冀教版二年级下册第22课《我想》 习题精选
最新冀教版小学语文二年级下册《我想》精品学案1
《我想》学案
一、学习目标
1．正确认读本课11个生字和由这些生字组成的词语。
会写田字格中的8个生字。
积累词语，理解“湿软”、“汲取”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
二、重点难点
1．有感情的朗读、背诵课文
2．展开想象，了解文中小朋友的美好愿望
三、导学问题
1．引导学生大声朗读课文，要求读准字音，读通句子
2．学生自己读诗歌。
遇到不认识的字和读不好的地方想办法解决。
3．（1）“读完课文后，你有什么想说的吗？”
（2）你喜欢哪个小节，就去读哪个小节？读后和小组同学交流你为什么喜欢它？（小组内交流、讨论，同学之间可以取长补短。
）４．全班交流：你喜欢哪一小节？先读一读，然后说说为什么喜欢？注：学生围绕着课文内容说，也可以通过自己的理解说。
（学生之间可以互相
补充，也可以提问题）
５．我们学了这篇课文以后觉得心情好舒畅呀！你知道诗歌中小朋友的愿望是什么吗？你有自己的愿望吗？
四、参考资料
1．视频《我想》。
2．生字发音规律。
最新冀教版小学语文二年级下册《我想》精品学案3
《我想》学案
一、学习目标
1．鼓励学生运用已有的识字方法识字，并能大胆创新。
2．通过小组合作学习，来检查学生识字、读诗的情况。
二、重点难点
1．会认12个生字，会写8个生字。
2．了解小朋友的愿望
三、导学问题
1．老师给大家5分钟，请同学们打开书自读这首诗，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
（学生自己读诗歌。
遇到不认识的字和读不好的地方想办
法解决。
）
2．指名读。
师：谁愿意读给大家听一听？师及时表扬读的好的同学和认真听的同学。
（请同学们一边注意仔细听准你不认识的字的读音，一边体会诗歌的韵味。
）教师在评价表上评分。
（正确、流利、奖个“小麦克风”）
3．课件出示本课词语：花苞、牵＇万缕、湿软、汲取、营养、帐篷、风筝、柔软、生辉、柳絮
（学生自由读词语，同桌互读）（指名学生认读、开火车读。
）
４．观察田字格中的生字的间架结构、占格位置，练习书写。
（1）课件出示田字格中的生字。
重点指导。
（2）书写比赛
四、参考资料
1．《我想》视频
2．规范书写。
【二年级语文试题】2018年新教材冀教版二年级语文下册22 我想课时练(含答案)
2018年新教材冀教版二年级语文下册22 我想课时练(含答案)
22 我想
一、我会写。
íng ǎng qǚdéǚqǐ
（）（）（）
二、我能分得清。
湿（）营（）养（）层（）
温（）官（）洋（）屋（）
三、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？
___________________ __________ ___
四、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
（1）前一句描写了孩子读书的________；后一句点明了他看的是名著《________》，是__________。
（2）读了这两个句子，你感受到了什么？
___________________ __________ ___
参考答案
一、营养取得举起
二、潮湿温暖营养官兵养分海洋一层屋子
三、我很懂事。
四、（1）神态；水浒传；施耐庵。
（2）诗中的人看书看得太入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没有注意到。
冀教版小学二年级语文下册《我想》仿写范文（6篇）小学语文二年级下册课文练习冀教版试题下载
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试题预览
《我想》仿写范文
崔轻扬：
我想把耳朵，
安在飞机上，
听小鸟的欢唱，
听太阳和月亮的聊天。
听啊，听啊--
蓝天是我的乐园。
邢万里：
我想把眼睛，
安在火箭上，
飞到遥远的天空，
看星星玩耍，
看啊，看--
看到了宇宙的秘密。
张嘉林：
我想把自己，
种在大西北的土地上，
变成一场春雨，
让小树苗茁壮成长，
长啊，长--
长成一棵棵参天大树。
窦晓玥：
我想把自己，
变成一粒种子，
种在家园上，
长啊，长--
长成一片片树林，
让家园更加美好。
高易达：：
我想把槐树籽
种在大地上，
伸进湿软的土层，
汲取甜美的营养，
长啊，长--
长成一棵棵参天大树，绿化我们的家园。
张永琪：
我想把眼睛
安在飞机上，
和太阳捉迷藏，
看星星和月亮玩耍，望啊，望--
蓝天是我的游乐场。
冀教版二年级语文下册《六单元 22 我想》课件_5
我想把小手 安在桃树枝上, 举一串花苞， 牵万缕阳光。 悠哇，，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫 接在柳树根上, 伸进湿软的土层， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
我想把眼睛 装在风筝上, 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望, 蓝天是我的课 堂。
我想把自己 种在春天的大地上， 变棵小草，绿得生辉； 变朵小花，开得漂亮。 变成柳絮和蒲公英， 飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
冀教版二年级下册
22《我想》
我想
感知课文
1、自由读诗歌，这 首小诗有几小节?(请
标出小节号)
2、用笔画出文中的 生字，并借助拼音来 多读几遍。
