初中女生心理问题比男生多
初中生心理问题及疏导
初中生心理问题及疏导在孩子的成长过程中，初中生这个阶段往往是一个心理问题较为突出的阶段。
由于身心发育的不稳定以及社会、家庭等方面的种种影响，初中生面临着各种心理问题，如焦虑、压力、自卑等。
对于这些问题，家长和老师们需要有正确的认知和方法，以便帮助初中生们健康成长。
因此，本文将从心理问题的表现、成因和疏导方法等方面展开讨论。
心理问题的表现初中生的心理问题表现可能多种多样，常见的包括：1.情绪波动剧烈：初中生在这一阶段情绪容易波动，有时会由喜悦转为悲伤，或者由愤怒转为消沉。
2.压力过大：对学习、社交等方面的压力会让初中生感到焦虑不安，甚至影响到正常生活。
3.自尊心不足：由于自我认知和自信心较差，初中生往往容易感到自卑，缺乏自信。
4.人际关系问题：初中生受到同伴、教师、家庭等各个方面的影响，容易在人际关系上出现问题，如过分依赖、缺乏信任等。
心理问题的成因初中生心理问题的成因多种多样，主要包括以下几个方面：1.生理因素：初中生正处于生长发育期，荷尔蒙水平波动较大，导致情绪波动较为剧烈。
2.学业压力：升学压力、考试成绩等方面的压力可能让初中生感到沉重，从而产生心理问题。
3.社会环境：社会环境的变化、同伴关系、家庭矛盾等因素也会对初中生的心理造成影响。
4.自身性格特点：个体之间的性格差异也会导致初中生在心理方面出现问题，比如内向、外向、自信等差异。
心理问题的疏导针对初中生的心理问题，家长和老师可以通过以下方法进行疏导：1.倾听和支持：重要的是倾听初中生的心声，给予他们支持和理解，让他们感到自己被关心和尊重。
2.鼓励积极心态：引导初中生建立积极、阳光的心态，培养他们对未来的信心和勇气。
3.合理安排学习时间：家长和老师可以协助初中生合理安排学习时间，减轻学业压力，让他们能够更好地发展自己的兴趣爱好。
4.培养自信和独立性：激励初中生发挥自己的潜力，培养他们的自信和独立性，让他们学会独立解决问题。
5.寻求专业帮助：当初中生的心理问题严重影响到他们的正常生活时，及时寻求专业心理咨询师的帮助是非常必要的。
青春期学生容易出现心理问题的原因
青春期学生容易出现心理问题的原因原因一：家庭因素。
青少年自我意识和自主需求增加，开始产生更多不同于父母的想法，家庭里开始出现权利斗争。
很多家庭还没有准备好应对这一系列的变化而进入家庭矛盾的高峰期。
家庭氛围不和谐很容易影响到青少年的心理健康和人格建立。
原因二：人际敏感。
身心发育使青少年再次对自己在群体中的位置以及人际关系情况产生敏感，开始更加关注自己在同性别的伙伴间的位置，以及在异性同龄人眼中的形象等。
青少年再一次面对同伴竞争心理与建立友谊之间的平衡问题，但是这个时期的青少年荷尔蒙处于旺盛的青春期，往往因为人际经验不足易导致人际交往的压力感。
原因三：身心成长的失衡。
身体发育急剧变化，由于他们阅历浅，知识和经验不足，导致他们的认识力、理解力、思维力和亲情力都是远远落后于成年人的。
这种生理发育和心理发展的不平衡会让学生出现许多的困惑、烦恼和躁动不安，因此产生心理问题。
青春期学生容易出现哪些心理问题？问题一：学习问题。
频繁的考前焦虑、残酷的升学竞争，还有来自于父母老师的过高期望，往往使孩子们背负着巨大的学习压力。
这也使得孩子出现学习类的心理问题的比例在青少年心理问题中占据了突出地位。
问题二：早恋。
早恋是青春发育期容易出现的一种现象，伴随着身体的发育成长、生殖系统的成熟，中学生会在心理上产生对异性的好奇与向往，男女生之间易产生朦胧的好感，加上流行歌曲、言情小说、影视媒体的推波助澜，对孩子的性心理发育来说是种催熟剂，再加上家长、教师过于严厉的批评和监督，使学生产生了较强的逆反心理，这更容易使学生走入早恋的误区。
