2019-2020年整理00320《领导科学》复习重点资料打印版汇编
(完整版)自考00320《领导科学》知识点考点总结归纳
00320领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。
1)2)3)4)3.4.亚里士5.科学。
6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。
7.领导具有自然属性和社会属性。
第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：1)原则性2)超前性4)5)2.3.4.“5.6.1)拥有职权2)负有责任3)提供服务4)富于创新7.【简答】被领导者的特征：1)服从性2)受动性3)对象性5)8.1)2)3)9.1)2)3)相互支持4)相互转化5)相互监督第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。
正确地提出任务是实现领导的中心环节。
3)4)5)6)2.1)2)3)思想政治工作3.领导的总原则：1)党的基本路线原则2)事实就是原则3)民主集中制原则4)群众路线原则4.领导的基本原则1)统一领导原则3)4)5)6)1.1)2)i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。
ii.【论述】领导者树立人本观念的基本要求：1.强化为人民服务的理念2.坚持依靠关键人才的原则3.树立人尽其才的观念4.鼓励人才竞争的意识5.倡导人文关怀3)权利观念4)2.法制观念是切实依法行政的必要条件3.法治观念是建设法治政府的必要条件4.法治观念是保障人权的需要5)市场经济观念6)改革创新观念7)政绩观念i.【论述】领导者树立科学的政绩观的基本要求：1.明确什么是政绩1.1)2)3)4)5)确定型决策、不确定型决策和风险型决策i.风险型决策与不确定型决策的区别在于。
是否实现知道每个方案的各种结果出现的概率。
2.赫伯特?西蒙提出了有限理性决策模式。
4.科学决策的程序：1)明确问题，确立目标2)集思广益，拟定方案3)分析评估，选择方案5.1)2)3)4)6.1)2)3)中枢系统7.危机决策要求：1)快速果断2)高效准确3)非程序性第六章领导用人1.人才类型：1)3)2.1)2)3)3.人才选拔制度1)选举制——群众投票表决2)考选制——公开考试，根据成绩选拔3)荐选制——推荐第七章领导的思想政治工作1.【简答】思想政治工作对领导工作的重要意义：1)提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义积极性的一种重要手段2)是领导过程中各项工作的生命线，即是经济工作的生命线，也是其他一切工1)2)3)3.4.1)2)3)解决思想问题与解决问题相结合的原则4)表扬和批评相结合的原则5)精神鼓励与物质鼓励相结合的原则6)言传与身教相结合的原则8)思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则5.思想政治工作方法：1)说理教育法2)情感交流法4)5)6)1.1)2)3)4)稳定性2.矩阵式领导结构与事业部式领导结构3.领导的层次与幅度：反比关系1)领导层次：指组织系统中自上而下地实施指挥与监督权力级差数量。
领导科学-复习资料
领导科学【绪论】一..现代领导表现出的发展趋势：1.决策工作专门化 2.领导主体集团化 3.领导方式民主化 4.领导方法科学化。
二.领导活动实践，是领导科学产生的源泉三、在小生产时代，资本主义发展的早期沿用“家长制”四.领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问。
五.领导活动基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
六.领导科学也就是研究生领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律科学。
七.领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。
八、领导规律是领导现象之间的本质联系，表明了领导内在的必然趋势。
九.领导本质通过领导和被领导者的关系表现出来。
十.领导科学特点：1.综合性 2.应用性 3.社会历史性十.领导与管理的本质在于决策权与执行权的分离【二章.领导者与被领导者】一.生产资料的所有制形式和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
二.领导的特征：1.原则性 2.超前性 3.综合性 4.创造性 5.系统性。
三.领导实践的特征：1.权威性 2.依附性 3.目标性 4.组织性 5.协调性 6.超脱性 7.服务性四.按领导的历史进程为标准，可分为自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导五.影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量六.社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。