3、诗中的“我”有 哪些美好的愿望？(小 组间互相交流下想法)
我会读
脚丫 营养 牵挂 土层 花苞 汲取 举起 课堂 湿软 帐篷 风筝 光辉 柳絮 蒲公英 一缕阳光 一串花苞 一座帐篷
___________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
啊 _________ ，_____________——
____________________________________
作业：
• 1、写一写
• 本课一类字描红1遍，组词2 个。
• 2、在小本本上，积累
请你插上想象的翅膀， 模仿小诗的格式，自己编一 个小节。
我是小诗人
我想变成一颗树籽， 落到荒凉的沙漠里， 飞到大西北的荒山秃岭上。 长啊，长—— 长成一片片茂密的森林。
2020年春新教材语文版二年级语文下册3《我想》课时练第2课时课时练习题
3.我想
第2课时
一、连词成句，并加上标点。
1.我自己土地上种在我想把春天的
2.我的是课堂蓝天
3.更是成为柳絮和蒲公英愿望我最大的
二、用下列词语说一句话。
1.愿望：。
2.营养：。
三、课内语段赏析。
我想把我自己
种在（）的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得（）。
成为柳絮（xù）和蒲公英，
更是我最大的（）。
我会飞啊，飞——
飞到（）。
1.根据课文内容填空。
2.“我”最大的愿望是（）。
A.变成小草，绿得生辉
B.变成小花，开满山坡
C.变成柳絮和蒲公英飞到远方
3.请仿照语段写一写。
答案：
一、1. 我想把我自己种在春天的土地上。
2. 蓝天是我的课堂。
3.成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
二、略
三、1.春天漂亮愿望遥远的地方 2.C 3.示例：我想把耳朵，贴在绿油油的草地上，倾听小草抽芽的声音，聆听泥土下蚯蚓们的歌唱，听啊，听——大自然谱写了一曲美妙的乐章。
二年级下册语文课件22 我想 课后作业(B组)_冀教版 (共9张PPT)
•
1.诗中的“我”想变成__蝴__蝶__、__蝈__蝈__儿__、__荷__叶_。 2.用“____”画出文中的一个比喻句，并仿写一句。 ___树__上__的__红__柿__子__像__一__个__个__小__灯__笼__。_________________ 3.谁还会来到荷叶周围呢？根据最后一节，仿写一句。 ___示__例__：__青__蛙__来__了__，__在__荷__花__叶__上__呼__朋__引__伴__。_________
2.“我想把__脚__丫_接在柳树根上，伸进_湿__软__的__土__层_，汲取 _甜__美__的__营__养__。长啊，长——长成一座__绿__色__的__帐__篷___。” 句中把柳树比作__绿__色__的__帐__篷__，写出了__柳__树__的__繁__茂____。
3.“我想把眼睛装在风筝上，看_白__云__多__柔__软_，瞧_太__阳__多__明__亮。 望啊，望，_蓝__天__是__我__的__课_。堂”句中为什么说“蓝天就是我 的课堂”？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 6:58:44 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
2018年冀教版语文二年级下册精品课件 22.我想【第2课时】
感，做到有感情地朗读课文。在理解课文内容的基础
上，归纳每一个自然段的段意，尝试背诵下来。 参考答案：略。
读句子，注意加点的字。
我想把小手安在桃树枝上。 . 我想把脚丫接在柳树根上。 .
我想把眼睛装在风筝上。 . 我想把自己种在春天的大地上。 . 点拨：这几个加点的字都是表示动作的词语。这几个
连续动词表达了“我”美好的愿望，所以在朗读的时
候一定要重读这几个加点字。 参考答案：略。
读读认认。 风筝 光辉 柳絮 牵手 一串花苞 甜美的营养 柔软的白云 万缕阳光 绿色的帐篷
参考答案：
fēnɡ zheng 风 筝 ɡuānɡ huī 光 辉 yí chuàn huā bāo 一 串 花 苞 tián měi de yínɡ yǎnɡ 甜 美 的 营 养
飞到路边田野里，安家落户生根基。 (打一植物)(谜底：蒲公英)
作者给我们描绘了一幅多么美丽的画面啊！我仿
佛看到了那万缕阳光、粉红的花蕾、绿色的柳树，触
到了洁白的白云，还看到了春天绿得生辉的小草、美 丽的鲜花。我们的心也随着柳絮和蒲公英飞到了那遥 远的地方，那个地方有我们童年的梦想啊！
有感情地朗读课文。背诵课文。
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
课文表达了作者怎样的思想感情？ 课文表达了“我”亲近自然，热爱自然的思
想情感。
串珠问题： 1.一读：读一读，说一说诗中写了“我”几个愿望。 诗中写到了“我”的四个愿望。
2.二画：从课文原文中用下划线画出“我”的每个愿望。 第一个愿望：把小手安在桃树枝上；第二个愿望：
小学二年级语文下册第六单元第22课《我想》教学 冀教版最新优选公开课件
高中毕业后，我考的是外省的一所大学。像当初上高中一样的，他们安排我进了一年本省的大学。理由是：离得太远他们不放心。我三叔是那所大学的一名教授，这样可以照顾得到我。于是我安安心心在那里读完三年。
我干脆不理他了，因为我心痛。 一会，他丢下一句：汤在保温瓶里，趁热喝吧，我先走啦。
不等我从被子里把头伸出来，他就走了。 鼻子一下子酸起来，不管怎么样，我还是拿他没办法。他永远都不属于我。感觉很悲哀!
