优秀课件设计《项羽之死》
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《项羽之死》课件(63张PPT)高中语文精品公开课课件
第一段
情绪激昂地唱歌，以抒发悲壮的胸怀
有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。 于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“
逝
垓下歌
奔驰
歌数阙，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，
莫能仰视。
应和着一
同唱歌
1.第一段主要包含了哪几个连续事件？作者为什么要引用 《垓下歌》，有什么样的作用？
垓下之围 四面楚歌 霸王别姬 慷慨悲歌
垓下歌
• 项羽的宠姬，名虞。有 美色，善剑舞。公元前209年， 项羽于吴中起义。虞姬爱慕 项羽的勇猛，嫁与项羽为妾， 常随项羽出征，形影不离。
• 词牌《虞美人》据说得 名于虞姬。
虞姬弹剑哀和： 汉兵已略地 四方楚歌声 大王意气尽 贱妾何聊生
遂伏剑自刎， 留下了“霸王别姬” 的千古绝唱。
悲歌作用
主要事迹 取而代之 力能扛鼎 钜鹿之战 彭城之战
背景介绍
公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身 份召开戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。
刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足 以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东 为楚。”定约后，在张良、陈平韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽 突围至乌江自刎。
十二本纪: 叙述历代帝王的历史 三十世家: 叙述贵族王侯的历史 七十列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹
十表： 各个历史时期的简单大事记 八书： 记载典章制度，天文地理
字音辨识
歌数 què 麾 huī
旗 yì
字词梳理
骏马名 zhuī 马 jì 者 zhǔ 田 曰 fǔ dài
王我 wànɡ 被十余 chuānɡ
本文记叙的是项羽一生的最后阶段。项羽死后，汉王刘邦以鲁公礼葬 项羽于谷城。
《项羽之死》课件 (共41张PPT)
爱女人是重情 爱战友是重义 项羽慷慨悲歌表现他多情善感，男儿 有泪不轻弹，何况男儿中的男儿，这 里写项羽“泣数行下”，渲染出一个 末路英雄。
项羽悲歌泣下，“左右皆泣，莫 能仰视”这个场面说明了什么？
众位勇士对项羽的畏惧和尊敬 左右随从对项羽的怜悯，不忍心看到 他哭泣，写出项羽处于绝境时的凄惨 状况。
梳理知识点，解决疑难问题
8、天之亡我，我何渡为！ “何……为”，固定结构，由副词 “何”与语气词“为”构成。 用于询问原因或反诘。可译为“为 什么呢”“怎么呢”等 9、至东城，乃有二十八骑：副词，仅 仅、只 问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、 却
分析讲解文章内容
第一段：垓下被围的困境 主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌 第二段：垓下突围、被困东城 主要情节：直夜溃围——绐陷大 泽——决意快战 第三段：东城溃围之战 主要情节：三次行动 第四段：写自刎乌江
太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳 子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何 兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起， 相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘执起 陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下， 而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不 终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐 义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐， 奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经 营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤 而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪 也”，岂不谬哉！（《史记· 项羽列传》）
司马迁一直赞颂项羽是英雄，但为什 么对他最后的评价却是这样否定和批 评呢？
项羽的英雄事迹在《项羽本纪》中给予大量的 描写和充分的肯定，不需要在最后多说了。 作为史学家，司马迁要给予项羽在历史上的公 正地位和评价，而不能任随自己的感情行事， 体现高度的治学严谨精神。 对项羽的失败表示惋惜，怒其不争。
《项羽之死》精品课件(63张)
总之，本段用了浓墨重彩的正面描写手法。在对比中展 现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象，同时也表现 了他的自负.
