《热点重点难点专题透析》
高考历史二轮热点重点难点透析 (18)
知识 衔接
ZHISHI XIANJIE
3.世界史上民生问题的落实及教训实例 (1)资本主义国家:罗斯福新政实行“以工代赈”。第二次世界大 战后资本主义经济政策调整、“福利国家”的建立等。辩证地评价资 本主义运行机制的调整与资本主义发展的关系,对中国当前的改革具有 重要借鉴意义。 (2)苏联(苏俄) ①“战时共产主义”政策中,余粮收集制,实物配给制挫伤了劳动 者的生产积极性,引发危机。 ②新经济政策用粮食税代替余粮收集制,实行自由贸易,使劳动者 获得了一定的生产、分配的自主权,调动了劳动者的生产积极性。 ③“斯大林模式”片面强调优先发展重工业,造成农业、轻工业长 期落后,忽视人民生活水平的提高。苏联社会主义建设的经验教训对我 国的社会主义建设有较大的启示。
考向 预测
KAOXIANG YUCE
【例】 唐朝“侍老”制度规定:对年龄在六十岁以上的老人,赋役俱免;八十 岁以上者,给予一名“侍丁”在其身边照顾,免其赋役。这说明唐朝( )。 A.社会保障体系非常完善 B.人口老龄化问题严重 C.宗法制得到进一步加强 D.统治者以孝道治天下 解析▶ 社会保障体系是指社会福利、社会保险等方面,结合所学知识可知,唐 朝时期中国并未完善社会保障体系,故A项错误;题干中提到对老人的赋役优待, 并未出现相应的数字比例说明唐朝人口老龄化问题,故B项错误;宗法制的核心 特征是嫡长子继承制,故C项错误;题干中对老人的赋役优待,体现了统治者以孝 道治天下,故D项正确。 答案▶ D
2019
专题透析
17 热点聚焦
学习历史的一个重要目的就是以史为鉴。历史学科的重要功能之一就是对历史 与现实结合的思考,对未来社会的一种前瞻。多年来高考文综历史题一直坚持 “时代性”原则,将学科知识与社会现实、热点问题有机结合,落实“学以致 用”“以史为鉴”的学科功能,引导学生放眼社会现实,以历史的规律阐释社会 热点,以历史的原理折射社会发展。这充分体现了“历史问题现实思考、现实问 题历史联系、将来问题立足现实”的命题特点。哪些历史问题属于热点问题呢? 热点问题又如何界定呢?一般认为历史热点问题分为以下四个方面:
高考地理复习：热点重点难点专题透析ppt(10份) 人教课标版3优质课件
A.①地
B.②地
C.③地
D.④地
(2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站,主要是因为甲、乙水文 站之间( )。
A.河道淤积 C.湖泊分流
B.河谷变宽 D.湖水补给量减小
热点重点难点专题透析·地理专题4【解析】 本题组主要考查河流的水文特征、河流的补给等有关 知识。结合图中的信息,水文站能测得该站以上河段水文的有关数 据,甲水文站先测到径流量最大值,若暴雨发生在①地、②地或③ 地,则均不可能在甲水文站测到流量峰值,所以第(1)题选D。河流 与湖泊水体之间有互补关系,湖泊可以调节洪峰,因而乙水文站洪 峰流量峰值小于甲水文站,所以第(2)题选C。
热点重点难点专题透析·地理
专题4
【要点分解】
要点 陆地水
解读 水体相互补给关系、湖泊功能
河流特征 洋流
水文(径流、汛期、含沙量、冰期等)水系特征 洋流性质、分布规律、影响
热点重点难点专题透析·地理
专题4
【预习检测】 1.读塔里木河多年平均输沙量和径流量沿程变化图,回答(1)~(2)题。
热点重点难点专题透析·地理
热点重点难点专题透析·地理
专题4
河流特征分析
(2013年山东卷)下图示意某流域开发的三个阶段(a)和 三条流量变化曲线(b)。读图,回答(1)~(2)题。