七.领导者的特征：1.拥有职权 2.负有责任 3.提供服务 4.富于创新 5.多重角色八、被领导者的特征：1.服从性 2.受动性 3.对象性 4.源泉性 5.不担任领导职务或担任较低领导职务九、被领导者的地位：1.被领导者是领导者的对应面 2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用 3.被领导者对领导效能起决定作用十、领导目标与领导效能存在一个中间环节，即被领导者。
十一、被领导者素质的高低、行为的好坏，直接影响着领导活动水平的高低、十二、什么是好的被领导者：1.要服从领导 2.支持领导 3.监督领导。
自考00320领导科学考点汇总复习
考试分析考核目标识记（I）：领会（II）：考核目标简单应用（Ⅲ）：综合应用（Ⅳ）：关于命题考试的规定1.1502.3.20%30%30%，综20%。
关于命题考试的规定4.20%30%30%20%。
5.6.100604考试题型分析题型数量分值总分25125521056302102011515考试题型举例）A.B.C.D.考试题型举例）A.B.C.D.E.考试题型举例考试题型举例S4是12126052103考试题型举例（1（2（3应试注意事项谢谢绪论重点第二章重点第三章重点第四章领导观念重点第五章领导决策难点第六章领导用人重点第七章第八章领导体制重点第九章重点第十章领导方法难点第十一章领导艺术第十二章领导作风第十三章领导绩效难点第一章绪论课程内容考点一领导活动的产生和发展的历史★原始社会奴隶社会、封建社会资本主义社会社会主义社会领导制度考点二现代领导发展的基本趋势★考点二现代领导发展的基本趋势★考点三把领导工作作为一门科学来研究的原因（1（2（3考点四领导科学产生的历史条件★20世纪30（1（220世纪40考点四领导科学产生的历史条件★（3（4考点五领导科学的研究对象、范围和特点★1.2.（1234考点五领导科学的研究对象、范围和特点★3.4.考点六学习领导科学的目的（意义）（1（2（3（4考点七建设有中国特色的领导科学要做到？（1（2（3（4考点八学习领导科学的方法例题）A. B. C. D.【参考答案】：BP42例题）A. B.C. D.【参考答案】：BP50。
例题）A.B.C.D.【参考答案】：CP43例题）A.B.C.D.【参考答案】：AP48例题）A.B.C.D.【参考答案】：DP48B、C例题）A.B.C.D.【参考答案】：CP52。
例题）A.B.C.D.【参考答案】：DP41。
例题）A.B.C.D.E.例题【参考答案】：ABCDEP49例题）A.B.C.D.E.【参考答案】：ACEP45。
00320领导科学复习资料
00320领导科学复习资料第一章绪论第一节领导工作是一门科学1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。
2、从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。
4、领导科学产生的历史条件：（1）现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带来了社会活动的一系列变化，要求现代领导由经验领导上升为科学领导。
这种领导方式转变的客观实践，促进了领导科学的产生。
（2）领导科学的出现与最近几十年来科学技术的飞速发展也有着（3）领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要，科技发展的需要，而且也是人类领导思想成果长期积累的结领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步，分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。
第二节领导科学研究的对象、范围和特点1、领导科学研究的对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律、领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是研究对象。
2、领导科学的范围和特点：范围：1）领导活动的主体2）领导活动的结构3）领导活动的过程特点：1）综合性2）应用性3）社会历史性第三节学习领导科学的目的和方法1、目的：（1）是开创社会主义现代化建设新局面的需要。
（2）是深化全面改革的需要。
(3）是迎接世界新技术革命挑战的需要。
（4）是促进干部“四化”、实现领导工作科学化的需要。
2、建设有中国特色的领导科学要做到：（1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。
（2）必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际。
（3）必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。
（4）必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。
