生活中培养幼儿口语表达能力的小策略
幼儿园口语表达案例：培养孩子的语言表达能力
幼儿园口语表达案例：培养孩子的语言表达能力案例一：聆听和引导小明是一个三岁的男孩，他来自一个家庭，家人都很忙，很少有时间陪伴他。
因此，他在幼儿园里很不喜欢说话，而且即使说话也很模糊，别人很难听懂他的意思。
老师在发现小明的情况后，采取了聆听和引导的方法，经常主动与小明交流，并鼓励他说话。
老师会适当地用一些问题引导小明，让他逐渐表达出自己的想法和感受。
在训练中，老师不仅聆听小明的发言，还会给予积极的反馈和肯定。
通过这种引导和培养，小明的语言表达能力得到了很大的提高，他现在快乐地和同伴们聊天，也会主动表达自己的观点和想法。
案例二：情境创设和互动小华是一个四岁的女孩，虽然她家人很关心她的成长，但由于家庭过于保护，她很少有机会和其他人交流。
小华在幼儿园里对语言的使用缺乏自信，几乎不说话，甚至不会与其他孩子交流。
为了培养小华的语言表达能力，老师采取了一些情境创设和互动方式，将日常生活和学习融入其中。
同时，老师还鼓励小华参与集体活动、和伙伴们玩耍和交流。
在这个过程中，老师不断给予小华鼓励和建议，让她逐渐建立自信心和表达欲望。
几个月的时间过去，小华奇迹般地成为了一个开朗、热情的女孩，她的语言表达能力也得到了很大的提高。
案例三：趣味游戏和童话故事小玲是一个五岁的女孩，她家庭环境温馨，但对语言的表达缺乏兴趣，对学习语文也缺乏积极性。
老师在发现这个情况后，采用了趣味游戏和童话故事相结合的方式进行教学。
在教学中，老师通过一系列的趣味游戏和活动，让小玲产生兴趣，提高她的注意力和表达欲望。
例如，拍手游戏、卡通人物表情游戏、语言迷宫游戏等等。
同时，老师还带着小玲一起听一些有启发性的童话故事，让她通过故事中的人物和情节，学习如何表达自己的思想和感受。
在这个过程中，小玲逐渐发现语言是生活中必不可少的一部分，她对语文的兴趣也逐渐增加，语言表达能力得到了提高。
总结：培养孩子的语言表达能力需要我们发掘孩子的潜力，激发他们的表达欲望和自信心。
幼儿口语学习的策略
幼儿口语学习的策略口语是语言表达能力的重要组成部分，对于幼儿来说，通过口语学习可以提高他们的语言沟通能力和自信心。
然而，幼儿的语言学习过程与成人存在差异，需要一些特定的策略来帮助他们更有效地学习口语。
本文将探讨几种幼儿口语学习的策略。
一、营造语言学习的环境幼儿的口语学习首先需要一个充满语言的环境。
在家庭和学习场所，提供一定程度的语言模型对幼儿学习口语非常重要。
家长、教师以及其他孩子的积极参与可以促进幼儿的语言交流能力的发展。
在日常生活中，家长可以有意识地创造语言学习的机会，例如通过与孩子进行对话、游戏，播放丰富多样的语言资源等等。
二、创设情境与角色扮演通过创设各种情境与角色扮演，可以激发幼儿的兴趣，让他们更主动地参与口语学习。
例如，可以在课堂上模拟购物场景，在角色扮演中让幼儿展示如何与售货员交流。
教师还可以设计一些小组活动，让幼儿在小组中进行合作与交流，锻炼他们的口语表达能力。
三、游戏化学习幼儿天性喜欢游戏，因此将学习与游戏相结合可以激发他们学习语言的兴趣。
比如，通过卡片配对游戏、迷宫游戏、歌曲学唱等方式，培养幼儿的词汇记忆和语音模仿能力。
游戏化学习不仅能够提高幼儿的学习动力，还能够增强他们的参与度和积极性。
四、多媒体辅助教学利用多媒体工具可以提供更丰富多样的语言输入，增强幼儿的学习效果。
通过展示图片、播放视频、使用互动教具等形式，可以让幼儿更加直观地了解词汇和语音，并模仿发音。
此外，与此同时，多媒体还能够激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们对口语学习的积极性。
五、正向激励与鼓励幼儿在口语学习的过程中，往往会遇到一些困难和挫折。
家长和教师应该及时给予正向激励和鼓励，让幼儿保持积极的学习态度。
在他们获得进步或者表现出色时，及时给予奖励和肯定，以激发他们进一步学习的动力。
