《第56号教室的奇迹2》读后感
《第56号教室的奇迹2》读后感
逸夫小学四年四班单丹最近一段时间，我拜读了美国作家雷夫·艾斯奎斯老师的《第56号教室的奇迹2》。
捧书细读,我的心灵一次次被震撼.在这间教室里,雷夫老师创造出了教育的奇迹.我深深地感慨雷夫老师为56号教室的学生倾其心血所付出的一切，他把他的一切都奉献给了教育事业。
让我发自内心的对雷夫老师了产生了钦佩和崇拜之情。
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读完这本书后，感受最深的是第六局“彗星美人”。
雷夫老师在这一局中讲述到了“自私”这个话题。
确实，现在我们所接触的孩子中有一大部分是独生子女，大多数父母在养育孩子的过程中，担心太多，害怕太多，再加上祖辈和父母众星捧月的宠爱，孩子说一不二的核心位置，助长了孩子的独占欲，强化了他们的自我中心意识。
孩子只知享受和索取，忘却付出和奉献。
家庭教育方面出了偏差，长期下去，逐渐发展成极端自私的情感和行为。
孩子就会慢慢变的很自私，认为什么事情都是自己最重要。
当孩子入学过上集体生活后，在与同学们的交往中渐渐发现了与人交流相处时的一系列问题：以自我为中心，主观自私，不愿意与他人合作，甚至易与同伴发生冲突，打架等。
雷夫老师在书中说：孩子必须明白，自私的人对这个世界的方式很狭隘，只能看到人生很肤浅的一面，无法享受人生更多的乐趣。
因而，作为老师的我们，首先，要教会孩子懂得分享，会与他人分享美食，分享知识，分享感受……其次，要教会他们懂得感恩，感恩父母
与师长，感恩帮助过自己的人，感恩社会。
针对这方面我们班级就为孩子们举办了一系列活动，如:鼓励孩子将自己的玩具、图书借给朋友们玩和看，学会与朋友团结友爱，养成互相谦让的好品德;在每年的三八妇女节和母亲节这天，会给孩子们布置一项特殊的作业，就是回家后为妈妈做一件事情或送一件小礼物。
并且把这温馨的瞬间拍成照片，做成美篇，保留起来。
在适当的时候拿出来给孩子欣赏，很多孩子看了照片后，深受鼓舞，越来越自发地帮助家里做一些力所能及的事情。
教会孩子们要感恩父母。
还有在假期的时候，组织全班同学到敬老院去慰问。
同学们不但为爷爷奶奶们带来了新鲜的水果和精彩的节目，还帮老人们端茶倒水，打扫卫生。
孩子们在活动中完全没有平时在家中小王子小公主的样子，活脱脱一个小大人。
在活动中孩子懂得了要尊老敬老感恩社会。
在以后的学习生活中，我们一定还要多组织一些类似的活动。
帮助孩子们体验分享和感恩的快乐。
要成为一名合格的教师，确实需要更加用心，我所做的与雷夫老师比起来，相差的太远了。
在以后的教学道路中，我也要向雷夫老师学习。
不断反思、探讨、总结，不断提高自己的业务素养和教学水平。
不断思考，探寻新颖的教学方式，不让学生成为庸庸碌碌的人，并努力为教育事业贡献自己的力量。
《第56号教室的奇迹》读书心得体会
《第56号教室的奇迹》读书心得体会《第56号教室的奇迹》读书心得体会「篇一」寒假读雷夫老师的《第56号教室的奇迹2》，以一个周五晚上带孩子去观看一场棒球赛做为线索，通过在一局局球赛中同学们各有不同的表现，隐寓了他们在学习上、生活中需要注意和改正的问题。
描述种种细节，旁征博引，深刻完美地阐述了自己的教学观念，并总结出“尊重时间、练习专注、避开电视、做出决定、肯定自我、不要自私、懂得谦逊、选择学校、坚持到底”各种要点。
令我深深佩服和感叹。
这本15万字的书，我用了3天时间读完，并边看书边做笔记，学到了很多很多方法。
这本书，不仅谈到了诸如“准备、专注、选择、态度、谦虚”等一系列教育的核心问题，而且还用丰富的事例及影片、书籍等资料，为读者提供了可行的解决之道。
为什么要用观看一场棒球赛来引导出一系列的教育话题呢？这个问题耐人寻味：也许是雷夫一时的灵感闪现，也许事实就是这样，雷夫在带着孩子看棒球赛的整个过程中就一直在思考以上有关教育的问题而我，更愿意将这理解为是雷夫一个精心而巧妙的安排，在这背后，是一个有关教育的寓言或隐喻。
教育是基于时间的。
