上海高考历史试卷
上海高考——中国近代史(拓展)试题含答案
1．（2012年天津文综历史，3）戊戌变法期间，湖南《湘报》发表了《醒世歌》：“若把地球来参详，中国并不在中央，地球本来是浑圆物，谁是中央谁四旁。
”这首诗歌所表达的主要思想是（ ）A ．提倡维新变法B ．鼓励人们向西方学习C ．宣传科学救国D ．劝导国人放弃天朝观念【考点】维新变法思想【解析】本题考查材料解读能力。
题干材料“中国并不在中央”就是要劝导中国人摒弃“天朝上国”观念，故选D 项【答案】D2．（2012年上海历史，23）从右侧的书目看，严复的翻译主要涉及哪一领域? （ ）A ．宗教文化B ．科学技术C ．社会理论D ．文学艺术 【考点】维新变法思想（严复）【解析】《天演论》宣传的是社会进化论思想；《原富》即亚当斯密的《国富论》，宣传自由资本主义经济思想；《法意》即孟德斯鸠《论法的精神》，宣传三权分立思想，《群己权界论》即穆勒的《论自由》宣传自由主义，都涉及社会伦理问题。
【答案】C3．（2012年海南卷历史，15）某学者曾提及：一群志趣相投者“生育于此种‘学问饥荒’之环境中，冥思枯索，欲构成一种‘不中不西即中即西’之新学派”；由于固有之旧思想根深蒂固，所汲取的西学极为有限，其学说难免支离破碎。
文中所说“新学派” 的代表人物是（ ）A ．林则徐、魏源B ．康有为、梁启超C ．孙中山、章太炎D ．陈独秀、胡适【考点】维新变法思想【解析】“不中不西即中即西”反映的是康有为学说的特点：把中国的儒家思想与西方资产阶级政治学说相结合，因此，B 项正确；A 项是地主阶级抵抗派；C 项资产阶级革命派；D 项是新文化运动中的激进派。
【答案】B4．（2012年山东文综历史，28）（20分）在历史发展中，个人际遇与国家命运息息相关。
严复（1854～1921）一生的经历和思想带有鲜明的时代印记。
阅读下列材料，回答问题。
材料一： 表2为严复早期经历简表表2时间主要活动 1867年入福州船政学堂学习驾驶 1871年在“建成”“扬威”舰实习 1877年被选派前往英国学习轮船驾驶 1879年任福州船政学堂教习 1880年 任北洋水师学堂教习严复翻译的西学著作 《天演论》 《原富》 《法意》 《群己权界论》……1890年任北洋水师学堂总办材料二：第由是而观之，则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也。
2024年上海市高考历史试卷
2024年上海市高考历史试卷一、单选题（每小题4分，共12个小题，共48分）1．(★★)(4分)汉宣帝地节四年下诏曰：“自今子首匿父母、妻匿夫、孙匿大父母，皆勿坐。
其父母匿子、夫匿妻、大父母匿孙，罪殊死(不判死刑)，皆上请廷尉以闻。
”“亲亲得相首匿”正式成为中国古代的法律原则和制度。
对材料认识正确的是()A．亲属间可以相互隐匿所有犯罪行为B．亲亲得相首匿的目的在于尊崇伦理C．被告人亲属如果出庭作证将受处罚D．这一原则不利于国家的稳定和发展2．(★★)(4分)明朝王艮在传承阳明心学的基础上，提出“百姓日用即道”，认为“道”就存在于百姓的衣食住行等日常生活中。
这反映了心学()A．逐步走向大众化、世俗化B．进一步得到民众的支持C．理论体系发生根本变化D．逐步背离传统民本思想3．(★★)(4分)张汤是汉武帝时实行严刑峻法的重要人物。
司马迁评价“汤为人多诈，舞智以御人”，将其列入《史记•酷吏列传》。
东汉初年的班固则评价“汤虽酷烈，及身蒙咎，其推贤扬善，固宜其后”，将其独立列入《汉书•张汤传》。
这一变化反映出()A．东汉执政理念存在去法家化倾向B．评价历史人物受儒家思想影响C．班固对张汤的评价比司马迁客观D．东汉政治环境比西汉更加恶劣4．(★★★)(4分)一曲《沂蒙小调》唱出了历史文化名城山东临沂的绮丽锦绣。
临沂有着灿烂的人文景观，城内有“洗砚池”和“晒书台”等遗址，留下东晋“书圣”不朽的作品。
这位“书圣”是()A．欧阳询B．颜真卿C．张旭D．王羲之5．(★★★)(4分)如表据学者研究整理而成，反映出两宋时期()宋代宰相祖辈任官情况表A．世家大族影响巨大B．社会阶层流动加强C．宰相权力日益下降D．选官制度功能弱化6．(★)(4分)瑞士学者雅各布。