六、创设实际应用场景幼儿口语学习最终的目标是能够在实际生活中灵活运用所掌握的语言。
因此，可以通过创设实际应用场景来检验幼儿的口语学习成果。
心得体会提高幼儿口语能力的经验分享
心得体会提高幼儿口语能力的经验分享心得体会：提高幼儿口语能力的经验分享幼儿的口语能力对于他们的语言发展和社交能力起着至关重要的作用。
在我多年的教学经验中，我总结出一些提高幼儿口语能力的经验和方法，分享给大家。
一、创设沉浸式语言环境为了提高幼儿的口语能力，我们首先要创设一个沉浸式的语言环境。
这意味着，在幼儿的日常生活中尽量使用目标语言，并将目标语言应用于各种实际情境中。
例如，在课堂上，我们可以使用英语和幼儿进行交流，使用英语给予幼儿肯定和鼓励。
在幼儿园的生活中，我们可以安排一些英语角、英语角游戏等活动，让幼儿有更多机会使用目标语言进行交流。
二、鼓励幼儿参与有意义的对话有意义的对话是提高幼儿口语能力的重要途径。
我们可以鼓励幼儿参与各种有意义的对话，包括与教师的对话、与其他同学的对话以及与家长的对话等。
在对话中，我们可以提供适当的指导和支持，帮助幼儿扩展词汇、提高语言表达能力。
三、提供丰富的语言输入提供丰富的语言输入是培养幼儿口语能力的重要手段。
我们可以通过阅读绘本、播放英语歌曲、观看有趣的视频等方式，给幼儿提供丰富的语言输入。
在课堂教学中，我们可以进行各种启发性的活动，如描述图片、听取故事、观看动画等，激发幼儿的兴趣，促进其口语表达。
四、注重口语训练的批判性思维当我们训练幼儿口语能力时，不仅要让他们能流利地说出句子，还要培养他们的批判性思维。
我们可以通过提问、讨论、辩论等方式，激发幼儿的思考能力和语言表达能力。
例如，在进行角色扮演时，我们可以要求幼儿担任不同角色，并就某个话题进行讨论，这样可以让幼儿在激发自己兴趣的同时锻炼语言能力。
五、鼓励幼儿表达个人见解和情感除了培养幼儿表达能力外，我们还要鼓励他们表达个人见解和情感。
在课堂上，我们可以设置一些情境或话题，引导幼儿表达自己的感受和看法。
例如，我们可以让幼儿谈论自己喜欢的动物、最爱的游戏等，这样可以增加幼儿参与表达的积极性，提高他们的口语能力。
总结：通过创设沉浸式语言环境、鼓励幼儿参与有意义的对话、提供丰富的语言输入、注重批判性思维的口语训练以及鼓励幼儿表达个人见解和情感，我们可以有效提高幼儿的口语能力。
幼儿园口语表达能力培养策略 幼儿园口语
表达能力是幼儿园教育中的重要组成部分，它对孩子的语言发展、情感交流和社交能力具有重要影响。
幼儿园应该采取一些有效的策略来培养幼儿的口语表达能力，帮助他们建立自信、积极的人际交往方式。
以下是一些可以被幼儿园采纳的口语表达能力培养策略。
1. 提供丰富多彩的语言环境幼儿园应该为孩子们提供一个丰富多彩的语言环境，包括丰富的图书馆资源、多样化的玩具和游戏设施、生动有趣的教学内容等。
学校可以制定一些有趣的课程活动，如语言游戏、角色扮演、故事讲解等，激发孩子们的兴趣，引导他们积极参与语言交流。
学校还应该设立一个有趣的角色扮演区域，让孩子们在游戏中自由发挥，培养他们的语言表达能力。
2. 鼓励孩子参与集体活动集体活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过集体活动，孩子们可以学会团队合作，培养交往能力。
在集体活动中，老师可以鼓励孩子们参与各种口语表达的机会，比如帮助孩子们编排节目、讲故事、参加角色扮演等，这些都可以有效地促进孩子们口语表达能力的提高，并增强他们对语言的自信心。
3. 注重情感教育幼儿园应该注重培养孩子们的情感交流能力，让他们学会用语言表达自己的情感和想法。
老师可以通过情感故事、情感游戏等形式，引导孩子们学会用正确的语言表达自己的情感，帮助他们建立良好的情感表达习惯。
4. 给予充分的表达机会在幼儿园教育中，老师应该给予孩子们充分的表达机会。