(1)该流域开发过程中( )。 A.降水量增加 B.蒸发量增加
热点重点难点专题透析·地理
专题4
C.下渗减少 D.地表径流减少
(2)假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程,在P处形成 的流量变化过程与图b中①、②、③分别对应的是( )。
热点重点难点专题透析·地理
专题4
、丰水期(或枯水年、丰水年)出现的时间及丰水期和枯水期流量的 差值大小。还可以判断河流是否有断流、断流出现在哪几个月份
2012届高考数学专题复习课件：第10专题 高考中填空题的解题方法(理)《热点重点难点专题透析》
图象如图所示,关于x的方程f(x)=k有两
引言 题型示例 总结 填空题解题 方法训练
个不同的实数根,则函数y=f(x)与y=k的 图象有两个交点,所以k∈(0,1). 【答案】(0,1)
方法四
等价转化法
等价转化就是把未知解的问题转化到在已知知识范围 内可解的问题.通过不断的转化,把不熟悉、不规范、复杂 的问题转化为熟悉、规范甚至模式化、简单的问题.在转 化过程中,一定要注意转化前后的等价性,如出现不等价转
号、数学语句等.
数学填空题的特点
引言 题型示例 总结 填空题解题 方法训练
填空题缺少选择的信息,故解答题的求解思路可以原封不动地移
植到填空题上.但填空题既不用说明理由,又无需书写过程,因而
解选择题的有关策略、方法有时也适合于填空题.
填空题大多能在课本中找到原型和背景,故可以化归为我们 熟知的题目或基本题型.填空题不需过程,不设中间分值,更易 失分,因而在解答过程中应力求准确无误. 填空题虽题小,但跨度大,覆盖面广,形式灵活,可以有目的、
引言 题型示例 总结 填空题解题 方法训练
2
2
2
当且仅当m与n同向时,即a=b=c,而ab=2,故当且仅当a=b=
c= 时取等号,所以bc+ca的最大值为4. 2
【答案】4
◆例12
B 2 已知△ABC中,a=10,c-b=8,则 = C tan 2 tan
.
【分析】由△ABC中,a=10,c-b=8,联想到构造双曲线,结合平面
ME 在Rt△MEO中,由面积相等可得,MN=2 MO=3. OE
【答案】3
方法二
特例求解法
当填空题的题目提供的信息暗示答案唯一或其值为定值
时,只须把题中的参变量用特殊值(或特殊函数、特殊角、特
社会主义民主政治
⑤行使:珍惜自己的选举权利,提高自己参与民主选举的素养;积极参
加选举,不断增强公民意识和主人翁意识,增强公民参与感、责任感; 公民行使选举权应出于公心,以人民利益为重;要了解候选人的品德
和能力表现,在理性思考的基础上审慎投票。 (2)民主决策
①方式:间接参与——选举代表人民意志的人进入决策机关参与;直
接参与——社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公
示制度、社会听证制度。
热点重点难点专题透析·政治
专题3
②意义:公民参与决策是推进决策科学化、民主化的重要环节。公 民参与决策有助于决策充分反映民意,体现决策的民主性;有利于决 策广泛集中民智,增强决策的科学性;有利于促进公民对决策的理解, 推动决策的实施;有利于提高公民参与公共事务的热情和信心,增强
热点重点难点专题透析·政治
专题3
2.理解政府履行职能的六个要求(怎么做)
