教师资格证《小学教育知识》考点习题：班级管理
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关试题库(有答案)
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关试题库(有答案)单选题（共30题）1、班级管理的主要功能是( )。
A.实现教学目标、提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理【答案】 A2、教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的( )阶段。
A.求生B.巩固C.更新D.成熟【答案】 D3、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”这反映了德育的( )。
A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则【答案】 B4、世界上最著名的智力量表是（）。
A.威克斯勒智力量表B.斯坦福一比纳量表C.儿童智力量表D.成人智力量表【答案】 B5、在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）。
A.游戏活动B.学科活动C.科技活动D.文学艺术活动【答案】 D6、 ( )是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标【答案】 C7、不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是( )。
A.形象思维B.抽象思维C.动作思维D.语词逻辑思维【答案】 A8、上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。
他遵循的教学原则是（??）A.启发创造原则B.因材施教原则C.循环渐进原则D.因势利导原则【答案】 B9、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。
A.操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.原型定向【答案】 B10、听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声。
体现了刺激的（）。
A.泛化B.分化C.获得D.消退【答案】 A11、小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。
小学教师资格证教育教学知识与能力《班级管理》考试知识点归纳
3，根据实际情况对目标的限制，分为必达目标和争取目标。
4，根据目标性质，分为任务目标和班级建设目标。
5，根据目标内容，分为一般管理、具体管理和领导工作的目标。
6，根据目标主体指向，分为组织系统目标和组织成员目标。
7，根据目标范围，分为总体目标和分类目标。
我国班级管理中存在问题的解决策略
建立以学生为本的班级管理机制。
1，以满足学生的发展为目的。学生的发展是班级管理的核心。
2，确立学生在班级中的主体地位。发展学生的主体性是学校管理的宗旨。
3，有目的的训练学生自我管理班级的能力。重点是，以教师为中心的班级教育活动转变为学生自我教育的过程，即把班集体作为学生自我教育的主体。
②创造班级的健康心理氛围。
个别教育
准备工作：
1，要把握学生的问题所在，了解学生的个性特点。
2，明确个别教育的目的。
3，围绕个别教育准备相关的资料、数据、事例。
个别教育的方式：直接式、接近式、提问式、启发式、鼓励式、参照式、商谈式、触动式。
先进生工作
1，心理特征：①自尊心强，充满自信。②强烈的荣誉感。③较强的超群愿望和竞争意识。
第一，班主任在班级管理活动中的言论，要能够支持小学生在课堂上获得的道德认识。
第二，班主任在与小学生的日常交流中，引导小学生提高道德认识。
第三，创设提高小学生道德认识能力的情境。
2，学习指导
学习指导的任务：
①促进小学生非智力因素的发展。做好以下几点：
第一，激发学习动机。
第二，帮助小学生明确学习目标，提高学习积极性。
班级管理
2.3.1了解班级管理的一般原理和方法，能开展班级的日常管理工作。
教师资格证考试-小学教育重点整理-班级管理
小学教育教学知识与能力重点整理专题三班级管理第一节班级与班级管理本节主要知识点：一、班级的概念最早使用“班级一词：文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯班级对学生成长的作用：（1）有利于促进学生相互学习与共同成长（2）有利于学生社会化与个性化发展（3）有利于学生提升自我教育和自我管理的能力。
考点87★：二、班集体的形成与发展（二）班集体的发展阶段1.初建期：松散群体阶段2.形成期：合作群体阶段形成期是班主任培养班级骨干的重要时期。
3.成熟期：集体阶段（三）班集体的基本特征1.共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动（共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力）2.健全的组织机构和坚强的领导核心3.严格的组织纪律和健全的规章制度4.健康的舆论和良好的班风班风是班集体形成的重要标志5.学生个性的充分发展三、班级管理概述班级管理活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
考点88★：四、班级管理的模式（一）常规管理班级常规管理是建立良好班集体的基本要素。
（二）平行管理平行管理：是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
（三）民主管理民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。
（四）目标管理最早提出目标管理的是德鲁克考点89★★：补充知识点：小学班级管理的基本方法：(1)德育工作是班级管理的首要工作。
(2)开展各种积极向上的班级活动，让学生享受到学习的乐趣，在“玩”中学。
(3)制定班级的规章制度，规范小学生的言行，培养小学生的自控能力。
(4)抓好行为习惯的养成，培养小学生良好的学习习惯和生活习惯。
(5)树立正确的班级舆论和良好的班风，以班集体带动学生个人的发展。
(6)建立班级核心力量，发挥班干部的模范带头作用。
(7)公平公正地对待每一个学生。
考点90★★★：六、班级突发事件的处理（一）处理的原则1.教育性原则2.客观性原则3.有效性原则4.可接受性原则5.冷处理原则（二）处理方法1.沉着冷静面对2.机智果断应对3.公平民主处理4.善于总结引导考点91★：七、课堂纪律的类型(1)教师促成的纪律。
