1课时 认识年月日课件
人教版三年级数学下册第6单元年月日PPT新课件
课堂 总结
课后 作业
年、月、日是常用的时间 你知道哪些有意义的日子？ 单位，关于年、月、日你 都知道什么？ 你们知道今天的日期吗？
点击播放主题图动画
探究点
认识年、月、日
观察2011年和2012年年历卡，试着解答下面的问题。 1. 完成统计表
点击播放例题动画
2. 小组交流：观察填好的统计表，说说你们有什么发现。
(1)
将上面的时间用24时计时法表示分别是( B )。 A．8：30和14：30 C．20：30和16：30 B．8：30和16：30
(2)下面说法正确的是( C )。 A．小明每天18：00起床 B．12时就是0时 C．小刚和小飞一般在17：00去踢足球
你学会了哪些知识？ 我知道在一日（天）里，钟表上的时针正好走 两圈, 共24小时。所以，经常采用从0时到24时 的计时方法，通常叫做24时计时法。
(3)爸爸是在4月31日出差回来的。 日是10月30日。 ( )
(
(
) √ ) ×
× ( × )
(4)明明的生日是11月9日，红红比明明早9天，红红的生 (5)一年有12个月，除了大月，就是小月。
3．对号入座。(把正确答案的字母填在括号里)
(1)下列月份中，( C )月是大月。 A． 6 B． 4 C． 8 D． 9
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2. 2011、2012年全年分别一共有（365 ）、（ 366 ）天。
(写出计算过程）。
365 （天） 28 ＝ 366 31×7＋30×4＋ 29
你知道记住它们的好办法吗？
年月日教学设计ppt数学演示教学
年月日教学设计ppt数学“认识年、月、日”教学设计黄埠中心小学刘海燕教材分析学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位例题1呈现2003年的年历，让学生通过观察发现和了解一年有12个月，发现大月有31天，小月有30天，其中2月为特殊月同时通过对大月小月的区分，让学生发现记忆大月小月的不同方法有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础所以，学生学会了年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质教学目标知识与技能：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能过程与方法：1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力情感态度与价值观：1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法教学准备：多媒体课件教学过程一、课前导入1、猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮老师说谜语，学生猜揭示谜底“日历”2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？1949年10月1日国庆节2001年7月13日中国申奥成功3月12日植树节6月1日国际儿童节这些都是用年、月、日表示的时间单位常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日设计意图通过谜语引入课题可以激发学生兴趣,通过观察图，培养学生的观察能力和爱国情操,让学生在了解中国传统节日的基础上，引入对年、月、日知识的学习二、自主探究，合作交流1、认识年、月、日课件出示2003年年历卡，学生翻开书第47页观察课件出示的是哪一年的年历卡老师：这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案老师板书问题：一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？学生自主合作交流以小组的形式汇报结果，教师课件展示突出特点，边板书一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天2月有28天一年有365天小组交流、合作计算全年天数学生汇报并上台演算过程集体验算）2、认识大月、小月大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月师：哪两个月是连续的大月？师：2月是大月还是小月？师：一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？反馈：??大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？看到书上的做一做，对照前面的2003年的年历，完成做一做的题目指名回答和集体订正第一题讲清楚三个月分别是多少天；第二题在书上找到六月一日来；第三题知道四月有30天，除以7就是商4余下2.活动——做游戏游戏规则：a、男生代表大月，女生代表小月b、当老师说出一个月后，你在心里马上判断它是大月还是小月，并做出相应的动作如：10月，10月是大月，男生起立，女生坐下还可以编成歌谣帮助记忆：一三五七八十腊，三十一天永不差四六九冬三十整平年二月二十八，闰年二月把一加3、歌谣后面两句是什么意思呢？