政府的职能 政府的宗旨 政府工作的 基本原则 决策 ①保障人民民主和维护国家长治久安。②组织社会主义经济建设。 在社会主义市场经济条件下,政府在经济建设中负有重要职能,主 要是进行宏观调控、市场监管、社会管理和公共服务。③组织社会 主义文化建设。④加强社会建设。⑤推进生态文明建设 为人民服务 是什么:对人民负责 怎么做:①坚持为人民服务的工作态度。②树立求真务实的工作作 风。③坚持从群众中来到群众中去的工作方法 政府必须审慎行使权力,坚持依法决策、科学决策、民主决策 ①必要性:政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平 的基本要求,体现了对人民负责的原则。②重要性:政府依法行政, 有利于保障人民群众的权利和自由;有利于加强廉政建设,保证政 府及其工作人员不变质,提高政府的威信;有利于防止行政权力的 缺失和滥用,提高行政管理水平;有利于带动全社会尊重法律、 遵守 法律、维护法律,推进社会主义民主法制建设 具体要求:合法行政、程序正当、权责统一等
金太阳高考生物热点重点难点专题透析第9专题实验与探究
性的,而原生质层是选择透过性的,即细胞膜
和细胞壁在物质透过性上存在显著差异;洋葱
金 太 阳 教 育
根尖分生区细胞没有大液泡,不宜用做该实验 的实验材料。 【答案】A
二、鉴别类实验 1.此类实验中,常利用某种试剂对生物体或细
胞中成分进行鉴别,针对不同的鉴别对象,采
用不同的试剂。归类如下:
金 太 阳 教 育
尽量使材料变薄,以便透光,于是就要用到一
些制片方法。不同材料用不同的制片方法,制
金 太 阳 教 育
片方法可分为:装片法(把整个实验材料制成 装片,如用葫芦藓观察叶绿体)、切片法(把材 料切成薄片,以便观察,如脂肪鉴定)、压片法 (把材料压碎成一薄层,以便观察,如观察根尖 有丝分裂)。 (3)注意观察的现象:有些现象其实是观察不
金 太 阳 教 育
以实验题为载体,考查综合运用能力。实验题 不会只考查实验与探究能力,而是以给出的材 料为基础,根据现有条件,设计实验程序、预
测实验结果,并对实验结果进行合理的分析和
解释,考查学生使用恰当的方法验证简单的生
物学实验,并对结果进行解释和分析等综合运
用能力。答好实验题的前提是扎实掌握高中
Cu(OH)2,故应将甲液和乙液混匀后使用,而双
缩脲试剂A提供碱性环境,Cu2+与肽键发生紫
色反应,因此先加A液再加B液,切勿混淆。
②DNA的鉴定中加入二苯胺后,还需要水浴
加热,否则不会出现蓝色。
金 太 阳 教 育
③鉴定脂肪时不是利用反应生成有特殊颜色 的物质,而是利用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ可溶于脂 肪,使脂肪染色的特性。
表一 苯酚溶液对甘薯组织中可溶性还原糖含量(%)影响
处理组 清水
处理前 0.441 0.445
高考数学《热点重点难点专题透析》专题复习-第3专题数列课件-理
回归课本与创 新设计
专题训练 试题备选
5.构造等差、等比数列求通项:
三、数列求和的常用方法
1.公式法:利用等差、等比数列的求和公式;
2.错位相减法: 数列 c n的 通项公式cn=an·bn,且 、a n 中 b一n 个是等
差数列,一个是等比数列;
重点知识回顾 3.分组求和法:数列 c n的 通项公式cn=an+bn;
高考命题趋势
主要题型剖析 =0,这与x<0时,f(x)>1矛盾)(舍去)或f(0)=1.
回归课本与创
新设计 专题训练
根据f(an+1)= f ( 得21f(aan )n+1)f(-2-an)=1=f(0),因此an+1-an-2=0.所以{an}为首项
试题备选 为1,公差为2的等差数列.因此a2012=1+2(2012-1)=4023.
高考命题趋势
主要题型剖析 4.裂项相消法:形如an=
回归课本与创
n ,ak1n=
(
n
是b等n 1b差n 1数 b列n )的数列.