布克哈特曾说，“一个奇怪的事实是：这个新文化的某些最热心的提倡者是最虔诚地敬上帝的人乃至是禁欲主义者……所有这些倾向的结果就是：佛罗伦萨的柏拉图学院有意识地以调和古代精神和基督教精神作为它的目标，这是那个时代的人文主义中一个引人注目的绿洲。
2002年全国高考(上海卷)历史试题及其参考答
2002年全国高考(上海卷)历史试题及其参考答本试卷分为第Ⅰ卷（第1～4页）和第Ⅱ卷（第5～12页），共12页，满分为150分，考试时间为120分钟。
第Ⅰ卷（共60分）考生注意：1．答第Ⅰ卷前，考生务必在答题纸上用钢笔或圆珠笔清楚填写姓名、准考证号、校验码，并用铅笔正确涂写准考证号和校验码。
2．第Ⅰ卷（第1～27题）由机器阅卷，答案必须全部涂写在答题纸上。
考生应将代表正确答案的小方格用铅笔涂黑。
注意试题题号和答题纸编号一一对应，不能错位。
答案需要更改时，必须将原选项用橡皮擦去，重新选择。
答案不能写在试卷上，写在试卷上一律不给分。
一、选择题（共60分，第1至21小题，每题2分；22至27小题，每题3分。
每题只有一个正确选项）1．我国境内原始人分布十分广阔，其中活动范围最为接近的是A 元谋人、蓝田人B 元谋人、北京人C 北京人、山顶洞人D 蓝田人、山顶洞人2．在下列历史事件中，导致王朝更替的是A 盘庚迁殷B 牧野之战C 周公东征D 共和行政3．以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是A 仁者爱人，民贵君轻B 万物虚无，祸福相倚C 兼爱非攻，节用尚俭D 以法为教，今必胜昔4．南北朝时期，我国北方少数民族中通过汉化推动社会进步，影响最大的是A 鲜卑B 匈奴C 羯D 氐5．汉承秦制，唐袭隋规，都出现了盛世。
然而，秦朝与隋朝却二世而亡，其主要原因是A 周边少数民族入侵B 统治集团内讧变乱C 宦官擅权外戚临朝D 横征暴敛苛政黩武6．明太祖废丞相、撤行中书省的目的是A 健全地方职能B 厉行思想控制C 监视官吏百姓D 强化君主专制7．下列东西方交流的史实，按时间顺序发生在最后的是A 郑和率领部队出使西洋，到达西亚和非洲B 以“兰学”为名的西方科学知识传入日本C 马可·波罗行记介绍元朝大都的繁华景象D 中国“四大发明”经阿拉伯商人传人西方1中学综合学科网第页共9 页2015-1-9 10:448．元朝和清朝为加强对台湾地区的管辖而采取的相同措施是A 设置行政机构B 抵御外国入侵C 实行改土归流D 册封宗教领袖9．太平天国定都天京后，举行北伐，只半年左右便逼近天津，威震北京，然而最终全军覆没，其主要原因是A 武器落后，装备简陋B 纪律松弛，军心涣散C 优柔寡断，贻误战机D 孤军深入，后援不继10．在英国，资本主义生产方式最终战胜封建生产方式的标志是A 圈地运动结束B 君主立宪制确立C 工业革命完成D “日不落”帝国形成11．近代史上，造成东西方经济差距日益拉大，使东方最终从属于西方的基本原因有（1）科学技术水平进步（2）资产阶级革命成功（2）无产阶级革命受挫（4）殖民主义疯狂掠夺A （1）（2）（3）B （2）（3）（4）C （1）（3）（4）D （1）（2）（4）12．晚清有御史上奏称：“近日人心浮动，民主民权之说日益猖獗。
1999年全国高考上海卷历史试题
1999年全国普通高等学校招生统一考试上海历史试卷本试卷分为第1卷(4页)和第II卷(8页)全卷共12页第I卷(60分)考生注意：第I卷(第1至30题)由机器阅卷，答案必须全部做在答题纸上，每小题只有一个正确的选项。
考生应将代表该答案的小格涂黑，注意试题题号和答题纸上的题号一一对应。
答案需要更改时，只要将原选择用橡皮擦去，重新选择答案即可。
一、选择题(共60分，每题2分。
每题只有一个正确选项)1．在下列各项中，生活在不同石器时代的人是................( ) A．元谋人与蓝田人 B．蓝田人与北京人 C．北京人与山顶洞人 D，山顶洞人与半坡人2. 在汉语中，“鼎”可作为权力和地位的象征。
其形成至少应追溯到........( )A．商周时期 B．春秋时期 C．战国时期 D．秦汉时期3．史学家认为，公元前645年晋国“作爰田”是一次重大变革，因为它的实质是....( )A．承认了私田的合法 B．扩大了作战的兵源 C．争取了民众的支持D．提高了野人的地位4．“为人臣者畏诛罚而利庆赏，故人主自用其刑德，则群臣畏其威而归其利矣”。
