草字头和竹字头教案(终审稿)
草字头竹字头教案(详案)【2024版】
可编辑修改精选全文完整版十三草字头竹字头一、教学目标：1、掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法。
2、练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。
3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。
二、教学重点：练习书写草字头、竹字头的偏旁结构，并练习书写“花”、“苗”、“笑”、“笔”字。
三、教学难点：掌握草字头、竹字头的偏旁结构书写方法；培养学生养成正确、良好的书写习惯。
四、教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1、欣赏硬笔书法作品。
引导学生发现：（1）草字头的字大部分与有植物有关；竹字头的字大部分与竹子有关；2、板书课题。
今天老师给大家带来了两幅书法作品，看看你们能发现什么？（展示图片）左边的这张图都有草字头，右边的这张图都有竹字头，这也就是我们今天要学习的内容--草字头和竹字头。
（教师书写课题，学生书空）关于这两个偏旁，你都知道些什么？（学生回答）你们知道得可真不少！那你们想不想也能写出像图片当中这么漂亮的字呢？那就开始我们这节课的学习吧！二、学习内容，了解写法。
1、学习偏旁—草字头。
（1）学生观察，并分享在田字格里书写草字头时需要注意什么才能写漂亮。
（2）视频写法教学。
要点：形扁，两竖向内斜；第二竖写成撇，起笔比第一竖略高。
（3）教师口诀记忆书写示范：扁扁草字头，两竖向内斜；右竖写成撇，起笔比左高。
学生边读口诀边书空。
（4）提醒学生书写姿势，播放背景音乐，学生开始按照描写、临写的顺序练习草字头，争取尽量少用橡皮，一个比一个写得好，写完后用三角形自评出最漂亮的字。
教师巡视，指出错误的写法，并投影优秀作品进行点评。
我们先来学习草字头，（出示草字头演变图片）这是一些小草，这是甲骨文的草字头，像极了从地面上破土而出的小草，叶子往两边斜着长出来，到现在我们楷书的草字头，两竖也不是直直的，而是往中间斜。
来看看漂亮的草字头是怎么写出来的！（播放教学视频）你还记得视频中的小口诀吗？现在举起右手的手指头，边朗读口诀，边书空吧！小手指，举起来。
二年级书法教案
教学目标：1．引导学生养成正确的写字姿势。
2．掌握“草字头竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。
3．按照“草字头竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
教学重难点：掌握“草字头竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。
教学准备：铅笔、方格本教学过程：一、复习“竹字头”、“草字头”观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
（1）“竹字头”的古文字像什么?(像竹叶)（2）复习“竹字头”。
师范读带竹字头的生字。
指名读、齐读。
（3）“草字头”的古文字像什么?(像两棵小草)（4）复习“草字头”。
师范读带草字头的生字。
指名读、齐读。
二、学习体验1．出示：茶、菠萝、篮2．学生自学出示的生字词3．分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。
三、指导书写1．指名说说“茶、篮”的笔顺。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字“茶”字。
草字头，中间的“人”字要写得舒展大方；“篮”字的最后一横要写得长些；“菠萝”是上下结构的字，要写得上下匀称。
4．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写5．学生按要求练习，教师巡视辅导。
6．反馈讲评。
四、课堂总结。
教学目标：1．引导学生养成正确的写字姿势。
2．比较容易混淆的偏旁，掌握这两个偏旁的形态特点和书写方法。
3．按照“冫氵”两个偏旁的特点及与右边部件的搭配关系，写好课本例字。
教学重难点：比较容易混淆的偏旁，掌握这两个偏旁的形态特点和书写方法。
教学准备：铅笔、方格本教学过程：一、复习“两点水”、“三点水”教师范读带两点水的生字。
指名读、齐读。
老师讲解：“两点水”的字大都与冰冻、寒冷有关；“三点水”的生字大都与水有关。
学生齐读《识字4》第二部分生字词。
二、辨析形近偏旁1．做找朋友游戏。
2．教歌诀：“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。
”三、指导书写教师范写生字。
1．引导学生观察分析两点水、三点水的笔画、笔势及组合笔位。
草字头和竹字头教案
草字头和竹字头教学要求1、掌握“草字头、竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
3、引导学生养成正确的写字姿势。
教材重点难点1、掌握“草字头、竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