3、学习领导科学的方法：理论与实践统一。
（1）要重视学习理论。
（2）要加强理论的应用，坚持理论密切联系实际，要全力总结我党的领导经验，联系我党的历史经验，特别是联系我党领导现代化建设的新鲜经验。
领导科学重点及复习资料(自考)
领导科学重点及复习资料(自考)领导科学的定义领导科学是一门跨学科的学科，它涉及了管理、心理学、社会学、经济学、哲学等多个领域，旨在研究领导力和领导行为的本质、特点、机制，以及领导者如何影响和管理下属，推进组织的发展和创新。
领导科学的重点领导力的本质领导力是指一种能力，领导者可以通过这种能力来影响下属，推进组织的发展。
领导力的本质包括：能力、信任、影响、激励、方向感、目标设定、逆境处理等。
领导行为的特点领导行为是指领导者为了公司或组织达成目标，所采取的行为方式。
领导行为的特点包括：鼓励下属，激励团队，加强沟通，促进决策，授权下属，解决纠纷等。
领导机制的重要性领导机制是组织内部为实现领导目标而采取的管理方式，涉及了领导的权力、责任、领导风格、组织文化等。
建立有效的领导机制能够促进组织发展，增强组织凝聚力。
自考复习资料《领导学》(南开大学出版社)本书是一本涵盖了领导科学基本理论、领导者的能力和实践、领导的行为特征等多方面内容的综合性教材。
书中涵盖人格素质、权力、管理、沟通等多个方面的知识，非常适合初学者使用。
《管理学》(高等教育出版社)本书介绍了管理学的基本概念、理论、原则和方法，涵盖了企业管理中的各种问题。
书中重点强调了管理的理论与实践的结合，能够帮助考生掌握管理的基本原理。
《组织行为学新编》(清华大学出版社)本书是一本介绍组织行为学的基本概念、理论、原则和方法的教材。
书中全面介绍了组织行为学的相关内容，包括组织结构、领导、传播、合作等，是一本理论与实践相结合的教材。
领导科学是企业成功的关键因素之一，掌握领导科学的基本概念和实践技能对于自考考生和职场人士都非常重要。
以上几本教材可以很好的帮助我们学习领导科学的相关知识，建立领导机制，推动组织发展。
00320《领导科学》复习重点资料打印版
00320《领导科学》复习重点资料打印版《领导科学》考前串讲资料第一章绪论1.简述现代领导发的基本趋势。
P42（1）决策工作的专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。
2.试述为什么应把领导活动作为一门科学来研究。
P44（1）领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，包含着其丰富的科学内容。
（2）领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导活动是一门高度综合的科学。
3.简述领导科学在我国的兴起。
P46（1）领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
（2）领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。
（3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
4.简述领导科学的特点：P50（1）综合性；（2）应用性；（3）社会历史性。
5．试述领导科学与其他学科的关系 P50（1）领导科学与马克思主义哲学的关系：马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但是也不应该代替领导科学这一具体学科。
（2）领导科学与政治学的关系：政治学研究领袖、权力等问题，是构成领导科学最深厚的理论基础之一。
政治学是对整个人类社会的政治现象进行研究的，领导科学主要研究的是现代的领导现象，研究对象更为专门。
（3）领导科学与管理科学的关系：领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理。
领导比管理层次高，管理比领导门类多。
（……）领导科学是从管理科学中派生出来的。
（4）领导科学与党的建设学说的关系：领导科学和党的建设学说有不少内容是想通的，但党建学说研究内容更集中，而领导科学的研究范围更广阔。
6.简述学习领导科学的意义。
P51（1）是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。
（2）是深化全面改革的需要。
（3）是加强党的执政能力建设的需要。
（4）是迎接世界新技术革命挑战的需要。
7．（结合我国现阶段情况，）试述如何建设中国特色的领导科学。
P52（1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
领导科学 整理版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------领导科学整理版00320 领导科学笔记第一章绪论 1、领导活动的历史演变：产生在原始社会。
领导活动最早产生于原始社会。
其领导制度是禅让制，奴隶社会与封建社会的领导制度是世袭制。
2、现代领导发展的基本趋势：①决策工作专门化；②领导主体集团化；③领导方式民主化（权力分享、权责一致是民主体制的根本特征。