在课堂上，老师可以采用问答形式、小组讨论等方式，引导孩子们积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。
老师还可以鼓励孩子们多参加一些社交活动，比如参加学校的朗诵比赛、语言节目比赛等，这些都可以为孩子们提供更多的表达机会，促进他们口语表达能力的提高。
5. 培养孩子的自信心孩子的口语表达能力和自信心息息相关，因此幼儿园应该注重培养孩子的自信心。
在日常教育中，老师可以给予孩子充分的鼓励和肯定，帮助他们建立良好的自我形象，增强他们的自信心。
学校还可以组织一些有利于孩子自信心培养的课外活动，如语言艺术表演、演讲比赛等，让孩子们在实践中提高自己的口语表达能力。
幼儿教育中如何提升幼儿的口语表达能力
幼儿教育中如何提升幼儿的口语表达能力在幼儿教育中，口语表达是一项非常重要的能力。
它不仅能够帮助幼儿更好地与外界交流，还能提升其自信心和表达能力。
然而，如何提升幼儿的口语表达能力呢？以下是一些方法和建议。
一、激发幼儿的兴趣首先，我们需要激发幼儿的兴趣，让他们主动参与到口语表达中来。
比如，我们可以通过一些有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习语言。
例如，可以给幼儿准备一些图片或手势卡片，让他们互相猜测并描述，从而锻炼他们的口语表达能力。
在课堂上，我们也可以让幼儿参加角色扮演，让他们在模仿中练习表达。
二、提供充足的机会其次，我们需要提供充足的机会，让幼儿有充分的时间来练习口语表达。
例如，可以在课堂上开展小组讨论，让幼儿根据自己的想法和观点来发表言论。
在平时的活动中，我们也可以让幼儿表达自己的看法和感受，比如说在吃饭时让他们讨论一下菜的口味，或者在出游时鼓励他们说一些见闻和感受。
通过这些机会，幼儿可以不断地练习口语，在潜移默化中提高表达能力。
三、用简单的语言在幼儿教育中，我们需要注意使用简单易懂的语言来与幼儿交流。
因为幼儿的语言能力有限，如果我们使用过于复杂的语言，他们可能就会感到难以理解，从而影响他们的表达。
因此，我们需要用简单明了的语言，对幼儿进行适当的引导和协助，帮助他们逐步提高口语表达能力。
四、鼓励幼儿多说多练在幼儿教育中，鼓励幼儿多说多练是非常重要的。
因为只有不断地练习，才能让他们的口语表达变得更加流利和自然。
我们可以经常与幼儿交流，不断地鼓励他们说话，给予及时的反馈和肯定，让他们感到自己的努力和进步得到了认可和赞赏。
五、注重语音语调的训练最后，我们需要注重语音语调的训练。
良好的语音语调可以让幼儿的表达更加清晰、生动和有力。
因此，在幼儿教育中，我们可以通过课堂游戏、模仿以及唱歌等各种方式来训练幼儿的语音语调，让他们在乐趣中提高口语表达能力。
总之，提升幼儿的口语表达能力需要我们从多个方面来加以关注和培养。
促进幼儿口头表达
促进幼儿口头表达
口头表达是人类交流的一种重要方式，对于幼儿来说更是至关重要的能力。
通过口头表达，幼儿可以表达自己的想法、感受和需求，与他人互动交流，建立起良好的人际关系。
因此，促进幼儿口头表达的能力，对他们的语言发展和认知发展起着至关重要的作用。
本文将从鼓励、引导、激发幼儿口头表达能力的角度出发，探讨如何有效地促进幼儿口头表达。
首先，鼓励幼儿进行口头表达。
在日常生活中，家长和教师应该给予幼儿充分的鼓励和支持，让他们敢于开口说出自己的想法和感受。
可以通过表扬、肯定、赞美等方式，让幼儿感受到自己口头表达的重要性和价值，从而激发他们的兴趣和积极性。
其次，引导幼儿进行有意义的口头表达。
在和幼儿交流的过程中，家长和教师可以提出一些开放性的问题，引导幼儿进行思考和表达。
比如，可以问他们对某个故事的看法，或者分享自己的一些经历，让幼儿在交流中不断提升自己的口头表达能力。
再次，激发幼儿进行多样化的口头表达。
除了日常的对话交流，家长和教师还可以引导幼儿进行一些更加有趣和富有创意的口头表达活动，比如口头表达小游戏、口头表达角色扮演等。