这段论述当出自春秋战国时期的.....................( ) A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家5. “河南帝城多近臣，南阳帝乡多近亲”。
光武帝在位时，令郡县检核田地，这两个地区竟没人敢认真执行。
这一现象所反映的根本问题是.............( ) A．连年战争实无良田可言 B.比豪强地主多为功臣皇亲C．地方官吏大都贪污腐败 D．检核制度早巳形同虚设6. 与秦汉史学相比，唐代史学的特点是........................( )(1)产生了第一部史论专著 (2)出现了典章制度的专史 (3)确立了官修正史的制度 (4)首创了纪传体通史巨编A．(1)(2)(3) B．(1)(2)(4) C．(1)(3)(4) D．(2)(3)(4)7．元朝时，住在中原地区的契丹族人被划分为A．第一等人 B．第二等人 C．第三等人 D．第四等人8．明太祖时，曾隽铁牌于宫门：“内臣(宦官)不得干预政事，预者斩”。
上海市浦东新区川沙中学2024届高考仿真卷历史试题含解析
上海市浦东新区川沙中学2024届高考仿真卷历史试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．一位诗人在纪念某一历史事件时赋诗一首：“平地惊雷乾坤转，百万学子赴考场。
十年梦萦断笔墨，一张考卷通殿堂。
”这一历史事件是A．教育领域拨乱反正B．落实十一届三中全会的精神C．实施科教兴国战略D．贯彻“三个面向”教育方针2．下图为1958年1月我国《人民日报》发表的时政漫画。
该漫画反映了当时A．美苏共同致力于推动世界和平B．美苏已结成主宰世界的军事联盟C．中苏关系处于良好的发展态势D．和平与发展成为当时世界的主题3．要了解原始先民聚族定居的生活状况，应访问的遗址是A．姜寨遗址B．二里头遗址C．殷墟遗址D．镐京遗址4．某电文载“把皇帝带到沈阳。
……我们可以制造欢迎中国皇帝的公众舆论，来制造一场看起来很像是中国的政治运动。
”此电文若作为第一手史料引用，适用于研究A．二次革命B．洪宪帝制C．护国运动D．伪满洲国5．据资料统计：在明后期至清前期200余年间，世界白银产量的一半流入中国，拥有一流城市和最为密集、完善的市场网络的中国，成为当时世界经济和贸易的中心区域。
然而当时它却没有形成强大的扫荡旧经济基础的革命性变化。
对材料中“没有形成强大的扫荡旧经济基础的革命性变化”的准确理解是A．因实行闭关锁国政策而丧失世界贸易的中心地位B．中国传统的农耕经济不利于工商业的发展C．西方的工业革命没有对中国产生较大影响D．没有转化为资本主义发展所需要的资本和市场6．1951年4月，西欧六国建立“欧洲煤钢共同体”。
2019年全国高考(上海卷)历史试题及答案
2012 年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）历史考生注意：1．考试时间 120 分钟，试卷满分 150 分。
2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。
3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上。
4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、选择题（共75分）以下每小题2 分，共60 分。
每题只有一个正确选项。
1．在古代世界的文明成果中，被视为王权象征和灵魂安息之所的建筑是A．长城B ．二里头宫殿C．金字塔D ．帕特农神庙2．《左传》日：“桀有昏德，鼎迁于商，载祀六百。
商纣暴虐，鼎迁于周。
”下列成语中的“鼎”与材料中的“鼎”含义相同的是A．人声鼎沸B ．鼎鼎有名C．三足鼎立D ．问鼎中原3．对于研究古代特洛伊战争具有第一手史料价值的作品是A ．《希腊史》（格罗特著）B ．影片《特洛伊》C．油画《帕里斯的裁判》 D ．《荷马史诗》4．公元前217 年，某商人在宛（今河南南阳）交易时使用蚁鼻钱（楚国货币），被当地官府依据《金布律》处罚。