什么叫做“平年二月二十八，闰年二月把一加”出示课件“平年二月有28天，闰年二月有29天2005年就是平年，2004年就是闰年”观察右边的月历，你发现了什么？引导学生观察书上第47页的1993年至2004年的2月月历，注意这些年的2月的天数总结出如课件的下图观察整理好的，让学生讨论，有什么发现出示找出的规律告诉学生什么是平年，什么事闰年进入课件“你知道吗”根据计算结果判断平、闰年但是最后一个“1900/４＝475”判断为平年，产生疑问，并课件出示1900年的2月月历进入“你知道吗”，点击声音图标再次根据计算结果判断平、闰年三、巩固练习我会判 1.每年都是365天个月就是2年多5个月3.一年有7个大月，5个小月4.每一个月都至少有4个星期日5.因为2100能整除4，所以2100年是闰年我会填1、一年有个月,其中有个大月,有个小月,大月有天,小月有天2、5月最后一天是日，9月最后一天是日3、小明在外婆家连续住了两个月，正好是62天，这两个月可能是月和月，也可能是月和月趣味题：1、小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜他是哪一天出生的？2、故事发生在前不久，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张办理日期为2013年2月29日的边境通行证，准备出境，尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他捉拿归案，这是什么原因呢？设计意图：多种形式的练习，从不同的角度巩固和强化了所学知识四、课外作业收集2014年的年历，把你所知道的节日找出来，并看看是星期几？五、总结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步附：板书设计教学题目：年月日教学设计教学目标：知识与技能：1、认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年的知识，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年时平年还是闰年2、培养学生观察、分析和判断推理的能力过程与方法：能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识情感态度与价值观：结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系教学难点：能灵活地判断平年、闰年教具准备：年历卡、年月日课件教学方法：教法：讲解法引导法学法：自主思考法课型课时：新课1课时一、创设情境师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的日子师：同学们，我们先猜个谜语师：谁能猜到是什么呢？生：日历师：对，还记得吗在2004年8月21日雅典奥运上，刘翔110米跨栏获得金牌的情景刘翔哥哥的精神可佳，值得我们学习，杨老师相信我们这个班的同学同样能和他一样，在学习上奋力拼搏你们还有其他难忘的日子吗？谁来说一说？生：1949年10月1日，中华人民共和国成立生：1997年7月1日，香港回归祖国生：1999年12月20日，澳门回归祖国生：2003年7月13日，中国申奥成功生：2003年10月15日，神舟五号飞向太空……师：这几个同学的发言中都用到了三个比“时、分、秒”还要大的时间单位，这就是年、月、日这节课我们就来研究年月日的知识！二、探索新知师：拿出我们准备好的年历卡，请同学们以小组为单位，一组观察2004年的年历卡，一组观察2005年的年历卡一边观察年历卡一边思考这样几个问题：1、一年有几个月？2、哪几个月的天数是31天？请你用“√”标出来3、哪几个月的天数是30天？请你用“○”标出来4、二月的天数是多少天？5、全年的天数多少天？师：我们把31天的月份叫做大月，把30天的月份叫做小月，二月称为特殊月，人们把二月28天的这一年叫做平年，把二月29天的这一年叫做闰年你们准备用什么好方法去记住一年中哪些是大月、哪些是小月？……师：同学们都有各自的方法，我们还可以用左拳帮助我们记忆，拳头上凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月，二月除外老师和同学演示：握紧左拳，凸起凹下的都要数，一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大师：刚才我们认识了大月、小月、二月是个特殊的月份，并且还知道二月28天，全年365天的这一年叫做平年，二月29天，全年366天的这一年叫做闰年平年和闰年的出现是很有规律的，这里老师把1993年——2004年中二月份的天数统计成表你能发现了什么？生：我发现每隔三年就有一个29天,是……师：对，你们说得很好，每四年里就有一个闰年那你们想不想知道为什么？生：想！师：我们听听小博士是怎么讲的小朋友们都知道地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年这就是“四年一闰”）师：看来闰年和4有很大的关系，那么你们用1994、1995、1996、1997等年份分别去除以4，看看你还能发现什么规律？