三年级上册数学教案-第5单元 倍的认识-RJ(2014秋) 第3课时 练习课
三年级上册数学教案 - 第五单元 倍的认识 人教版
教案标题：三年级上册数学教案 - 第五单元倍的认识一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道什么是“倍”，并能用数学语言描述“倍”。
2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和数学应用能力。
3. 通过对“倍”的认识，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。
二、教学内容1. “倍”的概念：让学生知道“倍”是指一个数是另一个数的几倍，理解“倍”的数学意义。
2. “倍”的计算：让学生掌握如何计算一个数是另一个数的几倍，以及如何计算一个数的几倍是多少。
3. “倍”的应用：让学生能够运用“倍”的概念解决实际问题，如物品的数量、价格等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“倍”的概念，掌握“倍”的计算方法，能够运用“倍”的概念解决实际问题。
2. 教学难点：让学生理解“倍”的数学意义，能够灵活运用“倍”的概念解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”的数学意义。
2. 演示法：通过实物或图片，演示“倍”的计算方法，让学生直观地理解“倍”的概念。
3. 练习法：让学生进行“倍”的计算练习，巩固所学知识。
4. 应用法：让学生运用“倍”的概念解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问或实物展示，引起学生对“倍”的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”的数学意义。
3. 演示：通过实物或图片，演示“倍”的计算方法，让学生直观地理解“倍”的概念。
4. 练习：让学生进行“倍”的计算练习，巩固所学知识。
5. 应用：让学生运用“倍”的概念解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调“倍”的概念和计算方法。
六、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生搜集生活中的“倍”的应用实例，与同学分享。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
三年级上册数学教案-第五单元《倍的认识》-人教新课标
三年级上册数学教案－第五单元《倍的认识》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、小组讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其积极思考、主动探索的学习态度。
教学内容1. 倍的概念：介绍“倍”的定义，让学生理解“倍”是表示两个数相除的关系。
2. 求一个数的倍数：教授如何求一个数是另一个数的几倍，通过实例演示和练习，让学生掌握计算方法。
3. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的倍的概念和计算方法，提高解决问题的能力。
教学重点与难点1. 重点：理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 难点：理解倍的实际意义和应用，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生观察并发现倍的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍倍的概念，通过实例演示和讲解，让学生理解倍的意义和计算方法。
3. 动手操作：让学生分组进行操作活动，通过实际操作加深对倍的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的操作过程和结果，培养学生的合作能力。
5. 巩固练习：通过PPT展示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 倍的认识2. 内容：包括倍的概念、求一个数的倍数、应用等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生回家后，观察身边的物品，找出倍的关系，并记录下来。
课后反思1. 教学效果：通过课堂练习和课后作业的反馈，评估学生对倍的概念和计算方法的掌握程度。
2. 改进措施：针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生能够理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。
三年级上册数学教案-5《倍的认识》-人教新课标(2014年秋)
三年级上册数学教案-5《倍的认识》课程名称：人教新课标（2014年秋）一、教学目标1. 让学生理解倍的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法。
2. 培养学生运用倍的概念解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 倍的概念2. 求一个数的几倍是多少3. 倍的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：倍的概念和求一个数的几倍是多少。
2. 教学难点：运用倍的概念解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如“小明有2个苹果，小红的苹果是小明的3倍，小红有多少个苹果？”来引出倍的概念。
2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、操作，发现倍的概念。
a. 让学生举例说明什么是倍。
b. 通过实例，让学生理解求一个数的几倍是多少的方法。
（2）学生尝试用倍的概念解决实际问题。
a. 出示例题，让学生独立思考并解答。
b. 引导学生总结解答方法。
3. 巩固练习（1）让学生完成教材P47页的练习题。
（2）教师针对学生的错误进行讲解。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结倍的概念和求一个数的几倍是多少的方法。
五、作业布置1. 让学生完成教材P48页的作业题。