何时开始，何时结束，并没有一个界限；而教育的实质，则在于对时间一分一秒的专注。
但在现实生活中，大家并不这么认为。
在绝大多人在潜意识里，教育和观看棒球比赛一样，要的只是一个结果。
所以，在观看棒球赛的“时间”里，有太多的人“迟到”，有太多的人提前“离场”，还有更多的人在观看比赛的过程中并不能专注，他们“分心”于聊天，玩游戏、打闹，干什么的都有我想，如果用这场棒球比赛中的“迟到”、“提前离场”、“分心打闹”等现象来定义我们现行教育的问题所在，那无疑是十分贴切的：有多少家长，等发现孩子出了问题才开始教育（迟到）？有多少家长，在一番努力之后便给孩子贴上“就这样了，没救了”等标签（提前离场）？还有多少家长一边打着电话，一边参加孩子的家长会（分心）？教育是基于“时间”的。
所以雷夫会在书本中强调：看球赛，不是为了看一个结果，而是要专注地体验这一场“从开始到结束”的“精彩和快乐”。
《第56号教室的奇迹2》读书心得2篇
《第56号教室的奇迹2》读书心得 (3)《第56号教室的奇迹2》读书心得 (3)精选2篇（一）《第56号教室的奇迹2》是一本极具启发性和鼓舞人心的书籍，它以一个特殊的教育环境为背景，讲述了一群特殊学生如何克服困难、实现自己潜力的故事。
故事继续着第一本《第56号教室的奇迹》留下的疑问，继续追踪了主人公佐藤老师和他的学生们的成长。
这本续集依然通过不同角度的故事线，展示了每个学生面对挑战和逆境时的坚韧和勇气。
作者透过这些故事，向读者传达了教育的力量和人类的潜能。
在阅读这本书的过程中，我被学生们的毅力和乐观精神所打动。
无论面临多么艰难的环境，他们都不会放弃，而是努力寻找解决问题的方法。
他们展示了毅力和勇气的强大力量，并取得了令人难以置信的成就。
此外，这本书还强调了教育的重要性。
佐藤老师用自己独特的教学方法和对学生的关爱，帮助他们发现并发挥出自己的潜力。
这个教室是一个充满希望和温暖的地方，它向我们展示了教育对于每个人的重要性，无论他们的背景如何。
总之，《第56号教室的奇迹2》是一本打动人心的书籍，它通过故事向我们传递了积极的价值观和对教育的探索。
这本书让我更加珍惜教育的力量，并相信每个人都有无限的潜能等待被发掘。
《第56号教室的奇迹2》读书心得 (3)精选2篇（二）《第56号教室的奇迹2》是松橋周太呈现的一部引人入胜的小说续集。
故事延续了第一部的剧情，主要聚焦在教室里的56个学生们的成长和变化。
在这本书中，作者展示了学生们面对各种挑战时的勇气和决心。
他们以积极的态度克服困难，努力取得好成绩，并通过互相合作和支持来实现自己的梦想。
故事也讲述了每个学生个体的成长和变化，他们在学习和生活中的进步和挣扎。
书中的角色塑造也非常生动和真实。
作者通过各自不同的性格和背景来完整地描绘每个学生，使读者能够更好地了解他们的动机和行为。
每个学生都有自己的故事和成长轨迹，这使得故事更加丰富多样。
《第56号教室的奇迹2》不仅仅是一个故事，它还通过教师与学生之间的互动，探讨了教育的本质和教育者的责任。
56号教室2读书心得
56号教室2读书心得他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使;他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。
阅读《第56号教室的奇迹》，你们的孩子也一样能够特别优秀!下面是查字典范文小编为大伙儿收集整理的56号教室2读书心得，欢迎大伙儿阅读。
56号教室2读书心得篇1 《第56号教室的奇迹》是美国一本对于教育的书。
读了《第56号教室的奇迹》这本书，我的心灵一次次受到震撼，从欢乐、明艳的封面，到独特的教育理念以及全书用浅显通俗的语言所谈所描绘，我看到了一具将教育作为自己平生事业，并沉浸其中的教师，他对孩子的爱，对事业高度负责的精神令我深受感动。
雷夫.艾斯奎斯老师从教二十五年来，向来在一所叫霍伯特的小学担任五年级老师。
这所学校位于美国的洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，同时大部分来自非英语系的移民家庭。