这表明A ．秦半两钱过重使用不便B ．蚁鼻钱比秦半两钱值钱C．蚁鼻钱非当时颁定货币 D ．秦半两钱未在楚地流通5．①在公元前44 年的罗马牧神节上，执政官安东尼两次把王冠戴在恺撒的头上，都遭到了人群的抗议。
②于是恺撒取下王冠，把它存放在朱庇特神庙。
③在那一天，他没有获得皇帝称号。
④事实上自公元前49 年起，恺撒己成为罗马的最高统治者，共和制名存实亡。
以上文字中属于历史解释的是A．① B ．② C ．③ D ．④6．有一位历史学家这样描述道：“这座城市位于博斯普鲁斯海峡南端陡峭的岬角上，⋯⋯这座城市由两扇海上大门保护着，可以禁止无论从爱琴海还是从黑海来的敌船的通行。
”“这座城市”是A．君士坦丁堡B ．雅典C ．威尼斯D ．麦加7．“诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。
上海奉贤区2024届高考仿真模拟历史试卷含解析
上海奉贤区2024届高考仿真模拟历史试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
) 1．“他是真主，是独一的主；真主是万物所仰赖的。
”与材料所体现宗教的兴起时期相当的是A．中国大唐盛世时代B．雅利安人入侵印度C．雅典伯利克里时代D．罗马疆域达到顶峰2．北宋初年，政府曾劝谕江南以至福建、广东等地种植原北方主要粮食品种粟、麦、黍、豆等；水稻的优良品种也在各地推广，其中最著名的品种“占城稻”从越南引进福建，后又推广到江淮和北方；甘蔗、棉花、茶叶、桑麻等经济作物的种植范围也较前扩大。
这说明A．北宋统一促进农作物品种交流B．北宋政府实行重农抑商政策C．优良品种的推广推动农业发展D．对外开放有利人民生活改善3．对英国资产阶级革命，有人评价说“杀了一个王，逐了一个王，请了一个王”。
下列有关这种说法对应正确的是A．查理一世、詹姆士二世、威廉三世B．查理一世、威廉三世、詹姆士二世C．詹姆士二世、查理一世、威廉三世D．查理一世、詹姆士二世、乔治一世4．朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指A．天体运行法则B．社会发展规律C．伦理道德规范D．“天人感应”学说5．根据下表可知全国重点建设城市非农业人口变动情况(不包括辖县)单位:万人A．“一五”计划有利于平衡工业布局B．合理调整工商业推动人口迁移C．忽视了对农业的发展和建设D．优先发展重工业改变工业结构6．1861年总理衙门成立，在其大门匾额上写有“中外提福”（中外安福、平安之意）四个大字。
这从本质上反映了清朝后期A．汉族官僚势力上升B．天下大同观念产生C．中外和好局面形成D．外交观念发生转变7．明朝万历年间，朝廷大臣按照明朝册立长子为太子的原则，拥戴皇长子朱常洛，而明神宗意欲立朱常询为太子，遭到众臣的反对，最后朱常洛被立为太子。
上海市青浦区2024届高考历史一模试卷含解析
上海市青浦区2024届高考历史一模试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．1911年出笼的“皇族内阁”，激怒了所有被动员起来的政治力量。
用美国著名学者亨廷顿的话叫做“参与爆炸”。
士绅们痛恨满人王朝，但绝对排斥革命。
忽然间，只要有人放火，他们是乐于扇风。
可见，立宪骗局与辛亥革命之间的关系是A．立宪派与革命派合流是辛亥革命爆发的原因B．辛亥革命的发生纯系立宪失败后的历史偶然C．社会各界的失望与觉悟使革命时机日趋成熟D．清政府的自救运动没有防止辛亥革命的发生2．日军某部《战斗详报》载：12月13日（1937年），“根据旅团部命令，俘虏全部杀掉，其方法可以十几名为一组枪杀。
”与此相关的历史事件是A．卢沟桥事变B．八一三事变C．南京大屠杀D．九一八事变3．“对雅典城邦传统诸神的信仰，此时正逐渐受到损害，而一种更具批判性的、更为世俗的精神正在强有力地上升……这一演变于公元前5世纪后半叶达到最为深刻的阶段”。