教具多媒体教学过程一、导入1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？（草字头）2、这节课我们就来学习它！（板书课题）二、学习体验偏旁1、出示偏旁，教师范写。
2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。
竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。
三、描描写写1、出示：花、竿2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。
3、带写“花”字。
草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。
下部“化”字，单人旁撇要长，竖弯钩要舒展4、带写“竿”字。
短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。
下部第二横要长，竖长。
5、学生按要求练习，师巡堂辅导。
四、作业展示评价1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。
2、出示优秀的学生作业，学生点评。
3、评选“书法达人”。
五、课堂总结。
板书设计教学后记草字头和竹字头是两个比较容易搞错的偏旁，学生在书写时较容易混淆。
因此学好这两个偏旁也尤为重要。
本课中草字头的写法有一个重要特征，就是短撇和短竖指向中间。
学生往往容易忽视。
因此，我通过让学生进行尝试练习，逐步体会短撇和短竖指向中间的优点。
在小组交流写法时我重点放手让学生进行了分析，这两个字头如何与下部分的搭配。
在观察、交流、合作的基础上，学生逐步归纳出两个字头要写得紧凑一点的道理。
最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示，提高了同学们的积极性。
四年级书法上册教案《第12课 草字头》北师大版
教案：《第12课草字头》一、教学目标1. 让学生了解草字头的基本结构和书写规律。
2. 培养学生书写草字头的能力，提高书写速度和字形的美观程度。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 草字头的基本结构2. 草字头的书写规律3. 草字头的书写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：草字头的基本结构和书写规律。
2. 教学难点：草字头的书写方法和书写速度。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些草字头的图片，引导学生观察并发现草字头的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解草字头的基本结构和书写规律，让学生了解草字头的特点和书写方法。
3. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，让学生了解草字头的书写方法和书写速度，引导学生掌握正确的书写姿势和用笔方法。
4. 练习与指导：学生进行草字头的书写练习，教师进行个别指导和集体指导，纠正学生的错误，提高学生的书写能力。
5. 展示与评价：学生展示自己的书写作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的进步，提高学生的自信心。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
五、教学延伸1. 学生可以尝试书写其他字体的草字头，提高自己的书写能力。
2. 学生可以了解草书的历史和文化背景，培养对中国传统文化的热爱。
六、教学反思1. 教师要注重学生的书写姿势和用笔方法，培养学生的良好书写习惯。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
3. 教师要鼓励学生的进步，提高学生的自信心，培养学生的审美素养。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够通过本节课的学习，掌握草字头的书写方法和书写规律，提高自己的书写能力，培养对中国传统文化的热爱。
重点关注的细节：草字头的书写规律及书写方法的讲解与示范。
详细补充和说明：一、草字头的基本结构草字头由“草”字的头部演变而来，具有简洁、流畅的特点。
其基本结构包括“横折”、“竖钩”、“撇”三个部分。
五年级书法下册《 草字头与竹字头》教学设计
草字头与竹字头教案1．教学目标：（1）知识与技能a、通过本课学习,使学生了解草字头、竹字头的结构特点。
b、初步掌握草字头、竹字头的书写方法,体会这两种字头的字的结构规律。
c、写好这两种字头的字。
（2）过程与方法a、能正确运笔和构字,注意“双姿”；能通过观察、比较,区分上下结构字的不同并能根据自己独特的感受,发表自己的见解,培养学生对作品的审美能力。
b、通过练习两种字头的字,能举一反三,初步掌握书写这类字的技能,（3）情感、价值观a、在欣赏《茶》广告的同时,感受中国古老的书法艺术与茶文化——生活结合,体会书法在生活中无处不在,妆点着生活,感受中国书法艺术的无穷魅力。