新设计
专题训练
试题备选
从近几年新课标高考来看,数列作为高中数学传统内容,基本上是
考查一个小题一个大题,小题主要考查等差、等比数列的基本公
式、基本性质,属于中低档难度性的试题;大题大多考查数列与不
n(a1 an )
Sn= 2
n(n 1)
=na1+ d2
d
d
= 2 n2+(a1-2 )n
Snn=a1 (q 1)
a1(11qqn)
a1 anq 1q
(q
1)
在等差数列{an}中,Sn,S2n 在公比不为—1的等比 -Sn ,S3n-S2n,…成等差数列 数列{an}中,Sn,S2n-Sn ,S3n-
热点重点难点专题透析
热点重点难点专题透析热点重点难点专题透析在日常学习和工作中，我们经常会遇到一些热点、重点和难点问题。
这些问题通常是当前社会关注的焦点，也是我们在学习和工作中需要重点攻克的难题。
针对这样的问题，我们需要进行专题透析，深入研究和剖析，以期找到解决问题的突破口和策略。
本文将就“热点重点难点专题透析”这一主题展开讨论，探讨如何从不同角度对专题进行透析，以及透析方法的应用。
首先，热点问题透析是我们在处理当前社会热点事件时需要进行的一种思考方式。
面对热点事件，我们需要全面了解事件背后的原因、影响和解决办法，以便能够对问题有更深入的理解和认识。
热点问题通常会引起社会各界的关注和争论，我们需要通过透析，挖掘其中的根源，并对问题进行全面分析。
例如，近年来诸多社会热点问题，如气候变化、环境污染、教育问题等，这些问题的背后都存在具体的原因和影响因素，透析这些问题可以帮助我们更好地理解其复杂性和解决方案。
其次，重点问题透析是我们在学习和工作中需要注意的一个方面。
对于学术研究和项目实施，往往存在一些重点问题需要我们重点关注和解决。
在研究过程中，我们需要根据自己的研究目标和方法，确定一个或多个重点问题，并深入分析。
重点问题往往是研究对象中的核心问题，解决这些问题可以使研究更加准确和全面。
在工作中，重点问题透析也是非常重要的，我们需要找出工作中最关键的问题，并制定解决方案。
例如，在项目管理中，确定项目的重点问题可以帮助我们合理规划和分配资源，提高工作效率和质量。
难点问题透析是我们在遇到复杂问题时需要进行的一种方法。
难点问题通常具有一定的复杂性和专业性，需要我们通过分析和研究，找出解决的办法。
在透析难点问题时，我们可以采用不同的途径和方法。
例如，可以通过查阅文献和资料，了解相关的背景和知识；可以请教专家和同行，寻求他们的经验和见解；还可以采用逻辑思维和分析方法，将问题拆解成较小的部分进行分析。
通过透析难点问题，我们可以逐渐理清思路，寻找到解决问题的路径和方法。
【高考政治热点重点难点专题透析】二轮复习课件：专题2 社会再生产
解答该题存在的问题主要有以下几点:
(1)部分考生审题不到位,没有结合材料或没有正确运用有关知识进 行分析,没有体现情感态度与价值观目标,这是考生答题失分的主要
原因。
(2)部分考生调动和运用知识的能力不强,不能综合运用《经济生活
》的知识组织答案要点,答案要点组织不全面。
(3)部分考生单纯照搬教材知识,忽视了与材料的结合,答案缺乏说服 力。
①充分发挥企业规模优势,降低生产成本
②以需定产缩短生产周
期,减少企业库存
③更灵活应对市场变化,满足消费者多样化需求
④优化企业决策流程,提高企业技术水平 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【参考答案】 C 【阅卷诊断】 本题考查企业的经营。材料中某知名企业通过定 制生产模式,生产产品比传统的批量生产模式少用半年时间,由此 可见,这种生产模式缩短了生产周期,减少了企业库存,②符合题意; 该企业通过互联网收集消费者的需求信息,根据消费者的特殊需要 专门生产,满足了消费者的多样化需求,③符合题意;材料没有涉及 企业的规模优势和生产成本的降低,也没有涉及企业的技术水平提
