小班语言教案认识五官
小班健康公开课教案《认识五官》及教学反思（合集五篇）
小班健康公开课教案《认识五官》及教学反思（合集五篇）第一篇：小班健康公开课教案《认识五官》及教学反思小班健康公开课教案《认识五官》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置，教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官，快来看看幼儿园小班健康公开课《认识五官》含反思教案吧。
活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备:1.男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇幼儿园小班科学教案：认识五官教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园科学教材《认识五官》。
我们将学习五官的名称和位置，以及它们的功能。
教学目标：1. 让学生能够说出五官的名称和位置。
2. 让学生了解五官的功能。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学难点与重点：难点：让学生能够正确指出自己的五官。
重点：让学生了解五官的功能。
教具与学具准备：教具：五官模型、五官图片、贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程：1. 引入：教师向学生展示五官模型，引导学生观察并说出五官的名称。
（2分钟）2. 讲解：教师通过讲解五官的图片，让学生了解五官的位置和功能。
（5分钟）3. 实践：教师引导学生用自己的手指指出五官，并说出它们的名称。
（3分钟）4. 小组活动：学生分组，用彩笔在画纸上画出自己的五官，并剪下来贴在另一张纸上。
（7分钟）板书设计：五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛位置：眼睛在脸上、鼻子在脸上、嘴巴在脸上、耳朵在脸上、眉毛在脸上功能：眼睛看东西、鼻子闻味道、嘴巴吃东西、耳朵听声音、眉毛表情作业设计：1. 请学生回家后，指给家长五官的位置和名称。
2. 家长可以帮助学生用贴纸贴在家人的脸上，标出五官的位置。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够正确指出五官的位置和名称，并了解它们的功能。
在实践活动中，学生通过自己动手画五官并剪下来贴在纸上，增强了动手能力和创造力。
在下一节课中，我们可以进一步学习五官的表情变化，让学生了解情绪对五官的影响。
重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 五官模型的使用：通过展示五官模型，教师可以帮助学生直观地认识到五官的形状和位置。
这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆五官的特征。
2. 五官图片的讲解：教师通过讲解五官的图片，可以向学生传递五官的位置和功能信息。
这种讲解方式可以帮助学生建立起五官的概念，并了解它们在脸上的分布情况。
3. 实践活动的设计：实践活动让学生通过自己的手指指出五官，并说出它们的名称。
小班教案小班教案《认识五官》(5篇
小班教案小班教案《认识五官》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为认识五官，即眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，通过实践活动使幼儿了解自己五官的名称及其基本功能。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己和他人的五官，并说出五官的名称。
2. 培养幼儿观察、描述自己和他人物理特征的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解五官的功能及重要性。
教学重点：使幼儿能够正确认识和描述五官。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿到讲台前，让其他幼儿观察他的五官，引导幼儿说出五官的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称和功能，让幼儿跟随教师一起指出自己的五官。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何保护五官，然后进行分享。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，强调保护五官的重要性。
六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五官功能：看、闻、吃、听七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
2. 答案示例：画出一张小脸，标出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“爱护五官”主题活动，让幼儿了解如何保护自己的五官。
（2）通过家长会、群等途径，向家长宣传五官保健知识，提高家庭对幼儿五官健康的关注。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解五官的功能及重要性。
2. 教学过程中，随堂练习环节中幼儿的参与度和互动性。
3. 课后反思及拓展延伸中，对幼儿在课堂上的表现和家庭教育的结合。