b、.培养学生的观察、审美能力,继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。
c、在教学中让学生学会如何从整体上分析作品、欣赏作品和创作作品,提高其审美素养。
2．教学重点、难点教学重点：（1）掌握草字头、竹字头字的书写规律,以正确的书写姿势写好每一个字。
（2）、学习欣赏书法作品。
了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式, 留意书法在社会生活中的应用。
部分书写水平较高的学生可尝试较准确的背临,尝试集字练习创作。
教学难点：体会上下结构字各部分的宽窄,掌握两字头的结字规律。
3．教学内容与学生情况的分析教学内容分析：本册教学内容是在第九册学习汉字结构一般规律的基础上,依据偏旁部首将汉字进行了细化分类,让学生借助偏旁部首的便利条件,集中学习结构规律更为明显的汉字。
这样安排,学生不但容易从构成形式上认识和理解汉字的结构规律,而且还便于从结构安排上掌握汉字的结构规律,易于把汉字写得美观得体。
本课内容在《中小学书法教育指导纲要》中属于小学5－6年级段学生学习书法内容,本课将以学习和研究上下结构中带有字头的汉字为重点内容：本课有两个重点1．带有字头的汉字的写法,体会这两种字头的结字规律。
2、学习欣赏书法作品。
小学书法课程教学设计 竹字头
《竹字头》教学设计
一、【目标确定依据】
1.课标分析
学段目标与内容：
按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。
每个学段都要指导学生写好汉字。
要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
第二学段的要求是能用毛笔临摹正楷字帖。
2.教材分析
中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的演变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出。
形成了自己的独特的艺术形式。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升大一个艺术高度来衡量。
本教材贴合学生实际，学生用起来得心应手。
3.学情分析
写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
五年级的学生已经掌握正确的坐姿、执笔和运笔方法，有比较良好的书写习惯，有认真写好钢笔字的热情与能力。
二、【学习目标】
1.学生通过观察，规范书写羊字头的字，注意字头是由两个撇、横、点组合而成，并能领悟其特点和规律，把字写得美观。
2.激发写字兴趣，继续培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.提高学生的审美能力，感受书法文化的韵味。
三、【学习重难点】
教学重点：在正确、规范的书写“竹字头”的字的同时，把汉字写美观，并能领悟其特点和规律。
教学难点：注意笔画的避让与穿插，把字写得美观。
四、【评价任务】
1、观察学习，规范书写“竹字头”的字。
草字头竹字头教案
草字头竹字头教案一、古诗导入今天我们上课前，先请一位同学朗诵一首古诗，其他同学思考，这首古诗是写关于什么的。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
这首古诗是写关于什么的？今天我们学习的内容和草有关，那就是草字头，还有和草字头相近的竹字头。
二、学习新课、学习草字头1、生观察草字头请大家观察草字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？2、师总结：长横，短竖，短撇草字头写法特点：长横右端稍高；短竖和短撇上放下收，下端指向中心。
3、师示范4、生练习草字头，同时请一名同学上台来写。
请同学们在课本上写一行草字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
、学习竹字头1、生观察竹字头请大家观察竹字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？2、师总结撇横点撇横点竹字头的写法特点:左右两撇朝向相同，右撇稍高于左撇。
3、师示范4.生练习竹字头，同时请一名同学上台来写。
请同学们在课本上写一行竹字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
、师示范指导书上汉字。
1、草字头竹字头大家会写了，由它们组成的字该怎么写呢，有一点十分重要，它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。
打开书，我们来看书上的字，大家一边听我讲，一边跟随我练习。
艺：乙写在草字头正下方，弯钩写出弧度。
节：横折钩写扁，丨为悬针竖，要拉直。
花：竖弯勾写舒展。
芳：横写长。
草：横写长，丨拉直。
答：人写舒展，左右长度一样。
笔：平撇，中横短，下横长，竖弯勾写舒展。
笑：平撇，横中长，撇捺写舒展。
2、生继续练习，师巡视指导。
三、拓展总结。
汉字的演变经过了几千年漫长的过程。
