《回收废电池》教学设计
二年级下册数学教学设计 5.《回收废电池》教学设计 北师大版
二年级下册数学教学设计5.《回收废电池》教学设计北师大版教学目标1.了解生活中废电池对环境的危害和回收废电池的重要性。
2.通过操作实物、图形和文字等形式来感受数据的呈现形式。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识，促进分组合作。
4.理解简单的倍数概念。
教学对象本设计适用于二年级学生。
教学重难点1.掌握废电池回收中与数学有关的一些概念2.体会数据的表达形式，初步感受数据的呈现方式。
教学内容设计1.激发兴趣：教师向学生讲解“废电池污染环境”的话题，激发学生对废电池回收的兴趣。
2.引入画面：教师放映回收废电池的图片，介绍回收废电池对于环境的重要性。
3.概念讲解：（1）废电池是什么？（2）做坏了的电池叫做废电池。
（3）扔在自然环境里的废电池会对环境造成污染。
（4）废电池可以回收再利用。
4.实物演示：出示电池的实物，让学生用手摸一摸，比较电池的轻重，以及正极和负极的区别。
5.小组活动：废电池的回收（1）教师分组，让小组听取回收废电池的注意事项。
（2）统计小组内所带来的废电池数，并通过图形呈现出来。
（3）讨论不同小组内废电池数的大小，启示学生深入理解简单倍数的概念。
6.数学知识延伸：（1）了解百分号的含义和表示方法。
（2）学习如何将百分数转化为小数。
（3）掌握如何计算回收率。
7.语言训练：学生彼此间交流，并就废电池回收问题进行讨论。
总结教学中小组活动是本课程的亮点，既锻炼了学生的语言表达和合作能力，也能启发学生尝试更多的主动创新思维方式。
通过对教材的延伸和拓展，学生不仅仅是了解废电池的危害，收获了简单倍数的概念，同时更重要的是，有了更为全面了解生活和保护环境的思维。
二年级数学北师大版下册 第五单元《5.2回收废电池》教学设计 教案
122+149＝271（节）
答：（1）班和（2）班一共回收 199 节废电池。 相同数位对齐，先从个位算起。
课后反思
答：（1）班和（3）班一共回收 271 节电池。 个位满十向十位进一。
第4页共4页
2、探索估算方法 T: 同学们提出问题的能力都很强，你能估一估，哪两个班回收
的废电池数加在一起可以获奖呢？请你想一想，再和同桌说一说。 S 独立思考，并交流汇报。 S1：我把 122 估成 120,77 估成 80,120+80=200，所以 1 班和 2
班加在一起可以得到奖励。 S2：我把 122 估成 120，149 估成 150，120+150=270，所以 1 班
所以 122+149＝271. T: 你能发现竖式和拨计数器的方法之间的相同点吗？ S: 他们都是相同数位上的数相加。个位满十向十位进一。 T: 上道题我们也用了列竖式的方法，比较这两个竖式，它们有 哪些相同点与不同点呢？ S：相同点：都是加法运算；列竖式时相同数位要对齐；计算时 都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相 加满十要向十位进一，是进位加法。 T:谁来说一说我们在计算三位数的竖式计算时，要注意哪些内 容？ S: 1.相同数位要对齐；2.从个位加起；3.有进位的一定要加上 的 1. T:那孩子们思考一下从百位算起简便吗？ S:不简便，如果个位满十向十位进一，从百位算还要再算一遍十 位。 T: 是的，为了让我们计算更简便，我们一定要注意从个位算起。 所以现在知道口算也要从个位算起的原因了吗？ S：知道了。
书 46 页 1-4 题。
T：这节课你有什么收获吗？
第3页共4页
好好学习 天天向上
三、练习 巩固
四、结课
回收废电池教学设计说明书
《回收废电池》教学设计一、教材分析：《回收废电池》是北师大版小学数学二年级下册第五单元中第二节的内容。
教材运用主题图的形式，创设了“回收废电池”这一情境，帮助教师启发、引导学生在具体情境中发现、提出数学问题，并根据已有的知识经验解决问题，进而探索并掌握三位数加法的计算方法，使学生能够真正地感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识和环保意识。
虽然笔算加法这部分知识学生在一年级下期已经接触过，学生具有一定的知识基础，但由于这部分教学内容多，知识点又难，一课时完成学生不易理解和消化，因此我把这部分知识分为两课时进行教学，本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”。