勇武豪爽 骁勇善战 威风勇猛
《项羽之 死》精 品课件 （63张 ）
《项羽之 死》精 品课件 （63张 ）
《项羽之 死》精 品课件 （63张 ）
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背景介绍
公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身 份召开戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。
刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足 以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东 为楚。”定约后，在张良、陈平韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽 突围至乌江自刎。
三次行动
东城快战的主要情节
直夜溃围 —— 绐陷大泽 —— 决意快战
《项羽之 死》精 品课件 （63张 ）
“三次行动中”作者描绘了项羽的哪些动作？有怎样的作用？ 《项羽之死》精品课件（63张）
第一次：项羽——大呼、驰下、斩将 汉军——皆披靡
渲染项羽势不可挡、临战先声夺人、排山倒海的气势。用 “遂”写出了他斩将的轻而易举.神威凛凛，气势迫人的 神勇跃然纸上。
项羽何人
汉·司马迁
《项羽之 死》精 品课件 （63张 ）
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰： “彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族 矣！”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子 弟，皆已惮籍矣。
—— 《史记·项羽本纪》
《项羽之 死》精 品课件 （63张 ）
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勇武豪爽 骁勇善战 威风勇猛
《项羽之 死》精 品课件 （63张 ）
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背景介绍
公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身 份召开戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。
刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足 以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东 为楚。”定约后，在张良、陈平韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽 突围至乌江自刎。
三次行动
东城快战的主要情节
直夜溃围 —— 绐陷大泽 —— 决意快战
《项羽之 死》精 品课件 （63张 ）
“三次行动中”作者描绘了项羽的哪些动作？有怎样的作用？ 《项羽之死》精品课件（63张）
第一次：项羽——大呼、驰下、斩将 汉军——皆披靡
渲染项羽势不可挡、临战先声夺人、排山倒海的气势。用 “遂”写出了他斩将的轻而易举.神威凛凛，气势迫人的 神勇跃然纸上。
项羽何人
汉·司马迁
《项羽之 死》精 品课件 （63张 ）
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰： “彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族 矣！”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子 弟，皆已惮籍矣。
—— 《史记·项羽本纪》
《项羽之 死》精 品课件 （63张 ）
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项羽之死ppt课件
政治智慧不足
01
对治局势判断失误
项羽在政治上的智慧有限，对形势判断失误，导 致他无法有效地应对外部威胁。
02
缺乏政治手腕
项羽在处理政治问题时手段单一，缺乏灵活性和 策略性。
战略决策失误
军事策略失当
项羽在军事策略上过于冒险，经常采取孤注一掷 的行动，导致军队损失惨重。
人才流失
项羽在用人方面存在问题，许多有才华的人因为 得不到重用而离开他，这使得他在战略实施上缺 乏得力助手。
项羽与刘邦争夺天下的过程中，通过一系列战争 和策略，逐渐扩大了自己的势力范围。
楚汉相争
01
刘邦崛起
刘邦原本只是一个小小的亭长，但在楚汉相争中逐渐崭露头角，成为项
羽的主要竞争对手。
02
鸿门宴
刘邦率先攻入咸阳，引发了项羽的不满。项羽在鸿门宴上本有机会除掉
刘邦，但最终放过了他。这一决定对后来的历史产生了深远的影响。
要勇于面对失败
项羽在失败后选择自杀， 表明要勇于面对失败，不 要轻易放弃生命。
THANKS
感谢观看
项羽在垓下陷入了困境，处境十分危险。 03
乌江边拒绝渡江
01 项羽在乌江边被汉兵追击，面临渡江逃生的机会 。
02 项羽出于骄傲和尊严，拒绝了乌江亭长的好意， 选择留下来与汉兵决战。
02 项羽的决定导致他失去了逃生的机会，最终被汉 兵所杀。
乌江亭长的好意
乌江亭长是当地的一位豪门贵族 ，他看到项羽遭遇困境，出于好
04
项羽之死的影响
对当时的影响
楚汉战争结束
社会动荡平息
项羽的死亡标志着楚汉战争的结束， 刘邦最终统一了全国，建立了汉朝。
项羽之死使当时的社会动荡得以平息 ，为国家的稳定和发展创造了条件。
《项羽之死》教学课件(15张PPT)
项
羽
之 死 司
马 迁
感受英雄的形象
以史入文—引项羽
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返!