问题三：迷恋网络问题。
随着社会的发展，网络越来越多的走进了我们的生活，网络在给我们带来很多方便的同时也给我们带来了很多的弊端，比如说孩子迷恋网络的问题，有的学生自制能力很差，他们走进网络就走不出来了，就会迷恋上网络。
青春期学生容易出现心理问题怎么办？第一：坦诚相待。
对待孩子要保持真诚、坦诚的态度，你需要解释你对他们做出的要求与决定，这也能励他们对爸爸妈妈保持坦率。
中学生心理、学习特点及男女性别差异特点
初中学生心理特点初中生此时已开始进入青春期，他们的生理及心理方面都出现了明显的变化，主要表现在几个方面：一、智力特点。
他们的反应能力强，观察事物快而准确；他们语言表达和概括能力有了显著的提高；开始注意在理解的基础上记忆而不再一味地死记硬背；抽象思维能力也有了进一步提高，具体表现在开始根据事物的本质特征和内在联系进行较恰当的判断、推和论证。
二、心理特点。
青春期是孩子长身体最迅速的阶段，他们的内心充满了矛盾和冲突。
生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾；独立意识增强与实际能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛盾。
1、独立性增强。
随着少男少女自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。
这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。
2、情绪两极化。
青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。
他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。
他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。
3、心理上“锁”。
进入青春期，由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。
过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。
他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。
4、行为易冲动。
由于身体成熟和思想发展的不平衡，在意志上都有受情绪的影响而波动的现象。
这是他们易冲动的原因。
初中生的青春期心理特点有以上几个基本共性外，男生、女生之间心理上也存在着较明显的差异。
（1）智力特点青春期的学生，抽象思维能力也有了进一步提高，具体表现在开始根据事物的本质特征和内在联系进行较恰当的判断、推和论证。
男女学生相比，男生比较好动，他们善于动手，所以男生的逻辑思维能力更强些，女生更擅长一些记忆方面的知识，所以形象思维能力更强些。
心理健康调查报告
心理健康调查报告中学生心理健康状况的调查报告中学生正处于身心迅速发展的时期，他们所面临的内外压力普遍增多，其中很多压力已超过了他们所能负荷的程度，常常引发纷扰的、不利的、危机重重的后果。
国内有些调查表明，不同程度的心理困扰和适应不良的学生所占比例较高。
那么，当前**县中学生的心理健康状况如何呢?带着这一问题，咱们开展了认真细致的调查研究，以期了解当前**县中学生的心理健康状况，为**县各中学进一步开展心理健康教育，全面提高学生的心理素质和心理健康水平提供对策性建议，也供教育行政部门和其他人士参考。