(4)少数考生对国家近年出台的扶持“三农”的政策了解不够,没有 做到理论与实际相结合。
【应对指南】
针对考生在解答上述题目中出现的问题,提醒大家在平时的复习中 要加强审题能力的训练,提高获取和解读信息、调动和运用知识的
能力。要注意将所学知识与材料有机结合,不要生搬硬套。特别在
解答选择题时,要学会运用辩证思维的方法,提高思辨力,排除错误选 项,同时,在解答主观题时,思考问题要全面,提高综合归纳能力,学会 对知识进行迁移。
展,把生态文明建设放在突出位置;严守耕地保护红线。 【阅卷诊断】 本题考查维护粮食安全的措施。维护粮食安全,首
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金太阳二轮复习用书
《热点、重点、难点专题透析》
一、物理学科
Ⅰ、专题设置
专题一：牛顿运动定律及其应用
专题二：动量和能量
专题三：带电粒子在电场和磁场中的运动
专题四：电磁感应和电路的分析、计算
专题五：振动和波、热学、光学、原子和原子核的考题方向及解题要点
专题六：实验
专题七：物理解题中的数学方法
专题八：选择题的分析与解题技巧
专题九：论述、计算题的解题方法和技巧
Ⅱ、栏目设置
1、知识技能板块中专题（一至六）的栏目设置
热点、重点、难点：分析本专题相关内容的热点、重点、难点及
其在高考中的定位。
先以一个概述性的框图，
总览本专题的知识网络，再以点睛之叙述分
析本专题的知识要点。
解题精要：此部分是本专题的核心部分，重点讲清解题思路，展示解题方法、技巧，总结解题规律，通过一些实例分
析，提炼出“精要”，避免了空洞、抽象、切不中要害
的泛泛之谈。
例题的选择体现了近几年高考考题的方向，并且对高
考试题进行变形和拓展，在解法、思维方法、能力考
查等方面有所突破，为学生轻松通过高考指明方向。
能力训练：专题一至专题四的每个专题均提供两份试卷A和B（A 卷较简单，B卷较难），每份试卷设置：10道不定项
选择题（多选题在2—4道）+ 2道实验题+ 4道
计算题。
试题难度适中，控制在容易题：中等难度题：
难题（A卷为4：5：1，B卷为2：5：3）。
专题五
提供不定项选择题12道、实验题3道、近代物理初
步的内容配计算题1道。
专题六提供实验题10道。
2、思想方法板块中专题（七至九）的栏目设置(学生可自学) 思想方法：叙述本专题所涉及的数学方法或题型的特点与功能，介绍物理学习中常用的几种主要的数学方法的要点或
该题型的一般解题思路与方法。
解题精要：此部分是本专题的核心部分，重点讲清解题思路，展示解题方法、技巧，总结解题规律，通过一些实例分
析，提炼出“精要”，切中要害。
能力训练：专题七提供：10道不定项选择题（多选题4—5道）+ 4道计算题；专题八提供15道不定项选择题（其中
多选题在8—10道）；专题九提供计算题10道。
二、化学学科
Ⅰ、专题设置
焦点透视模块（专题一至十一）
专题一：物质的组成和分类及化学用语的书写
专题二：氧化还原反应及无机反应类型反应热
专题三：物质的量守恒思想
专题四：物质结构元素周期律
专题五：化学反应速率化学平衡
专题六：电解质溶液
专题七：电化学及其应用
专题八：元素及其化合物
专题九：有机物的结构、组成与性质
专题十：常见仪器、装置及基本操作
专题十一：物质的检验、分离及提纯
