2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)(考生版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)（考生版）试卷题量：31题试卷总分：150分试卷限时：150分钟测评/引用码：RFKkgnJ一、单项选择题1、“死记硬背”属于（ ）A、意义识记B、机械识记C、无意识记D、重复识记2、将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（ ）A、元认知策略B、精加工策略C、组织策略D、复述策略3、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小数和分数等。
这属于思维的（ ）过程。
A、抽象B、具体化C、分类D、概括4、小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体的数目常常不能正确辨认，是因为他们（ ）A、将非本质特征当作本质特征B、形状知觉水平低C、立体几何图形知觉水平不高D、方位知觉水平不高5、教学过程的本质是（ ）A、认识活动B、实践活动C、交往活动D、课堂活动6、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事是（ ）的特点。
A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质7、如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智商至少应该是（ ）A、110B、120C、130D、1408、小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常。
他的症状属于（ ）A、考试焦虑症B、考试强迫症C、考试抑郁症D、考试阵发性紧张症9、教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）A、课程标准B、课程计划C、教科书云测库，互联网测评考试与人才管理平台D、教学指导书10、学习策略一定要适合于具体的学习目标和学生类型。
这是学习策略培养的（ ）A、特定性原则B、主体性原则C、生成性原则D、内化性原则11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（ ）A、选定课题B、课题论证C、文献检索D、历史分析12、教师知识结构的核心是（ ）A、实践性知识B、教育教学知识C、心理学知识D、专业学科内容知识13、“易感情用事”一般发生在（ ）情绪状态下。
A、心境B、紧张C、激情D、应激14、（ ）是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。
A、依从B、接受C、认同D、内化15、老师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是（ ）A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计要富于变化，并有适当的难度C、给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识性记忆的练习16、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于（ ）下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。
A、实验室条件B、自然状态C、人为控制D、自然状态或实验室17、创造性思维大体都经历四个阶段，其中（ ）也被称为灵感期。
A、准备期B、酝酿期C、验证期D、豁朗期18、透过现象看到本质，这说明观察具有（ ）品质。
A、目的性B、精确性C、全面性D、深刻性19、下列哪一种观点是正确的（ ）A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、进行美育即实施素质教育D、智育是实现人全面发展的途径之一20、体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是（ ）A、癸卯学制云测库，互联网测评考试与人才管理平台B、壬子癸丑学制C、壬戌学制D、1951年学制21、实验证明，（ ）是短时记忆保持的重要条件。
A、精细复述B、机械复述C、听觉编码D、视觉编码二、辨析题22、判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应良好两方面。
23、流体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大。
24、逆向迁移就是负迁移。
25、学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。
三、简答题26、如何培养中学生的注意力?27、简述班主任工作的内容与方法。
28、简述课外活动的意义。
29、简述教学的一般任务。
四、材料分析题30、有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。
虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。
后来，一位音乐老师找到了这个学生。
他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。
出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。
老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。
但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗?”学生点点头，泪水却止不住地流了下来。
后来，这个学生敲鼓进步很快，上课也不再敲桌沿了。
阅读上述材料，分析材料中音乐老师突出运用了哪些德育原则。