今天学习了草字头和竹字头，我们来看看草字头是怎么来的。
出示暮字图片今天我们学习了草字头和竹字头的写法，希望大家课后多思考，多练习。
作业：书上写完，完成作业本上的作业。
毛笔字教学目标：1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学重点：初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
四年级上书法教案
第一课草字头和竹字头教学目的：1.掌握汉字草字头和竹字头结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：一、出示要写生字二、分析字的笔顺、结构有什么共同点？三、学生口述笔顺。
四、学生书写生字。
五、教师检查指导。
六、展示评比。
教学目的：1.掌握人字头和大字头结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.培养学生良好的写字习惯和书写能力。
教学过程：一、导入新课1.复习草字头和竹字头结构的字有哪几种情况。
2.看今天要学习的字是属于哪种情况？今、会、余、夺、夸、奇、奋二、书写要领1.书写时要注意比人字略扁一些。
2.上下部分不可离得太久。
三、请学生板书，评议。
指名书写以上六个字，评议。
四、全班练习，每个字写四遍。
教学目的：1.使学生掌握撇点、右点、长撇和长捺的写法及在田字格中的位置。
2.写好带有这几种偏旁的合体字，注意间架结构及笔画在田字格中的位置。
3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，培养浓厚的写字兴趣。
教学时间：1课时教学过程：一、复习旧课，导入新课。
二、看书，这节课我们要写哪几个偏旁的字？三、父字头书写要领1.书写时注意比“父”字略扁一些。
2.上下部分不可离得太开。
四、春字头，注意它的位置，先写三个横画，三横间保持等距，下横略长，中横略短。
撇捺两分。
五、观察其余几个字，你觉得要注意些什么？六、学生在田字格里写这些字，评议。
教学目的：1.掌握结构汉字中一些木字头和爪字头汉字的书写规律与写法特征。
培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，培养学生对书法的热爱，提高鉴赏力。
教学过程：一、看书，读课题。
今天要写的字与前几课有什么相同和不同？有哪些偏旁及汉字？二、观察：木字头，先写短横再写短竖，撇捺在横竖交界处起笔，两边分开。
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草字头和竹字头
教学要求
1、掌握“草字头、竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。
2、
3、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
4、
3、引导学生养成正确的写字姿势。
教材重点难点
1、掌握“草字头、竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
教具
多媒体
教学过程
一、导入
1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢（草字头）
2、这节课我们就来学习它！（板书课题）
二、学习体验偏旁
1、出示偏旁，教师范写。
2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。
竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。
三、描描写写
四、
1、出示：花、竿
2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。
3、
4、带写“花”字。
草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。
下部“化”字，单人旁撇要长，竖弯钩要舒展
5、带写“竿”字。
短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。
下部第二横要长，竖长。
6、
5、学生按要求练习，师巡堂辅导。
四、作业展示评价
1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。
2、出示优秀的学生作业，学生点评。
3、评选“书法达人”。
五、课堂总结。
板书设计
?
教学后记
草字头和竹字头是两个比较容易搞错的偏旁，学生在书写时较容易混淆。
因此学好这两个偏旁也尤为重要。
本课中草字头的写法有一个重要特征，就是短撇和短竖指向中间。
学生往往容易忽视。
因此，我通过让学生进行尝试练习，逐步体会短撇和短竖指向中间的优点。
在小组交流写法时我重点放手让学生进行了分析，这两个字头如何与下部分的搭配。
在观察、交流、合作的基础上，学生逐步归纳出两个字头要写得紧凑一点的道理。
最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示，提高了同学们的积极性。
但不足之处在于相当一部分学生的例字书写还不是很美观。