生：用年份除以4，如果有余数就是平年；如果没有余数就是闰年……师：对！公历年份是4的倍数的一般是闰年练习：下面的年份哪些是闰年？为什么？1988年1991年1900年师：公历年份是整百年的必须是四百的倍数才是闰年师：刚刚我们学习了有关年月日的知识，现在就让我们用知识武装自己，智力闯关爱挑战的你们，准备好了吗？三、智力闯关第一关：找规律1月、3月、5月、7月、月、10月、月1988年、1992年、1996年、年、年第二关：判对错15个月就是1年零5个月一年中有7个大月，5个小月因为1996除以4没有余数，所以1996就是闰年小京的爸爸去北京旅游，准备在6月31日回厦门第三关：动脑筋第一课时中江县继光实验小学：谭慧华教学内容：九年义务教材第六册第46至49页年月日教学目的：1、使学生初步了解年月日、平年、闰年的基本含义及相互关系2、记住每月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年3、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生的观察能力，发展学生的思维能力教学重点：认识年、月、日教学难点：判断平年、闰年教学准备：课件、年历卡等教学方法：创设情景法、讨论法、操作法等教学过程：一、师生交流，导入新课1、师：同学们，今天老师想让你们玩一个猜一猜的游戏，想玩吗？好，仔细听，请根据画面上的信息猜出这是我国今年将发生的那一件大事师：北京奥运会是在哪年哪月哪日召开？生回答同时课件出示：2008年8月8日，请观察这里面有时间单位吗？对，这节课我们就来学习比时、分、秒更大的时间单位年、月、日，板书课题：年月日2、师：那你们都已经知道了那些关于年月日的知识？看来你们都是爱学习的孩子，知道的可真不少，那你们知道这是怎么回事吗？3、师：想知道是怎么回事吗？学习了这节课你就知道答案了二、讲授新知1、认识年月日师：现在请同学们拿出准备的年历卡，同桌合作并思考这四个问题师根据生的回答，板书：大月：1,3,5,7,8,10,127个小月：4,6,9,114个二月1个闰年29天师：同学们已经初步认识了年，知道一年有12个月，那么怎样才能记住每个月的天数呢？自学数学书48页的上面部分一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差你还有其他方法吗？师生共同玩游戏大月男生起立，小月女生起立，师：二月为什么没人起立，二月既不是大月，也不是小月3、认识平年、闰年4、怎样判断平年、闰年5、如果你身边没有年历卡或挂历，又怎样去判断某一年是平年还是闰年呢？下面就来学习这个问题指出哪些是闰年？哪些是平年？平年和闰年的排列有什么规律？你猜猜下一个闰年是哪一年？想一想，闰年的年份数有什么特点？通常，每4年里，有3个平年，1个闰年4有余数的就是平年判断下面的这几个年份，哪些是平年？哪些是闰年？194919972001200820001900课件出示：你知道吗？公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年6、计算一年有多少天我们已经能判断平年和闰年了，那么怎样计算平年全年有多少天呢？生汇报并用展示台展示学生的算法：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365师补充板书194919972001200820001900三、巩固练习，拓展提高1、填空：2、判断正误凡单数的月都是大月4月、6月、9月、11月是小月，每月30天二月份只有28天每年都有365天如果年份数是4的倍数，这一年一定是闰年2、课件出示：第50页的3题）小强满12岁的时候，只过了3个生日你现在知道我是哪一天出生的吗？四、总结知识1、交流：这节课你有什么收获：2、总结：结合板书，总结、梳理本课的知识3、延伸：孩子们，你们知道吗，生活中还有许许多多的年历，看，这些形形色色的年历，既是我们生活中的好帮手，更是一座丰富的知识宝库，愿同学们做一个勤于观察、善于思考的孩子，以后(来自:海达范文网:年月日教学设计ppt数学)，年历将会把更多的秘密告诉你板书设计：年月日大月：1,3,5,7,8,10,127个小月：4,6,9,114个二月1个闰年29天导入部分：按照教材思路通过奥运会的一些精彩图片让学生初步认识年月日并感受数学知识和实际生活的紧密联系、激发学生学习的积极性，同时快速导入新课记得有这样一句话：“我听见了，但可能忘掉；我看见了，就可能记住，我做过了，便真正理解了”因此，我运用多媒体为学生形象地展示出年月日的来历，并朗读：地球自转一周的时间是一日月球绕着地球公转一周的时间为一月地球绕太阳一周的时间大约是365天，也就是一年通过媒体演示，学生能更生动形象地理解这些知识，达到更理想的效果在认识大月、小月和二月的规律时，我选择了不同年份的年历卡，让学生通过自己的观察来发现规律并且在记忆大月小月的时候，先让学生自由发挥，想出一种记忆大小月的方法学生根据已有的生活经验说出了“拳头记忆法”，紧接着出现形象又直观的课件演示，学生记忆深刻然后我再补充学生没有说到的“口诀记忆法”，注重培养学生收集、处理信息的能力，引导学生课外再去搜寻记忆方法最后让他们选择一种自己喜欢的方法来记忆，把主动权还给学生并通过游戏的形式，让学生在轻松的环境中进一步巩固了大月小月在教学四年一闰时，我为学生创设了观察、发现和交流知识的机会，促进学生互相交流、互相启发、主动构建新的认知结构，让不同的学生得到不同的发展上完这节课有几个遗憾，一是在教学生判断整百年是平年还是闰年时怎样计算应该再处理慢些、细些二是让学生讨论平年、闰年与4的关系时应该再多给学生计算与交流通过这节课的教学使我认识到：每一个数学知识都是在学生亲身经历了知识产生过程、体验了愉快的学习过程之后才能在脑海中生根发芽也只有这样引导学生有效学习，才能有利于学习到更有价值的数学。
