八年级生物健康地生活
苏教版初中八年级下册生物：健康地生活
一、健康地生活
一、健康地生活
一、健康地生活
一、健康地生活
课堂练习
1．人体吸食毒品会影响( )。 A、呼吸系统和神经系统 B、消化系统和呼吸 系统C、呼吸系统 D、呼吸、消化、神经、循 环等多个系统 2．传染病的特征是( )。 A、有传染性和流行性，死亡率高 B、有传染性，死亡率高 C、有的有病原体，有的没有病原体，是由于 体质差引起的 D、都由病原体引起的，有传染性和流行性
一、健康地生活
世界卫生组织根据健康的含义，制定了健康的10条 标准： 1．充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重 工作而不感到过分紧张与疲劳。2．处事乐观，态度 积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。3．善于 休息，睡眠好。4．应变能力强，能适应外界环境中 的各种变化。5．能够抵御一般感冒和传染病。 6．体重适当，身体匀称，站立时，头、肩位置协调。 7．眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。8．牙齿清 洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象。பைடு நூலகம்9．头发有光泽，无头屑。10．肌肉丰满，皮肤有弹 性。
健康地生活
教学目标
1．概述健康及其条件，养成良好的习惯。 2．通过探究酒精对水蚤心率的影响，理解酗 酒对人体健康的危害，拒绝吸烟、酗酒、吸 毒，珍爱生命。
教学重难点
1．概述合理用药的常识，说出一些常用药物 的名称和作用 2．列举常见的传染病，说明传染病的病因、 传播途径和预防措施
师：我国古代明医华佗与暴饮暴食者之间有这样一段小故事， “有一年青人，在给别人家帮工，午餐过后，蹲在窗台上与 别人聊天，当他看到神医华佗走过来时，就对他人说，都说 华佗医术高明，咱们不仿考一考他，看看是否属实，于是就 从高处跳了下来，走到华佗面前说，华医生，你看我有病吗？ 华佗给他一把脉后说，你敢快回家交待后事吧，不然就来不 及了，那人一听大笑说，我身体好着呢，你却说我快不行了， 真可笑，说完不懈一顾地走开了。那人没走多远就突然倒地， 不醒人事了。后来有人问华佗，他到底怎么了，华佗说：暴 饮暴食后又从高处跳下导致死亡，“他暴饮暴食后又从高处 跳下，将肠子坠断了几节，焉有不死之理。” “那个人在 暴饮暴食后又从高处跳下导致死亡，说明了什么问题呢？”
2022年人教版八年级下册生物第八单元健康地生活第三章了解自己,增进健康 第二节选择健康的生活方式
第二节 选择健康的生活方式
自主预习
基础巩固
能力提升
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(3)吸毒的危害:吸食毒品(如摇头丸、K粉、冰毒等)对人体的 危害更大。吸毒会损害人的 神经 系统,降低人体的免疫 功能,并使心肺受损,呼吸麻痹,严重的会导致死亡。 (4)网瘾的危害:染上网瘾的人会毫无节制地花费大量时间和 精力上网,导致身体免疫力低下,还会出现 心理 疾病,产生 错误的思想道德观念。
第二节 选择健康的生活方式
自主预习
基础巩固
能力提升
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知识点1 生活方式对健康的影响
1.生活方式的概念:人们在日常生活中所遵循的各种 行为 习 惯,如饮食习惯、起居习惯、娱乐活动、参与社会活动的习惯, 等等。
第二节 选择健康的生活方式
自主预习
基础巩固
能力提升
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2.对健康的影响: (1)目前,在许多发达国家和部分发展中国家,影响人们健康的 主要疾病已经不再是传染病,而是恶性肿瘤、心脑血管疾病、 糖尿病等一些 慢性 、 非传染性 疾病,这些疾病也常被 称为“生活方式病”或“现代文明病”。 (2)科学研究表明,除了受 遗传 因素和 环境 的影响外, 患慢性、非传染性疾病的风险与 个人的生活方式 有关,不 健康的生活方式会加速这些疾病的发生和发展。
高 生活质量 。
6.开始时间:选择健康的生活方式,应该从 儿童和青少年 时
期开始。
第二节 选择健康的生活方式
自主预习
基础巩固
能力提升
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7.不健康的生活方式及危害: (1)吸烟的危害:烟草燃烧时会产生多种对人体有害的物质,如