一、调查对象：采取随机分层整群抽样的方式，选择**县近郊的5所中学，其中高中一所，职高一所，初中三所，随机选取每一个学校每一个年段的班级各一个，合计15个班级共699人，进行问卷调查。
其中初一学生108人，初二学生121人，初三学生169人，高一学生119人，高二学生113人，高三学生69人;男生328人，女生371人。
实际发放问卷800份，收回699份，回收率为;剔除35份效气宇表得分高于7分的问卷35份，实得有效问卷664份，有效率为回收总卷数。
二、调查工具：采用华东师范大学周步成等修订的《心理健康诊断考试》(MHT)，该考试适用于综合检测中学生的心理健康状况。
MHT共有100个题项，包括8个内容量表和一个效气宇表(即测谎量表)，该考试覆盖面广，挑选率高，具有较高的信度和效度。
8个内容量表别离是：学习焦虑、对人焦虑、孤独偏向、自责偏向、过敏偏向、身体症状、恐怖偏向、冲动偏向。
每一个题项后有“是”和“否”两个答案，要求被试按照自己的真实情况进行选择。
8个内容量表得分积累起来，就是总得分。
分量表从整体上表示焦虑程度强不强、焦虑范围广不广;而总得分则表示个人焦虑的一般偏向。
该考试以整个量表在65分以上，各内容量表上超过8分作为指标来考察其心理健康状况。
若是一个学生的总分超过了65分，说明该生的总焦虑水平较高，范围较广，有情绪困扰和行为问题。
初中前后孩子严重心理问题比例最高
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初中前后孩子严重心理问题比例最高
作者：
来源：《中小学德育》2013年第11期
11月2日，在第十六届全国心理学学术会议上，南师大心理学院院长、著名青少年心理
研究专家傅宏教授指出，在江苏青少年心理健康普查中，10.5%的孩子曾长时间感到伤心绝望，低于全国平均水平16.9%。
小学阶段，女生表现出随年级上升而下降的趋势，进入初中显著上升，初中阶段，女生报告率高于男生，高中阶段，男生报告率显著高于女生。
读初中前后的孩子出现严重心理问题的比例最高，出现自残的比例最高，升学期的孩子则通常会出现失眠等心理波动。
傅宏教授认为，严重心理问题跟青春期的关联度更高，比如有的孩子会自残，用刀片伤害身体，更严重的用烟头烫。
从调查数据来看，自残、自杀、情绪低落、反社会行为更多的表达在青春期，与升学的关联度并不高。
这个问题过去是被忽视的，社会更关注升学带给孩子的压力，其实升学本身带来的压力是有限的。
青春期心理健康教育更加重要。
进入青春期后，孩子的欲望变得强烈，肉体上有欲望，但灵魂还是个孩子，像新手驾驶赛车，必定横冲直撞，不知道如何控制，就会出现焦虑、痛苦的情绪。
傅宏教授认为，如何平衡青春期能量的释放才是解决心理问题的关键。
比如给孩子创造参与社会活动的机会，让他学会融入社会的方法，实现自我价值。
（来源：《扬子晚报》2013年11月3日）。
为什么青春期容易出现心理问题
为什么青春期容易出现心理问题？第一、家庭教育的误区。
家长的高期望值和孩子自身需求不一致时，总是把自己的意愿强加给孩子，很容易导致孩子感到压抑和不满，给孩子造成忧郁、疑虑等心理问题，容易造成孩子高分低能或者是心理不健全。
第二、青春期带来的生理变化。
初一前后，学生们开始进入青春期，性发育成熟，身体开始出现第二性征，体内激素水平出现显著变化，同时性趋力、躁动感、攻击性、冲动性也随之升高。
这些都受到生理发育的直接影响。
第三、社会环境的影响。
学校教育展示给学生的是正面教育，但是现在很多思想冲击着社会，简单的教育内容与复杂的社会生活之间形成了强烈的反差，导致学生陷入了入无以参照、无以归附的境地，学生思想的混轮、情绪的波动，这也是导致心理障碍的因素。
青春期容易出现哪些心理问题？第一、认识社会的能力弱。
