫助數學科老師鞏固「課 堂研究」的技巧。
協作方向
• 以中一和中二級數學教學為交流協作重點。 • 以專業和客觀的眼光，為數學科的發展提供專
業意見，例如： 1. 在共同備課時，與老師交換意見，整
理及分析教材，務求善用教材。 2. 密集式觀課，以客觀的角度觀察課程
• 黃老師評課時善於發掘老師們的「亮點」，肯定
老師的長處，增強他們的信心。對非主修數學或 經驗尚淺老師的幫助更大。
•改善老師們共同備課的技巧。 •提高老師們觀課和評課的能力。 •通過此計劃，讓老師實際經驗同儕學習，進行教
學上的反思、實踐及交流，能更清楚數學科的教 學重點，以提昇老師對優質課堂的教學效能。
計劃在課堂教學上的落實情況。 3. 在觀課後進行評課，向授課老師提供
即時的回饋。
計劃的開展情況
•內地專家透過參與共同備課，協助任教老師找出
學生較難掌握的課題。
•任教老師就該課題草擬教案，內地專家提供意見
後再作修訂。
•進行試教，內地專家和其他任教老師參與觀課(整
個過程將會錄影)。
•觀課後作評課，提出需要改善的地方，再次修訂
• 事前向所有參與計劃的老師們聲明觀課只為專業
發展，不涉及考績升遷；鼓勵老師們開放課室， 接受不同的意見。
• 校長將權力下放，給予科組高度自主，讓老師和
內地老師的專業得以發揮。
曾面對的困難及解決方法
•學校的地理位置 •適應問題(制度、課程與教材的不同) •課節安排與內地不同 •老師的擔憂(黃老師的角色，會否影響老師們的考
績報告?)
對參加學校的建議
• 為內地老師提供足夠行政支援，包括複印、網絡
密碼、電腦和獨立工作枱等。
• 讓Байду номын сангаас地老師參與所有的學校活動(例如：早會、周
會、頒獎禮、春茗等)，增加他與校內老師接觸， 加強彼此間的了解。