小学班级管理练习题
《教育教学知识与能力》（小学班级管理）练习题考试题型：单项选择题、简答题、材料分析题一、单项选择题1.班主任工作的首要任务是( )。
A.教书育人B.监督学生努力学习C.培养班干部D.建立良好的班集体2.班集体内教育教学活动的核心是( )。
A.教导主任B.学生C.班主任D.任课教师3.学生集体与学生群体相比较而言，学生集体是学生群体的( )。
A.同义语B.小部分C.低级形式D.高级形式4.班级组织建构的首要原则是( )。
A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则5.班主任工作的中心任务是（）。
A.组建良好的班集体B.促进班集体成员的全面发展C.指导本班班委、共青团组织工作D.评定学生操行6．操行评定的主要负责人是（）A.班主任B.科任教师C.学生本人D.班委会7．（）是青少年学生学校生活的基本组织形式，是我国各级各类学校对学生进行教育的基本手段和方式。
A．群体 B.班级 C.课堂 D.学生集体8．在集体中，经常性的以共同利益为基础的（）是形成集体主义思想的基础。
A.班级活动B.集体活动C.教育影响D.学习活动9. 集体是一个有机的组织，是按照（）的原则组织起来的。
A.集体性B.启发性C.民主集中制D.实践性10. 学生集体是否形成了（），这是集体成熟的重要标志。
A. 健康的舆论B.共同目标C.教育要求D.干部队伍11. （）是班级组织建构的首要原则。
A.利于身心发展原则；B.目标一致原则；C.有利于教育原则；D.有利于教学原则；12. 中国中小学班级组织的建构多数属（）的建制形式。
A.直线职能式B.直线式C.职权结构D.职能式13. 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。
A．班主任工作职责 B.班主任自身素质 C.班级学生质量 D. 对班级学生的了解14.（）是中小学最主要的学生集体组织形式，也是学校进行教育教学活动的基本单位。
教师资格证-小学教育知识与能力-第三章-班级管理-第一节-班级与班级管理
教师资格证-小学教育知识与能力-第三章-班级管理-第一节-班级与班级管理［单选题］1.班级管理的基本功能是OOA(江南博哥).调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气B.运用教学技术手段，精心设计各种不同的教学活动C.帮助学生成为学习自主的人D.进行社会角色的学习参考答案：A参考解析：班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气是班级管理的基本功能。
［单选题］2.下列不属于建立学生档案的环节的一项是OoA.收集B.整理C.查看D.保管参考答案：C参考解析：建立学生档案一般分为四个环节：收集一整理一鉴定一保管。
［单选题］3.特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。
这种管理模式属于()。
A.目标管理B.平行管理C.民主管理D.常规管理参考答案：B参考解析：班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。
班级平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
故选B。
［单选题］4.学生“品德差.学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么"，这是学生对()领导方式的典型反应。
A.专制型B.放任型C.专断型D.民主型参考答案：B参考解析：放任型领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常工作起到不利的作用，学生感到无所适从。
从题干中“品德差.学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。
故选B。
［单选题］5.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库与答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库与答案单选题（共30题）1、班级管理的主要功能是（）。
A.维持班级秩序B.形成良好班风C.锻炼学生能力D.实现教学目标，提高学习效率【答案】 D2、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是( )。
.A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则【答案】 A3、决定教育的领导权的是（）。
A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术【答案】 B4、学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。
班杜拉称这种现象为（）A.自我强化B.替代强化C.内部强化D.负强化【答案】 B5、主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是( )。
A.培养自立性B.培养主动性C.培养勤奋感D.培养自我同一性【答案】 B6、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.苛勒B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳【答案】 C7、下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（）。
A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度【答案】 C8、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。
根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我效能感【答案】 A9、小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。
这种学习动机属于（）。