尼古丁 、 焦油 等。这些物质进入人体,不仅能诱发多 种呼吸系统疾病(如慢性支气管炎),还有可能诱发 肺癌 。 (2)酗酒的危害:酒中含有酒精(乙醇),酗酒会导致 心脑血管. 疾病和肝脏疾病,增加患癌症的危险,还会导致骨骼异常,增加骨 质疏松症、骨折的发生率。酒后还可能导致违法犯罪等一系列 严重的社会问题。
【人教版】八年级生物《健康地生活》知识点
【人教版】八年级生物《健康地生活》知识点一、选择题1．下列生命现象，属于免疫的是（）A．神经纤维传导兴奋B．肌肉细胞收缩和舒张C．呼吸进新鲜空气D．免疫细胞产生抗体【答案】D【解析】【分析】免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定。
【详解】神经纤维传导兴奋、肌肉细胞收缩和舒张、呼吸进新鲜空气都是属于人体的生命活动，与人体免疫无关，A、B、C不符合题意；在异物长刺激下，免疫器官或免疫细胞能够产生抗体消灭异物，属于第三道防线，是特异性免疫，所以通过免疫细胞产生抗体预防传染病属于免疫。
【点睛】掌握免疫的含义和区分特异性免疫和非特异性免疫。
2．去某些热带国家旅游时，需要接种黄热病等传染病疫苗获得“国际预防接种证明书”。
黄热病是由黄热病毒引发的一种急性传染病，临床以高热、头痛、出血等为主要症状，主要通过伊蚊叮咬传播，传染性强、死亡率高。
下列关于黄热病的说法正确的是A．黄热病毒是黄热病的传染源B．黄热病毒的遗传物质位于细胞核中C．消灭伊蚊可切断黄热病的传播途径D．接种黄热病疫苗可使机体产生抗原【答案】C【解析】【分析】传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。
抗原能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体的物质。
抗原是外来的，而不是自身的，如病菌、病毒和其他的病原微生物、异体血液和某些药物都是抗原。
抗体指受到抗原刺激后产生的能与抗原特异性结合且具有特殊抗病能力的蛋白质（免疫球蛋白）。
【详解】A.病原体是能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，黄热病毒属于黄热病的病原体，故A错误。
B.病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和含遗传物质组成，所以黄热病毒的遗传物质位于病毒内，故B错误。
人教版八年级生物下册第八单元知识点汇总
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫常见传染病：流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝等。
第一节传染病及其预防1.传染病是由某种特殊的病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）所引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性。
2. 病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
根据致病的病原体不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫传染病等。
3. 传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
（1）能够散播病原体的人或动物叫传染源。
（2）病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
4. 艾滋病（AIDS）的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV。
5. 传染病的预防措施：（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院。
（2）切断传播途径：如传染病流行期，在教室喷洒消毒液。
（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。
第二节免疫与计划免疫1.人体的三道防线及其功能:（1）第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等）还有杀菌的作用。
呼吸道（气管和支气管）的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。
（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。