事业部制民主制的发端和主要表现形式）；④领导方法科学化（①遵循严格的程序；②运用科学的理论、技术和方法） 3.领导科学在我国的兴起：1.领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求；2..领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要；3.领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
4.领导科学的特点：1）综合性 2）应用性 3）社会历史性 5.学习领导科学的意义：1.学习领导科学，是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要；2.学习领导科学，是深化全面改革的需要；再次，学习领导科学是加强党的执政能力建设的需要；3.学习领1 / 23导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要。
6.建设具有中国特色的领导科学：1.必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导；2.必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际；3.必须继承和发扬我当的优良传统，认真总结我党的领导实践经验；4.必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。
7.学习领导科学的方法：根本方法理论与实践相统一（①重视学习理论；②2.要加强理论的应用，坚持理论密切联系实际）其他重要的方法：①实证方法（调查研究方法）；②历史方法；③比较方法；④案例方法；⑤系统方法；⑥借鉴方法 8、领导科学的研究对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。
《领导科学》复习考试资料
⑦效劳性：效劳是领导活动的根本价值取向和归宿，是领导活动的本质。
13.领导的根底〔单项选择〕★★
〔1〕领导的根底指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件，主要表现为一种综合影响力〔综合权威〕。
〔2〕领导综合影响力的内容及其构成要素:权力、品德、知识、领导才能。
〔3〕民主集中制原则：民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。
〔4〕群众路线原则：坚持人民立场，“从群众在来，到群众中去“O
26.领导的根本原则
〔1〕统一领导原则。①组织体制应该坚持统一领导的
〔单项选择，简答，论
述〕★★★
原则，上一组织层级不直接与下一组织层级的职能部门Xo②人员序列应该坚持统一领导的原则,同一项工作中，一个下级人员只能接受一个上级领导的命令。解决两种关系：①集权和分权的关系。②原则性和灵敏性的关系。
12.领导的特征〔单项选择，多项选择，简答〕★★★
[1]领导认识的特征
①原则性。②超前性。③综合性。④制造性。⑤系统性。
〔2〕领导实践的特征
1权威性：领导的首要特征,是领导实践开展的前提和根底。
②依附性：领导活动必须建立在其他社会实践之上。③目标性：领导实践的本质和目的是完成组织目标。4）组织性：组织是领导的结构系统、活动空间和运行框架。
（战挣论）。
〔4〕马克思主义科学世界观和方法论的产生。标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学。
6.领导科学在我国的兴起〔单项选择）★
领导科学在我国建立于20世纪80年代,开展于90年代，完特长21世纪后。
7.领导科学的研究对象〔单项选择〕★★
〔1〕领导科学研究对象：领导活动及其开展规律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《领导科学》考前串讲资料第一章绪论1.简述现代领导发的基本趋势。
P42（1）决策工作的专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。
2.试述为什么应把领导活动作为一门科学来研究。
P44（1）领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，包含着其丰富的科学内容。
（2）领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
（3）领导活动是一门高度综合的科学。
3.简述领导科学在我国的兴起。
P46（1）领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。
（2）领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。
（3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
4.简述领导科学的特点：P50（1）综合性；（2）应用性；（3）社会历史性。