——《战国策·荆轲刺秦王》 其人虽已没，千载有馀情！—陶渊明
垓下歌
力拔山兮气盖世！ 时不利兮骓不逝！ 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
“然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三 年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封 王侯，政由羽处，号为‘霸王’，位虽 不终，近古以来未尝有也” ——司马迁
基
死
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 如果我们这些志愿者，死在路上的话， 那是上天给我们的幸福！——黄福荣
人生天地间，各自有禀赋，为一 大事来，做一大事去。——陶行 知
死，可以明志 生，可以践志
作业：
1、推荐阅读： 《项羽本纪》 《高祖本纪》 易中天《品人录》“项羽之死 标志着狗狼时代的来临”。
2、参考所发的《史记》人物生死抉择一览表，选 读传记，给你看到的人物形象归类、统计，再次 体会司马迁的生死观。
诗 ：简洁凝练 (淡妆) 文 ：生动形象 (浓抹)
淡妆浓抹总相宜
对话文本，生死之选：评项羽
1、如何看待项羽选择了自刎，这种死有没有 价值？请你就这一问题发表自己的看法。
2、一个选择自刎的“失败”诸侯，为什
么司马迁却情有独钟，并让其进入《帝王 本纪》？
活
假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与
蝼蚁何异？——司马迁《报任安书》 死是容易的，活着却更难。 ——马雅可夫斯
垓下歌
力拔山兮气盖世！ 时不利兮骓不逝！ Байду номын сангаас不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
钱钟书
“认输不服气，故 言之不足，再三言 之。”
——《管锥编》
羽
之 死 司
马 迁
感受英雄的形象
以史入文—引项羽
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返!
——《战国策·荆轲刺秦王》 其人虽已没，千载有馀情！—陶渊明
垓下歌
力拔山兮气盖世！ 时不利兮骓不逝！ 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
“然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三 年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封 王侯，政由羽处，号为‘霸王’，位虽 不终，近古以来未尝有也” ——司马迁
基
死
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 如果我们这些志愿者，死在路上的话， 那是上天给我们的幸福！——黄福荣
人生天地间，各自有禀赋，为一 大事来，做一大事去。——陶行 知
死，可以明志 生，可以践志
作业：
1、推荐阅读： 《项羽本纪》 《高祖本纪》 易中天《品人录》“项羽之死 标志着狗狼时代的来临”。
2、参考所发的《史记》人物生死抉择一览表，选 读传记，给你看到的人物形象归类、统计，再次 体会司马迁的生死观。
诗 ：简洁凝练 (淡妆) 文 ：生动形象 (浓抹)
淡妆浓抹总相宜
对话文本，生死之选：评项羽
1、如何看待项羽选择了自刎，这种死有没有 价值？请你就这一问题发表自己的看法。
2、一个选择自刎的“失败”诸侯，为什
么司马迁却情有独钟，并让其进入《帝王 本纪》？
活
假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与
蝼蚁何异？——司马迁《报任安书》 死是容易的，活着却更难。 ——马雅可夫斯
垓下歌
力拔山兮气盖世！ 时不利兮骓不逝！ Байду номын сангаас不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
钱钟书
“认输不服气，故 言之不足，再三言 之。”
——《管锥编》
《项羽之死》课件
《项羽之死》作为历史事件和文学作品的结合，不仅展现了历史的波澜壮阔，也揭示了命运的不可抗拒。通过对 项羽命运的思考和反思，我们可以更加深入地理解历史和命运的本质，以及人在历史和命运面前的渺小和无力。
05
《项羽之死》的影响和评 价
对后世文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的影响和启迪
塑造悲剧英雄形象
项羽作为悲剧英雄的形象，对后世的 文学创作产生了深远影响，启迪了文 学家们对英雄主义和悲剧美的追求。
项羽的个人背景和生平为《项 羽之死》提供了丰富的人物性 格和故事情节。
《项羽之死》的创作背景
《项羽之死》是一篇历史小说，通过对楚汉战争中项羽的生死之谜进行文学创作 ，展现了项羽的英勇和悲壮。
《项羽之死》的创作背景是楚汉战争的历史背景和项羽的个人背景，作者通过文 学手法将历史事件和人物性格融合在一起，创作出了一篇具有深刻思想内涵和艺 术价值的历史小说。
英雄主义情怀
项羽的英勇和悲壮，为后世文学创作提供了丰富的英雄主义情怀 素材，激励着人们追求崇高理想和自我超越。
悲剧美学
项羽的命运和结局展示了悲剧美学的精髓，引发人们对生命意义和 价值的思考，丰富了文学作品的审美体验。
叙事技巧
作品中对项羽性格的刻画和对战争场面的描绘，展现了高超的叙事 技巧，为后来的文学创作提供了借鉴和启示。
刘邦
阴险狡诈、善于用人、心机深沉。
虞姬
忠贞不渝、勇敢坚强、深爱项羽。
故事中的冲突和转折点
冲突
项羽和刘邦之间的权力争夺，以 及项羽和汉兵的战斗冲突。
转折点
项羽在乌江之战中突围成功，但 最终因重伤自刎，这个转折点标 志着楚汉战争的结束和刘邦的胜 利。
03
《项羽之死》的艺术特色
文学手法和修辞技巧
05
《项羽之死》的影响和评 价