31、教学实际中我们常常发现，在许多课堂上，教师只管自己讲述，学生没有适当的反应，甚至各行其是，如看小说、发信息、听音乐。
久而久之，课堂变成了一个人际疏离、情感淡漠、效率低下的场所。
(1)请你从教师自身的因素分析产生这种现状的原因。
(2)根据原因分析提出相应的改进措施。
答案解析部分一、单项选择题1、【答案】B【解析】机械识记是根据材料的外在联系，采取多次重复的方式所进行的识记，即平时所说的“死记硬背”。
2、【答案】C【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平知识结构的信息加工策略。
注意把组织策略与精加工策略区分开来。
3、【答案】C【解析】分类是思想上按照事物的异同，把它们区分为不同种类的思维过程。
比较是分类的基础。
根据事物的共同点可以把事物归并为较大的类；根据差异可以把事物划分为较小的类。
云测库，互联网测评考试与人才管理平台4、【答案】C【解析】小学生立体几何图形知觉水平不高，不懂透视原理和缺乏立体感，把立体图形中的每个面作为一个图形来计算，因而造成多判的错误倾向。
5、【答案】A【解析】教学过程是一种认识过程，它遵循的是感性认识和理性认识相统一、认识和实践相统一的普遍性规律。
6、【答案】B【解析】胆汁质类型的人神经系统能承受强烈而持久的刺激，所以精力旺盛、表里如一、刚强。
但是兴奋和抑制力量不平衡，所以易走极端，易感情用事。
7、【答案】D【解析】一般认为，智力达到或者超过140的儿童被称为天才儿童，他们大约占全部人口的1．3%。
本题涉及到的是关于智力常态分布的关键值，还需要关注其他范围的几个关键值，如70以下属于智力落后，90～109属于正常范围。
8、【答案】A【解析】小强的症状属于典型的考试焦虑症。
9、【答案】C【解析】教科书作为教学载体，是教师教学和学生获得知识的基本材料。
10、【答案】A【解析】特定性原则是指学习策略一定要适合于学习目标和学生的类型。
11、【答案】C【解析】进行文献检索，就能吸取前人研究的经验教训，避免重复研究。
12、【答案】D【解析】略。
13、【答案】C【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，在这种状态下，意识范围缩小，理解力降低，易感情用事。
14、【答案】A【解析】略。
15、【答案】D【解析】布置作业的一个要求是作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素。
D项很明显的并没有遵循这一要求。
16、【答案】B【解析】略。
17、【答案】D【解析】豁朗期是指创造者经过长期酝酿，新假设产生或对考虑的问题豁然开朗。
这种现象叫作灵感。
18、【答案】D【解析】观察深刻的人能够透过现象看到本质，发现事物内在的联系。
19、【答案】D【解析】略。
20、【答案】A【解析】“癸卯学制”明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。
21、【答案】A【解析】实验表明，精细复述而不是机械复述，是短时记忆保持的重要条件。
二、辨析题22、【答案】【解析】这种说法是正确的。
心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
归纳起来，心理健康就是个体内部协调与外部适应相统一的良好心理状态。
云测库，互联网测评考试与人才管理平台23、【答案】【解析】这种说法是不正确的。
流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。
流体智力的特征是：对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应来判断其彼此间的关系。
流体智力的发展与年龄有密切的关系。
一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。
此外，心理学家们还发现，流体智力属于人类的基本能力，受教育文化的影响较少。
24、【答案】【解析】这种说法是不正确的。
逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。
负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。
两者本质完全不同。
25、【答案】【解析】这种说法是不正确的。
学习迁移不仅可能对学习起促进作用(正迁移)，也可能起阻碍作用(负迁移)，还可能不起作用(零迁移)。
三、简答题26、【答案】【解析】(1)培养间接兴趣；(2)养成良好的学习习惯；(3)保持良好的心理状态；(4)重视集中注意的自我训练。
27、【答案】【解析】(1)了解和研究学生；(2)有效地组织和培养优秀班集体；，(3)协调校内外各种教育力量；(4)学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理；(5)组织课外活动和指导课余生活；(6)建立学生档案；(7)操行评定；(8)班主任工作计划与总结；(9)个别教育工作；(10)班会活动的组织；(11)偶发事件的处理。
28、【答案】【解析】(1)课外活动有利于学生开阔眼界，获得知识；(2)课外活动有利于发展学生智力，培养学生的各种能力；(3)课外活动是进行德育的重要途径；(4)课外活动是因材施教，发展学生个性特长的广阔天地。
此外，课外活动是学校美育的重要阵地，通过课外活动可以培养学生的审美能力，发展学生的艺术兴趣，培养学生高尚的情操。
同时，学生通过各种体育活动和劳动活动，可以强身健体，培养正确的劳动观念，学到一定的劳动技能，促进身心健康的发展。
29、【答案】【解析】(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。
(2)发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
(3)发展学生体能，提高学生身心健康水平。
(4)培养学生高尚的审美情趣和审美能力。
(5)培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。
四、材料分析题30、【答案】【解析】(1)疏导原则。
疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
材料中的音乐老师针对学生用食指敲桌沿这一行为并没有像其他老师那样警告，而是循循善诱，引导他加入乐队打鼓。
(2)依靠积极因素，克服消极因素的原则。
音乐老师的做法体现了这一原则。
老师能够从学生用食指敲桌沿这一行为中看到学生有打鼓的潜质，说明音乐老师能够做到一分为二地客观评价学生，能够最大化学生的优点，缩小学生的缺点。
2016年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
2016年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题解析1答案:A解析：本题考查的是教育学发展史上的人物及其思想的对应。
“有教无类”是孔子提出的，是指教育没有“类”的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育。
“因材施教”最先是孔子对学生实施的教学方法，是指先要对学生有充分的了解，然后因材施教，让学生各尽其才，有所进步。
故A项正确。
B项：孟子是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代表人物。
孟子在政治上的主张是劝说统治者施行“仁政”。
可见，孟子没有明确提出关于学习过程的理论。
与题干不符，排除。
C项：荀子提出了一个较为完整又相对系统的教学过程的结构模式：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
学至于行之而止矣。
行之，明也，明之为圣人。
”荀子的这段话，精辟地概括了教学过程的“四个环节”（四个阶段），形成了“闻—见—知—行”四个不可分割的、连续发展变化的教学过程的结构模式。
与题干不符，排除。
D项：庄子是战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。
其思想包含朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，主张“无为”。
与题干不符，排除。
2答案：C解析：本题考查的是对教育学家及其主要观点的识记与辨析。
17世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。
夸美纽斯的泛智教育思想是以“泛智论”和“教育适应自然”为基础的。
泛智教育思想适应了时代和社会发展的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。
故C项正确。
A项：柏拉图的《理想国》内容十分丰富，涉及其哲学思想的各个方面，尤其对他的政治哲学、认识论等有详细的讨论，但它不是专门论述教育的著作。
2016下半年教师资格证考试全真模拟卷及答案
2016下半年教师资格证考试全真模拟卷及答案2016教师资格证考试迫在眉睫，考生们可以通过做题来检验自己的知识掌握程度。
“2016下半年教师资格证考试全真模拟卷及答案”，希望对考生能有帮助。
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2016下半年教师资格证考试全真模拟卷及答案注意事项：1.考试时间为120分钟.满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效。
不予评分。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：“在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。
”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是( )。
A.感受·鉴赏B.思考·领悟C.应用·拓展D.发现·创新2.某教师根据梁思成的《中国建筑的特征》开设选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的( )。
A.诗歌与散文B.语言文字应用C.新闻与传记D.文化论著研读3.某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深入研读;《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点，《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点;其他内容由学生课外自主学习。
以此完成对“孔孟专题”的教学。
该教学设计没有体现出( )。
A.引导学生学习文化探究的方法B.以点带面。
开展专题式教学C.正确处理课内与课外学习的关系D.重视实践活动.发展探究能力4.教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时，教师指出这首诗表达了作者对春景美好感受和对美好春光欣赏和赞美的思想感情，并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐，下列举例不合适的是( )。
教师资格《教育知识与能力（中学）》模拟试卷三（2）及答案
教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2)及答案教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。
考试课程及时间非师范毕业生包括在职人员和非在职人员。
下面小编给大家整理教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2)，希望大家喜欢！教师资格《教育知识与能力(中学)》模拟试卷三(2)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的( )。
A.文化功能B.政治功能C.个性发展功能D.教育功能2.课的类型是由( )决定的。
A.教师备课B.课的种类C.学生的学习过程D.教学的阶段性3.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是( )。
