8《我不能失信》导学案

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《我不能失信核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年语文统编版》

《我不能失信》导学案导学目标：1. 了解《我不能失信》故事大意及主要人物；2. 掌握故事中的重点词汇和短语；3. 能够通过阅读理解故事的主题和寓意；4. 提高阅读理解能力，培养学生的责任感和诚信认识。

导学内容：一、故事梗概《我不能失信》是一则发生在一个小山村的故事。

故事讲述了一个叫小明的孩子，他容许了村里的老人帮忙送一袋米到山下的市场，但在半路上碰到了几个捣乱的孩子，被他们吓得把米撒了一地。

小明本可以选择放弃，但他料到了自己的承诺和责任，最终决定用手捡起每一粒米，最终成功将米送到了市场。

二、重点词汇和短语1. 失信：不守信用，不履行承诺。

2. 捣乱：故意制造混乱，捣乱别人。

3. 承诺：容许做某事，许下承诺。

4. 责任：承担应尽的义务或责任。

5. 市场：商品买卖的地方。

三、阅读理解1. 小明容许老人送米到市场是因为什么原因？A. 为了赚钱B. 为了帮助老人C. 为了捣乱D. 为了玩耍2. 小明在半路上遇到了什么困难？A. 下雨B. 撒了米C. 迷路D. 遇到了野兽3. 小明最终如何解决了米撒的问题？A. 放弃送米B. 用手捡起每一粒米C. 找人帮忙D. 买了新的米四、拓展思考1. 你在生活中有没有遇到过类似于小明的情况？你是怎么处理的？2. 为什么说小明是一个有责任感和诚信认识的孩子？你认为这种品质在摩登社会中有何重要性？3. 你认为“失信”是一个严重的问题吗？你有什么方法可以帮助自己更好地守信用？五、课后作业1. 思考并写下你的一次承诺，以及如何去履行这个承诺。

2. 阅读一篇关于诚信的文章或故事，并写下你的感想。

3. 完成一篇关于《我不能失信》故事的读后感。

通过本次导学，希望同砚们能够深刻理解故事中的主题和寓意，培养自己的责任感和诚信认识，做一个守信用、有责任心的好孩子。

愿大家在成长的路上，永遥不要失信于自己和他人。

08.我不能失信导学案

08.我不能失信导学案班级：三（）姓名：家长评价：审核人：完成日期：学习目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，培养和提高学生的阅读能力和朗读能力。

2. 通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。

3、通过学生自主阅读，引导学生读懂课文的主要内容，并从人物的语言、动作、表情中感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

学习重点：通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。

学习难点：在阅读中，引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。

知识链接：宋庆龄是伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。

她青年时代追随孙中山，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，英勇奋斗，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。

一、预习任务：1、寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

2、按阅读提示预习。

二、自主、合作、探究：（一）“读正确”：1、按自己喜欢的方法，朗读全文，可以多读几遍，把课文读通顺。

2、家长就读文章是否正确的情况给与评价。

（对读音、断句、声音洪亮等角度进行评价）3、和家长分角色朗读课文。

（二）“读明白1、和小组成员交流你读懂了什么？在课上请小组代表全班交流。

例：①我们小组理解了几个词语的意思……②我们小组要向大家介绍宋庆龄的生平简介。

③我们小组知道课文讲了一件什么事情。

2、思考：从那里可以看出宋庆龄的诚实守信呢？3、在文中上寻找、批画后和小组成员交流。

4、小结：这篇课文讲的故事发生的时间是____________；地点是___________；事情的起因是________________________________________________________；经过是______________________________________________________________；结果是______________________________________________________________。

8、我不能失信导学案

个人增减
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教学流程
1.布置任务：以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后全班交流，进行比赛。 2.各小组安排角色进行练习，教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。 3.请三至四个小组进行朗读比赛。 4.同学评议，推选出优胜组。 5.全班分角色朗读课文。学了这篇课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？
彩璟小学语文导学案
主备人课题教学目标重点难点执教人 8、我不能失信课型
展示应用
课时安排
第二课时
年级三年级教学时间
多读感悟，合作学习重点句，体会如何使学生透过他们的语言和神态来领会人物的心理活动合作学习重点句，如何使学生透过他们的语言和神态来领会人物的心理活动。了解人物性格特点，学习人物优秀品质