2. 家长监督孩子完成作业，并及时检查。
六、教学反思1. 教师要关注学生对倍的概念的理解程度，及时进行讲解和引导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 课后要及时了解学生的学习情况，对学生的作业进行认真批改，并对存在的问题进行讲解。
总之，本节课通过实例导入、探究新知、巩固练习、课堂小结等环节，让学生理解倍的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法，并能运用倍的概念解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点关注的细节是“探究新知”环节中的“教师引导学生通过观察、操作，发现倍的概念”。
在“探究新知”环节中，教师引导学生通过观察、操作，发现倍的概念，是本节课的核心环节。
第五单元《倍的认识》(教案)-三年级上册数学人教版
第五单元《倍的认识》（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. “倍”的概念：理解“倍”是表示两个数相除的关系。
2. 求一个数是另一个数的几倍：掌握用除法计算一个数是另一个数的几倍的方法。
3. 解决实际问题：运用“倍”的概念解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 教学难点：运用“倍”的概念解决实际问题，理解倍数关系在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入“倍”的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解“倍”的概念，让学生理解倍数关系，并引导学生运用除法计算一个数是另一个数的几倍。
3. 案例分析：分析生活中的实际问题，让学生运用“倍”的概念解决问题，提高学生的应用能力。
4. 练习：设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
6. 作业布置：布置与“倍”的概念相关的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. “倍”的概念2. 求一个数是另一个数的几倍3. 解决实际问题七、作业设计1. 基本练习：计算一个数是另一个数的几倍。
2. 提高练习：运用“倍”的概念解决实际问题。
3. 拓展练习：研究倍数关系在生活中的应用。
八、课后反思1. 教学效果：分析本节课学生的学习情况，评估教学目标是否达成。
3. 学生反馈：关注学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学质量。
本节课通过讲解“倍”的概念，让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法，并能够运用“倍”的概念解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和合作交流能力，激发学生对数学学习的兴趣。
三年级上册数学教案-第5单元 倍的认识-人教版
三年级上册数学教案第5单元倍的认识人教版教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，能够正确表达一个数是另一个数的几倍。
2. 培养学生运用乘法和除法解决问题的能力，能够解决实际生活中的倍数问题。
3. 通过倍数的学习，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和数学语言表达能力。
教学内容1. 倍的概念：介绍倍数的定义，让学生理解什么是倍数，如何计算一个数是另一个数的几倍。
2. 乘法与倍数：通过具体的例子，让学生了解乘法和倍数之间的关系，如何用乘法计算倍数。
3. 除法与倍数：通过具体的例子，让学生了解除法和倍数之间的关系，如何用除法计算倍数。
4. 实际问题解决：通过解决一些实际生活中的问题，让学生理解倍数在生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解倍数的概念，掌握乘法和除法在计算倍数中的应用。
2. 教学难点：理解乘法和除法与倍数之间的关系，能够灵活运用乘法和除法解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学图片，教学卡片。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的倍数例子，引发学生的兴趣，让他们对倍数有一个初步的认识。
2. 新课导入：详细讲解倍数的概念，让学生理解什么是倍数，如何计算一个数是另一个数的几倍。
3. 实例讲解：通过具体的例子，让学生了解乘法和除法在计算倍数中的应用。
4. 课堂练习：让学生做一些练习题，加深对倍数的理解。
板书设计1. 板书倍的认识2. 板书内容：倍数的定义，乘法和除法在计算倍数中的应用，实际生活中的倍数问题。
作业设计1. 基础练习：让学生计算一些基本的倍数问题。
2. 提高练习：让学生解决一些稍微复杂的倍数问题。
3. 拓展练习：让学生探索一些生活中的倍数问题，尝试自己解决。
课后反思1. 教师应该反思教学内容的讲解是否清晰，学生是否能够理解倍数的概念。
2. 教师应该反思教学方法的运用是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教师应该反思课堂练习的设计是否合理，是否能够帮助学生巩固对倍数的理解。
数学三年级上册《倍的认识 》第3课时 教案
第五单元倍的认识
请同学们自己思考，说一说你们的想法。
（1）阅读与理解：知道了什么，要求什么？这两种棋的价格之间有什么关系。
（2）分析与解答：
解法一：图示法【出示PPT页面3】
军棋：
8元
是军棋的4倍
象棋：
解法二：要求象棋的价钱，就是求4个8元是多少？【出示PPT页面4】列式计算：8×4=32（元）
所以象棋的价钱是32元。
（3）回顾与反思：32元是8元的多少倍？【出示PPT页面5】32÷8=4
可知解答正确。
2、归纳与总结。
【出示PPT页面6】
同学们根据自己的想法解出了这道题目，这也是我们要学习的求一个数的几倍是多少的一般思路。
第一步：阅读与理解，知道问题的条件与问题。
第二步：选择合适的方法解决问题。
第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。
三、知识应用
1、画一画: 【出示PPT页面7】
第一行画2个正方形;
第二行画的正方形是第一行的5倍。
第二行有多少个正方形?