二、学情分析：二年级的学生已经掌握了100以内加减法及整百、整十加减法的算法，并且具有了一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力，也具有收集信息的能力，愿意和同学交流合作，所以，基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解和学情的准确把握，根据数学课程标准的基本理念，我制定以下教学目标。
三、教学目标1.知识与技能。
（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
（2）能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
（3）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法。
（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。
3.情感态度与价值观。
（1）培养学生良好的思考问题的习惯。
（2）结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，增强学生的环保意识。
四、教学重难点教学重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算效率。
五、教材使用及课程资源的开发：《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
《回收废电池》教学设计
《回收废电池》教学设计教学目标：1.了解废电池的危害性和环境保护的重要性；2.了解废电池的分类和回收方法；3.培养学生的环境意识和回收废弃物的习惯。
教学重点：1.废电池的分类和回收方法；2.环境保护的意义和实践。
教学难点：1.培养学生回收废电池的习惯；2.让学生认识到废电池的危害性。
教学准备：投影仪、PPT、废电池模型。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生讨论电池在日常生活中的使用。
2.展示触目惊心的电池环境污染相关图片，引发学生的思考。
Step 2：讲解废电池的危害性（10分钟）1.通过PPT介绍废电池的危害性，如铅、镉等重金属的污染以及对健康和环境的影响。
2.让学生反思，为什么我们需要回收废电池？Step 3：介绍废电池的分类（10分钟）1.讲解不同类型的废电池，如干电池、充电电池、铅酸电池等。
2.解释不同类型废电池的回收方法和处理方式。
Step 4：讲解回收废电池的方法（15分钟）1.介绍回收废电池的方法和相关机构的存在，如回收站、电商平台等。
2.讲解学校或社区周边的废电池回收点。
Step 5：制作废电池模型（20分钟）1.分发废电池模型的制作材料给同学们。
2.通过示范，让学生动手制作废电池模型。
3.引导学生在制作过程中体会废电池的危害性。
Step 6：展示和总结（10分钟）1.让学生展示他们制作的废电池模型。
2.总结废电池的危害性和回收方法，进一步强化学生的学习效果。
Step 7：作业布置（5分钟）1.要求学生调查自家废弃电池的回收情况，并写一份小结。
2.要求学生寻找和整理一些关于废电池回收的新闻报道。
教学延伸：1.组织学生参观回收站或招募相关环保组织的志愿者活动；2.开展废电池回收宣传活动。
教学评价：1.观察学生在课堂活动中的表现，包括参与讨论的积极性、废电池模型的制作效果等；2.检查学生布置的作业，包括小结和新闻报道；3.通过和学生的讨论与交流，评价学生对废电池危害性与回收方法的理解程度。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案一、教学目标1.了解回收废电池的意义和方法；2.了解电池的种类和特点；3.学会分辨废旧电池和有用电池；4.学会规范使用和回收电池。
二、教学重点1.了解回收废电池的方法；2.学会分辨废旧电池和有用电池。
三、教学难点1.学生对废旧电池的危害认识不足；2.学生对分类回收电池的意义缺乏了解。
四、教学过程1. 导入环节A. 热身通过展示一些带有电池的玩具、手表、电子设备等，询问学生电池对我们日常生活的作用。
B. 引入介绍电池的分类和废弃电池对环境和健康的危害，强调废弃电池的分类回收对环境保护和人类健康的重要性。
2. 学习环节A. 认识电池了解电池的种类和特点，包括干电池和充电电池的区别、电池的电量和寿命等。
B. 知晓回收电池的方法介绍废旧电池的回收方法，如投放到回收站、邮寄到回收站等。