统编教材三年级语文下册21《我不能失信》导学案及知识点

21.我不能失信一、新课导入1.谈话导入。

师：孔子说：“人而无信，不知其可也。

”一个人如果没有了诚信，不知道他还能做什么。

同学们，你们在生活中有面临过关于诚信的两难选择吗？你们又是怎么做的呢？今天，我们就去看看小时候的宋庆龄在是否守信之间是怎样选择的！2.板书课题：《我不能失信》3.释题：信：人+言，就是要一言九鼎，说到做到。

失信就是丧失信用。

4.简介宋庆龄资料：宋庆龄（1893年－1981年），已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。

1927年11月1日，宋庆龄等成立国民党临时行动委员会。

1938年6月14日，宋庆龄在香港发起成立保卫中国同盟。

1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。

二、目标引领（一）知识与能力1.认识“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。

2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

3.把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解句子“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信”，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

（二）过程与方法自读自悟，交流感受，分享成果，培养兴趣，提高能力。

（三）情感态度与价值观受到诚信教育，明白与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。

联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。

三、字词运用（一）认读字词。

yào qìng pàn diéqiè耀庆盼叠歉（二）词语。

叠花篮解释歉意道歉盼着（三）多音字。

弹dàn （子弹）教jiāo（教书）tán（弹琴）jiào（教室）（四）近义词。

特别——非常漂亮——美丽奇怪——好奇解释——解说（五）反义词。

高兴——难过漂亮——丑陋失信——守信忘记——牢记留下——离开（六）词语解释。

失信：违背协议或诺言，丧失信用。

道歉：为不适当或有危害的言行承认不是;承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。

《我不能失信》导学案

小学语文三年级上册《8.我不能失信》导学案
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1．准确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3．培养独立阅读水平。
学习重点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
知识链接：宋庆龄：（189—1981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。早年求学美国。1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。1915年和孙中山先生结婚。在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄一直热情注重青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“增强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。1981年5月，中共中央批准她为中国共产党正式党员。
4、师生共同发现总结：
（三）“读进去”
1、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的果断？
2、指名朗读、学生评价。
五、讨论深化、总结提升
1、在我们的身边有哪些讲诚实重信用的人和事？
2、小结：
俗话说“一诺千金”，重诺言，守信用是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准则，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。还记得“八荣八耻”歌吗？（师生齐唱）
其中有这样一句响亮的话：以诚实守信为荣！希望每个同学都能拥有这种可贵的品质。

8、《我不能失信》

导入，明确目标
1、在每个人的童年时代都会发生很多故事，有些是快乐的，有些是伤心的，还有的给人以启迪，比如李四光童年的故事，使我们懂得遇事要多问几个为什么。那么，宋庆龄小时候的故事又会告诉我们什么呢？今天，我们就来学习第 8 课：我不能失信。（板书课题） 2、明确目标。
自主学习
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、细读课文，思考：宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么又不去了？别人是怎样劝说的？她又是怎样说、怎样做的？会用总结归
解东一小 2013-2014 学年上期三年级语文导学案
《我不能失信》导学案
本周习惯：相信自己，展示自己的风采班级课时：第一课时课型：略读课主备人：姓名宋慧霞编号： B014
审核人：李文权
【学习目标】： 1、我会正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能读懂课文，了解课文大意。 3、我能体会宋庆龄诚实守信的优秀品质，并能使自己在做人做事上面获得启示。【学法指导】自主、合作、交流的学习方法。【时间预设】导入、明确目标 2′ 【课前预习提示】 1、我能收集有关宋庆龄的图片、故事等文字资料。 2、我会用字典和联系上下文的方法扫除字词障碍。家长签名：学习流程教与学自主学习 3′ 合作探究 10′ 互动展示 20′ 检测 5′
解东一小 2013-2014 学年上期三年级语文导学案
3、我能用自己的话说说课文的主要内容。 4、学了宋庆龄的故事，你从中受到了哪些启发呢？
纳的方法概括出课文的主要内容。
合作探究
1、自读课文我大声。 2、对子学习面对面。（交流“自主学习 3” ） 3、小组交流我参与。（交流“自主学习 4” ）
蔚蓝的（
2、我会填：一个星期天，宋耀如一家要去（却突然（），家人极力（（），最后还是（