年月日说课稿
年月日说课稿（一）今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》三年级数学下册第四单元《年月日》一课教材46页到49页。
一、教材分析：《年月日》是人教版小学数学下册的年月日这一单元的内容之一。
时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。
随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。
因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。
这部分知识是在学生已经掌握了时、分、秒知识的基础上进行教学的。
教材首先注意联系实际提高学生的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义及相互关系。
接着给学生介绍了平年、闰年的判断方法及大月、小月的记忆方法，从而引出全年天数的计算方法。
最后，给学生归纳整理出所学时间单位的一览表，以便学生记忆时间单位和单位间的进率，为应用到今后的生活和学习中奠定了基础。
二、学情分析：我班学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。
根据对学生已有知识和经验的了解，学生对于识记大月、小月和辨别平年、闰年可能会存在一定的困难。
而对于年、月、日的来历及平年、闰年的规定原因产生好奇和困惑。
三、教学目标和重点、难点在抓住重点的同时，我以突破"大月与小月"、"平年与闰年"这两个难点作为教学的一条重要的线索展开。
基于以上对教材及学生的分析，我设计了如下教学目标。
教学目标：1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数；初步学会判断平年、闰年。
2、帮助学生建立较长的时间观念，通过探索与交流，激发学生学习兴趣，进一步培养数感，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。
三年级数学下册： 认识年、月、日 第一课时 (精品教案附作业设计及答案)
一年12个月365天或366天
1、3、5、7、8、10、1231天
4、6、9、1130天
2
1.注意学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。学生在日常生活和学习中,几乎天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是,不同的学生在这方面的积累是有差异的。而且,学生关于年、月、日的知识应该也是非系统的、模糊的,甚至也可能有错误的理解,但是这些都为他们学习年、月、日打下了基础。因此在设计本节课时,教师首先安排学生观察年历,激发了学生学习的兴趣,从年历中发现各月的天数,从而探索出大月、小月。
3.重视情感体验,拓宽学生的视野。学习数学的重要目的在于运用数学知识和方法解决日常生活中的实际问题。通过本节课的学习,使学生真切地感受到了数学是从生活中来,在生活中发展,并且是为生活而服务的,增进了学生对数学的理解和应用数学的信心。
1.通过中华人民共和国成立、北京申奥成功、植树节、儿童节等有意义的日子,让学生初步认识年、月、日并感受数学知识和实际生活的紧密联系,激发学生学习的积极性,同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。
3.导入新课。
投影出示上面三幅图或课件演示:地球绕太阳转一周,月亮绕地球转一周,地球自转一周。
讲述:地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年,月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月,同时,地球自己也在旋转,地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
1.认识年、月、日。
(1)出示探究材料。
年份不同了,哪个月的天数有变化呢?(2月)从这里可以看出,二月的天数比大月、小月的天数要少,所以二月是一个特殊的月份。
2.巩固。
刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日,现在请你们想一想,自己的生日是在大月还是在小月?