学生先独立试画，再指名说自己的画法。
2、教材第54页练习十一第5题。
【出示PPT页面8】
学生先独立思考，再指名说自己的解题过程与方法。
3、教材第54页练习十一第6题。
【出示PPT页面9-12】
学生独立完成，小组订正。
四、课后小结。
三年级上册数学教案-5 倍的认识《倍的认识》 人教版
三年级上册数学教案-5 倍的认识《倍的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道什么是几倍。
2. 通过具体情境，让学生学会用乘法计算求一个数的几倍是多少。
3. 培养学生观察、比较、分析的能力，以及解决实际问题的能力。
4. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 认识“倍”2. 求一个数的几倍是多少3. 解决实际问题三、教学重点、难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，求一个数的几倍是多少。
2. 教学难点：用乘法计算求一个数的几倍是多少。
四、教学过程1. 导入通过创设情境，引导学生观察、发现，激发学生的学习兴趣。
例如：出示一些图片，让学生找出哪些是成倍增加的。
2. 探究（1）让学生举例说明什么是“倍”，引导学生理解“倍”的概念。
（2）让学生通过观察、比较、分析，发现求一个数的几倍是多少，可以用乘法计算。
（3）引导学生用乘法计算求一个数的几倍是多少，并总结计算方法。
3. 实践（1）让学生分组讨论，如何用乘法计算求一个数的几倍是多少。
（2）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（3）让学生用所学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
4. 总结让学生总结本节课所学内容，加深对“倍”的概念的理解。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生用所学知识解决实际问题，例如：求一个数的几倍是多少，求一个数的几倍加上另一个数是多少等。
六、教学反思本节课通过创设情境，引导学生观察、发现，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重让学生动手操作、合作交流，培养学生的实践能力和合作意识。
同时，注重让学生用所学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
总之，本节课要以学生为主体，注重培养学生的观察、比较、分析的能力，以及解决实际问题的能力，让学生在数学学习中得到全面的发展。
第五单元 倍的认识(教案)三年级上册数学人教版
第五单元倍的认识（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，能够用数学语言描述“倍”的意义。
2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。
3. 提高学生的观察、分析、归纳和概括能力。
4. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. “倍”的概念及其应用。
2. 解决实际问题，运用“倍”的概念。
3. 观察、分析、归纳和概括能力培养。
4. 合作交流，团队协作能力培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，能够用数学语言描述“倍”的意义。
2. 教学难点：运用“倍”的概念解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解“倍”的概念，引导学生理解。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生掌握“倍”的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4. 练习法：布置练习题，巩固学生对“倍”的理解和应用。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等生动有趣的方式，引入“倍”的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”的意义。
（2）通过实例分析，让学生掌握“倍”的应用。
（3）引导学生用数学语言描述“倍”的意义。
3. 案例分析（1）展示案例，让学生观察、分析、归纳和概括。
（2）引导学生运用“倍”的概念解决实际问题。
4. 小组讨论（1）分组讨论，让学生在交流中深化对“倍”的理解。
（2）讨论如何运用“倍”的概念解决实际问题。
5. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固对“倍”的理解和应用。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调“倍”的概念及其应用。
7. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固“倍”的知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作交流能力。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对“倍”的理解和应用。
3. 课后作业：评估学生课后作业的完成情况，检验学生对“倍”的掌握程度。
人教版数学三年级上册第五单元《倍的认识》教案(含教学反思,共3篇)
第5单元倍的认识第1课时倍的认识（1）教案【教学内容】教材第50-51页例1、例2。
【教学目标】1.充分认识“倍”的概念。
2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
3.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
4.掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。
【重点难点】重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念，学会已知两项求倍数的基本方法。
难点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题教师：同学们，在上课之前，我们请一些同学上讲台来。
教师请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排（3个3个站在一起）。
