小学生作文技巧集锦
小学生作文写作技巧的十个方法
小学生作文写作技巧的十个方法小学生作文写作技巧的十个方法在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
写起作文来就毫无头绪？以下是店铺整理的小学生作文写作技巧的十个方法，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、生长变化法【特点】植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。
如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。
读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。
采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
2、展开联想法【特点】我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。
例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。
采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。
要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。
其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
3、突出重点法【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。
我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。
采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。
其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。
此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
4、移步换形法【特点】采用移步换形的'方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
小学作文写作技巧总结
作文写作技巧总结（一）开头技巧1、欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》2、开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》3、描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》4、自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》5、歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》6、设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》7、名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》8、对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》9、倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》0、联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。
小学生作文写作技巧的十个方法
小学生作文写作技巧的十个方法导读：1、生长变化法【特点】植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。
如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。
读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。
采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
2、展开联想法【特点】我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。
例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。
采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。
要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。
其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
3、突出重点法【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。
我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。
采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。
其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。
此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
4、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
小学生作文怎么写写作技巧及参考
小学生作文怎么写写作技巧及参考小学生作文怎么写写作技巧及参考范文生写作文是很重要的，但很多学生并不知道该怎么去写。
下面就是啦店铺给大家整理的小学生作文怎么写内容，希望对大家有用。
小学生作文写作技巧一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
(一)语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写出的文章就有血有肉。
(三)要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
小学生作文方法和技巧(精选6篇)
小学生作文方法和技巧(精选6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生如何写好作文的技巧
小学生如何写好作文的技巧小学生如何写好作文的技巧（精选15篇）小学生如何写好作文的技巧1一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心。
包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
小学生作文写作技巧100条
小学生写作作文技巧100条一、作文与考试1、考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；2、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；3、考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；4、一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；5、书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；6、开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。
成功的开头占据全文得分的50%；7、遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文；8、如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”；9、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分；11、想象类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；12、结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；13、考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成；14、语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。
修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。
二、作文与竞赛15、认真的书写是成功的前提。
阅读者会在第一眼就对你留下良好印象；16、写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；17、文章中应充满强烈的感情色彩，因为唯有强烈的情感才能打动人心；18、对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化；19、写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。
唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜；20、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。
写好作文的十大技巧小学生
写好作文的十大技巧小学生写好作文的十大技巧小学生写作文是小学生必须掌握的基本技能之一。
写作文不仅可以帮助我们提高语文水平，还可以让我们更好地表达自己的思想和情感。
那么，怎样才能写好作文呢？以下是我总结的十大技巧：一、确定写作题目写作文之前，首先要确定好写作题目。
题目不仅要符合我们的实际水平，还要与我们日常生活、学习有关。
只有确定了一个恰当的题目，我们才能有目标地展开写作。
二、认真阅读题目要求写作文之前，我们要认真阅读题目要求。
只有了解题目要求，我们才能更好地掌握写作方向，写出一篇符合要求的好作文。
三、扩大阅读量阅读是写作文的基础。
只有通过不断阅读，我们才能扩大知识面，丰富语言表达，提高写作水平。
四、积累语料写作文还需要积累语料。
我们可以通过多读好书、好文章，多记好词、好句子，提高自己的语言表达能力和写作技巧。
五、准确表达思想写作文要注意清晰明了地表达思想。
我们要避免写作文过于空洞、泛泛而谈，而要注重准确表达自己的思想和观点。
六、注意情感表达写作文还需要注意情感表达。
我们可以通过丰富的语言表述和真挚的情感表达，让读者更好地理解我们的思想和感受。
七、注意结构安排写作文时要注意结构安排。
我们要遵循“开头、中间、结尾”的原则，将文章组织得有条不紊，让读者更容易理解和接受我们的观点。
八、注重语言规范语言规范是写作文的基本要求。
我们要遵循汉字书写规范，注意标点符号的使用，保持语言的准确性和规范性。
九、勤于反复修改写作文之后，我们要勤于反复修改。
通过不断修改，我们可以找出自己的不足之处，并不断提高自己的写作水平。
十、勇于表达自己写作文不仅是一种技能，更是一种表达自己的方式。
我们要勇于表达自己的思想和情感，展现自己的个性和风格。
以上是我总结的写好作文的十大技巧。
只有通过不断地实践和努力，我们才能写出一篇优秀的作文，展现自己的才华和魅力。
小学生作文写作方法10种
小学生作文写作方法10种一些小学生总是觉得作文难写，那是他们没有掌握作文写作方法，下面是小编收集了小学生作文写作方法10种，欢迎阅读。
1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的.过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