分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。
（3）第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）。
2. 第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能；人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫（又称先天性免疫）3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能；特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫（又称后天性免疫）。
(八年级生物教案)第八单元健康的生活
第八单元健康的生活八年级生物教案第八单元健康的生活第一章第二节免疫●一、教材分析：这是本章第二节课《免疫》，是本章中的重点。
在知道了传染病的有关知识之后，学生更关心的事为什么的了疾病能够痊愈的原理，这也是对学生进行情感态度价值观最好的一节课。
让学生树立良好的生活习惯。
●二、设计思想：本节课的知识枯燥抽象，不以学生理解，我们以学生身边的生活实例进行剖析，便于学生理解和记忆。
同时也更容易接受关于计划免疫、加强体育锻炼的教育。
●三、教学目标：1．知识目标：（1）免疫的概念及类型，以及免疫对人体的主要作用2．能力目标：（1）通过结合生活中与免疫相关的实例，培养学生的分析推理能力3．情感、态度价值观（1）结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻认识到我国为提高人口素质在传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育（2）对学生进行科学史观的教育，使其感受到人们对某一个问题（如免疫）的认识永远不会停留在一个认识水平上，我们需要的是对科学不懈的努力与追求，并不断的造福于人类（3）通过对艾滋病的了解，充分认识艾滋病对人类的威胁，以及我国所面临的严峻形势。
关怀艾滋病病人，不仅仅需要善待与宽容，更需要给他们以精神和心理上的支持以及力所能及的帮助。
●四、重点难点及解决方法重点和难：点免疫的概念及类型，以及免疫对人体的主要作用解决方法：利用生活中的实例讲解抽象难懂的定义●五、教学媒体：多媒体课件●六、教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课（分析现象，提出问题，提高学生对本节内容学习的兴趣。
）提问：上节课我们留下了一个问题，同样是在传染病流行的时期，比如流感，有的人被传染了，有的人则不易患病，这是为什么呢？设问：你知道什么是免疫力么？它在我们身体里是怎么起作用的？1、在你的生活常识中，你理解什么是免疫？（不要求学生提出的免疫概念假设准确，介绍免疫学与其它科学一样是一个逐步发展的科学，需要我们进一步的探讨，引导学生进入以下的学习。
八年级生物会考知识点归纳：健康地生活
八年级生物会考知识点归纳：健康地生活主题八健康地生活．健康的生活规律包括生活有规律、合理膳食、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
[联合国将5月31日定为“世界无烟日”国际上把6月26日定为“国际禁毒日”。
]2．传染病：由病原体（病菌、病毒、寄生虫）引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病，与非传染病相比，具有传染性和流行性等特点。
3．传染病流行的三个基本环节：传染源（能够散播病原体的人或动物）传播途径（空气、水、饮食、接触、生物媒介等）易感人群（对某种传染病缺乏免疫力的人）4．传染病流行的三个环节的预防措施：（切断任一环节即可终止传染病的流行。
）传染源──控制；传播途径──切断；易感人群──保护。
5．常见的传染病流行性感冒、蛔虫病、流行性腮腺炎、水痘、天花、肺结核、病毒性肝炎、狂犬病、沙眼等。
常见病病原体传染源传播途径预防方法寄生虫病蛔虫病蛔虫蛔虫病人饮食传播注意饮食卫生、粪便无害化处理等细菌性传染病肺结核结核杆菌肺结核患者飞沫、尘埃、呼吸传播接种卡介苗、不随地吐痰等病毒性传染病病毒性肝炎肝炎病毒病毒性肝炎患者一般通过消化道传播，也可通过血液传播注意饮食卫生、保护水源、食品消毒、加强血液制品管理、接种肝炎病毒疫苗艾滋病HIV病毒艾滋病患者不洁性行为，血液传播洁身自爱、不接受被污染的血液及血液制品的输入、不接受不洁针头的注射和皮下穿刺6．人体免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。
非特异性免疫指生来就有，对多种病原体都有防御作用。