下列对这一演变时期产生的思想理解正确的是A．宣扬相对主义和怀疑论B．主张提倡要有勇气运用你自己的理智C．反对雅典的民主政治D．肯定人的价值，反对教会神学的束缚4．唐太宗在诏令中明确规定，道士女冠位在僧尼之前；唐高宗追尊老子为太上玄元皇帝；唐玄宗把《老子》《庄子》等书列为科举考试的项目；甚至唐朝好几个皇帝把道士请到皇宫里炼丹。
这些举措A．冲击了儒学的统治地位B．使道教成为唐正统思想C．使道教势力超过了佛教D．使儒学被统治者所摒弃5．下列引文，符合王守仁核心思想观点的是A．“道源出于天，天不变，道亦不变。
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上海高考历史试卷
答案
一、选择题共75分
1.C
2.D
3.D
4.C
5.D
6.A
7.D
8.A
9.C 10.C
11.B 12.C 13.A 14.C 15.A 16.D 17.D 18.B 19.B 20.A
21.B 22.D 23.C 24.B 25.A 26.B 27.D 28.D 29.B 30.A
3分 1分 1分 O分
31. C B D A
32. A C D B
33. B C D A
34. D A B C
35. B A C D
二、非选择题共75分
说明：下列答案按层次由高到低、依次递减的原则进行排列和赋分。
“水平1”为最高层次的答案，“其他答案”为不符合题意的答案。
圆点符号后的内容为参照性示例。
361
水平1：从材料中提取重要的信息，并进行合理解释。
·因为梭伦认为他留下的法律制度是根本的保障，他个人的去留无关紧要。
·因为梭伦认为法律至上，个别政治人物的作为改变不了法律制度。
水平2：从材料中提取信息，就事论事。
、
·梭伦认为他没有义务留下来解释法律
·梭伦对自己制定的法律高度自信
·梭伦不愿意变更法律
其他答案：没有从材料中提取有效信息
·梭伦离开是为了经商和游览
362
水平1：能根据材料做出合理解释
·因为平民和贵族都有各自的利益，梭伦要保持已制定法律的公正、严肃性。
水平2：仅罗列了材料中的相关信息
·梭伦认为大家应该遵从他所写的法律条款
·梭伦不愿意偏袒任何一方而成为僭主
其他答案：不合理的解释
363
水平l：能根据材料做出全面的提炼总结
·贵族与平民利益之间的博弈;良好法制的建立;杰出政治人物的作用。
·公民守法精神;良好法制的建立;杰出政治人物的作用。
水平2：能对材料做出部分的提炼总结
其他答案。
371
A
水平l：根据历史情境进行合理推论
·大力推行科举制可以提拔众多文官担任朝廷官职，形成一个以士大夫为主体的文官政府，防止武将专权。
水平2：推论与历史情境之间缺乏有效关联
·防范武将专权，削夺武将的权力。
其他答案。
B
水平l：根据历史情境进行合理推论
·造成冗官、冗员，导致财政困难。
·造成人浮于事，行政效率低下。
水平2：推论与历史情境之间缺乏有效关联
·积贫积弱
其他答案
372
水平l：能全面权衡科举制对中央集权带来的利弊，对决策作出合理解释。
·我赞同大力推行科举制。
科举制的推广可以说利弊互见，但是对王朝的稳固来说是
利大于弊。
它使得政权向士大夫开放，不但能以文官制约武官，更能增强士大夫对政权的
认同感，有利于中央集权体制的稳固。
虽然由此可能带来人浮于事、行政效率低下等弊端，但这些问题可以通过加强对官员的监督考核加以改善，澄清吏治。
·我反对大力推行科举制。
大力推行科举制虽则可以选拔大量人才组成一个文官政府，以防范武将专权，但同时也会造成官僚机构膨胀，财政困难等难题，而且通过科举考试选
拔的人才可能缺乏行政经验，不善治理国家，对于中央集权体制的巩固其弊远大于利。
限
制武将专权可以通过军事制度改革予以解决，不必以扩大文官队伍来解决。
过度重文轻武
会削弱国家的军事实力。
水平2：虽能合理说明自己的决策，但只注意到大力推行科举制利或弊的一面。
·我赞同大力推行科举制。
因为这样有利于选拨文官进入政府，利用文官对武将进行
牵制，强化中央集权，防范唐末五代以来武将专权、藩镇割据的局面。
增强文人士大夫对
政权的认同感，巩固王朝统治。
·我反对大力推行科举制。
因为这会造成官僚机构膨胀，人浮于事，效率低下，引发
财政困难;通过科举考试选拔的人才可能缺乏行政经验，不善于治理国家。
其他答案。
观点与证据不一致;决策与理由不一致。