A.认知的内驱力B.附属内驱力C.生理的内驱力D.自我提高的内驱力【答案】 A10、现代教育评价理念提倡的是( )A.发展性评价B.形成性评价C.终结性评价D.自我评价【答案】 A11、“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”反映的是（）A.遗传决定论B.相互作用论C.教育万能论D.环境决定论【答案】 A12、在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（）。
教师资格《小学教育教学知识与能力》考点——班级与班级管理
教师资格《小学教育教学知识与能力》考点——班级与班级管理一、班级的概念班级是由教师和学生共同组成的，在学校进行教育和教学活动的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境，同时也是其实现社会化发展的重要场所。
最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
二、班集体的形成与发展(一)班集体的发展阶段班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的、动态的过程，一个学生班集体的形成，一般要经过如下过程：1.组建阶段这一阶段学生初进学校，全体学生尽管在形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。
班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。
班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。
2.形成阶段这一阶段同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。
但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好班风也尚未形成。
3.发展阶段这一阶段班集体已成为教育主体。
不仅学生干部，多数学生也能互相严格要求。
教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，已能自我管理和教育。
同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。
大家勤奋学习，各项活动表现良好。
4.成熟阶段这一阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。
(二)班集体的基本特征一个成熟的班集体，一般具备以下基本特征：1.共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动共同的奋斗目标是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。
2.健全的组织机构和坚强的领导核心班级领导集体包括班委会、小组长和各学科代表，以及班级团队组织等。
团结有力的班干部是组织实施班级活动的重要保证力量。
3.严格的组织纪律和健全的规章制度，健全的集体还受到相应的规章制度的约束，并把取得集体成员认同的、为大家自觉遵守的行为准则作为完成共同任务和实现共同目标的保证。
小学教师资格考试《教育教学知识与能力》班级管理简答题高频考点
班级管理简答题高频考点(一)班集体四个特征1、共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动共同的奋斗目标是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基糸条件。
2、健全的组织机构和坚强的领导核心。
3、严格的组织纪律和健全的规章制度。
4、健康的舆论和良好的班风。
(二)班集体的形成与培养(如何形成良好的班风)(1)制定共同的奋斗目标⑵选拔和培养学生干部⑶建立严明的班级纪律⑷形成正确的集体舆论和良好的班风J5) 组织形式多样的教育活动(三)班级管理的原则'(1)方向性原则⑵全面管理原则⑶自主参与原则⑷教管结合原则⑸全员激励原则⑹平行管理原则(四)班级管理的方法(1)调查研究法(2)目标管理法(3)榜样示范法⑷情境感染法(5)规范制约法(6)舆论影响法(7)心理疏导法(8)行为训练法(五)班级突发事件的处理原则和方法(1)有效性原则⑵客观性原则⑶教育性原则⑷可接受原则⑸冷处理原则(1)沉着冷静面对(2)机制果敢应对(3)公平民主处理(4)善于总结引导(六)班主任工作内容'(1) 了解和研究学生(2)组织和培养班集体(3)建立学生成长档案(4)组织班会活动和课外活动(5)协调各种教育影响，形成教育合力(6)操行评定(七)家校联系的方式，合作的要求(2019上、2018 T) c家庭协调(联系)：家访、家长会、家长学校、家长委员会及家长沙龙等等。
要求：（1）教育性。
家校合作应使学生、家长和教师都能够得到教育意义。
（2）发展性。
家校合作应以促进学生发展为目的。
（3）针对性。
家校合作应该针对学生的问题进行有针对性的指导。
（4）有效性。
家校合作的目的是为了促进学生发展，最终必须要完成预定目标。
（八）后进生的教育（1）关心爱护后进生、尊重他们的人格（2）培养和激发学习动机（3）提供范例，增强是非观念（4）根据个别差异，采取不同的教育措施'。
教师资格考试小学教育知识与能力班级管理例题解析
8. [答案]D
[考查要点]本题主要考查小学课外活动的特点。
[名师详解]小学课外活动的特点有：自愿性、自主性、灵活性和多样性。
9. [答案]D
[考查要点]本题主要考查课外活动的组织。
[名师详解]在课外活动中，教师处于启发指导地位。
10.[答案]B
[考查要点]本题主要考查班主任开展工作的方法。
4. [答案]B
[考查要点]本题主要考查班主任的作用。
[名师详解]班主任是班级管理的领导者、决策者，是对学生进行思想品德教育的主要人员，是班级的核心。
5. [答案]A
[考查要点]本题主要考查班主任的作用。
[名师详解]略
6. [答案]C
[考查要点]本题主要考查班级管理的模式。
3. 课外活动的组织形式不包括（ ）。
A.个人活动
B.文艺活动
C.群众性活动
D.小组活动
4. 在班级管理中，（ ）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。
A.校长
B.班主任
C.老师
D.教导主任
5. 班主任工作的中心环节是（ ）。
A.组织和培养班集体
B.建立学生档案
[名师详解]观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。
二、简答题