可是，算是在如此的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。
长大后，他们纷纷进入哈弗、普林斯顿等名校就读取得别凡的成就。
作者的着眼点别在成功，而在过程上。
他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。
这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形大概大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了别同的功能和意义。
这本书给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正体味到了成功无捷径的真谛。
雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里动身，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。
节假日还带着学生到学校去上课，这些基本上免费的。
他那所谓的魔鬼式训练、学习8法则解释、示范、摹仿、重复、重复、重复、重复、再重复，基本上建立在牺牲自己的歇息时刻，出于对学生的那份爱的基础之上的。
爱好孩子是很容易的，但要爱那些淘气的孩子，就确实需要我们老师的爱心了。
关于班上的任何一具学生，对他们的态度，雷夫先生基本上别放弃，别抛弃。
其次算是教会孩子善待他人。
(完整word版)《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》读后感
《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》读后感坚守在56号教师的雷夫老师每时每刻都像莎士比亚写诗那样去教学、去塑造孩子们莎士比亚写诗一样的人生态度。
《第56号教室的奇迹2》里雷夫老师藉着一场棒球赛的经过所发生的毫微细节，向我们展示了他的教育思想火花,他引导孩子们作出正确的决定、珍惜时间、遵守承诺、摒弃自私行为、认识沉迷电视的危害、选择最好最有用的阅读、制定计划和目标、做事专注、凡事做到最好……孩子们的书包里不仅仅只是装应试教育的习题和书本，更重要的是里面装载起使人生真正获得胜利和精彩的东西，并把这些东西载入思想和灵魂，形成人生的价值观，于是教育便不再是难事。
雷夫老师说：“我要学生诚实、友善、勤奋努力，那意味着我要先做到学生眼中最诚实、友善、勤奋努力的人，而其必须长此以往,无怨无悔。
”他是这样说的，也是这样做的。
第一步—-珍惜时间。
球赛开始之前，有的学生迟到了，老师让他在第一场球赛结束后才能进去，这就明白无误地告诉学生:守时很重要。
时间的重要性,是我们需要思考的永恒命题.珍惜时间无论是对于孩子，还是对于成人来说都是一个亘古不变的训诫。
孩子需要理解，守时首先是一种生活方式。
为了守时，我们就要计划好之前的每一件事情，这也从一个侧面训练了孩子良好的生活习惯。
要让他们明白，每一件事都不能拖沓，不然就会影响到下一件事。
对于教师而言，要成为学生有效时间管理的典范。
最杰出的教师懂得和学生相处的分分秒秒都很宝贵，而且能善加利用。
现在我们不少课堂下课铃响了,老师听而不闻继续大讲特讲，说得好听是老师敬业，说得不好听就是你在成为孩子的一个拖沓教育的典范,所以让我们从现在开始准时下课，这样我们才更感觉课堂上的每分每秒都如此珍贵，都要更有效利用才好。
第二步—-做事专注。
“专注”的实质是专注于自己的梦想和目标。
在教室里，教师希望孩子能专注得听讲,在家里，家长希望孩子能专心得完成作业。
可是雷夫老师告诉我们,比专注于学习更重要的是要专注于自己的梦想与目标。
《第56号教室的奇迹2》读书心得（通用12篇）