三年级我不能失信导学案

三年级我不能失信导学案一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。

2、通过人物的语言、动作和神态描写，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质。

3、培养学生诚实守信的美德，能在生活中做到守信用。

二、学习重难点1、重点（1）理解课文内容，感受宋庆龄诚实守信的品质。

（2）分角色朗读课文，体会人物的心理活动。

2、难点（1）结合生活实际，理解“一个人在家，是很没劲。

可是，我并不后悔，因为我没有失信”这句话的含义。

（2）受到宋庆龄诚实守信品质的熏陶，在生活中践行诚信原则。

三、学习方法1、朗读感悟法：通过多种形式的朗读，深入理解课文内容，体会人物情感。

2、问题探究法：针对课文中的重点问题进行思考和探究，培养思维能力。

3、联系实际法：结合自己的生活经历，感受诚信的重要性。

四、学习过程（一）导入新课同学们，在生活中你们有没有答应过别人的事情然后努力去做到呢？今天我们要学习的这篇课文，讲的就是一位名叫宋庆龄的小朋友坚守承诺、不失信于人的故事。

（二）初读课文1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教同学、老师。

2、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）检查预习1、出示生字词，指名认读，正音。

2、交流课文主要内容：宋庆龄本来要和爸爸妈妈一起去伯伯家，但她想起要教小珍叠花篮，就留了下来，没有失信。

（四）精读课文1、默读课文，画出描写宋庆龄语言、动作和神态的句子，想一想从中你体会到了什么？2、小组交流讨论。

3、全班汇报：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”从这句话中可以体会到宋庆龄为他人着想，担心小珍扑空。

“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”通过宋庆龄的语言，我们能感受到她坚定地要遵守承诺。

宋庆龄一个人在家，一边耐心地等候着小珍，一边做着其他事情。

从她的动作可以看出她虽然等待得有些着急，但依然坚守着和小珍的约定。

8.我不能失信导学案

4.、我要用一句有关“诚信”的名言夸夸她：___________________________________________________
【拓展部分】
1、我也来大显身手，创作两条有关诚信的名言吧：
_________________________________________________
教学准备
1.搜集有关宋庆龄的图片、故事。2.自学导航、课件
学案
点案
【基础部分】
1.自读课文1—3遍，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
文章一共有（）个自然段。
2.我会多音字
奇 qí( ) 空kōng ( )
奇jī ( ) 空kòng ( )
3．我会写生字
准备扑空解释忘记
------- -------- ------- ----------
我从（）、（）、（）、（）等词语，体会到了宋庆龄（）心情。
b. “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”宋庆龄边说边把手抽回来。
我从这句话中的动作和语言中发现宋庆龄很（）。
c. “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
从语言中，我体会到了宋庆龄人格的（）。
8.我不能失信导学案
小学语文导学案（第五册）
学校
杭小磻溪校区
主备人
倪学云
累计课时
课题
8、我不能失信
目标
1.我能正确流利地读出课文。
2.我能感受宋庆龄诚实可贵的品质。
重、难点
学习重点：通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。
学习难点：
在阅读中，引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。

三年级道德与法治《我不能失信.导学案

我不能失信导学案林书小学校三年级刘敬如学习目标:1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3.培养独立阅读能力。

学习重点:如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

知识链接:宋庆龄: (189- -1981) 海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。

早年求学美国。

1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。

1915年和孙中山先生结婚。

在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一-，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。

宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。

宋庆龄反对侵略战争,保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。

1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。

1981年5月，中共中央批准她为中国共产党正式党员。

学习过程：一、预习任务:1、寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

2、按阅读提示预习二、：自主、合作、探究:自学课文，整体感知（一）读正确1、按自己的方法朗读全文。

2、其他同学给与评价是否正确的情况。

(对读音、断句、声音洪亮等角度进行评价)3、全班分角色朗读课文。

(二)“读明白”1、各位同学交流读懂了什么？2、思考:从那里可以看出宋庆龄的诚实守信呢?3、学生在文中上寻找、批画后交流。

4、师生共同发现总结:|(三) “读进去”1、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的果断。

2、指名朗读、学生评价。

三、讨论深化、总结提升1、在我们的身边有哪些讲诚实重信用的人和事?2、小结:俗话说“- -诺千金”，重诺言，守信用是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准则，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。