这些活动能够激发幼儿的好奇心和想象力，提升他们的口头表达能力。
总之，促进幼儿口头表达，需要家长和教师共同努力，给予幼儿足够的鼓励和支持，引导他们进行有意义和多样化的口头表达活动，激发他们的表达兴趣和能力。
只有这样，幼儿的口头表达能力才能得到
有效地提升，从而更好地适应社会的发展。
希望广大家长和教师能够重视幼儿口头表达的重要性，共同促进孩子们口头表达能力的提升。
如何在小班中促进孩子的口头表达能力
如何在小班中促进孩子的口头表达能力孩子的口头表达能力是其语言发展和沟通能力的重要组成部分。
在小班教育中，如何有效地促进孩子的口头表达能力是一项关键任务。
本文将介绍一些有效的方法，帮助老师和家长们在小班中培养孩子的口头表达能力。
一、提供丰富多样的语言环境为了促进孩子的口头表达能力，首先要为孩子提供一个丰富多样的语言环境。
在幼儿园或家庭中，可以通过创设各种话题、情境和角色扮演的活动，激发孩子的兴趣和参与度。
例如，组织一场小班会，让孩子们分享自己家庭的故事或者日常生活中的趣事。
通过这些活动，孩子们可以更好地锻炼口头表达的能力。
二、引导孩子进行自我表达在小班教育中，老师和家长应该注重引导孩子进行自我表达。
可以通过提问、讨论或游戏的形式，激发孩子对话的欲望和乐趣。
比如，老师可以选择一个图片或物品，让孩子们围绕这个主题进行交流和分享自己的想法。
同时，鼓励孩子们互相倾听和回应，培养他们的沟通技巧和表达能力。
三、提供合适的角色扮演活动角色扮演是一种有效的促进口头表达能力的方法。
通过角色扮演，孩子们可以模仿不同的角色并通过语言表达他们的想法和感受。
在小班中，可以组织一些角色扮演的活动，比如“医生和患者”、“店主和顾客”等。
这些活动不仅可以激发孩子的想象力，还可以让他们通过语言表达自己的需求和意愿。
四、鼓励孩子参与诗歌、歌曲和故事讲述诗歌、歌曲和故事是培养口头表达能力的良好载体。
可以通过教唱儿歌、讲述寓言故事等方式，鼓励孩子们参与诗歌、歌曲和故事的表演和讲述。
在小班中，可以设立专门的时间，让孩子们轮流进行表演和分享，提高他们的语言流畅性和表达能力。
五、给予积极的反馈和鼓励在促进口头表达能力的过程中，及时给予孩子积极的反馈和鼓励是非常重要的。
老师和家长可以用肯定的语言和表情，鼓励孩子们勇敢地表达自己，同时及时纠正他们的错误。
通过正确的反馈和鼓励，可以增加孩子对表达的信心，激发他们持续努力的动力。
六、与家长积极沟通，形成合力家长是促进孩子口头表达能力的重要伙伴。
如何提高幼儿的口语表达能力
如何提高幼儿的口语表达能力幼儿的口语表达能力在他们的语言发展和沟通能力中起着关键作用。
一个良好的口语表达能力可以帮助幼儿更好地表达自己的需求、感受和思想，增强他们与他人的交流能力。
本文将探讨提高幼儿口语表达能力的几种方法和策略。
一、营造良好的语言环境要提高幼儿的口语表达能力，首先要在家庭、学校、社会等环境中创造丰富多样的语言输入。
这意味着幼儿应该经常听到正确、丰富的语言模型，并且有机会参与到各种语言交流中。
家长和教师可以通过大量说话和交谈的方式，让幼儿接触到不同的语言表达方式和词汇。
二、培养幼儿的听力能力听力是口语表达的基础，只有通过有效地听取和理解信息，幼儿才能做出恰当的回应。
为了提高幼儿的听力能力，可以通过一些有趣的听力活动，如听故事、听歌曲等，让幼儿主动参与其中，并以游戏的形式进行。
三、提供丰富的语境和经验为了帮助幼儿更好地表达自己，我们应该为他们提供各种各样的语境和经验。
例如，通过实地参观、观察、体验等方式激发幼儿的兴趣，让他们积累丰富的话题和内容，从而更好地进行口语表达。
同时，我们还可以通过图片、故事、游戏等方式扩展幼儿的词汇量和语言表达能力。
四、鼓励幼儿参与讨论和对话参与讨论和对话是锻炼幼儿口语表达能力的有效方式。
我们可以通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励幼儿表达自己的观点和想法。