A.教育B.骑士教育C.教会教育D.城市教育4.提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是( )。
A.斯宾塞B.杜威C.卢梭D.赫尔巴特5.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。
A.剩余产品的出现B.有了国家C.学校的产生D.创造了文字6.为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方法。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.动作直观7.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。
这属于( )。
A.概念学习B.命题学习C.发现学习D.抽象符号学习8.小刚一到数学考试就特别紧张，一发下试卷就手心出汗，甚至胃疼，觉得考不好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。
小刚的这种表现最有可能是( )。
A.焦虑症状B.恐怖症状C.强迫症状D.抑郁症状9.低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。
这是因为离座的学生受到了( )。
A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.间隔强化10.一个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是( )。
2016年上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》考前模拟卷二及答案解析
2016年上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》考前模拟卷二一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1．法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是（）。
A．绅士教育B．自然教育C．和谐教育D．武士教育2．一个争强好胜的学生和另一个个性较弱的学生在一起很可能感到更自在，这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）。
A．类似性因素B．空间因素C．需要互补性D．仪表3．阅读、心算技能属于（）。
A．动作技能B．智力技能C．阅读技能D．思维技能4．群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。
A．方向和范围B．方向C．范围D．纪律约束5．能在比较自然的情境下对人的行为进行研究，保证了研究资料的客观性和真实性，这种研究方法是（）。
A．观察法B．测验法C．实验法D．调查法6．根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。
A．培养同一性，防止角色混乱B．获得勤奋感而克服自卑感C．获得亲密感以避免孤独感D．获得主动感和克服内疚感7．教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的（）角色。
A．教员B．朋友C．课堂的管理者D．学生模仿的榜样8．乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪声，这种强化属（）。
A．负强化B．正强化C．替代强化D．自我强化9．一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这种知觉特性被称为（）。
A．知觉的整体性B．知觉的理解性C．知觉的选择性D．知觉的恒常性10．根据布卢姆的教学目标分类理论，“言语行为’’属于哪个领域的教学目标?（）A．认知领域B．情意领域C．情感领域D．动作领域11．（）以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。
A．精神分析学派B．构造主义C．格式塔学派D．机能主义12．对某个或某些被试在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（）。
2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案(2)
2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案(2)注意事项：1.考试时间为120分钟.满分为l50分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是( )。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.柏拉图D.亚里士多德2.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )。
A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化3.人类正是通过教育。
把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有( )。
A.交流功能B.创新功能C.选择功能D.保护功能4.人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。
而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。
心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性5.郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。
这种研究方法属于( )。