青少年尽管独立意识发展很快，但对社会的认知能力不成熟。
在思考问题上常表现出直观易感性。
青少年的情感还不够稳定，容易从一个极端走向另一个极端。
第二、对性发育的困惑不解。
在青春发育期，人体生殖系统开始迅速发育，这是其突出的特点。
但有些青少年对自身的性发育及性成熟的生理改变常感到困惑不解。
第三、人际关系类问题。
青少年的人际关系，主要包括亲子关系、师生关系以及同学关系。
与父母的关系处理不当，从而引起青少年心理问题的例子比比皆是。
尤其当孩子处于叛逆期时，问题更为突出：自己渴望得到关注，而身边的人都完全不理解自己。
青春期心理问题如何解决？第一、想办法了解孩子的状况。
可以问问他们今天过得怎么样，做了些什么。
也可以请他们帮你一起做件事，比如一起准备晚饭，然后利用这段时间聊聊一天的感受。
告诉他们，不管发生什么，你都随时可以提供支持，你愿意倾听他们的感受，了解他们的想法。
简单鼓励几句，让他们自在地讲出自己的感受。
第二、表现关爱。
有些人也许会担心对孩子过分慈爱会让他们更依赖父母，实际上，向他们展露你对他们的情感，能让他们收获安全感。
而父母的关爱有助于提高孩子的安全感。
初中女生教育中存在的问题及对策
初中女生教育中存在的问题及对策作者：常宏来源：《新一代》2015年第06期摘要：初中阶段是青春期发育的关键时期。
随着青春期生理心理的变化，同男生相比，初中女生教育中存在的问题更为突出，严重影响着她们的身心健康发展。
只有针对她们的生理心理特征，学校家庭教育相互配合，给予科学有效的疏导和教育，才能帮助她们顺利度过青春期、增强学习的信心，促使其健康成长。
关键词：初中女生；存在问题；教育措施一、存在的问题（一）早恋问题青春期的女生，随着生理发育、性机能成熟和社会环境的影响，从心理上会对异性产生好奇与向往，由于她们思想比较单纯，情感脆弱而又缺乏理性，就容易形成早恋。
如喜欢关注男生，跟男同学单独交往等，以致学习兴趣下降，追求虚荣，注重打扮，最终导致辍学、离家出走、自残等不良现象的发生。
（二）人际关系问题1.同学间的关系问题。
初中女生内心有强烈的交友需要，但由于她们自我意识太强，同学关系不融洽；即便有些女同学看似关系非常密切，但她们往往是因为玩耍或者其他原因联系在一起的。
2.与父母关系的问题。
主要是因父母与子女之间缺乏相互理解和沟通。
有的家长，只看重学习成绩，教育方式简单粗暴；有的父母外出打工，孩子成为留守儿童，正当在青春期生理和心理需要关心和帮助时，父母却远在他乡，不便倾诉，因而与父母缺少沟通。
3.与教师的关系问题。
初中女生心理特别脆弱，更希望得到老师的关心和理解。
但是，有的教师只顾教学，不亲近学生、不与学生交谈，使她们的心理需求得不到重视。
因此，课堂上容易产生逆反心理，出现抵触情绪，顶撞老师、违纪旷课等。
（三）学业问题一方面，课业任务繁重，学习竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
另一方面，由于青春期复杂的心理使她们学习目标不明确，认为“打工也可以挣钱”、“嫁个好男人就可以改变一生”等错误看法，使她们失去了学习信心，得过且过，从而放弃学业。
（四）安全问题由于初中女生社会经验不足，在人际关系问题、早恋问题、学业问题等方面产生的心理压力很大，社会适应能力不强，因此，被侵害事件时有发生，诸如暴力威胁、寻衅滋扰、不良诱惑、性侵等。
中学生心理问题分析及解决办法
青少年是人生的黄金时期，常被人们喻为早晨八九点钟的太阳。
他们是祖国的未来，民族的希望。
他们将背负着国家兴衰成败的重任，所谓“青少年强则国家强，青少年兴则民族兴。
”因此，关心青少年的健康成长，已成为全党、全社会的共同责任。