热点题型模块（专题十二至十五）
专题十二：无机推断题型应对策略
专题十三：有机物的同系物、同分异构体应对策略专题十四：有机推断、有机合成题型应对策略
专题十五：实验设计与评价题型应对策略
应试素质模块（专题十六）
专题十六：高考阅卷、非智力因素得分技巧
Ⅱ、栏目设置
焦点透视模块
1、考情分析：分析本专题知识的高考要求（题型）及预测200
９年高考趋势（文字精简、点中要害）。
2、知识网络：用图表的形式让学生对本专题主干知识及其相互
联系一目了然（简明扼要、科学合理、概括齐全）。
3、考点盘查：对本专题的重难点知识加以剖析、归纳分类、总
结规律，努力突出实用性、针对性、全面性（讲
解透彻、深入浅出）。
4、典例精析：围绕本专题知识，对高考可能出现的题型进行分
类，每一类列出一题作详细分析解答，让学生通
过例题熟悉高考的题型及解题方法（选题典型，
与高考接轨）。
5、误点警示：罗列本专题知识易错点进行分析、归纳，使学生
对易错、易惑知识豁然开朗（所列误点应典型普
遍，能引起学生共鸣；所列误点尽可能齐全）。
6、考题预测：对200９年高考试题进行大胆预测，通过练习进
一步加深对热点、重点、难点、易错点的理解及
提高应试能力。
所选试题新颖、难度适中、切中
高考，选择题10+非选择题8（实验题2+填空题
5+计算题1）
热点题型模块
1、应对策略：分析该题型特点，归纳该题型的解题思路、方法
和技巧。
重在总结解题方法及技巧，教会学生找到解
题突破口，可列举归纳出一些重要的题眼，如10电
子、14电子、18电子微粒，特殊的反应现象等。
让
学生通过该栏目的学习找到解题的钥匙，对解答该热
点问题信心百倍。
2、典例精析：围绕本专题知识，对高考可能出现的题型进行分
类，每一类列出一题作详细解答。
让学生通过例题，
熟悉高考的题型及解题方法（选题典型，与高考接
轨）。
3、考题预测：对2007年高考试题进行大胆预测，通过练习进
一步加深对热点、重点、难点、易错点的理解及提高
应试能力。
所选试题新颖、难度适中、切中高考。
专
题十二、十五：选择题10+非选择题12；专题十三、
十四：选择题10+非选择题8。
应试素质模块：仅作文字叙述。
三、生物学科
第一部分五年考题分析
对近5年（以2008年为主）的高考试题进行综合点评，对2009年高考命题趋势作预测并提出有效的二轮复习策略
和应试策略。
要求具有实用价值和较强的导向性、可操作性，
确实让学生弄清高考的热点、重点、难点。
第二部分知识专题复习
专题一：生命的物质基础和结构基础
专题二：细胞的增殖、分化、衰老、癌变
专题三：生物的新陈代谢
专题四：生命活动的调节
专题五：生物的生殖与发育
专题六：遗传、变异与进化
专题七：生态学基础
专题八：生物工程
专题九：生物实验
栏目设置：
1、知识经纬：以结构网络图的形式呈现本专题涉及教材相
关章节的主干知识点及其前后联系。
2、备考押点：分析本专题知识点在近几年高考中的考查情
况，确定本专题热点、重点、难点及命题方式。
指导学生，贴近高考。
3、专题突破：就本专题2009年高考复习的难点和热点问
题进行归纳与总结，并有针对性地确定若干小
专题及解题技巧等综合性内容，进行专项点
拨，拓宽学生的视野，提高应试能力。
4、名题导悟：选择本专题有代表性的不同类型的题目，剖
析思路，展示方法。
有助于考生掌握高考题的
特点，理清解题思路，把握解题技巧，提高解
题效率。
5、专题训练：每个专题提供一套综合训练题（专题九提供
两套）
第三部分题型专题复习
专题十：生物学中的计算题
专题十一：生物图形、图表信息题
栏目设置：解法技巧、名题导悟、方法迁移、专题训练。