从小学五年级开始我就知道自己脑子里长了一个东西，然后常常有头痛的毛病。记得有一次，我一个人在洗手间洗脸，我就那样晕倒了。后来我模糊的听到妈妈哭着说：佳佳啊，千万不要有事啊。我想睁开眼，但却睁不开，又晕过去了。那是下午的事，我知道我是凌晨在医院才醒来的。妈妈见我醒了，赶忙抱着我的头说：没事了，没事了。但是等爸爸过来时，我看到她背对着我们在抹眼泪。奶奶也在叔叔也在，我不知道为什么一下子这么多人都来了，因为平常只有大节日的时候他们才会聚在一起的。上初中的时候，我又一次进了医院，还是因为头痛，住了半个月的院，吃了整整一年的药，那时每次课外劳动时，班主任都让我留在教室。我问妈妈：我有病，对吗？和我脑子里长的那个东西有关，对吗？妈妈说：哪有啊。不要瞎想，你很健康。我相信了妈妈说的，因为病人的气色通常是不好 的，可是我平常的气色很好，像Red Apple。
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
冀教版二年级语文下册《六单元 22我想》课件_22
＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿啊，＿＿——
＿＿＿＿＿＿＿＿
我是小诗人
我想把＿耳＿朵＿
＿挂＿在＿高＿高＿的＿夜＿＿空＿上＿。 ＿听＿月＿亮＿＿唱＿歌＿＿， ＿听＿星＿星＿＿细＿语＿＿。
＿听＿啊，＿听＿—— ＿世＿界＿的＿＿声＿音＿多＿么＿＿美＿妙＿。
我想把脚丫 接在柳树根上， 伸进湿软的土层， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
帐篷
我想把眼睛 装在风筝上， 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望， 蓝天是我的课堂。
白云
太阳
我想把自己 种在春天的大地上， 变棵小草，绿得生辉； 变朵小花，开得漂亮。 变成柳絮和蒲公英， 飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
我会读
桃树 花苞 万缕阳光 乐曲 脚丫 柳树 湿软 光辉 甜美 营养 帐篷 风筝 明亮 课堂 遥远
读一读、想一想
1、用自己喜欢的方式读课文， 标出一共有几小节。 2、这篇课文讲了作者的哪些 美好的愿望？
我想把小手 安在桃树枝上， 举一串花苞， 牵万缕阳光。 悠哇，悠—— 悠出声声春的歌唱。
花苞
我 我想把小手
安在桃树枝上， 举一串花苞， 牵万缕阳光。 悠哇，悠—— 悠出声声春的歌唱。
想 我想把眼睛 装在风筝上， 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望， 蓝天是我的课堂。
我想把脚丫 接在柳树根上， 伸进湿软的土层， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
我想把自己 种在春天的大地上， 变棵小草，绿得生辉； 变朵小花，开得漂亮。 变成柳絮和蒲公英， 飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
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《我想》习题精选
课后检测（一）
一、我会写。
yíng yǎng qǚ dé jǚ qǐ sōng ruān
（）（）（）（）二、我能分得清。
湿（）营（）养（）层（）
温（）官（）洋（）屋（）三、我也来当小诗人。
我想（）
（）
（）
课后检测（二）
一、找朋友。
（写出意思相反的词）
高——（）柔软——（）
湿——（）明亮——（）
二、小猴学样。
（照样子写词语）
一片片 _______ _______ _______
辛辛苦苦 _______ _______ _______
三、捉迷藏。
（按课文内容填空）
1．举__________，牵_________。
悠哇，悠——悠出________________。
2．看白云多__________，瞧太阳多__________。
课后检测（三）
一、组词
举（）取（）湿（）营（）
软（）养（）层（）英（）
二、照样子，把句子写完整。
例：举（举手）（同学们上课时要积极举手回答问题。
）
柔（）（）
营（）（）
三、根据课文内容填空。
1．（）一串花苞，（）万缕阳光。
2．变（）小草，（）得生辉；变（）小花，（）得漂亮。