对后世文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的影响和启迪
塑造悲剧英雄形象
项羽作为悲剧英雄的形象，对后世的 文学创作产生了深远影响，启迪了文 学家们对英雄主义和悲剧美的追求。
项羽的个人背景和生平为《项 羽之死》提供了丰富的人物性 格和故事情节。
《项羽之死》的创作背景
《项羽之死》是一篇历史小说，通过对楚汉战争中项羽的生死之谜进行文学创作 ，展现了项羽的英勇和悲壮。
《项羽之死》的创作背景是楚汉战争的历史背景和项羽的个人背景，作者通过文 学手法将历史事件和人物性格融合在一起，创作出了一篇具有深刻思想内涵和艺 术价值的历史小说。
英雄主义情怀
项羽的英勇和悲壮，为后世文学创作提供了丰富的英雄主义情怀 素材，激励着人们追求崇高理想和自我超越。
悲剧美学
项羽的命运和结局展示了悲剧美学的精髓，引发人们对生命意义和 价值的思考，丰富了文学作品的审美体验。
叙事技巧
作品中对项羽性格的刻画和对战争场面的描绘，展现了高超的叙事 技巧，为后来的文学创作提供了借鉴和启示。
刘邦
阴险狡诈、善于用人、心机深沉。
虞姬
忠贞不渝、勇敢坚强、深爱项羽。
故事中的冲突和转折点
冲突
项羽和刘邦之间的权力争夺，以 及项羽和汉兵的战斗冲突。
转折点
项羽在乌江之战中突围成功，但 最终因重伤自刎，这个转折点标 志着楚汉战争的结束和刘邦的胜 利。
03
《项羽之死》的艺术特色
文学手法和修辞技巧
《项羽之死》公开课优秀ppt课件
分析人物形象的方法
抓住 个性 语言
正
面
扣住 传神 动作神态
侧 不是从正面直接描写人物，而是描写主要人物 面 周围的情、景、人、物等，用周围的一切条件——
作陪衬来烘托人物的一种描写方法。
垓下歌
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！
东城快战
勇猛善战
指挥若定
极度自负 不知反省
作业
有着“硬汉性格”的海明威说言，没有失败，只有战死。 从这个意义上说，项羽不死，项羽 魅力永远！相信每个人心中，都有 一个鲜活的项羽，希望课下，大家 能写出一个《你心中的项羽》
太史公曰：“吾闻之周生曰‘舜目盖重瞳 子’，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔耶？何 兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起， 相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起 陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下 而封王侯，政由羽出，号为霸王。位虽不终， 近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义 帝而自立，怨王侯叛己，难矣！自矜功伐，奋 其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经 营天下。五年卒亡其国，身死东城。尚不觉悟， 而不自责，过矣！乃引‘天亡我，非用兵之罪 也’，岂不谬哉？”
知耻 重义
心地 仁善
慷慨 豪迈
不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得 壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地， 泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之 洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高 贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有 无与伦比的人格魅力和审美价值。
——易中天：项羽之死
你认为项羽是一个英雄吗？
然而项羽没有尺寸的土地和权势乘着混乱的形势崛起于民间三年时间就率领五路诸侯军消灭了秦朝分割天下封赏王侯政令都由项羽颁布自称为霸王虽然没有始终保持他的地位但他的功业是近古以来未曾有过的
《项羽之死》优秀课件
项 羽 之 死
• • • • •
垓下歌 力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
归天难， 杀气腾腾剑光寒， 剑光寒。 力拔青山， 气盖中原。 欲渡江东却无颜， 歌声残。 逐鹿问鼎， 四面楚歌歌声残。 恨地无环。
我站在猎猎风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天 四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千红 我独爱 爱你那一种 伤心处 别时路有谁不同 多少年 恩爱匆匆葬送 我心中你最重 悲欢共生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵 我心中你最重 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓
示例二：
（名言）民如水，君如舟，水能载舟， 亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时，只顾 烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚 百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺 骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得 民心者得天下。（点评）项羽英雄一生，却 不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政
者治政、为官者处事，当以百姓为重。