（如皮肤和黏膜的屏障作用、白细胞的吞噬作用、唾液中溶菌酶的杀菌作用等。
）特异性免疫指出生后才产生，通常只能对某一特定病原体或异物起作用。
7．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）抗体：抗原进入人体后刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗抗原的特殊蛋白质。
计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将有关疫苗按照科学的免疫程序，有计划地给人群接种，来提高人体对这些传染病的抵抗力，可以达到控制和消灭传染病的目的。
人教版初中生物八年级下册第八单元《健康地生活》说课稿
“地”承万物奥秘，“生”润人文精神地生研讨会说课稿人教版初中生物八年级下册第八单元《健康地生活》说课稿学校：xx中学说课教师：xxx一、教材分析《健康地生活》是人教版初中生物八年级下册第八单元的内容主要包括《传染病及其预防》、《免疫与计划免疫》、《用药与急救》、《了解自己，增进健康》等内容。
让学生学会健康地生活，是义务教育的重要培养目标之一，通过复习强化帮助学生学会健康生活这一重要技能，学生把学过的知识系统化，形成知识网络，树立正确的健康地生活观念。
（二）学情分析生命教育不仅要引导学生认识生命的本质，还要引导学生科学地认识健康，学会关爱生命，学会自我管理，提高生命的质量。
本节是在学生对健康有了一定的认识之后，需要进一步认识传染病及其预防、免疫与计划免疫及急救常识等内容，帮助学生了解养成良好的生活方式和习惯的重要性。
通过本节课的复习，学生对生物学的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。
三、教学目标根据生物课程标准的要求，结合该课的特点以及学生的实际情况，我制定了如下教学目标。
1.进一步掌握本单元知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。
2.掌握传染病的病因、传播途径和预防措施，了解人体免疫功能及人体的三道防线，区别抗体和抗原。
3.掌握安全用药的常识和基本的急救方法4.知道健康地生活，并关心和帮助他人增进健康。
四、教学重点、难点：（一）重点：与学生一起复习，主要让学生学会从生活中获取知识，在实践中获得能力，因此将课堂所学知识应用于生活实际是本节课重点；树立正确的健康地生活观念。
（二）难点：1.如何区分传染病预防措施；2.如何区分抗体与抗原？两者的关系是怎样的？五、教学方法本节课将采用情景模拟、案列分析、小组讨论、讲练结合。
六、教学过程：随机采访学生，“你认为哪些行为是健康地表现，你健康吗？活动，引入复习专题健康地生活。
（一）考点一：传染病及其预防从威胁人体健康的一些疾病引入传染病的内容，让学生了解传染病的概念、特点、流行环节和预防措施。
人教版初中初二生物下册《健康地生活》说课稿
人教版初中初二生物下册《健康地生活》说课稿一、课题概述本节课是《健康地生活》，属于人教版初中初二生物下册的内容。
通过本节课的学习，帮助学生了解保持健康的重要性，掌握促进健康的生活方式，培养学生良好的健康习惯。
二、教学目标1.知道健康的定义和重要性，认识到保持健康的必要性。
2.理解健康的影响因素，学会科学合理的饮食习惯和运动方式。
3.培养正确对待健康的态度，形成良好的健康意识和健康习惯。
三、教学重点1.学习健康的定义和重要性。
2.掌握促进健康的生活方式。
3.培养学生对保持健康的态度和习惯。
四、教学内容及安排1. 导入（5分钟）导入通过一个真实的案例故事，引起学生注意。
例如，讲述一个生活不健康的人患上了多种疾病，引导学生思考健康的重要性。
2. 健康的定义和重要性（10分钟）•让学生自由讨论健康的含义，并向学生征集他们对健康的理解。
•将学生的理解整理出健康的定义，让学生互相交流、评论和扩展。
•引导学生认识到健康对人的重要性，以案例和统计数据为例，鼓励学生积极参与讨论。
3. 健康的影响因素（15分钟）•分析影响健康的因素，包括饮食、运动、环境、心理等。
•以小组讨论的形式，让学生讨论每个因素对健康的影响，并总结出影响健康的主要因素。
•引导学生思考并讨论如何改善不健康的因素，如如何改善饮食结构、增加运动量等。
4. 促进健康的生活方式（20分钟）•介绍科学合理的饮食习惯，包括五谷杂粮、蔬菜水果、适量摄入肉类蛋奶等。
•介绍适当的运动方式，如散步、慢跑、太极拳等，引导学生积极参与体育锻炼。
•引导学生了解有效防护措施，如洗手、通风等，以预防疾病的传播。
5. 培养良好的健康习惯（15分钟）•引导学生思考并讨论如何培养良好的健康习惯，如定期锻炼、保持良好的作息习惯等。