11.[参考答案]班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。学期计划比较完整，一般包括三大部分：（1）基本情况。这部分内容要言简意明，统帅全局，包括学生基本情况、班主任对班级基本情况的分析和估计、班级工作的指导思想、主要任务和基本要求。（2）班级工作的内容、要求和措施。这部分是整个计划的中心、主干，包括明确班级的各项内容，明确规定采取什么样的措施、方法完成这些内容。（3）本学期中主要活动与安排。这部分是把计划中的工作和活动，按月、周加以落实，有序地完成工作计划。
20XX教师资格小学教育教学知识与能力考点-班级管理.doc
2017教师资格小学教育教学知识与能力考点:班级管理班级(一)班级的定义班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。
(二)班级产生的背景班级是历史发展的产物。
在古代社会，学校教育采用个别教学的方式。
这就必然表现出诸多的局限性和低效率的问题。
16世纪，随着资本主义工商业的发展，要求学校培养工业生产所需要的劳动力，教育对象的扩大，需要新的教学组织形式，于是班级应运而生。
最早使用”班级”一词的是埃拉斯莫斯。
17世纪，夸美纽斯在《大教学论》中论述了班级组织。
中国最早采用班级授课制形式，始于1862年的京师同文馆。
(三)班级的教育意义第一，有利于培养学生的集体意识和社会性，以及良好的思想品德。
学生从入学开始就生活在班级中，从单个的自我到成为集体的一员，开始承担集体的责任，不断学习社会规范，自觉接受集体的约束，从而形成良好的集体意识和思想品德。
第二，有利于学生在完成学习任务的过程中，相互帮助，相互合作，提高效率，培养社会交往能力。
学生在班级中的活动其实是一个广泛的学习过程，在这里，每时每刻与人交往，参加每次有组织的活动，都是学习。
在完成学习任务的同时，学生也同时收获了相应的精神成长，形成了合作的意识，学会了互相帮助，同时提高了社会交往能力。
第三，可以满足学生的尊重需要、情感需要和交往需要。
从某种意义上说，班级不是严密的社会组织，而是一种特殊的社会初级群体。
这种社会初级群体的最大特征就是把情感作为维系成员的重要纽带。
由于是相同年龄和层次的人活动的场所，是共同接受教育的基地，因而在班级里，人们亲密相处，彼此尊重，能够满足他们的各种心理需要。
第四，有利于培养学生的自我管理和教育能力。
班级在发挥教育作用的同时，也推动学生自我教育。
它不仅教育培养学生，纠正学生的不良行为，也是学生自我约束、自我激励的大课堂。
教师的不断要求，集体风气的潜移默化，各种规章制度的命令约束，都会促使学生去思考、去实践，进而形成自觉的要求，形成自我教育的内驱力，养成良好的行为习惯，促进自我的发展。
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教师资格证《小学教育知识》考点习题：班级管理单项选择题
1.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内，在学习、劳动、生活、品行等方面的情况进行小结与评价。
这项工作是( )。
A.建立学生档案
B.班主任工作总结
C.班主任工作计划
D.操行评定
【参考答案】D。
操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点。
指出努力的方向，鼓励儿童上进;帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合。
共同教育儿童;帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。
2.( )最早提出“班级”一词。
A.埃拉斯莫斯
B.马卡连柯
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
【参考答案】A。
“级”一词最早由埃拉斯莫斯提出。
3.在教师与家长的关系上，下列观点正确的是( )
A.以教师为主，家长为辅
B.家长与教师是平等的教育主体
C.以教育能力较强的一方为主
D.在学校以教师为主，在家以家长为主
【参考答案】B。
教师和家长是平等的教育主体，在教育学生上都起着不可替
代的作用。
4.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。
A.学校
B.教师
C.教育内容
D.学生
【参考答案】D。
现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。
材料分析题
5.吴老师的****管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对此进行了反思，并进行了一些改变：首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任;其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛;再次，一起为班级建设提建议;最后，增强双方沟通。
渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。
(1)现代班级管理的理念是什么?
(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?
(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?
【参考答案】(1)现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，来确保学生的持久发展。
(2)该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持****型的领导方式。
这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。
坚持以教师为中心，班主任一直在从事程式化的教育教学工作，他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级成绩在学校中的排名;二是如何让学生服从老师，
以维护教师的不受侵害。
学生必须被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性。
从而引起了学生的不满与*。
(3)班主任后来成功是因为他改变了原来的班级管理方式，建立了民主型的领导方式，这种领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。
“让学生一起商量班级管理主题班会”“组织学生开展小组竞赛”“一起为班级建设提建议”“增强双方沟通”体现了以满足学生的发展为目的，确立学生在班级中的主体地位，有目的地训练学生进行班级管理的能力。