C. 分辨废旧电池和有用电池通过引导学生观察电池表面的特征（如有漏液的电池等），让学生能够分辨废旧电池和有用电池。
3. 拓展环节A. 采访环节教师请一些回收废电池的人进行采访，让学生了解他们的工作内容和回收废电池对环境的保护。
B. 回收实践教师带领学生到周边社区回收站进行实践，让学生体验回收废电池的过程。
4. 总结反思对本节课所学知识和实践进行总结，了解学生对回收废电池意义、方法和技能的掌握情况。
五、教学评价1. 评价方式运用问答、口头描述、实践表演等方式进行教学评价。
2. 评价标准根据学生的回答和实践情况评价学生的掌握程度，并根据实践表现给予积极评价和改进建议。
六、课后作业请学生写一篇短文，介绍你们所学的回收废电池的方法和意义，字数在200字以上。
七、教学反思本节课的教学内容涵盖了废电池的分类、回收方法和特点等综合知识。
让学生了解到回收废电池对环境保护和人类健康的关键性，培养了学生的环保意识和环保行动力。
教学运用了多种方式和手段，既注重知识的传授，又注重实践和体验的锻炼，贴近学生的学习需要，提高了教学效果。
《回收废电池》(教案)
《回收废电池》（教案）一、教学目标：1. 掌握废电池的分类和处理方法。
2. 建立环保的理念，培养意识。
二、教学过程：1. 热身：针对废电池这一环保问题的歌曲和动画片，引入话题。
2. 讲解：介绍不同种类的废电池，包括可再充电的和不可再充电的，以及不同种类电池的特点。
3. 分组讨论：指导学生进行小组讨论，探讨电池的废物处理方法和个人在处理废物时的责任。
4. 实践：控制好时间和数量限制，让学生在限制范围内回收废电池，并制作一个回收箱。
5. 总结：在小组展示结束后，整个班级进行分享和讨论。
三、教学重点：1. 学生掌握废电池的分类和特点。
2. 学生能够理解和认识到电池回收的意义和刻意。
四、教学后记：废电池回收教育是一项重要的社区任务，小学教育可以帮助学生掌握环保的基本知识和概念，并为他们制定健全的环保规划打下基础。
这次课程不仅仅是对废电池的再利用，同时也在全社会刻意培养了环保意识，进行环保生产和消费，节约资源，遏制浪费的风气。
学生能够成长为一个具有环保意识的公民，对保护环境乐此不疲。
五、教学方法：1. 探究式教学：让学生主动探讨电池的种类和处理方法，建立自主学习的能力。
2. 实践教学：通过实践操作，学生能更好的理解回收废电池的意义和方法。
3. 讨论式教学：引导学生表达自己在废电池处理中的思考和态度，进行小组讨论并分享。
六、教学手段：1. PPT展示：通过幻灯片介绍废电池的种类、处理方法和回收流程。
2. 小组讨论：指导学生参与小组讨论，以激发思考和讨论。
3. 模拟操作：让学生实际操作并制作废电池回收箱。
七、教学评价：1. 学生完成废电池回收箱后进行评价，包括完成程度、创意及申报汇报品质。
2. 监测学生的分组讨论情况及参与度。
3. 课后收集学生观察废电池的体验和个人环保行动计划，进行评估。
八、教学准备：1. 废电池及相关材料（电线、电池座、胶水等）2. 废电池回收箱模板、剪刀、胶带等制作工具。
3. 小组讨论及汇报的准备材料。
《回收废电池》教案设计--胡贞贞
北师大版小学数学第四册《回收废电池》教学设计湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学胡贞贞教学背景环境问题是当下社会重点关注的问题，保护环境，从小做起，本节课由学生熟悉的废电池入手，让学生在数学课堂上增强环保意识。
在学习本节课之前，学生已经接触了进位一次的竖式计算，本节课学生将接触进位两次的竖式并对算式进行简单的估算。
教材分析本课教材在知识上要求学生能探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，在情感上要求学生能从现实的简单生活入手，参与到保护环境的行列中。
教材以这两个目标为背景设计了学生常见的废电池回收的情境，让学生能够迅速融入到课堂，也体现了数学“源于生活，服务生活”的理念。
教学目标1. 通过自主探究与合作交流，启发学生探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。
2. 结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，培养学生良好的估算意识和验算习惯。
3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