5．试述领导科学与其他学科的关系 P50（1）领导科学与马克思主义哲学的关系：马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但是也不应该代替领导科学这一具体学科。
（2）领导科学与政治学的关系：政治学研究领袖、权力等问题，是构成领导科学最深厚的理论基础之一。
政治学是对整个人类社会的政治现象进行研究的，领导科学主要研究的是现代的领导现象，研究对象更为专门。
（3）领导科学与管理科学的关系：领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理。
领导比管理层次高，管理比领导门类多。
（……）领导科学是从管理科学中派生出来的。
（4）领导科学与党的建设学说的关系：领导科学和党的建设学说有不少内容是想通的，但党建学说研究内容更集中，而领导科学的研究范围更广阔。
6.简述学习领导科学的意义。
P51（1）是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。
（2）是深化全面改革的需要。
（3）是加强党的执政能力建设的需要。
（4）是迎接世界新技术革命挑战的需要。
7．（结合我国现阶段情况，）试述如何建设中国特色的领导科学。
P52（1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
（2）必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。
（3）必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。
（4）必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。
8.学习领导科学的方法：P54理论与实践相统一，是我党一贯倡导的根本学风，也是学习领导科学的根本方法。
（1）重视理论学习。
（2）加强理论的应用，坚持理论密切联系实际。
同时，还须注重：①实证方法；②历史方法；③比较方法；④案例方法；⑤系统方法；⑥借鉴方法。
第二章领导与领导者、被领导者1.简述领导的特征：P58（1）认识特征：①原则性；②超前性；③综合性；④创造性；⑤系统性。
（2）实践特征：①权威性；②依附性；③目标性；④组织性；⑤协调性；⑥超脱性；⑦服务性。
2.简述领导者的特征：P63（1）拥有职权；（2）负有责任；（3）提供服务；（4）富于创新；（5）多重角色。
3.简述被领导者的特征：P65（1）服从性；（2）受动性；（3）对象性；（4）源泉性；（5）不担任领导职务或担任较低领导职务。
4.简述被领导者的地位与作用.P66被领导者在领导活动中处于重要地位，并发挥着基础性的作用。
（1）被领导者是领导者的对应面；（2）被领导者起着产生与选择领导者的根本作用；（3）被领者对领导效能起决定作用。
5.简述怎样做好被领导者。
P66（1）要服从领导；（2）要支持领导；（3）要监督领导。
6.论述领导者和被领导的关系：P67从性质上说，是对立统一的关系。
领导者与被领导者之间的关系受到一定社会政治、经济、文化条件额制约。
其关系主要是：（1）相互信任；（2）相互促进；（3）相互支持；（4）相互转化；（5）相互监督。
第三章领导的职能和原则1.简述领导职能在领导活动中的地位。
P70（1）领导职能是确定合理的组织机构实现领导科学化的一个重要标志。
（2）领导职能是领导活动科学化的依据。
（3）领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。
2.简述领导的一般职能。
P70（1）引导；（2）指挥；(3)组织；（4）协调；（5）监督；（6）教育。
3.简述当代领导的基本职能。
P74（1）科学决策；（2）选才用人；（3）思想政治工作。
4.简述领导的总原则。
P77（1）党的基本路线原则；（2）实事求是原则；（3）民主集中制原则；（4）群众路线原则。
5.简述领导的基本原则。
P78（1）统一领导原则；（2）分层领导原则；（3）系统整体原则；（4）权责一致原则；（5）民主公开原则；（6）集体领导和分工负责相结合的原则。
第四章领导观念1.简述现代领导观念的基本特征：P83（1）马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，坚持一切从实际出发，具备坚定的、鲜明的政治立场；（2）既要继承优良传统，又要充分体现时代精神，既要摒弃或改变那些已经过时的、错误的、落后的、腐朽的旧观念，又要树立符合时代需要的正确的、进步的新观念；（3）既要有中国的民族特色，立足本国与当前，又要面向世界与未来，适应建设中国特色社会主义任务的需要。
2.简述领导观念在领导活动中的重要作用：P84领导观念影响和制约着领导工作的方向和水平，对领导活动的影响和作用主要体现为以下几点：（1）领导观念指导领导者的思维活动，制约领导思维活动的过程和结果；（2）领导观念决定领导行为和领导方式，影响领导活动的成败。
3.试述现代领导者应树立哪些新的领导观念。
P84（1）政治观念；（2）人本观念；（3）权力观念；（4）法治观念；（5）市场经济观念；（6）改革创新观念；（7）政绩观念。