那么，关心青少年的健康，是不是让他们有健康的体魄就够呢？其实不然，邓小平同志就曾指出：“要多关注青少年心里在想些什么，心理状况如何？”可见，关注青少年的心理健康也十分重要。
中学生处于青少年时期，这是人生发展中最富变幻色彩的阶段，又是充满着朝气和活力的阶段，也是遭遇心理矛盾和冲突最频繁的阶段。
在中学中，存在着各种各样的表现不佳的学生；有的总违反学校纪律，有的经常惹是生非，有的过于自卑，还有的会做出看起来品德极其低下的事，还有中学生犯罪率上升，离家出走的人增多，自杀率逐年上升……有人把这些学生统称为“问题学生”，而事实上，学生绝大多数不良行为都不是传统意义上的品德问题或智力问题，实际上是由于社会、家庭、学校及自身等多种因素综合作用而造成的心理健康问题。
北京市曾经有一份调案表显示目前中学生32%心理健康水平较差，轻度心理问题占28%，中度3.9%，重度的0.1%。
中学生的心理状况如此严峻、惊人！中学生一定要学会心理卫生，学会心理调整，像重视身体健康一样重视心理健康。
人是生理和心理的统一体，人的健康包括两方面：一是身体健康，无疾病；二是心理健康，心情舒畅，两者健康，才称得上健康，缺一不可，身与心的健康，是相互影响的，是辩证的统一体。
在心理的养生中，精神食粮重于食物营养，情绪锻炼优于体格锻炼，心态平衡大于生态平衡，所以说，保持一个健康的心理才能达到良好的身体健康。
因此保持心理健康，预防心理疾病成为迫切需要解决的问题，它影响着我们广大中学生的学习、进步和成长。
高中生心理健康教育的主要方法高中阶段正值一个人身心迅速发展的黄金阶段。
高中生有成功的喜悦，也有失败的苦楚；有友爱的温馨，也有误解的痛苦；有追求的充实，也有挫折的迷茫。
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初中女生心理问题比男生多
近三成学生易冲动失控
调查显示，初中生情绪不稳定的问题表现突出。
其中，经常发脾气，自己想控制但控制不住的学生占28.9%；容易激动和烦恼的学生占27.9%.
学生情绪不稳定还表现在学习劲头和人际关系中。
有30.1%的学生认为自己学习劲头时高时低，有两成上下的学生对同学、老师、父母的态度都是忽冷忽热，时而亲近时而疏远。
专家解释说，情绪不稳定表现为情绪容易波动，难以调控。
情绪不稳定的学生哪怕遇到一丁点事情，就可能爆发，而且难以控制自己。
除了偶发事件的刺激外，孩子本身个性突出的特征，也是导致他们易冲动的重要原因。
就业难导致厌学者增多
调查显示，在当前初中生的各种心理健康问题中，以学习压力感所占比例最高，严重程度最大，位居各种心理健康问题之首。
虽然近年教育减负呼声不断，种种措施相继出台，但此次调查显示，被调查者中感到学习负担很重的学生占35.1%.
不少学生是在紧张和焦虑中度过学习生活的。
27.4%的学生上课紧张，因为“总担心老师会提问自己”；近四成学生考试紧张，“一听说要考试，心里就发慌”。
调查发现，厌学学生的比例比往年高了。
28.6%的学生讨厌考试，15.4%的学生讨厌做作业，另有7.5%的学生干脆讨厌上学。
专家分析，虽然教育部门近年致力于给学生减负，但是受大环境和考试选拔制度影响，学生的学业压力并没有减少多少。
值得注意的是，近年大学生就业难导致部分学生、家长产生学习无用论，学生缺乏学习动力因而厌学，这是一种新现象。
1/4学生常因苦闷哭泣
一个可怕的调研结论是：4.7%的被调查学生曾有自杀念头。
很多学生表示，他们长期处于抑郁状态。
超过1/4的学生经常无精打采，提不起劲来；超过1/5的学生经常感到苦闷；15.6%的学生感到前途没有希望。
处于抑郁的学生无法排解，只能自责、哭泣，甚至想自杀。
此次调查就显示，32.4%的学生经常责怪自己，25.8%的学生容易哭泣。