4．结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，增强学生的环保意识。
教学重点、难点1.重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。
2.难点：使学生掌握连续进位加法的计算方法，提高计算的效率。
教具、学具准备多媒体课件、计数器、学生课前上网查询废电池的危害教学方法学生课前预习、探究、发现问题，课堂提问，同桌讨论解决问题，教师讲解一、创设情境，激发兴趣(提前让学生观察校门口的回收箱，做好课前准备）1. 师：（出示照片）你们知道这个箱子是干什么的吗？生：回收废电池的。
师：电池为什么要回收？谁来说一说?生：废电池对环境的污染很大。
2.师：今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。
(放课件资料：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
新北师大版小学二年级数学下《回收废电池》教学设计教案
一、教学目标
1.知识目标
（1）学习数学中的回收及其原理；
（2）学会运用数学知识计算回收比例，并自主分析和总结；
（3）提高分析问题的能力，思考如何提高回收率并采取措施。
2.能力目标
（1）培养学生分析问题的能力，激发学生利用数学知识解决实际问题的能力；
（2）锻炼学生从多方面分析一个问题，综合评价，并制定解决方案的能力；
（3）培养学生利用数学知识，思考并研究环境保护的相关问题的能力。
二、教学重点
回收废电池的数量，回收率的计算。
三、教学难点
分析如何提高回收率，采取相应的措施。
四、教学准备
（1）多媒体课件，图表，投影仪等；
（2）准备实物废旧电池，或者回收空间，模拟实物。
五、教学过程
（一）热身活动：
1.老师介绍本节课要学习的内容：“回收废电池”，引入环保的概念，让学生了解回收废物的重要性；
2.师生对话：讨论回收废电池的重要性和必要性；
3.师生合作：展开有关环保，回收废物的交流讨论，激发学生的学习
兴趣；
（二）正式教学：
1.通过多媒体课件，老师简要介绍废旧电池的回收知识，介绍回收废
电池的原理；。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《回收废电池》教学设计
课程名称：回收废电池
课程时长：2小时
一、课程目标：
1.了解电池的成分和工作原理。
2.了解回收废电池的重要性及其对环境的影响。
3.学习正确、安全地回收废电池的方法。
4.培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容：
1.电池的成分和工作原理。
2.回收废电池的重要性及其对环境的影响。
3.正确、安全地回收废电池的方法和步骤。
4.制作DIY电池回收箱。
三、教学过程：
步骤一：电池的成分和工作原理（30分钟）
1.通过多媒体或实物展示电池的类型和外观，简要介绍常用电池的成分。
2.解释电池的工作原理：正极、负极、电解质和电荷流动。
3.鼓励学生参与，并帮助学生理解电池是如何产生电流的。
步骤二：回收废电池的重要性及其对环境的影响（20分钟）
1.向学生介绍回收废电池的重要性，例如避免地下水和土壤污染、回
收有价值的材料等。
2.讨论生活中废弃电池对环境的影响，如重金属的释放和污染。
3.引发学生对环境保护的思考并鼓励他们从小事做起。
步骤三：正确、安全地回收废电池的方法和步骤（30分钟）
1.向学生展示常见的废电池回收容器，并解释不同类型电池的回收方法，例如干电池和充电电池的处理方式有所不同。
2.通过图示或视频演示展示正确的回收电池的方法和步骤，包括将电
池放入指定的回收容器、防止电池短路等。
3.解答学生可能遇到的问题，鼓励他们提出更多的回收废电池的方法。
步骤四：制作DIY电池回收箱（40分钟）
1.带领学生制作可重复使用的DIY电池回收箱。
2.提供相关的材料和工具，引导学生按照指示进行制作。
3.引导学生思考如何在学校或小区内使用这些回收箱，激发他们参与
废电池回收的积极性。
四、教学评价：
1.观察学生参与课堂讨论的情况，包括对电池成分和回收方法的理解
程度。
2.检查学生制作的DIY电池回收箱的完成情况和准确性。
3，回答学生提出的问题，解决困惑，并提供积极的反馈。
五、课后延伸：
1.鼓励学生在家庭和社区中宣传废电池回收的重要性。
2.组织学生参加废电池回收活动或志愿者服务，以培养他们的责任感和环保意识。
3.引导学生进行进一步的独立研究，了解电池回收行业的现状和发展趋势。