4.简述领导者树立（清醒的）政治观念的必要性 P85（1）发展社会主义市场经济需要与之相适应的政治观念。
（2）全面贯彻执行党的基本路线需要正确的政治观念。
（3）密切党群干群关系需要树立清醒的政治观念。
（4）坚持执政党的性质和宗旨需要树立正确的政治观念。
（5）做好对外工作，有效抵制和平演变，需要坚定的政治观念。
5.简述领导者树立正确的政治观念的基本要求。
P86（1）要坚持正确的政治方向，坚定不移地走中国特色的社会主义道路，为最终实现共产主义而努力奋斗。
（2）要坚持正确的政治立场，坚定地站在工人阶级、人民大众的立场上，甘当人民公仆，为人民掌好权、用好权，真心实意为人民谋利益。
（3）坚持正确的政治观点，自觉地运用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装自己的头脑，用科学发展观与和谐社会理论统领党和国家各项工作的全局。
（4）坚持严肃的政治纪律，保持敏锐的政治鉴别力和政治敏感性。
6.简述领导者树立人本观念的必要性。
P87（1）坚持以人为本是由领导工作中的主要矛盾决定的；（2）坚持以人为本是社会主义社会对领导者的本质要求；7.简述领导者树立人本观念的基本要求。
P88（1）强化为人民服务的理念；（2）坚定先人后事的立场；（3）坚持依靠关键人才的原则；（4）树立人尽其才的观念；（5）鼓励人才竞争的意识；（6）倡导人文关怀。
8.简述领导者树立正确的权力观念的基本要求 P90（1）对权力内容的正确认识。
（2）对权力来源和性质的正确认识。
（3）对权力行使原则的正确认识。
（4）对权责关系的正确认识。
（5）对用权监督的正确认识。
9.简述领导者树立法治观念的必要性 P91（1）树立并增强法治观念是贯彻依法治国的前提条件。
（2）树立并增强法治观念是切实依法行政的首要条件。
（3）树立并增强法治观念是建设法治政府的必要条件。
（4）树立并增强法治观念是保障人权的需要。
10.简述领导者树立法治观念的基本要求 P92（1）自觉维护宪法和法律的权威，树立法律至上的观念。
（2）自觉抵制特权思想，树立法律面前人人平等的观念。
（3）自觉维护人民合法权益，树立人权保障的观念。
（4）自觉坚持依法领导，树立依法用权的观念。
11.简述领导者树立现代市场经济观念的基本要求 P93（1）认清建立社会主义市场经济体制的客观必然性。
（2）熟悉市场经济运行的基本规律，了解市场经济自身无法克服的缺陷。
（3）明确社会主义市场经济体制的特性。
（4）明确完善社会主义市场经济体制的目标和任务。
12.简述领导者树立改革创新观念的必要性 P95（1）树立改革创新观念是践行科学发展观的必然要求。
（2）树立改革创新观念是应对时代变革的客观需要。
（3）树立改革创新观念是社会主义现代化建设的迫切要求。
（4）树立改革创新观念是保证领导事业发展的不竭动力。
13.简述领导者树立科学的改革创新观念的基本要求 P96（1）认识改革创新的性质和目的。
（2）明确改革创新的价值和作用。
（3）坚定改革创新的立场和方向。
（4）始终保持解放思想、与时俱进的精神状态和思维方式。
（5）善于选择合理的改革策略和方法。
14.简述领导者树立科学的政绩观的基本要求 P98（1）明确什么是政绩。
（2）明确为了谁创造政绩。
（3）明确看待政绩的标准。
（4）明确怎样创造政绩。
第五章领导决策1.简述科学决策的基本标准P105（1）具有准确的决策目标；（2）决策的执行结果能够实现确定的目标；（3）实现决策目标所付的代价要小；（4）决策执行后的副作用相对较小；2.简述科学决策的基本原则P106（1）客观原则；（2）信息原则；（3）预测原则；（4）程序原则；（5）可行原则；（6）选优原则；（7）“外脑”原则。
3.简述追踪决策的特征 P110（1）回溯分析；（2）非零起点；（3）双重优化；（4）心理效应。
4.简述科学决策的程序 P107（1）明确问题，确立目标。
（2）集思广益，拟订方案。
（3）分析评估，选择方案。
（4）实施方案，反馈修正。
5.简述德尔菲法的实施步骤P110（了解）（1）组成专家小组；（2）向所有专家提出所要预测的问题及有关要求，并附上有关这个问题的所有背景材料，同时询问专家的其他相关要求。
然后，由专家做书面答复。
（3）各个专家根据他们所收的材料，提出自己的预测意见，并说明自己是怎样利用这些材料并提出预测值的。
（4）将各位专家第一次判断意见汇总，列成图表，进行对比，再分发给各位专家，让专家比较自己同他人的不同意见，修改自己的意见和判断。
（5）将所有专家的修改意见收集起来汇总，再次分发给各位专家，以便作第二次修改。
（6）对专家的意见进行综合处理。
6.头脑风暴法必须遵循的原则P111（1）自由畅言；（2）强调数量；（3）禁止评论；（4）相互借鉴。
7.简述德尔菲法的特点 P110（1）匿名性；（2）多轮反馈性；（3）最终结论的统一性。
8.简述决策树法的步骤 P112（1）根据决策问题绘制决策树。
（2）计算概率分支的概率值。
（3）计算各概率点的收益期望值，确定最优方案。
9.简述决策活动中领导者的主要职责 P114（1）考虑决策目标的确立；（2）组织决策方案的制订；（3）负责决策方案的抉择；（4）领导决策方案的实施。