小学作文总结写好作文十大诀窍
小学作文总结写好作文十大诀窍
大家好，今天我要和大家分享一下，怎么样才能写出一篇棒极了的作文。
我发现，写好作文其实有很多小技巧，下面就是我觉得特别有用的十个诀窍：
1. 搞清楚题目：首先要认真读题目，弄清楚老师想要我们写什么，这样才不会跑题。
2. 写提纲：在动笔之前，我会先写一个提纲，把要写的内容分成几个部分，这样写起来就不会乱。
3. 开头要吸引人：作文的开头很重要，要想办法让老师一看就想继续读下去。
4. 内容要有趣：写一些有趣的事情，或者用一些生动的比喻，这样作文读起来就不会枯燥。
5. 句子要通顺：写完一句，我会读一读，看看顺不顺口，不通顺的地方就改一改。
6. 用好标点符号：不要小看标点符号，它们能让句子更清晰，也能帮助表达不同的语气。
7. 注意段落：每一段都要有一个中心思想，段落之间要自然过渡，这样文章才会流畅。
8. 多用好词好句：平时多积累一些好词好句，写作文的时候就能派上用场。
9. 检查错别字：写完作文后，我会仔细检查有没有错别字，这样作文
看起来才会更专业。
10. 多读多写：最后，也是最重要的，就是多读别人的好文章，多练
习写作，这样写作水平才能提高。
以上就是我总结的写好作文的十大诀窍，希望对你们有所帮助。
记住，写作文不是一蹴而就的，需要我们不断地练习和改进。
加油，相信你
们都能写出精彩的作文！。
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小学生习作小技巧集锦（一）1、用字不要太复杂：著名作家叶永烈说：“行文用字应是‘平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”可孩子常以为用越难的字文章越出彩，家长应引导他多用大众熟悉的词汇，把普通的字用在恰当的地方更是一种“好”。
2、别总“一蹦三尺高”：许多孩子习作爱用“公共语”，比如一着急就如“热锅上的蚂蚁”，用多了便成套话。
家长可专门挑些“约定俗成”的句子让孩子用自己的语言把意思诠释出来，使文章充满真情。
例句：爸爸送我一双新鞋子，我高兴的一蹦三尺高（套话）。
可改为：这双新鞋真好看，我小心翼翼地穿起来，左看看，右瞧瞧，越看越爱。
3、赋予事物“新定义”：为拓展孩子的作为构思角度，家长可准备两类词，一类形容精神品质；另一类是日常事物，让孩子随机把它们结合起来，写篇文章。
范文：乌云“吃”掉了月亮的边缘，月亮努力摆脱恼人的乌云，奋力渗出点滴光芒。
僵持了许久，乌云败下阵，灰溜溜地飘向夜的深处。
（把“月亮”和“奋斗”联系起来，写出的就不再是离情闲愁，而是力度的美。
）4、喜欢的理由：“读后感”是个大命题，家长可通过问问题将命题具体化，如问孩子：“你喜欢书里的哪个角色？他好在哪儿？”孩子回答的过程，就是一篇真切的读后感。
范文：读《汤姆索亚历险记》中的汤姆调皮捣蛋，可他在一连串的险境中都表现得正直、勇敢。
现实生活中我是个听话的乖乖仔，但心底也有叛逆的冒险梦，我喜欢这本书，汤姆是我的“圆梦人”。
5、列出关键词：孩子从开始学写作，就知道作文要分段，可是分段的意义却不是很明确，家长可让孩子在动笔前列出每个段落的关键词，以此来改善这个问题。
6、“四字词”主题日：家长可以和每个孩子每星期挑一天，互相约定好那天讲话时一定要用到四字词语，活用了一天的四字词语后，再让孩子写一段充满四字词的小文，这个玩法会让孩子觉得新鲜有趣，乐意动笔。
范文：妈妈笑容可掬地为我开了门，她身后的餐桌上摆满了一桌“满汉全席”，我目瞪口呆了好一阵，然后迫不及待地奔了过去，一把抓起碗筷，呈现饿虎扑食状。
7、拐个弯来拟题：好的标题，带给读者耳目一新的感觉，在拟题目时别太“直”，“拐个弯”就能产生好效果。
家长可让孩子多使用第二人称将对话融入标题，这样就能大大增强标题的亲切感，趣味性，引人入胜。
范例：〈辛苦的妈妈〉改成〈妈妈，你让我那么感动〉；〈我爱的一本书〉改成〈让我百看不厌的你〉；〈我的秘密〉改成〈这事就是不能告诉你〉；8、化简为繁：将看似简单的作文题目增加容量，拓宽题旨，如写〈放学后〉，可以写放学后发生的几件有意义的小事，或写喜欢做的什么事，可选择的素材多，文章的内容也会变得丰富起来。
范文：每天放学回家，我要做的第一件事就是给小金鱼喂食，它们吃食的时候总爱争个先来后到，还一边吃一吐着小水泡，样子可爱极了。
它们吃饱了还不安份，喜欢在水里游来游去。
9、化虚为实：将较为抽象的作文题目和比较现实的话题相结合，使之形象化，具体化，如写〈春天的脚步〉，可运用拟人的手法，将春天当作小姑娘来写：阳光洒遍大地，春姑娘开始了快乐的旅行。
春姑娘飘过原野，小草陆续探出头来，春姑娘拂过桃园，桃花盛开了，就连身材苗条的柳树也向她招手了。
春姑娘留下了无数足迹，组成这幅如诗如画的美景。
10、化实为虚：写人、记事、摹景时可进行适当的抒情和议论，如写小草，可拓展到像小草一样，具有默默奉献精神的人，这样文章立意就深远了。
范文；有人爱娇艳的玫瑰，有人爱亭亭玉立的水仙，而我却喜欢那不起眼的小草。
它是绿化环境的小天使，处处为人着想，小草默默奉献的精神不正是那些培育祖国花朵的园丁吗？他们也像小草一样在自己的工作岗位上无私奉献着。
11、以小化大：借助想象，运用发散思维拓展作文的内涵和外延，如写〈晨练〉，从晨练的情景拓展开来，写那冉冉升起的太阳，晨曦中公园里的花草，树枝丛中清脆婉转的鸟鸣。
情景交融，增加文章的容量。
范文：春天到了，万物苏醒，初升的太阳将它那柔和的清辉洒向大地，人们开始晨练，感受着习习微风，闻着花的香，看着草的绿，听着鸟的鸣叫，心情格外愉快。
12、化大为小：遇到比较大的命题时，如写〈母爱〉，可选一件小事，用“以小见大”的方法来写。
范文；“吃饭啦！”母亲在厨房喊道，因为被母亲批评，我没好气地说：“知道啦！”说完，便跑向厨房，母亲正端着一碗粥出来，我们撞在了一起，母亲手里的碗一抖，眼见要掉下来了，我忙往旁边闪躲，而母亲忙将碗往怀里挡，没让它往我这倒，看到母亲那被烫红的手，我哭了。
13、适当引用古诗词：经典的古诗词在写景、说理、状物、抒情等表达效果上都达到了极致，许多孩子懂得的诗不少，可却不常运用，家长要引导孩子活学活用古诗词，要知道那些画龙点睛的诗词往往是好词好句的代言。