一、教学难点解析1. 理解五官的功能及重要性使用生动的语言和形象的比喻，如将眼睛比作“心灵的窗户”，强调其看世界的重要性。
《认识五官》小班教案范文（精选13篇）
《认识五官》小班教案范文（精选13篇）《认识五官》范文篇1活动目标1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
4、培养幼儿的观察力。
5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。
活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。
互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
小班语言教案认识五官
小班语言教案认识五官【篇一：小班说课主题《认识五官》】附件2：gpst-pt 国际幼儿教师资格考试教案设计封面gpst-pt教案设计国际幼儿教师资格考试小班健康教育活动《认识五官》说课稿一、教学活动目标：1、根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：a.认识人的五官知道其对应的名称、数量、位置和各自的作用。
b.在游戏活动环节中让幼儿能够愉快认真的参与，有乐于观察、探索和操作的兴趣。
教幼儿学习使用：我用***干什么的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。
c.通过活动启发幼儿对于五官的自我保护方法，培养良好的卫生习惯。
二、教学活动准备：1. 眼、耳、口、鼻、嘴器官纸贴、娃娃脸一张；正面头像照一张。
2.糖果，小鼓，香水3.课前教会幼儿学习歌曲《合拢放开》三、教学过程整个活动分为五个环节：展示图片认识五官学习儿歌辨别五官了解作用保护五官“鼻子、鼻子、眼睛”游戏唱《合拢放开》儿歌回顾教学活动延伸：学习如何正确洗脸，保护五官1. 出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。
教师：瞧！这个小朋友的照片多神气呀！他想考考你们知不知道脸上都长了些什么？幼儿回答：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。
教师：那我考考大家他脸上有几个鼻子；几只眼睛；几张嘴巴；几个耳朵呀？请幼儿完整地回答：我的脸上有1个鼻子、2只眼睛、1张嘴巴、2只耳朵。
2.看一看，讲讲五官的位置。
看看哪个小朋友本领大，能不用手点，讲给老师和小朋友听，你的鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵在哪里？教师：真棒！那么老师今天教大家一首小儿歌。
让幼儿随儿歌的内容边念边配动作，掌握“五官”在脸上的位置。
小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，眼珠乌黑闪闪亮。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
教师：哇，小朋友们真厉害，3.游戏：小朋友，接下来请你们仔细看一看，这个洋娃娃和我们有什么不同捏？（图画中贴错眼睛或嘴巴、鼻子、耳朵，让幼儿找错改错帮助洋娃娃的五官放回正确位置）我们一起帮她放回正确的位置吧！教师：幼儿正确找回位置后适当的进行表扬奖励（小红花、糖果等）。
幼儿园小班教案《认识五官》
幼儿园小班教案《认识五官》教学目标1.了解人的五官：眼、鼻、口、耳、手2.能够用简单的语言描述五官的作用3.提高幼儿的观察能力，并能辨识各种表情教学重点1.认识五官2.了解五官的作用教学难点1.帮助幼儿理解众多的抽象概念2.让幼儿学会如何用简单的语言理解五官的作用教学活动活动一：认识人的五官活动内容1.展示图片或视觉教具，引领幼儿认识五官2.鼓励幼儿模仿图示做出各个五官动作，引导幼儿分辨每个动作所属的五官3.引导幼儿观察模特的五官，帮助幼儿分类、标记五官、体验五官活动目的1.通过视觉、听觉的手段让幼儿认识人的五官2.通过模仿、体验的方式让幼儿深入了解五官3.转化幼儿的经验，培养他们分类、标记的能力和表达的能力活动二：认识五官的作用活动内容1.向幼儿讲解五官的作用，例如眼睛能帮助我们看东西、鼻子能帮助我们嗅味道、口能帮助我们吃东西、耳朵能帮助我们听声音、手能帮助我们摸东西2.利用互动教具帮助幼儿模仿、体验，并向幼儿提出读绘本，使用第一人称等母语话语转述和描述身边物体的要求活动目的1.让幼儿了解五官的作用2.帮助幼儿模仿、体验五官的作用及重要性3.培养幼儿对五官的理性探究和个人表达的能力活动三：认识情绪表达活动内容1.向幼儿展示情绪图书或动画片，引导幼儿认识表情和情感2.在互动教具上让幼儿模拟各种表情3.教师和幼儿互动，互相猜测对方所做表情的情绪，利用母语表达习惯协助幼儿估计推理、求助和应答等活动目的1.帮助幼儿认识各种表情和情感2.通过模仿表情和猜测情感，提高幼儿的观察能力和领悟能力3.提高幼儿情感语言表达和情感理解的能力，为幼儿日常交往提供基础教学反思在教学幼儿园小班《认识五官》的过程中，我根据幼儿身心发展的特点，采取了听觉、视觉和互动体验的方式，帮助幼儿认识、理解五官的作用和意义，并提高幼儿的观察能力、领悟能力和表达能力。
活动丰富多彩、有趣易懂，使得幼儿参与积极，取得了良好的教学效果。
同时，在教学中还要注重综合学习，跨学科整合，增强幼儿的学科意识和素养，更好地促进幼儿全人发展。
认识五官小班教案导入
认识五官小班教案导入【篇一：《认识五官》教案】小班《认识五官小班》教案活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量并认识字宝宝，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动内容设计:五个好朋友 ------小班综合活动设计活动准备:男孩头像一幅、保护五官的图片活动过程:一、.小朋友老师今天给你们带来了一样东西，=====（神秘请出镜子）是什么呀，镜子，我请一位妈妈拿着镜子，告诉我你有几只眼睛、几只耳朵、几个鼻子、嘴巴等。