同时，要给予幼儿充分的时间和空间，不要急于打断他们的发言，让他们充分发挥自己的表达能力。
五、设立情境训练情境训练是提高幼儿口语表达能力的有效方法之一。
我们可以通过模拟实际生活中的情境来训练幼儿的口语表达。
例如，在角色扮演中，让幼儿扮演不同的角色，进行情景对话。
这样可以帮助幼儿学习并运用正确的语言表达方式，增强他们的口语表达能力。
六、注重语音和语调训练语音和语调是口语表达的重要组成部分。
我们可以通过模仿、游戏、歌唱等方式来训练幼儿的语音和语调。
比如，利用童谣、儿歌等活动，让幼儿模仿并跟唱，培养他们的语感和语调。
如何提高孩子的口语表达能力
如何提高孩子的口语表达能力口语表达能力是一个人综合素质中非常关键的一项技能。
对于孩子来说，良好的口语表达能力不仅可以提高他们的沟通能力，还可以促进他们的人际交往和学业发展。
那么，如何提高孩子的口语表达能力呢？本文将从日常生活和学习中的角度给出几点建议。
一、提供良好的语言环境孩子的口语表达能力很大程度上取决于他们所处的语言环境。
家庭是孩子最主要的语言环境，家长应该创造一个愉快、积极、丰富的语言环境。
家长可以与孩子进行日常对话，引导他们表达自己的想法和感受。
在日常生活中，可以适时地给孩子提供更多的语言输入，比如阅读故事书、聆听音乐、观看教育性的电视节目等。
这些丰富多彩的语言输入有助于孩子扩展词汇量和拓展语言表达能力。
二、培养孩子的自信心孩子的自信心是口语表达能力的重要基础。
家长和老师应该鼓励孩子表达自己的观点和意见，不要对他们的语言表达进行过多的批评。
当孩子有不清楚或者错误的表达时，可以耐心地帮助他们进行纠正，并给予积极的反馈。
培养孩子的自信心可以通过欣赏他们的努力和进步来实现，让他们感受到自己的进步是被认可和赞扬的。
三、利用游戏和角色扮演对于孩子来说，学习最好的方式就是通过游戏和角色扮演。
家长和老师可以设计一些有趣的口语活动，让孩子在游戏中自然而然地运用口语。
比如，可以组织一场角色扮演比赛，让孩子们扮演不同角色进行对话，并要求他们用正确的语法和词汇进行表达。
这样的游戏可以激发孩子的兴趣，提高他们的口语表达能力。
四、开展口语训练课程除了日常的语言环境和游戏角色扮演，参加专门的口语训练课程也是提高孩子口语表达能力的有效途径。
口语训练课程可以提供系统化的口语训练内容和方法，让孩子能够有目的地学习口语表达。
在课程中，专业的口语训练师会根据孩子的需求和水平设计合适的口语练习，帮助他们解决口语表达中的问题，提升口语流利程度和表达准确性。
五、积极参与社交活动社交活动是提高孩子口语表达能力的宝贵机会。
家长可以鼓励孩子积极参与学校和社区的各类活动，比如表演、辩论、演讲等，让他们有机会与他人展开口语交流。
怎样培养幼儿语言表达能力
怎样培养幼儿语言表达能力一、提供语言刺激。
营造良好的语言环境。
幼儿学说话是从听和模仿成人说话开始的，成人给予他们的任何一个口头言语的刺激，都是对他们听说能力的训练。
在与孩子交谈时，要做到用词恰当、语言生动、表情丰富、说话速度适中，使孩子听清每一个字的正确发音，以规范的语言去影响幼儿。
要培养孩子学会听别人说话，不插嘴的好习惯。
经常播放一些孩子们喜爱的童话故事、儿歌等录音磁带，使孩子们在良好的语言刺激中提高自己的语言能力。
二、丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说一日生活中要有目的、有计划地和幼儿接触交谈，结合每天的生活，让他们说说看到或听到的新鲜事，或教师有目的地提出一些幼儿感兴趣的话题。
如，“今天小朋友想去哪里玩扩”“今天你们玩了什么游戏?怎么玩的?”“今天小朋友学到了什么本领?”等等。
如果带幼儿出去散步、参观、浏览更是发展孩子口语表达的好机会，可以边引导孩子观察周围事物、边引导孩子说话。
例如，带幼儿春游，看见天空中有风竿等。