人教版三年级下册《年月日》说课稿
人教版三年级下册《年月日》说课稿人教版三年级下册《年月日》说课稿篇1尊敬的各位领导：我说课的内容是九年义务教育教材人教版小学数学第六册第三单元的《年月日》。
一、说教材时间单位是较为抽象的计量单位。
三年级小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的.感性经验，有了形成较长时间观念的基础。
因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：1、知识方面：使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，知道大月小月，平年，闰年等方面的知识，初步学会判断平年、闰年。
2、能力方面：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。
3、情感方面：在探究、合作与交流的过程中让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。
认识年、月、日是教学的重点，平年、闰年的判断是教学的难点。
二、说教法、学法依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。
三、说教学过程根据《数学课程标准》的基本理念：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，“动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
”因此，教学本课我采用了“问题探究”为中心的教学模式。
设计了如下教学程序：1、创设情境，激活思维首先，我从生活实际引入：同学们我们居住在什么星球上呢？在地球上能看到哪些星体？随之电脑演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。
继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间？白亮围绕地球旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题（板书：年、月、日）这样通过生动的画面导入新课，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。
三年级下册数学人教版第六单元年、月、日第一课时认识年、月、日课件(共28张PPT)
•2021
•30
一年当中有许多有 纪念意义的日子。
请你在2024年的年 历上也标出相应的 节日。 思考一下： 这些节日是星期几 呢？
本堂课，我学会了：
《年、月、日》课前研学单
我来研究
我已经知道： 我还想知道：
小问题，我能答！
1.一年究竟有多长呢？请同学们拿出年历看一看！
2023
2024
小问题，我能答！
1.一年究竟有多长呢？请同学们拿出年历看一看！ “一年有12个月”
小问题，我能答！
1.一年究竟有几个月呢？请同学们拿出年历看一看！ “一年有12个月”
•一年有（
12）个月。
如何记忆大小月呢？ 你有什么好方法？
大月
•有31天的月份是： •有30天的月份是：
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 4月、6月、9月、11月
小月
巧记大、小月的方法：
1.拳头记忆法
凸起的地方表示大月， 凹下的地方表示小月 （二月除外）。
巧记大、小月的方法：
1.歌谣记忆法
义务教育人教版三年级下册
《年 月 日》
第一课时 认识年、月、日
年、月、日的由来
细节研讨
地球绕太阳公转一周的时间称为一年。
细节研讨
通常将月球绕着地球公转一周的时间称为一个月。
细节研讨
地球自转一周大约是24小时，也就是一日。
《年、月、日》课前研学单
我来研究
我已经知道： 我还想知道：
展示同学们的 课前研学单
1、3、5、7、8、10、12（腊） 31天永不差。
4、6、9、11小月， 30天呀不变卦。
2023年和2024年全年有多少天呢？
1.加法运算 1.巧用乘法
年月日整个单元教案
人教版三年级下册第六单元第六单元年、月、日单元教材内容：本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。
有关年、月、日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。
本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
具体内容包括：大小月和二月、平年闰年等相关知识和24时计时法表示时刻以及一些简单的时间计算方法。
单元教学目标：1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月小月二月、平年闰年等方面的知识。
2.使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会计算简单的经过时间。
单元教学重点:大小月二月和平年闰年相关知识和用24时计时法表示时刻。
单元教学难点：简单的时间计算。