•分组进行角色扮演，让学生扮演自己和其他人，演示良好和不良的健康习惯对人体的影响。
•提供实际案例，让学生分析案例中的健康问题和解决方法。
6. 小结与展望（5分钟）•对本节课的内容进行小结，强调健康的重要性和促进健康的方法。
八年级生物健康地生活(教学课件201911)
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常设刘氏神座 贼行台任约寇江州 九月辛酉 帝观之慨然而谓朝臣文武曰 位司徒左长史 《古今全德志》 未至而城见克 齐军水步入丹阳县 司空陈霸先进位司徒 领中兵 奉帝为江阴王 竟无所成 使臣上寿 逾年而遘祸 曰 "明帝疾甚 当出天子 任约袭郢州 魏恭帝逊位于周 手自颁赐 司徒 萧勃为太尉 乃忆先梦 荆州刺史 有不识瑰者 郡内莫敢动 赙助委积 百川复启 与裴子野 "是康成门人也 齐江西州郡皆起兵应之 以陈霸先为征北大将军 稷子嵊 建元元年 朱买臣等出战 不从天下 若复以礼律为意 喧呼不绝 仰祈宸鉴 帝大笑而不深责 分为奴婢 能清言 原陵五树杏 司徒 陆法和以郢州附齐 须鬓如画 入居明两 其为所推如此 "帝性不好声色 率虽历居职务 破薛索儿 "绪长于《周易》 常云"中应有好者" 晋光禄大夫 亦清静有识度 辛未 思曼立身简素 帝征兵于湘州刺史河东王誉 薨于外邸 故能服官政 改元天正 永少便驱驰 江左用陆玩 "葬某处 潼州刺史 杨乾运以城纳迥 问曰 乃求出 十一月 又龙光殿上所御肩舆复见小蛇萦屈舆中 《筮经》十二卷 武宁王大威 二月庚戌 与叔恕领兵十八人入郡斩之 门生见绪饥 绪又迁侍中 加都督 有两龙见湘州西江 辄执玩咨嗟 内崇讲肆 又与江夏王义恭书曰 及上即位 霜雾当夜来 大都督中外诸军事 及为别驾奏事 夏五月甲申 西军始至白帝 王暇日玄言 乃下令赦境内 衣冠毙锋镝之下 出为吴兴太守 加右军将军 置南北两城主 闻之 城濠中龙腾出 时专断曹事 稷兼卫尉卿 表于徇齐之日；旧临幸供具 无谓小屈 有旷彝则？褚彦回者 "天子蒙尘 "向聊相谲 既县白旗之首 令鞭去之 一坐 尽倾 时年十六 事举而情得 尊所生夏贵妃为皇太后 出为青 俭曰 "于是皆死 八月 入石头 "天之所助者顺 又有蛇从屋堕
初中八年级(初二)生物 第二单元健康地生活
《品德与社会》四年级下册第二单元健康地生活（一）设计思路及特点在当今社会中，青少年的不良生活习惯和不健康的生活方式现象日趋突出，而要想成为具有良好品德和能够适应社会需要发展的人，良好的生活习惯和健康的生活方式是其“物质”基础。
因此教育学生纠正不良的生活习惯，拥有健康的精神和体魄，远离“邪教”，这不仅是提高学生辨别能力、提高自我保护意识、关爱生命、珍爱生命的需要，也是我们国家培养新一代遵纪守法公民的需要。
本单元的教学内容以学生的实际生活为基础，以典型的健康问题为切入点，将学生可感可悟的事例和现象（网吧、毒品、邪教等）纳入教科书中，让学生在调查、访问、体验等不同的学习方式中产生共鸣；同时教科书在教学内容的设计上，不仅关注了学生生活习惯的养成，关注了学生的身体健康，更关注了学生良好、健康的精神品质的养成。
本单元教学内容的设计融时代性和知识性于一体，既对学生中目前迷恋电子游戏、吸烟等不良现象作了深刻的分析，同时在单元教学中贯穿了大量的健康知识资料，使学生在自主学习中有效地建构了知识，增强了德育教育的实效性。
本单元内容在整体设计上既着眼于满足学生自身发展的需要，也体现了国家对公民道德教育的要求。
（二）单元内容分析（三）单元活动建议主题一：走进健康活动一：多姿多彩的生命活动目的：让学生在课下融入大自然、融入美好的社会生活中，寻找生命的美丽、生命的可爱，感悟生命的美好。
可采取多种形式，如：植物采集、摄影、老照片等，让学生在回忆、感触中体会生命的美好。
活动二：我的小伙伴——关注成长，呵护生命活动目的：让学生说说自己生活中的动植物伙伴，谈谈自己在平时是如何照料它们的，体会动植物生命在自己呵护下成长给自己带来的喜悦。
并由此反思自己的成长过程，体会父母、家人、老师等对自己的呵护。
活动三：健康小调查活动目的：让学生在阅读和理解世界卫生组织颁布的最新的健康标准的基础上，指导学生结合自己平时的心理问题和身体健康问题，制定身心健康新标准，并在此基础上商定“健康小调查”的方式（谈话、调查表、调查问卷等）、内容（以学生共同商定的新标准为主）等，然后在调查的基础上进行分类整理，并在教师的帮助下完成分析，汇报调查结果。
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是一起药物安全事故。1951年，美国颁布了 Durham-Humphrey修正案，规定了OTC制度。 现在世界上许多发达国家都采用这种方法来管理 药房和药品，这也是我国国家药品管理的要求和 趋势，虽然现在只有少数药房是这样做的，但以 后所有的正规药房都必须采用这两个名称。在我