幼儿会说:“风筝风筝”。
这时就问:“什么地方有风等?”是什么样子的风筝?你还见过什么样的风筝?你放过风筝吗?孩子的语言表达能力，观察能力都会得到发展和提高父母还可以利用图书、故事、儿歌等形式为幼儿提供表达与交流的机会，提高幼儿的语言能力。
如看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力；复述故事或背诵诗歌可以培养幼儿的记忆力和语言的流畅性，这样还可以让幼儿在边读边看中培养对文字的兴趣。
三、抓住生活中的各种表达机会，使幼儿有话愿说一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，父母应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。
如让孩子们给我们讲故事，教他先要向大家问好，再要介绍自己是哪个班的小朋友，今年几岁了，故事的题目是什么。
而每次我自己讲故事给他们听的时候都会说：“今天，我讲的故事是……。
”等我讲完了故事，我会要求孩子们说一说今天我讲的故事的题目是什么。
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生活中培养幼儿口语表达能力的小策略
培养幼儿的口语表达能力，要从生活中做起：
一、在区域活动中发展幼儿的交往性语言。
1、利用区域激起幼儿爱说的兴趣。
区域活动是学习活动的准备和学习活动的复习和巩固,在一次社会活动“我的爸爸”中，我将孩子画的爸爸的图片张贴在语言区内，让孩子们想同伴介绍自己的爸爸。
由于爸爸是孩子们最亲近的人，孩子们都很愿意向别人介绍自己的爸爸，刚开始，他们的介绍很简单“我的爸爸是上班的，他叫xxx”。
面对幼儿的介绍我觉得太简单，说的兴趣是有了，但应该说得更详尽一点，我对孩子们在介绍时提了几点要求：介绍你爸爸的名字；介绍你爸爸的工作或者可以请同伴们来猜一猜，越多越好。
结果孩子的介绍果然有了进步“我的爸爸叫XX，他是一名XXX，他在XX工作，他的工作主要是XXX”，孩子们达到了我的要求后，表述得开始完整具体了。
2、利用区域设置问题语言。
每一个主题都渗透了一定的教学内容，而有些内容必须渗透到区域中去，通过孩子们的做做、玩玩，使他们认识一些特点，并能用语言进行描述，如科学区的四季图片，就是给孩子们设置一个个问题，并请幼儿用语言进行描述，这样使孩子既知道一年有四个季节，并能用语言恰当地表述每个季节的特点。
3、在区域中教师要善于观察、指导，适时评价。
在区域活动时，我认真倾听孩子们的交谈，并适时帮助孩子们纠正一些语言的表述，如在娃娃家中，孩子之间在玩扮家家的游戏，有个小女孩扮演妈妈，她手里拿着篮子买菜回来，宝宝问她“你买了些什么菜啊？”
她回答说“萝卜、鸡蛋、青菜”，但是都是用方言回答的，这时，我对她说：“你想想用普通话这些菜怎么说？”她想了想，用很标准的普通话说了一次“萝卜、鸡蛋、青菜”。
接下来我又说“在娃娃家里请你都用普通话来说话好吗？老师觉得你说普通话真好听！”孩子点点头。
在区域活动中教师应仔细观察孩子的语言交往，及时发现问题，帮助他们纠正。
二、利用午睡前每次讲一个故事。
睡前听一个故事对幼儿来说是一种享受，在进入午睡室之后，孩子很快就安静下来，期待今天的故事，每次放学前请幼儿来复述这个故事，这样丰富了幼儿的词汇，进一步使幼儿的口语表达能力有了提高。
三、“小喇叭“广播。
组织幼儿参加幼儿园“小喇叭”广播，每周在班内举行一次“我会说”活动，每周在班内举行一次“小喇叭”比赛，在班内幼儿选出几名优秀的孩子去参加幼儿
园里的“小喇叭”比赛。
对于这个活动，幼儿参与的积极性很高，在家里积极地准备节目（儿歌、谜语等）。
通过这个活动，能非常好地调动幼儿学习的积极性，变“被动”为“主动”。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。