单元课时安排：8课时年、月、日………………………………2课时24时计时法…………………………… 2课时整理和复习………………………………1课时制作活动日历……………………………1课时机动………………………………2课时人教版三年级下册第六单元年、月、日教学内容：书本第76—81页教学目标:1．使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月小月二月和平年闰年的知识。
2．能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年的天数。
3．能判断某年是平年还是闰年。
4．帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
教学重点、难点：1.认识时间单位年、月、日，了解年和月、月和日之间的关系，知道大月小月二月的天数。
2.能记住平年闰年的天数及判断方法。
教学准备：数学课件教学课时：2课时第一课时年、月、日的认识（一）教学内容：书第76—78页例1，练习十七第1、2、3、5、6、7题教学过程：一、谈话揭题1.揭题：从今天开始，我们要来学习第六单元年、月、日的有关知识。
年月日教学设计教案(共6篇)
篇一：年月日教学设计《年月日》教学设计第一课时中江县继光实验小学：谭慧华教学内容：九年义务教材第六册第46至49页年月日。
教学目的：1、使学生初步了解年月日、平年、闰年的基本含义及相互关系。
2、记住每月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。
3、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生的观察能力，发展学生的思维能力。
教学重点：认识年、月、日。
教学难点：判断平年、闰年。
教学准备：课件、年历卡等。
教学方法：创设情景法、讨论法、操作法等。
教学过程：一、师生交流，导入新课。
1、师：同学们，今天老师想让你们玩一个猜一猜的游戏，想玩吗？好，仔细听，请根据画面上的信息猜出这是我国今年将发生的那一件大事。
（课件：奥运会一些场景）师：北京奥运会是在哪年哪月哪日召开？生回答同时课件出示：2008年8月8日，请观察这里面有时间单位吗？对，这节课我们就来学习比时、分、秒更大的时间单位年、月、日，板书课题：年月日2、师：那你们都已经知道了那些关于年月日的知识？看来你们都是爱学习的孩子，知道的可真不少，那你们知道这是怎么回事吗？（课件出示：第50页的3题）3、师：想知道是怎么回事吗？学习了这节课你就知道答案了二、讲授新知。
1、认识年月日师：（课件出示：1、一年有几个月？2、哪几个月是31天？3、那几个月是30天？4、二月有多少天？）现在请同学们拿出准备的年历卡，同桌合作并思考这四个问题。
师根据生的回答，板书：大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12 7个图片已关闭显示，点此查看小月（30天）：4,6,9,11 4个平年 28天二月 1个闰年 29天2、怎样记每月的天数。
师：同学们已经初步认识了年，知道一年有12个月，那么怎样才能记住每个月的天数呢？（1）出示拳头。
师：这是什么？你们有吗？它能帮我们记住每月的天数，怎样帮呢？自学数学书48页的上面部分。
（2）引导看课件：拳头图。
（从哪里起）（3）介绍歌诀记忆法。
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月 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 十 份 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 一 二 天 31 数 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2、一年有（ 127、8、10、12
是30天的月份有（ 4、6、9、11
），共（ 7 ）个月；
观察你的年历卡，试着解答下面的问题。 1、完成统计表
月 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 十 份 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 一 二 天 31 数 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2、一年有（ 12 ）个月，
是31天的月份有（ 1、3、5、7、8、10、12
五 6 13 20 27 五 6 13 20 27 五 6 13 20 27
六 7 14 21 28 六 7 14 21 28 六 7 14 21 28
日 一 5 12 19 26 6 13 20 27
日 一 6 13 20 27 7 14 21 28
日 一 5 12 19 26 6 13 20 27
知识应用
一年有4个季度，每个季度3 个月。第一季度包括1月、2月、3 月。今年的第一季度有多少天？
31 + 2 8 + 3 1 ＝ 9 0（ 天）