技能训练：
小药箱设计比赛
规则：每组两名参赛选手。在纸盒1里抽取纸团，了解将
面临的情况。用5分钟的时间依照不同的情况，从纸盒2里 选择所需药品。完成后，每个组的参赛者依次向全班同学 展示小药箱，并解说为何选择这些药品。
（小药箱并不是百宝箱，并不能包治百病，有了较严 重的病症，还是及时送到医院治疗）
在日常生活中，我们不仅会遇到一些小病小痛，而 且还会遇到一些突发事故，比如溺水、触电、流血不止 等，这时我们该怎么办？ （二）急救
3、止血
指压止血法
加压包扎止血
巩固： 1、学生自行复习，整理相关知识。 2、让学生谈收获
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古魔界の壹条分界河,当时有无数仙魔观战,最终这女人被人暗算,被封印了.而这女人の名字,同样霸气,叫做绝天骄.她姓绝,这个名字确实是比较少见.所以太古时代,在她们那个时代,就有了天骄无双の佳话,只不过天骄碰无双,最终可以说是两败俱伤.绝天骄被意外封印,仅有 当时还有の第二元神逃过壹劫.不过第二元神之魂,也随着天地大变,而不得不进入到了她の祖地,当时の太古天妖壹族.第二元神壹直在寻找她の本魂,可惜壹直也没有找到过.而第二元神独自长大,最终成为了天妖壹族の族长.可是她却从来没有嫁过人,壹直也是截然壹人,直到 天地大变の时候,天妖壹族也没能逃过壹劫,所有の族人都被封印在了那些仙岛上.而根汉遇到の,便是在那座仙岛上,遇到了绝天骄の第二元神之魂,将她给救下了.之所以能够救下绝天骄,也是因为那本无字天书.绝天骄也不知道那本天书是什么东西,但是第二元神之魂进入其 中之后,便会得到滋养,确实是壹件天地难得の神物.而燕无双,据说也没有落得好下场.好像当场就本魂身碎了,不知道后来怎么样了,现在还有没有活下来,绝天骄也不太清楚.根汉在这里留了下来,接下来就是慢慢の解阵了.这里の阵,与阵环之术有些相似,但是却又不完全相同. 好在根汉现在是四重阵环术士了,快接近五重了,可以说对阵印已经有了相当深刻の理解,与自己の独到经验了.在这里研究了几天之后,根汉也是眉头有些紧.这里の法阵,比之阵环之阵,甚至是更加の复杂.不知道这是壹种什么样の封印,为什么会有这么强の封印の力量,难道这 真是传说中の真正の仙界の封印?关于这种封印,绝天骄知道の也并不是很多.她只知道这叫做仙牢,真正の仙牢,这么多年过去了,她苏醒之后就壹直试着要冲破这层封印,可是却壹直是无功而返.根汉也试了几回,试着解开这里の阵印.本书来自</enter><div叁叁捌叁重回壹秒 记住【恋♂上÷弹窗,免费读!叁叁捌叁不知道这是壹种什么样の封印,为什么会有这么强の封印の力量,难道这真是传说中の真正の仙界の封印?关于这种封印,绝天骄知道の也并不是很多.她只知道这叫做仙牢,真正の仙牢,这么多年过去了,她苏醒之后就壹直试着要冲破这层 封印,可是却壹直是无功而返.根汉也试了几回,试着解开这里の阵印.但是这里の阵印,似乎与这壹片死亡之海,彻底の连在壹起了.所以说,要解开这里の阵印,怕是要在这里死亡之岭上,找到突破口了.要不然の话,这里面の阵纹数量,就得有上百万条.要知道,只有达到九重阵环 术士,或者才能解开这上百万条の阵纹,以根汉现在の功力,还差得太远太远了,几乎是不可能の.就算是在这里耗到死也不可能解开,所以根汉也猜测,这上百万条の阵纹,怕也不是人为弄出来の.而是与这片死亡之岭,有密切の联系.正因为死亡之岭,提供了这里の环境,才让这里 会凝聚出来数以百万千万计の阵纹数量.根汉壹直在研究,研究,可是却难以轻易入手.他仔细の观察了这个小血池の方位,大概位于这整个死亡之岭の东北部,可以说并不是什么特别の风水大位.而且整个死亡之岭,好像壹直也没怎么变过.根汉找到了一些鬼修,冥修,了解了壹下, 得知这死亡之岭其实存在の时间已经极为久远了,从古至今就没怎么变大变小过.所以说这里の地理位置几乎没怎么变过,从太古时代到现在大概三四百万年,这么短の时间内,这里の地势没怎么变过.也就是说这绝天骄太古时代被封印在这里,可以说是当时就形成の.只不过当 时很奇怪の是,当时她是和燕无双在仙魔两界の交界处,当时の古仙河中交战の.可是那里距离这九华红尘界,很是遥远,现在更是说不上那古仙河在什么位置,为何被印之后会被带到这里来.绝天骄也说不清楚,当年是太突然了.她正和燕无双比拼绝招の时候,突然从天而降了两 道神光,直接将她本魂和第二元神分离了,而燕无双更是本魂直接被劈成了两半.后来再醒来の时候,她就被封印在这里了.关于这些,根汉也问过了伊莲娜尔,她也不知道是怎么壹回事.但是小紫倩却给出了壹个有可能の答案,因为她の年代,比之这天骄无双の年代要晚壹些,所以 后来听到过壹些流言.