A.教育行动研究B.问卷法C.历史法D.实验法6.我国初中阶段开设的《思想品德》课属于( )。
A.综合性的选修课B.活动性的选修课C.综合性的必修课D.活动性的必修课7.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验8.中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。
2016年下半年全国教师资格考试中学教育知识与能力模拟卷答案
2016年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）参考答案及解析一、单项选择题（共大题共21题，每小题2分，共42分）1.【答案】C。
2.【答案】B。
3.【答案】B。
4.【答案】A。
5.【答案】B。
解析：本题考查了素质教育的涵义。
6.【答案】C。
7.【答案】C。
8.【答案】C。
9.【答案】C。
10.【答案】C。
解析：注意的分配。
11.【答案】B。
解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。
12.【答案】A。
13.【答案】B。
14.【答案】C。
解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。
15.【答案】C。
16.【答案】B。
解析：权威阶段（5—8岁）这一时期儿童的思维正由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。
因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。
而权威阶段属于他律道德阶段。
因此，答案选B。
17.【答案】B。
18.【答案】C。
解析：本题考查了教师成长阶段。
教师成长分为三个阶段：关注生存阶段，这阶段教师主要关注的是生存，如“学生喜欢我吗”；第二阶段是关注情境阶段，这一阶段教师关注的是“如何上好一堂课”；第三阶段是关注学生阶段，这一阶段教师关注的是学生的发展。
19.【答案】B。
20.【答案】B。
21.【答案】B。
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）22.【参考答案】此说法正确（1分）。
政治经济制度对教育有制约作用。
具体表现在：（1）政治经济制度决定教育的领导权（1分）；（2）政治经济制度决定着受教育的权利（1分）；（3）政治经济制度决定着教育目的（1分）；（4）政治经济制度决定教育内容（2分）。
政治经济制度通过上面四个方面作用，直接决定了教育性质和发展方向。
但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平（2分）。
23.【参考答案】此说法错误（1分）。
学校工作遵循的原则是“教学为主，全面安排”（3分）。
2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案
2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案() 一、单项选择题(本大题共小题，每小题分。
共分)..杜威.........。
..隐形功能.个体功能.正向功能.罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。
”这句话给我们的教学启示是教育必须要( )。
.抓关键期.量力而行.因材施教.循序渐进.在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高.单轨制.双轨制..分支制.......泰勒.罗杰斯.布卢姆.布鲁纳.陈老师在教《小池塘》的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。
”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。
”……该老师运用的教学方法是( )。
.实验法.讨论法.谈话法..智力......口答应不再犯哪个规律?(.....“”的现象.表明应强调贯彻的德育原则是( )。
.发扬积极因素.克服消极因素.理论联系实际.教育影响的一致性与连贯性.正面启发.积极引导.红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。
但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。
红丽的这种记忆属于( )。
.形象记忆.动作记忆......压抑说.同化说.....逆向迁移.小军由于对物理感兴趣而努力学习物理.小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习物理。
小军和小花的学习动机分别是( )。
.内部动机，外部动机.高尚动机，低级动机.外部动机，内部动机.低级动机，高尚动机.上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。
这反映出中学生情绪发展的( )。
.不稳定性.持久性.掩饰性.冲动性..心境.激情.应激.冲动.) ..勤奋对自卑.同一性对角色混乱.信任对不信任.小斌经常想“我为什么要活着”“人活着是为了什么”这样的问题，每天都想很多遍.明知道没必要却控制不住自己的大脑.以致小斌很痛苦。
2016年下半年教师资格证考试《中学综合素质》全真模拟试卷及答案(2)
2016年下半年教师资格证考试《中学综合素质》全真模拟试卷及答案(2)一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分。
共58分)1.为了改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课改所倡导的学习方式是( )。
A.自主学习、探究学习、合作学习B.自主学习、探究学习、发现学习C.创新学习、探究学习、合作学习D.创新学习、发现学习、意义学习2.( )是“以人为本”的实现准则。
A.教育公正B.全面发展C.和谐发展D.终身教育3.某初中一位教师和学生在课堂上发生矛盾。