情节梳理
垓下之围 东城快战 乌江自刎
垓下之围
慷慨悲歌
情
项王泣数行下
左右皆泣，莫能仰视
东城快战
于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡， 遂斩汉一将 项王瞠目而叱之，赤泉候人马俱惊， 辟易数里。 复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚
勇
其骑，亡其两骑耳
乌江自刎
拒渡
义
赠马 赐头
太史公的评价
自矜功伐，奋其私智而不师古，谓
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，
包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，
卷土重来未可知。
王安石的评价
题乌江势难回。
江东弟子今犹在，
肯为君王卷土来？
李清照的评价 夏日绝句 李清照
• • • • •
垓下歌 力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
归天难， 杀气腾腾剑光寒， 剑光寒。 力拔青山， 气盖中原。 欲渡江东却无颜， 歌声残。 逐鹿问鼎， 四面楚歌歌声残。 恨地无环。
我站在猎猎风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天 四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千红 我独爱 爱你那一种 伤心处 别时路有谁不同 多少年 恩爱匆匆葬送 我心中你最重 悲欢共生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵 我心中你最重 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓
示例二：
（名言）民如水，君如舟，水能载舟， 亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时，只顾 烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚 百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺 骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得 民心者得天下。（点评）项羽英雄一生，却 不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政
者治政、为官者处事，当以百姓为重。
情节梳理
垓下之围 东城快战 乌江自刎
垓下之围
慷慨悲歌
情
项王泣数行下
左右皆泣，莫能仰视
东城快战
于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡， 遂斩汉一将 项王瞠目而叱之，赤泉候人马俱惊， 辟易数里。 复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚
勇
其骑，亡其两骑耳
乌江自刎
拒渡
义
赠马 赐头
太史公的评价
自矜功伐，奋其私智而不师古，谓
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，
包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，
卷土重来未可知。
王安石的评价
题乌江势难回。
江东弟子今犹在，
肯为君王卷土来？
李清照的评价 夏日绝句 李清照
《项羽之死》ppt课件(29张)
学习重点
1、了解作者司马迁及《史记》。
2、分析故事情节，掌握纪传体文学
的写作手法。 3、分析文章塑造人物性格的方法，
归纳人物性格特征。
《史记》
二十四史中的第一部 中国第一部纪传体通史
时代背景
公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴， 还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏西之会， 封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。 刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得 到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘 邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为 楚。”定约后，在张良、陈平、韩信等人的帮助 下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。
作业：
• 根据课文内容，想象当时各方对项羽之死的 反应，选择一方作为自己的立场，撰写“新 闻报道”（200字以内）： （1）刘邦方面 （2）江东方面 （3）中立方面
天命还是人为
项羽引兵西屠咸阳， 杀秦降王子婴，烧秦宫室， 火三月不灭，收其货宝妇 女而东。人或说项王曰： “关中阻山河四塞，地肥 饶，可都以霸。”项王见 秦宫室皆以烧残破，又心 怀思欲东归，曰：“富贵 不归故乡，如衣绣夜行， 谁知之者！”说者曰： “人言楚人沐猴而冠耳， 果然。”项王闻之，烹说 者。