二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的妈妈脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
（出示字宝宝，眼睛鼻子耳朵等）教幼儿认识字宝宝三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。
）的东西，以免刺伤眼睛。
健康教育《认识五官》教案（五篇范例）
健康教育《认识五官》教案（五篇范例）第一篇：健康教育《认识五官》教案小班健康活动《认识五官》一、设计意图对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。
在日常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。
设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。
处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。
二、活动目标1．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。
2．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。
3．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。
三、活动准备1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。
2.设有五张桌子，放有不同物品。
(1)各种图书、卡片。
(2)酸、甜、苦、辣的食物。
(3)香水、醋、酒等。
(4)打击乐器若干。
(5)录音机、磁带、耳机。
3.五官指偶。
四、活动重难点重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。
难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。
五、活动过程1.认识五官，知道名称及位置。
（1）情境导入，引起幼儿兴趣。
师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢？（出示镜子）这可不是一面普通的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。
今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？（2）引导幼儿认识五官。
师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？（引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。
）师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。
我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。
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小班语言教案认识五官
教案标题：小班语言教案认识五官
教学目标：
1. 让学生能够认识和描述五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手）。
2. 培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学准备：
1. 图片或卡片，展示五官的图片。
2. 大型人体模型或绘制的人体轮廓图。
3. 眼罩、口罩、耳塞等道具。
教学步骤：
引入活动：
1. 引导学生观察自己的五官，提问：“你有哪些五官？它们都长在哪里？”
2. 展示五官的图片或卡片，让学生观察并说出每个五官的名称。
主体活动：
3. 使用大型人体模型或绘制的人体轮廓图，让学生用卡片或图片粘贴到相应的
位置，认识和巩固五官的名称。
4. 引导学生进行触摸游戏，给学生分发眼罩、口罩、耳塞等道具，让他们戴上后，通过触摸、嗅闻和听觉判断来认识五官。
例如，戴上眼罩后，让学生通过
触摸和嗅闻来认识物品；戴上耳塞后，让学生通过触摸和嗅闻来认识声音等。
5. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个五官进行创造性表达。
例如，选择眼睛，让学生用画笔或颜料创作眼睛的形象，并用语言描述眼睛的特点和
功能。
鼓励学生分享和展示自己的作品。
总结活动：
6. 回顾学习内容，让学生说出他们所学到的五官的名称和特点。
7. 鼓励学生用自己的语言描述五官的作用和重要性。
8. 提醒学生在日常生活中保护好自己的五官，如保持良好的卫生习惯、避免用力揉眼睛等。
拓展活动：
9. 鼓励学生在家中观察和描述家人或朋友的五官，并与同学分享。
评估方式：
1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 学生口头回答问题的准确性和流利度。
教学延伸：
1. 可以通过制作手工模型或使用软件等多媒体资源，进一步加深学生对五官的认识。
2. 可以组织学生进行角色扮演，模拟不同五官的功能和交流方式。
3. 可以引导学生观察和描述不同动物的五官，拓展学生的知识面。