起因是教师在认真上课时.一高个子男生在下面起哄、打闹，教师前去制止。
结果，教师在受到言语和人身攻击之后，用凳子打伤该生。
对这一问题的认识，不正确的是( )。
A.学生应该尊敬老师，不应该扰乱课堂B.教师应该爱护学生，不应该对学生动手C.学生应该遵守课堂纪律D.老师对学生的教训是对的.起到了杀鸡儆猴的作用4.某初一数学教师在教《如何用字母表示数》时，设计了一个游戏：让学生轮流口述“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙……”数字越来越大，越来越数不清，同学们沉浸在欢乐的游戏中.轮到老师时，老师脱口而出“n只青蛙n张嘴。
2n只眼睛，4n条腿”。
全班学生都好奇地看着，等着老师做讲解，该老师的做法( )。
A.体现了教学关注学科B.体现了教学注重过程C.体现了教学以教育者为中心D.体现了教会学生知识5.教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
体现的职业道德是( )。
A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.终身学习6.某教师《思想品德——学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时问，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?”该话题引起了学生的兴趣，大家七嘴八舌说个不停。
老师进而问“为了抵制诱惑.你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来。
2016教师资格证中学综合素质真题及答案（完整版）【2】
2016教师资格证中学综合素质真题及答案（完整版）【2】二、材料分析题(本大题共3小题，每题14分，共42分)阅读材料，并回答问题30、材料：汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学，现在他需要投入更多的时间和精力进行准备，上课要同时兼顾班上多个小组的精神状态有老师建议他少“折腾”，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，再说即使你这样辛苦，也不一定保证每个学生都能学好。
”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次试验后，他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学和“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。
例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明，一段时间之后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法了。
问题：结合材料，从学生的角度，评价汤老师的行为。
(14分)【参考答案】汤老师的行为符合现代“以人为本”的学生观，主要表现在：(1)学生是发展中的人。
学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。
老师应该充分信任学生，要用发展的观点认识学生，促进学生的全面进步与发展。
材料中汤老师相信学生具有发展潜力，才有了丰富多样的作业活动方式，才真正探索出能促进所有学生发展的分层教学。
(2)学生是发展的主体。
学生是教育活动中具有主体地位、主体需求以及主动发展可能性的人。
教师必须承认学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和创造性。
材料中汤老师让学生自主设计世界文化遗产考察路线，模仿联合国发言，设计公益募捐的方案，积极推动“分层教学”保证每一个学生都学好，等等都体现了汤老师坚持学生的主体地位，满足学生的发展需求，培养了学生的创新和实践能力。
2016年11月教师资格证中学《中学教育知识与能力》真题及答案
2016 下半年教師資格國考筆試真題估分——中學教育知識與能力——（科目代碼：302 ）一、單項選擇題（本大題共 1 21 小題，每小題2 2 分，共2 42 分）在每小題列出の四個備選項中只有一個符合題目要求の，，請用B 2B 鉛筆把答題卡上對應題目の答案字母按要求塗黑。
錯選、多選或未選均無效。
1、我國先秦時期，主張“有教無類”，宣導“因材施教”の教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D 莊子答案：A 【解析】本題考查の是教育學發展の人物及思想の對應。
“有教無類”是孔子提出の，是指教育沒有類の差別，所有人不論貧富、貴賤、善惡、智愚，人人都可以接受教育。
“因材施教”最先是孔子對學生實施の教學方法，先是對學生有充分の瞭解，並能因材施教，讓學生們各盡其才，有所進步。
A 項正確。
2. 西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育の主張，並對班級授課製作出系統闡述の教育著作是（）。
A 柏拉圖の《理想國》B 昆體良の《論演說家の培養》C 誇美紐斯の《大教學論》D 赫爾巴特の《普通教育學》答案：C 【解析】本題考查の是教育學家及其主要觀點の識記與辨析。
十七世紀，捷克教育家誇美紐斯提出了泛智教育思想，主張把一切知識教授給一切人和教育要適應自然，提出了統一の學制系統以及新穎の教學原則、教學方法。
誇美紐斯の泛智教育思想是以“泛智論”和“教育適應自然”為基礎の。
泛智教育思想適應了時代和社會の需要，為創立獨立の、系統の教育學奠定了基礎，對西方教育理論體系の形成以及中國近現代教育の發展產生了重大影響。
因此，C 項正確。
3、美國學者孟祿根據原始社會沒有學校、沒有教師、沒有教材の史實，斷言教育起源於兒童對成人の無意識の模仿。
這種觀點被稱為（）。
A 交往起源論B 生物起源論C 心理起源論D 勞動起源論答案：C 【解析】本題考查教育起源說。
心理起源論者認為教育起源於兒童對成人無意識の模仿，把全部教育都歸之於無意識狀態下產生の模仿行為。