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰： “江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大 王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰： “天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而 西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公 长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍 杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独 籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马 吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰： “此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万 户，吾为若德。”乃自刎而死。
《项羽之死》ppt课件(29张)
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於是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百馀人，直夜溃围南出， 驰走。 在这种情况下，项羽竟骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面， 当夜突破重围，向南冲出，（项羽）鞭策着马逃跑。 • 平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能 属者百馀人耳。 天刚亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。 项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。 • 项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左”。 项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边 走。” • 左，乃陷大泽中。以故汉追 及之。项王乃复引兵而东，至东城， 乃有二十八骑。 项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王 于是又带着骑兵向东跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。
课前探究：讲述有关项羽的成语故事（二） 最不能忍受的一次挨骂----<沐猴而冠>注：韩生建议项羽都(建 都)关中，未被采纳.这个书呆子认为项羽目光太短浅，骂了一通 湖北佬---“人言楚人‘沐猴而冠’。‛指猕猴戴帽，徒具人形。 比喻外表象人，实无人性。果然，项羽听了无法忍受，架起油锅 把韩生烹了。 最显刀光剑影的一次宴会-----<鸿门宴>注:很热闹,有项庄舞剑， 意在沛公。有项羽妇人之仁,放跑了刘邦。有范增骂人：‚竖子 不足与谋。夺项王天下者，必沛公也，吾属今为之虏矣。‛ 最难逾越的界限-----<鸿沟>注:鸿沟，即现在的贾鲁河，在河南 中牟县。楚、汉曾划鸿沟为界。 最得意时犯下的错误----<刀枪入库、马放南山>注：项羽封刘邦 为汉王，把刘邦封锁到巴.蜀偏僻之地，又见刘邦烧了栈道，以 为天下太平了，没想到刘邦烧了栈道，还能‚暗渡陈仓‛。
听朗诵，把握文章大意，用四字短语概 括出课文共写了哪几个场面？
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笑
楚骑追汉王，汉王急，推坠孝惠 （儿子）、鲁元（女儿）车下；滕
公常下收载之。如是者三。
品项羽之死，赏本色英雄
赐马赠头 绝境悲歌 东城快战
赴死之言 赴死之行 赴死之态
吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德
（吾以头赠汝）
馀骑相蹂践争项王，相杀者数十人。
虞 兮 虞 兮 奈 若 何
骓 不 逝 兮 可 奈 何
土地 方圆
十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣
有船，汉军至，无以渡。”
为什么还 要……呢
. .
项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍 . .
与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还， 纵江东父兄怜而王我，我有何面目见之？
怜惜
.
. 纵彼不言，籍独不愧于心乎？”
难道
.
品项羽之死，赏本色英雄
欲 拒
赴死之言
愧
赴死之态
评项羽之死，究作者寄托
“项羽们”用生命完美了国人心
中的道德律，填补了因失败而空 虚的感情寄托，满足了集体性对
生命的冷漠和对道德宗教般的狂
热。
评项羽之死，究作者寄托
司马迁既重视生命的存在，更重视生
死的意义，主张生则顽强，能屈能忍，
发愤为作；死则壮烈，死得其所，视
死如归。 ——萧枫《二十四史精华》
八千子弟随流水，百二河山委大风。 落日乌江空余恨，只教垓下照苍茫。 ——教师手记
历史的星空
深邃 悠远
点点繁星
诉说
英雄的辉煌
生命的绚烂
让我们 满怀敬仰 去追寻 去倾听 去凝望
1、空歌拔山力，羞作渡江人。 2、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 3、江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
项羽之死
绝境悲歌 快战溃围
乌江自刎
品项羽之死，赏本地方千里，众数
时 不 利 兮 骓 不 逝
力 拔 山 垓 兮 下 气 歌 盖 世
停
品项羽之死，赏本色英雄
乃谓其骑曰：“何如？” 批注：“何如？”寥寥二字，道尽 得意，道尽自负，道不尽的是不 知自省的可悲！
评项羽之死，究作者寄托
评项羽之死，究作者寄托
项羽的死是高贵的，他的死具有无与伦比 的人格魅力和审美价值。 ——易中天 项羽是楚文化的最后一位代表。 ——李长之