38
史实
水平l：能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答
·19世纪是西方向全球进行殖民扩张的年代，殖民势力已经渗透到亚洲。
在西方国家中，英国率先完成工业革命，成为头号资本主义强国，为了争夺原料产地和市场，亟需打
开中国的大门。
此时的中国，在经历了康乾盛世的繁荣之后逐渐走向衰落，统治者以“天
朝上国”自居，实行闭关锁国的政策。
西方主导的国际关系秩序与中国的朝贡体系产生了剧烈冲突。
围绕着鸦片贸易，中英矛盾不断升级。
可见，19世纪资本主义国家向中国及全球的扩张，体现了近代工业文明与传统农业文明的碰撞，在这样的大势下，鸦片战争无可避免地爆发了。
水平2：仅运用与问题缺乏关联度的边缘知识进行回答
·中英贸易冲突、林则徐禁烟等具体内容。
其他答案
组织
水平l：叙述成结构
水平2：叙述较连贯
水平3：罗列史实
39
水平l：能在材料一与材料二之间建立关联，并能从中看到深层次的社会历史因素。
·民国初年处于近代中国社会的重要转型时期，妇女权利的变化正是这一时期社会变迁的缩影。
辛亥革命创立了中华民国，肯定了人的基本权利，倡导男女平等。
妇女得以从传统的束缚中解放出来，成为享有公民权利的社会成员。
正是在这种背景下，北京、上海等大城市纷纷兴办了女子学校，不但教授她们适应社会的各类知识、技能，而且还以培养妇女参政为宗旨。
但是在社会转型过程中，守旧势力依然强大，社会上对新式女子教育出现了异议，尤其是在袁世凯执政时期，教育总长汤化龙的言论即为一例。
这体现了当时新旧观念的冲突。
水平2：能在材料一与材料二之间建立关联，但仅能描述历史现象。
·辛亥革命以后，南京临时政府颁布了一系列移风易俗的政令，促成了社会习俗广泛而深刻的变革，倡导女权就是重要的一方面。
北京、上海等地女子学校的兴办正是在此背景下展开的。
这些学校致力于提高妇女的知识水平和参政意识，提高了妇女的地位。
对于这一新事物，也出现了异议，教育总长汤化龙的言论即为一例。
这体现了当时新旧教育理念的冲突。
水平3：只能就材料一与材料二分别展开讨论
水平4：没有基于材料回答问题
401
水平l：基于有效的证据进行准确推断
·明清时期。
因为西欧传教士大批进入中国是在明清时期。
·明清时期。
中国人口是在明清时期过1.5亿的。
其他答案：错误的推断，或结论与证据不一致，或只有结论没有理由。
402
水平l：能全面地从材料中提取信息
·中国的君主和政府很开明，有完备的官僚选拔体制;中国有完善的法律，法律是建立在良好道德基础之上的：中国尊崇孔子学说，没有宗教迷狂，
水平2：从材料中提取的信息不充分
其他答案
40 3本大题采用分项评分方法。
评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。
评分项一：观点
水平l：能够将伏尔泰作为文化解读的对象提出观点
·伏尔泰对中国文化的解读是对文化他者的一种理想化诠释，是其将自身的理想与信念投射于他者的结果。
水平2：能够跳出文本，将文本的内容与社会背景联系起来提出观点。
·伏尔泰对中国文化的理解是基于当时法国现实问题的思考
水平3：就文本本身的内容提出观点
·伏尔泰对中国的描绘有夸大和误解的成分
水平4：无观点或观点与情景无关
·伏尔泰主张建立开明君主制，反对教会权威。
评分项二：史实
水平1：能提取文本所提供的信息，并能将其与文本解读者所处的背景、立场等史实建
立联系。
水平2：能从本文中提取直接与间接的信息
水平3：能从文本中提取直接的信息
水平4：没有使用文本信息
评分项三：论述
水平l：能够进行由表及里的论述
水平2：史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整。
水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃。
.水平4：回避问题
评分项四：组织
水平1：叙述成结构
水平2：叙述连贯通顺
水平3：仅能罗列史实
注：有观点而无史实者，不给分。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。