《第56号教室的奇迹2》读书心得（通用12篇）《第56号教室的奇迹2》读书心得篇1《第56号教室的奇迹》这本书给我的第一感觉就是一位平凡的老师在讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟，其中并没有刻意煽情的文字。
但细细想来，其中还是有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱。
对于很多教师来说教书是一件出力不讨好的事，但是对于雷夫来说，教书是一件让人觉得幸福的事。
一间教室的容量可以很大很大，他可以带给孩子无限多的东西。
是一位特殊的也很成功的外国老师说的，从他的身上我懂得了教室和教室是不一样的。
正如伊建立在为本书写的序中提到的，“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。
相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。
是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。
他的面貌，决定了教室的内容;他的气度，决定了教室的容量。
教育上最令人不可思议的是，有的人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是个门外汉。
他可能干得风风火火，却不过是一个附庸者，所以也是无力者。
这一点，只要看一下那些年年获得“优秀教师”称号、甚至著作等身，但班里的孩子们叫苦连天，包括自己的孩子也很成问题的老师，即可得到验证。
这样的人，教室于他们只是一个讲课的场地，他们天天站在教室里，却从来不能影响到教室，所以，40平方米的教室永远只有40平方米。
看一下这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫?艾斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。
他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。
他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。
“雷夫正是以他对教育无法比拟的热情将不足40平米的教室无限延伸，使得这里成为了孩子们自由舒展，健康成长的乐园。
第56号教室的奇迹2读后感
点燃孩子的热情济南市育贤小学林娜点燃孩子的热情主要讲了雷夫老师带着第56号教室的学生走出教室外，去观看一场棒球比赛，借助这场比赛的进行，对孩子们进行教育。
在第一局，第二局，雷夫老师提出尊重时间和专注力，而观看球赛过程中孩子们的专注和自律与许多成年人的不文明甚至野蛮的行为形成鲜明的对比。
在这本书中雷夫老师在教育孩子方面为我们提供了很多宝贵的观点。
1.准备就是一切。
尊重时间，体会过去创造现在，现在塑造未来。
2.专注。
我们的孩子的成长在一个忽略如何专注的社会。
3.电视的扼杀。
教导孩子为何电视、电脑夺走他的潜能，引导他自己做决定。
4.十字路口。
做决定就像学习弹琴一样，需要时间不断地练习。
5.肯定自我。
任何值得做的事，都尽力做好，假如去扫街，就像莎士比亚在写诗那样地扫街，为自己感到自豪。
假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。
这是马丁.路德.金在他激动人心的演讲中反复引述的一首无名诗，也是雷夫老师的最爱。
6.仁慈不自私。
自私的形形色色令人失望，教导孩子，让他们了解他们并不是宇宙中心。
7.比天还高的谦逊。
要真正成功，谦逊是必要美德，而我们的社会却鄙视谦逊。
8.眼花缭乱的学校。
提醒孩子无论就读于哪一所学校，重点在在于自我生命人格的期许。
9.坚持到底的等待。
创造等待两个棉花糖的孩子，生命不是短距离冲刺，是一场马拉松长程赛。
这是雷夫老师多姿多彩的教育艺术，这些都源自他教育生涯中的亲身体会，与其他书籍不同的是，同样也难能可贵的是，书中不仅降到了孩子应具备的这些品质，而且雷夫老师通过列举实例，推荐书目和经典影片，以及引导方法上做了详细的介绍。