范文：妈妈看了我一眼，没有说话，可她温柔的眼神却让我感动，仿佛一场淅淅沥沥的春雨，轻轻落在了我的心头，这是一种“润物细无声”的温暖。
14、写状物需“体验”：对于状物作文，还容易写成呆板的说明文，家长可引导孩子将我之情化于物，这样就不但在写物，而是呈现了对物的体验了。
通过这样的训练，能培养孩子丰富的想象力。
范文：翻过小贝壳，它的反面布满了大小各异的洞，如果我是蚂蚁那么小，那么在我眼前的是会是一座小山，上面有形状多变的山洞，我现在是多么渴望变成蚂蚁，能爬进去暖暖地睡上一觉。
15、时空交融写场面：学写场面作文，孩子容易只说“好壮观啊”，家长可告诉孩子丰富的场景需要空间的延展和时间的延续。
范文：美丽的日出，弹落了天边最后的几颗星星，学校的操场上出现了一小队跑步的人，接着更多的人从宿舍、食堂出来，他们汇聚在一起，浩浩荡荡地向前奔去。
（写黎明时提及星星，是时间的延续，而人从四面八方汇聚而来是空间的延展）16、从说话看人物：鲁迅说：“读者由说话看出人物来。
”描写人物语言，意在塑造鲜活的人物形象，家长可让孩子写篇短小的“对话作文”，训练他掌握用对话就能将人物写“活”的方法。
范文：〈和狗狗的吵架〉：倍儿：你就会叫，算啥本事！哼，我也会叫，比你的声音大！狗狗：汪汪。
倍儿：汪！汪汪！17、写新闻写标题：一份报纸涵盖了许多讯息，读者最先看到的新闻，往往有着最“诱人”的标题。
孩子在阅读报刊时，提醒他关注新闻的标题，启发他对作文拟题的构思。
范例：作为校刊编辑的我，写了篇家长开放日的稿件，题为〈家长走进小学课堂〉，看到这个题目，同学们会想：大人怎么会去上小学呢？他们目的是什么？在标题中设置这样的“反差”，就自然有吸引人往下读的力量。
18、跳出想象的俗套：许多孩子一提想象作文，就写太空，月球等。
想象作文之所以能够拓宽思路，是因为孩子能自由地发挥，不必将焦点局限于太空，细致观察日常生活，多阅读科普书籍，也能写出好的想象作文。
范文：火龙果身着一袭红色长裙，娇滴滴地说：“我叫火火，不但长得有点漂亮，而且内心充满蛋白质，维生素等营养，味道清甜可口，如同我华丽的外表，但性格很低调。
19、试试一题多写：对一个话题重复写作，能使孩子扎实地掌握写某类文章的技巧。
用不同的手法写相同的命题，对孩子是种挑战。
家长可拟选专题，让孩子一题多写，并要求：这些文章必须在风格和修辞上有所区分。
如写植物专题，拟人：榕树爷爷的胡须真长啊，有一百多岁了吧。
比喻+联想；鸡蛋花像小巧玲珑的风车，转出暖暖的夏意。
20、学写“观察日记”：平时多写写观察日记，能提高观察和写作能力，日记不必长，每天写下短短的几句话便可，贵在“持之以恒”。
家长可让孩子观察阳台上的花，家中的宠物等。
范文：〈豆芽诞生记〉：第一天：水里的绿豆挺着大肚子，好像要生小宝宝的阿姨。
第二天：绿豆的衣裳裂开了一道小口子。
第三天：豆子的侧面，长出了小芽，像个可爱的小逗号。
21、不要空洞议论：表现习作立意可以在文中适当的地方点明中心，也可融入叙事、写景之中，让读者自己体会，有些习作为了表现自己的立意，忽略和叙述和描写，空洞地发表议论，甚至喊口号，这样的习作就缺少了实际内容，缺乏真情，很难感动人。
22、注意文章的完整性：写作起步阶段，文章不能像一团散沙，要有头有尾，结构完整，不能虎头蛇尾，让人看不明白。
比如写〈小鸡黄黄〉，可以先写小鸡的样子，再介绍为什么叫“黄黄”。
范文：我家有只很可爱的小鸡，尖尖的嘴巴白白的，亮亮的眼睛黑黑的，两只小抓粉嘟嘟的，走路一蹦一蹦的。
因为它全身羽毛像黄金一样，所以我管它叫“黄黄”。
23、一天之中有哪些素材可写：清晨：晨练的人，日出；上学路上：辛勤的交警叔叔、繁忙有序的路景；校园里：和蔼的老师，要好的同学，喜欢的课程；傍晚：放学的心情，晚霞。
24、写好作文中的“说”：在“说”之前增加表示语速、语调、表情、动作姿势的词，人们在对话时语调的高低、语速的快慢总是不同的，写到作文中同，我们要还原出这些区别，让对话更有“现场感”：增加修饰语调高低的词语，如“大声地说”、“轻轻地说”；增加修饰语速快慢的词语，如“慢吞吞地说”“兴冲冲地说”。
增加表示人物表情、神态的词，如“激动地说”“惊奇地说”；增加表示动作、姿势的词语，如：爸爸习惯性地先皱起了眉头，接着挠了挠头说：“我一定要把这道数学题算出来。
”25、写作反对凭空瞎想：指导孩子写作，不能让他凭空瞎想，胡编乱造，要做到写实，写出真情，真事，真感受。
范文：野炊这天，我被任命为厨师长。
我切好四季豆，开始炒我平生第一道菜，我往锅里倒了点油，放上少许盐，然后将四季豆倒入锅中，炒了起来。
我生怕把菜炒糊了，还没五分钟，我赶紧往锅里洒了点味精，就把菜装起来……虽然我炒得不好吃，但同学们还是吃得津津有味。
小学生习作小技巧集锦（二）1、武侠一把：童年时很多人都有武侠梦，家长可让孩子写篇“现代武侠文”，鼓励他发挥奇思妙想，对细节“添油加醋”，学习用武侠的口吻描述生活体验，提高在想象中叙事的能力。
范文：号称“江湖贪无底”的超市经理魔幻鹰，捋着胡子说：“我这可乐卖十元，但喝了它就能内力大增，天下无敌。
我魔幻鹰从不说谎，若是假话天打雷劈。
”他话音刚落，天际就想起一声响雷……2、作文声色味之“味”：饭熟后溢出“香味”，新报刊飘出“油墨馨香”味，吃西瓜后嘴里留下“香甜”。
在写作文时，适当穿插“味”的描写，会使读者“味”口大开，手不释卷，增强文章感染力。
范文：《烤地瓜》爸爸把烤地瓜掰成两半，分给我一半。
我摸了一下，热乎乎的，一股浓郁的香味扑鼻而来，那冒着热气，黄澄澄的瓤，好似那西瓜的黄沙瓤，我品尝着其中的滋味，真是又香又甜。
3、作文声色味之“声”：如果作文中缺乏“声”的描写，感觉就逊色多了，如同在看一部“无声影片”，令人兴味索然。
反之，巧妙运用摹声词，语言表达效果将会迥然不同，给人一种如临其境，如闻其声之感，文章会更丰满，生动。
这是“声”的魅力。
范文《小音乐家扬科》：春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。
青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树木，甲虫“嗡嗡”地飞着。