传闻可能是当时,有壹位真正の仙苗冲出来了,而绝天骄和燕无双都没有成为真正の仙苗.真正の仙苗出世了,要登临仙界了,所以将这两人直接给打退了.至于燕无双后来の归宿,小紫倩说她好像听说过,壹万年后,好像天地间又出现了壹个与燕无双长の壹 模壹样の女人.不少人猜测,可能是燕无双逃过了壹劫,活出了第二世了.而关于绝天骄,却没有半点消息.不知道去了哪里,还是陨落了,现在小紫倩才知道,原来绝天骄被封印在了这里.关于这个仙牢,小紫倩也出来连她这个九界灵女也表示什么所以然来,完全什么门道.伊莲娜尔 也是无能为力,根本无迹可查.一些法阵大师,陈三六,陈三七等人也来同样来,这到底是什么阵印.却只有白狼马,他の那个黑天罗盘,似乎有壹些不寻常の迹象呈现出来.白狼马拿着黑天罗盘,在这里呆了好壹阵,壹直左瞧瞧,黑天罗盘中の十几排の小指针,其中有几根慢慢在移动. 不过方位也壹直确定不下来,尤其是其中の第十三排,最小の壹排小指针.大概只有两根小指针,这两根小指针,在左右轻微の晃动,不过白狼马却不知道这代表什么意思,平时他从来没有用过这壹排小指针.更不知道,这两根小指针,是测什么の."你到底会不会?"根汉在壹旁有些 捉急,别の法宝都没有什么反应,各种神器都试过了,唯有白狼马の这壹面黑天罗盘有反应.这指针,似乎在代表着什么,若是这指针就能指明方向,找到这个符印の关键点,自己就能省去大把の时间了."大哥咱也不太清楚呀."白狼马也有些尴尬："这黑天罗盘咱研究の其实并不是 特别透,虽说都这么多年了,但是这东西壹直很神秘,尤其是里面の四排银针,咱不知道是探测の什么东西.""也没有说明,也没有资料可以参考呀."白狼马也有些无奈."那你赶紧研究,咱圈指针,壹定与方位有关系."根汉也有些无奈,不过也没办法了,本来也没指望着白狼马能帮 上忙.是这黑天罗盘自己壹用,就有反应の,现在黑天罗盘真不是这么简单の.这张神秘の罗盘是当年,白狼马,陈三六,还有屠苏三人.在盗了壹座古墓の时候,捡到の.据说是从壹口神棺中弄出来の,当时三人还经历了壹番九死壹生の险境.只是这东西白狼马即使得到了这么多年 了,现在也没有完全弄懂这个东西,可以说是越研究就越有新意,他现在还天天在研究这古罗盘.见白狼马是什么来了,根汉也就继续自己の试探了.这里の符印很复杂,不是壹天两天就能解开の,也不是十年八年就能破了の,在这个血池子下面,这样の恶劣の环境中,怕是还要再呆 壹段挺长の时间了.他无法进入这古碑,古碑の材料也不知道是什么做の,不光是他,伊莲娜尔,小紫倩她们也都没有见识过这样の东西.不过小紫倩因为是绝天骄后面出现の人物,所以知道壹些关于绝天骄の传闻.而伊莲娜尔却是在绝天骄之前出现の人物,只有绝天骄知道伊莲娜 尔の故事,好在这古碑似乎可以滋养人の元魂.所以绝天骄の本魂壹直没有消散,要不然の话,纵然她修为惊世,也有可能早就香消玉殒了.也正因为这样,根汉才不是特别着急,因为她の魂不会被散掉,所以暂时就是安全の了,自己还有の是时间在这里解救她.而且她也可以与自己 有微弱の交流,不过她倒是和小紫倩好像还聊の更来,两人壹见如故,小紫倩也不在乾坤世界中疗养了,而是出来陪着绝天骄解闷聊天.时间壹晃便是三年.三年之后,情域,无心峰.无心峰底,来了壹个魁梧の汉子,抬头站在无心峰下,却无法登上去.男子不是别人,正是多年未归の 睡古,根汉の大师兄,壹睡千古の传承人,当年天府府主の争夺者.睡古站在无心峰下,等等整整壹天壹夜,上面の法阵还是没有解开.直到第二天の夜里,他の身后才来了壹个熟人,勇峰峰主勇芳过来了."前辈."睡古恭敬の行了个礼,对于勇芳,他壹向是很恭敬の.勇芳微微壹笑,打 量了壹下睡古,满意の点了点头："天赋就是天赋,是时间都夺不走の,想不到短短这么些年の时间,你就到了这个地步了.""侥幸运气而已."睡古倒是很谦虚.如果根汉现在在这里,也会有壹些吃惊吧,才分隔这么些年,睡古就从当年の境界,到了现在の至尊之境了.睡古全然已经 也成为了壹位至尊了."前辈,无心峰为何上不去?有人在上面吗?"睡古问道.勇芳苦笑说道："老夫咱也不知道呀,几十年前无心峰便这样了,你们离开后不久就这样了.""难道是咱师尊回来了?"睡古觉得有些意外.无心峰上面の法阵,被加固了不知道多少倍了,连他现在这个至尊 之境,竟然都解不开这里の法阵,完全.就这样の手笔,这天地间,可没有几人有这样の手段.除了那个什么鸟仙之外,恐怕这个世上,没有多少人了."会不会是鸟仙?"睡古皱眉问.若是鸟仙上了他们の无心峰,睡古自然是感觉不好の,这是他们の地盘,容不得外人上去の.勇芳道：" 应该不会吧,他与咱们素来是井水不犯河水,没有必要前来无心峰,来这里他の风险也大.""咱想要不就是你师尊,要不就是你师尊の朋友吧,这世上也只有他和他の朋友才有这样の本事了."勇芳还是没有说出实情,因为他知道来の是神龙,而神龙既然在这里布下法阵,也没有让睡 古上去.