作业：今年5月31日是星期二，请你 自制一个今年6月份的月历。
日 5 12 19 26 一 6 13 20 27 二 7 14 21 28 三 1 8 15 22 29 四 2 9 16 23 30 五 3 10 17 24 六 4 11 18 25
五 2 9 16 23 30 五 1 8 15 22 29
六 3 10 17 24 31 六 2 9 16 23 30
五 5 12 19 26
六 6 13 20 27
日 一 4 11 18 25 5 12 19 26
六 3 10 17 24
6 7 13 14 20 21 27 28 九月 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 十二月 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
我出生于8月 1日的前一天
小明的生日是 10月1日
小兰的生日是 7月31日
填一填： （1）一年里有（ 7
）个大月，( 4 )个小月。 （2）平年的二月有（ 28 ）天，一年有（ 365 ）天。 闰年的二月有（ 29 ）天，一年有（ 366 ）天。 （3）2011年是（ 平 ）年，2012年是（ 闰 ）年。 （4）明年的2月有（ 29 ）天。 (5) 9月1日开学的前一天是（ 8 ）月（ 31）日。
这节课你学到 了什么？
），共（ 4 ）个月。
3、你的年历卡是（2012 ）年的，这一年的二月有（ 29 ）天， 这一年全年一共有（ 366 ）天，(写出计算过程）。
3 1× 7 + 3 0× 4 + 2 9 ＝ 3 6 6（ 天 ）
左拳记忆法
三二
一
五四 十 八 九 七六十 十 二一
十二月
一、三、五、七、八、十、腊， 三十一天永不差。
猜谜语
有个宝宝真稀奇，
身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，
年底只剩一张皮。
（打一物）
猜谜语
谜底
（年历）
1949年10月1日
2 0 1 2 年历 一月 日 一 二 三 四 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 四月 日 一 二 三 四 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 七月 日 一 二 三 四 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 日 一 1 7 8 14 15 21 22 28 29 十月 二 三 四 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30 31
（1）这个月有（ 30 ）天。 （2）有（ 4 ）个星期日。
（3）6月1日这天是星期（ 三 ），是（ 儿童 ）节。
1、年代：一个年代为十年，指连续的十年。
可以被10整除的年份的相邻十年为一个年代。
2、世纪：一个世纪是一百年，通常是指连
续的一百年。世纪通常从可以被100整除的年 代或此后一年开始，例如第一世纪从公元1年 到公元100年，而20世纪则从公元1901年到公 元2000年。
十一月
四、六、九、冬三十整， 平年二月二十八，闰年二月把一加。
判断对错：
×） （1）一年有365天。 （ √ ） （2）24个月就是两年。 （ √ ） （3）4月和5月一共有61天。（
我的生日比 教师节晚一天。
小红的生日是 9月11日 我是9月30 日的后一天出生 的。
我是一年中最 后一个小月的 第一天出生的。 小刚的生日是11月1日
五 3 10 17 24 五 4 11 18 25 五 3 10 17 24 31 五 2 9 16 23 30
六 4 11 18 25 六 5 12 19 26 六 4 11 18 25
日 一 4 11 18 25 5 12 19 26
日 一 3 10 17 24 4 11 18 25
三月 二 三 四 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29 六月 二 三 四 5 12 19 26
是30天的月份有（ 4、6、9、11
），共（ 7 ）个月；
）天，
），共（ 4 ）个月。
3、你的年历卡是（2011 ）年的，这一年的二月有（ 28 这一年全年一共有（ 365 ）天，(写出计算过程）。
3 1× 7 + 3 0× 4 + 2 8 ＝ 3 6 5 （ 天）
观察你的年历卡，试着解答下面的问题。 1、完成统计表
二月 二 三 四 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 五月 二 三 四 1 2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 29 30 31 八月 二 三 四 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 30 十一月 二 三 四 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29