教师提问：第一排有几个女生？（3个）第二排有几个3？（2个3）学生回答后，教师引出课题。
像今天这种情况，我们就说讲台上的男生的人数是女生人数的2倍。
今天，我们一起来学习“倍的认识”。
（板书课题）二、自主探究，学习新知1.教学教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。
我们一起来看看这幅图片，兔子特别喜欢吃萝卜，我们看看在图片中有多少根大胡萝卜。
（2根）那带叶子的小胡萝卜有多少根呀？（6根）我们把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是3个2根，对不对？（对）所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。
大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？（10根）如果白萝卜每2根放在一起，就有5个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀？（5倍）2.巩固“倍”的概念。
现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来动动手。
大家看教材第50页“做一做”第2题。
第一行摆5根小棒。
第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。
由于第一行是5根小棒，第二行是4个5根小棒，所以第二行一共有20根小棒。
大家完成得非常不错，现在你们都明白了“倍”的概念了吗？3.体验求倍数的一般思路。
三年级上册数学教案-第5单元 倍的认识∣人教新课标
三年级上册数学教案-第5单元倍的认识∣人教新课标教学内容本节课主要引导学生认识和理解“倍”的概念。
教学内容围绕“倍”的引入、理解、应用三个层面展开。
首先，通过生活实例，让学生初步感受“倍”的存在；其次，通过数学活动，让学生理解“倍”的定义和计算方法；最后，通过实际问题，让学生运用“倍”的知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解“倍”的概念，掌握“倍”的计算方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的学习态度。
教学难点1. 理解“倍”的定义，明确“倍”与“等于”的区别。
2. 掌握“倍”的计算方法，能正确地进行“倍”的运算。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、实物模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生初步感受“倍”的存在。
2. 新课：讲解“倍”的定义和计算方法，通过数学活动让学生理解并掌握。
3. 应用：设计实际问题，让学生运用“倍”的知识解决。
4. 巩固：通过练习，巩固学生对“倍”的理解和应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“倍”的概念和计算方法。
6. 作业布置：布置与“倍”相关的作业，让学生在课后进行巩固。
板书设计1. 倍的认识2. 目录：一、导入；二、新课；三、应用；四、巩固；五、总结；六、作业布置。
3. 内容：各部分教学内容的具体展开。
作业设计1. 基础题：计算给定数的倍数。
2. 提升题：解决实际问题，运用“倍”的知识。
3. 拓展题：研究“倍”与其他数学概念的关联。
课后反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的表现，评估教学目标的达成程度。
2. 教学方法：反思教学方法的有效性，探讨如何更好地引导学生理解“倍”的概念。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，为今后的教学提供参考。
4. 改进措施：根据教学效果和学生反馈，提出具体的改进措施。
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第5单元倍的认识
第3课时练习课
【教学内容】
练习十一第8~11*题。
【教学目标】
通过练习和思考，使学生更加明确“求一个数是另一个数的几倍”
和“求一个数的几倍是多少”之间的联系，使学生进一步认识倍。
培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。
【重点难点】
分析数量之间的关系，正确解答有关倍数的问题。
【教学过程】
一、基本练习
（课件展示）
1.填一填。
2.想一想，做一做。
（1）鞋子的价钱是帽子的多少倍？
（2）围巾的价钱是帽子的5倍，围巾多少钱？
二、指导练习
1.练习十一第8题。
（1）引导学生画线段图表示小丽和爸爸的年龄。
从图中可以知道要求爸爸今年多少岁，就是求什么？用什么方法计算？
（2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍，想一想，去年爸爸多少岁？小丽呢？怎样解答？小组内讨论交流，说说自己的看法。
（3）指名反馈，集体订正。
2.练习十一第9题。
引导学生理解题意：
（1）如果黄珠子数量不变，是指黄珠子一直是8颗，不增加也不减少。
要使红珠子数量是黄珠子的6倍，那么红珠子应该有多少颗？红珠子现在有54颗，要增加几颗还是减少几颗呢？
（2）如果红珠子数量不变，是指红珠子一直是54颗，要使红珠子是黄珠子的6倍，那么黄珠子应该是几颗？你是怎么想的？现在的黄珠子是6颗，应该增加还是减少几颗呢？
小组内讨论交流，可以画一画，算一算，交流自己的想法和方法。
（3）小组代表汇报答案，集体订正，师做出评价，并进行归纳。
3.练习十一第10题。
引导学生理解题意，边讲解，边画图表示（用○代替一个细菌）：
每过1分钟，就由原来的1个变成2个，那么再过1分钟，这2个变成了多少个？再过1分钟，仍然是1个变成2个，那现在变成了多少个呢？
小组讨论交流，合作完成。
小组代表汇报方法和结果，师进行评定。
4.练习十一第11*题。
引导学生画线段图帮助分析、理解题意，并提问：
（1）小熊有5个玉米，熊妈妈给小熊3个后，熊妈妈的个数是小熊的2倍，现在小熊有几个玉米？（8个）
（2）现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍？（8的2倍）（16个）（3）求熊妈妈抱了多少个玉米是指熊妈妈原来的玉米个数，熊妈妈给小熊3个后才是现在这么多的玉米，那熊妈妈原来抱的玉米到底是多少个呢？
（引导学生说出16+3=19（个））
小组合作，逐步讨论该怎样解答，然后指名汇报答案，集体订正。
三、课堂小结
这节课你有什么收获？。