为教师和家长朋友们提供了一笔教育孩子的宝贵财富。
同时，在阅读此书时，我们成年人同样感慨万千，因为书中提到的很多我们也并没有具备，在教育孩子的同时，也深深的影响了我们自己。
第56号教室的奇迹2——感悟心得
《第56号教室的奇迹2》读后感——邵光鹏寒假读雷夫老师的《第56号教室的奇迹2》，本书是以雷夫老师在一个周五晚上带孩子去观看一场棒球赛为线索，通过在9局球赛中同学们的不同表现，隐寓了他们在学习、生活中需要注意的问题。
并总结出“尊重时间、练习专注、避开电视、做出决定、肯定自我、不要自私、懂得谦逊、选择学校、坚持到底”，与大家分享了他的教学经验，我从4个方面谈谈我的认识。
1、教育是要有时间做保证的，雷夫老师在书中提醒我们要尊重时间。
鲁迅先生曾经说过：“浪费别人的时间就好比谋财害命。
”时间的珍贵无法衡量。
无论做什么事，一定要有时间观念。
做一件事，什么时间去做，大约需要多少时间，要心中有数。
应该给自己规定一个指标，然后，专心致志地去做，努力在限定的时间内，把事情做完。
这样，时间就会抓得很紧。
惜时的人常常觉得时间不够用，所以慢慢地学会如何让科学分配和利用有限的时间，不惜时的人总觉得时间充裕之极，也就挥霍他们的时间及青春。
借用雷夫老师的话是我们希望孩子拥有比我们自己更美好的人生，假如他们珍视时间，这梦想更可能成真。
2、专注是做好事情的基础，相信不少教师都有过这样的体验：一些学生上课时注意力不集中，或只能短暂时间集中，直接影响了课堂教学效果。
良好的专注力对做好事情是至关重要的，训练专注力从培养学生兴趣的入手，应着重培养学生的学习动机，激发他内心想成为好学生的愿望。
辅助心理暗示训练、导语诱导训练、醒脑操训练等。
逐步训练学生的专注力，做任何事情都需要专注，像雷夫老师说的，哪怕是扫街，也要像莎士比亚写诗那样，专注和热情并发出无比的魔力。
一个人战胜自我，接受挑战，就成战胜平庸。
3、避开电视的重要性，现在的电视节目，确实有很多不适合学生收看的，有个家长反应，孩子一回到家就守在电视机旁，《喜洋洋与灰太狼》都看了4遍了，还是喜欢看。
很为女儿的学习担忧，我想要是把这种百看不厌的精神用在学习上，一定会得到惊喜的，平时要积极引导学生多参加有益于的活动，对孩子的生理心理发展都有好处。
第56号教室的奇迹2读后感
第56号教室的奇迹2读后感《第56号教室的奇迹2》是一本由荒井敦创作的小说，是继第一部《第56号教室的奇迹》之后的续篇。
故事讲述了教师染谷文良和他的学生们在班级中发生的一系列神奇事件。
通过这本小说，我深深地触动了，同时也得到了一些启示。
首先，这本小说展示了教育的重要性。
在故事中，染谷老师用真心和耐心对待每一个学生，尽自己的能力帮助他们克服困难。
他关心学生们的成长和进步，用自己独特的方法激发学生们的潜力。
这让我意识到，作为一名教师，理解和关心学生的需求是至关重要的，只有这样才能真正帮助他们取得成功。
其次，这本小说强调了团队合作的重要性。
在班级中，学生们互相合作，互相帮助，共同克服挑战。
每个学生都有自己独特的长处和短处，但他们彼此信任，相互补充，形成一个强大的团队。
这让我意识到，团队合作能够使每个成员的优点得以发挥，同时每个成员也能从其他人身上学到东西。
只有团结一致，才能达到真正的成功。
此外，这本小说还展示了坚持和奋斗的重要性。
在故事中，学生们面临各种各样的困难和挑战，但他们从不放弃，一直坚持努力。
无论是在学业上还是在人际关系上，他们都时刻保持积极的态度，不断追求进步。
这让我明白，只有坚持不懈地努力，才能克服困难，实现自己的目标。
最后，这本小说还带给了我一些关于人生的思考。
故事中的学生们经历了种种变故和挫折，但他们从中学到了很多。
他们懂得了珍惜时间和人际关系的重要性，懂得了努力和奋斗的价值。
通过他们的经历，我深刻地明白，人生不是一帆风顺的，经历过挫折和失败才能更好地成长和进步。
综上所述，《第56号教室的奇迹2》是一本引人深思的小说。