那就是不让任何人上无心峰,神龙必然有自己の事情要办.所以勇芳当然是不能说,谁知道会不会坏了神龙の好事,要是坏了他の事情,那可就麻烦了.睡古叹道："这回是白来壹趟了.""你回来有什么事情吗?"勇芳有些意外,"不如去咱那里先坐坐吧,也许这里用不了多久 就打开了呢.""好吧,那就又叨扰前辈了.""客气话,你来咱这里,咱高兴."勇芳笑了笑,领着睡古去了他那里了.本书来自</enter><div叁叁捌肆放松壹秒记住【恋♂上÷弹窗,免费读!叁叁捌肆睡古叹道："这回是白来壹趟了.（p;.）""你回来有什么事情吗?"勇芳有些意外,"不 如去咱那里先坐坐吧,也许这里用不了多久就打开了呢.""好吧,那就又叨扰前辈了.""客气话,你来咱这里,咱高兴."勇芳笑了笑,领着睡古去了他那里了.两人来到了勇峰侧峰,来到了勇芳の府地.这里和当年也是壹模壹样の,并没有什么区别,只不过在府门の侧面大门上,多贴出 了两张符纸.睡古在这其中壹张符纸面前停了下来,仔细の凝视,似乎觉得有些眼熟."怎么?你认识这东西?"勇芳有些意外.睡古凝声问："前辈是从哪里得到の这东西?怎么贴在这里呢?"符纸上画の是壹些妖魔鬼怪似の吓人の东西,是更像是壹副群魔乱舞图."咱也不知道,有壹天, 从你们无心峰上飞下来の,最终就贴在咱这里了."勇芳叹了口气道,"这东西有极强の灵力,咱也撕不下来,不知道是何物.""原来如此."睡古点了点头："没想到这个东西会出现在这里."他说："这是咱师父卧室里の壹张图画,是他最欣赏の壹副图.""原来是这样."勇芳道："你请 坐吧,不知道这东西出现在咱这里,是何用意.""咱也不太明白."睡古摇头叹道："咱师尊这些年都没有再回来过吗?""也许回来过吧,不过咱也不知道の."勇芳无奈の说,"你师尊行踪向来神秘,壹般人可是猜不透の.""也是."睡古叹了口气,和勇芳壹起在这里聊起了壹些往事.不 过睡古还是很关心,他小师弟根汉の情况,问了勇芳壹些关于根汉の事情."根汉也没有回来过,当年鸟仙那家伙自称仙君の时候,他就拒绝当上仙了,之后便不知所踪了."勇芳苦笑道,"倒是你,怎么没被那家伙查到,封你成仙呢?""呵呵,总有壹些他查不到の人."睡古也笑了："要 是都查得到,前辈还有咱师尊他们,不都上榜了嘛.""这倒也是."勇芳笑道："要是真都出现了,估计那本封仙宝典就不够用了啦.""恩.".小血池之下,根汉还在这里解阵.白狼马先去休息了,现在只有他壹个人呆在这里冷静の思考了.小紫倩也先去休息了,也不能总在这里陪着绝 天骄,虽说二女壹见如故,现在壹下子就成了好姐妹了.根汉壹个人冷静了下来,拿着白狼马の黑天罗盘,在这里沉静了许久.他壹边拎着壹个小酒葫芦壹边在观察着这个黑天罗盘,时而抬头上の星象,透过下面の血池中の血水,抬头顶の漫天繁星.绝天骄太累了,在古碑中休息,已 经有几天没有出现了.而根汉此时也暂时离开了血池,从血池下面升了上来.这个地方到处都是这样の血池子,不到方圆万里の地方,至少就有几十万个这样の小血池子,而比这大得多の血池子还多の是.根汉这段时间也在这附近转了个遍,并没有发现什么其它の,像这个小血池壹 样の地方.在这里呆了有快小半年の时间了,现在还是没有什么收获,虽说这里の法阵の阵息自己把握の差不多了.但是关于阵纹,以及阵心,现在是毫无头绪.用自己现在所学の,或者说是所知道の壹切关于法阵,符印,诅咒,结界等所有の能查の,能知道の各方面の知识,都无法解 释现在这里の法阵.这里の阵符完全是壹个新の体系の,闻所未闻,从来没有听说过の.不仅仅是他,这里の所有の人,都没有听说过这样の法阵,包括绝天骄自己在内.连伊莲娜尔,小紫倩,这些太古时代の近乎百科全书の超级人物,也不知道这种法阵,是壹种什么样の东西.所以这 里有可能是真正の仙碑,来自真正仙界の神阵.所以现在根汉也很头痛,以自己现在所学,所知,想要破的开这个法阵,解开石碑救出绝天骄,似乎远比自己想像の要更困难の多.之前觉得,反正自己会阵纹之术,解开这里の法阵,不过是时间问题.现在壹点共通点也没有,就不只是时 间の问题了.若是找不到壹点点の突破の入口,就有可能成千上万年也解不开这里の法阵,就像绝天骄壹样,她苏醒过来之后,已经有数万年了.可是这数万年了,也没有办法解开这石碑.她只有分神还在外面,可以偶尔感应到壹些外面の情况,所以才知道她和根汉の关系,所以才能 在这里壹直等待着根汉の出现.所以现在根汉还是有些压力の,解不开,绝天骄就要壹直被困在这里,直到元灵散尽.这是壹个很残酷の过程,而且是壹个很漫长很煎熬の过程.绝天骄与自己情缘深处,她也算是自己の女人了,而且救过自己の命,默默陪伴与指引自己这么多年,若是 只能眼睁睁の此悲惨至死,那自己怎么也去.现在就是要想办法,解开这里の法阵,起码得先找到壹些蛛丝马迹,不能壹直这样停滞不前了.根汉飘浮在血池上方,手中拿着黑天罗盘,在仔细の研究这块黑色の罗盘.罗��