小学语文三年级下册《我不能失信》导学案

小学语文三年级下册《我不能失信》导学案《我不能失信》导学案一、教学目标1. 知识目标掌握课文《我不能失信》的词汇和句子，并能正确朗读。

2. 能力目标培养学生的观察力、记忆力和想象力。

3. 情感目标通过课文的学习，培养学生遵守承诺的意识，提高学生的守信能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点使学生了解到遵守承诺的重要性。

2. 教学难点培养学生守信的意识和行动。

三、教学过程1. 创设情境老师可以问学生，“你们平时会遇到过要兑现承诺的事情吗？你们会怎么做？”2. 导入新课老师介绍课文《我不能失信》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

3. 预习导学师生一起阅读课文标题和图片，让学生猜测课文的大致内容。

4. 阅读课文教师带领学生读一遍课文，使学生了解文章的大意。

5. 理解课文(1) 学生自读课文，试着回答以下问题：a. 小明和小杰都答应了参加一次野炊，是吗？b. 为什么小明没有去？c. 小杰怎么做的？(2) 老师给予适当的帮助和引导，让学生能够理解课文的关键内容。

6. 分角色朗读将课文分成小明和小杰两个角色，选择一些学生扮演这两个角色进行朗读。

7. 分析课文(1) 教师帮助学生分析文章，找出主要内容和重要语句。

(2) 学生根据老师的引导，帮助记忆和理解课文。

8. 语言点讲解(1) 教师解释课文中的生词和重难句，并给出解释。

(2) 学生跟读并积极记录。

9. 小组合作学生分小组进行讨论，回答问题：“你们有没有遇到过类似的事情？你们在遇到承诺时，是怎么做的？”10. 思考与讨论从课文中的故事情节可以引发学生的思考：“我们为什么要遵守承诺？”学生发表自己的观点。

11. 归纳总结教师引导学生总结课文的中心思想和故事的教育意义。

12. 扩展学习教师可以给学生一些相关的练习，如填空、小作文等，引导学生积极思考。

四、教学评价通过学生课堂讨论的参与程度、课后练习的完成情况等来进行综合评价。

同时，通过学生的言行举止，观察学生是否能够遵守承诺，以及是否能够践行《我不能失信》的精神。

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射洪外国语学校
三学一论坛大单元教学导学案
编号：编制人：审核人：学生姓名：班级：辅导教师：
单元主题古今中外名人故事课题我不能失信
学习目标【知识目标】
【学能目标】
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

3．培养独立阅读能力。

3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

学习重点对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

学习难点联系生活实际，和同学交流读后的感受。

学习过程疑问、收获◆正面思考主动学习
【学习目标】
1、正确、流利地朗读课文。

2、把握文章的主要内容。

【学习过程】
一、读正确、流利。

1．我要轻声读课文，把课文读顺畅。

2、遇到不理解的词语我能查字典、联系上下文理解。

3．小组内分组读课文。

（相互正音）
二、再读课文，说说课文的主要内容。

1、默读课文，我能说出：故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人？
2、我能完整地说说课文主要讲了一件什么事。

◆反面质疑交流辩论
【学习目标】
感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

【学习过程】
一、小组内辩论：
读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
◆合学共商论坛展示
【学习目标】
联系生活实际，和同学交流读后的感受。

【学习过程】
1、小组讨论;
你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。

2、全班交流。

◆检测过关拓展运用
【口头表述过关】
分角色朗读课文。

【笔头基础过手】
★一、我能连
yào cān qiàn shìpū
早餐．扑．空解释．照耀．道歉．
★二、我会填
jǐn( ) hǎo( )
尽好
jìn( ) hào( )
★三、填上合适的词
（）的眼睛（）地说
（）的嘴巴（）地问
（）的孩子（）地笑
★★四、课文回放
宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
1、你通过这些带点的词语体会到什么？试着完成填空。

庆龄多么想（），多么想（）。

而最终她却放弃了去伯伯家，这是为什么？从她的身上你得到了什么启示？
宋庆龄：（189—1981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。