通过这本小说，我明白了教育的重要性，团队合作的力量，坚持和奋斗的价值，并对人生有了更深层次的思考。
这本小说不仅给我带来了欢乐和感动，更启发了我对于教育和人生的思考和认识。
我希望更多的人能够读到这本小说，从中受到启发和教诲。
第56号教室的奇迹2读后感范文（精选14篇）
第56号教室的奇迹2读后感第56号教室的奇迹2读后感范文（精选14篇）当认真看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，何不写一篇读后感记录下呢？到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的第56号教室的奇迹2读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第56号教室的奇迹2读后感篇1在本学期开学会上，我领到了一本叫着《第56号教室的奇迹2》的书，由于开学时间较忙，就把它随手放在桌子上面的书堆中，没有管他。
过了一段时间，又无意中把它给翻出来了，有了空闲时间，于是我就出于好奇，就随手翻翻，看着看着，就觉得很有意思。
后来有空，我就找来看看。
感觉收获不错，现在来谈谈我的一点感受。
书中《点燃孩子的热情》里，孩子们在老师的带领下走出教室，去观看一场棒球比赛。
随着比赛的推进，雷夫老师旁征博引、寓教于乐。
通过现场观看一场棒球赛，观察所发生的毫微细节，老师处处皆展现出教育的思想火花，使孩子们不单只是观看到一场球赛的精彩，更大的收获是通过雷夫老师的引导，从这场球赛里得到了一些非凡的成长教育指引。
从而引导孩子们作正确的决定，珍惜时间，遵守承诺，摒弃自私行为，认识沉迷电视的危害，选择最好最有用的阅读，制定计划和目标，做事专注、集中精力，凡事做到最好……孩子们的书包里不仅仅装应试教育的习题和课本，更重要的需要装载起使人生真正获得胜利和精彩的东西，懂得把这些东西载入思想和灵魂，形成人生的价值观，于是教育便不再是难事。
雷夫老师正是巧妙地把人生里创造出真正精彩的要素特质，无尽耐心、因人而异、又侧重不同地一一灌输到孩子们的脑海里。
书中雷夫老师说：人生就像一场赛事，有输有赢有汗水，每一滴汗水都是生命的体验！的确如此，在雷夫老师的平凡简单中，让我们看到了孩子们复杂而又丰富的精神世界；在单调重复中，让我们领略到了雷夫老师山重水复、多姿多彩的教学艺术。
雷夫和孩子们的成功，是因为他们都学会了专注。
在人声鼎沸的球场上，雷夫的孩子们不受左右人群的影响，专注于单一的工作——记分。
《56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》读后感
《56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》读后感
《56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》，今年夏天，又读到了这本书，感觉非常幸运。
读雷夫老师的书，与其说学习到了教育的方法，倒不如说是被雷夫老师的一句句话所教育了。
在文中，雷夫老师以一场棒球赛为线索，向我们展示了他是怎样培养“小莎士比亚们的”，我同样也深受教育。
在当今这个人心日益浮躁的社会里，作为教师，应当回归到教育的本质中，在纷扰中回归平静，塌下心来做教育。
教育无小事，这是人们普遍认可的；教育也没有多少大事，这也是被我们一天天的教育生活所证明了的。
但是，单调、平板、重复的学校生活，常常让我们忽略了这些天天发生在身边的小事，当遇到所谓有可能影响孩子们终身发展的大事再试图殚精竭虑的时候，却发现为时已晚。
因为，天天发生着的小事已铸就了孩子们的魂魄，已非一时一事可以撼动。
假如你命该扫街，
就扫得有模有样，
一如米开朗基罗在画画，
一如莎士比亚在写诗，
一如贝多芬在作曲。
像莎士比亚写诗那样去扫街、去教学、去带孩子们看球赛、去带孩子们旅行……于是，他的莎士比亚式态度造就了一群小莎士比亚。
这正是雷夫的成功，也是教育的成功。