早恋成功的例子
关于早恋的故事
关于早恋的故事这个故事的主人公是一个初中生，她叫小芳。
小芳是学校里的班花，长得漂亮又甜美，深受同学们的喜爱。
有一天，她在学校的篮球赛上遇到了一个男生，他叫小明。
小明是学校的篮球队队长，英俊帅气，深受女生们的喜爱。
小芳和小明在比赛后相识，很快就成了朋友。
他们开始在一起吃饭、一起学习、一起上课，甚至一起参加学校的各种活动。
他们的关系被同学们传为佳话，成为了学校里的一对金童玉女。
然而，他们的早恋并没有得到家长和老师的祝福。
小芳的妈妈觉得她还太小，不应该谈恋爱，而小明的父母也对他们的关系表示了反对。
但是，小芳和小明并没有因此而放弃他们的感情。
他们暗中约定，要一直在一起，不管遇到什么困难都要坚持下去。
他们在学校里依然是一对模范情侣，但在家长和老师面前，他们只是普通的同学关系。
随着时间的推移，小芳和小明的感情越来越深。
他们在一起经历了很多快乐和困难，但是他们始终坚持着。
直到他们升入了高中，面临着更多的学业压力和人生选择，他们的感情也经受了更多的考验。
最终，他们选择了分手，因为他们意识到自己还太年轻，还有很多事情需要去做，不应该把全部的精力都放在感情上。
这个故事告诉我们，早恋并不是一件坏事。
它可以让我们更好地了解自己，学会关心和付出，也可以让我们更懂得珍惜。
但是，我们也要明白，早恋只是青春的一部分，我们还有很多事情需要去做，还有很多梦想需要去追求。
所以，在谈恋爱的同时，我们也要学会控制自己的感情，不要让它成为我们成长道路上的绊脚石。
小芳和小明的故事或许只是我们成长中的一部分，但它教会了我们很多东西。
爱情不是生活的全部，我们还有很多更重要的事情需要去做。
希望每个人都能在早恋中得到成长，学会珍惜和放手，走出一条属于自己的成长之路。
班主任情境案例早恋4篇
班主任情境案例早恋4篇班主任情境案例早恋第1篇典型案例：小欣，初一女生，学习成绩中等，和同学交往不深，据了解有和校外人员早恋现象。
父母因此和男方发生过冲突，导致小欣青春期叛逆，和父母关系糟糕到极点，不和父母说话不吃父母做的饭，甚至以跳楼威胁父母。
平时行为散漫，如：课堂插耳机听音乐，中午午休逗留街道。
只有班主任在场时有所收敛，但答应好好的，说一套做一套。
请问怎么对其加强教育？个人见解:青春期是决定孩子一生的关键期，因为这是孩子从儿童走向成年的过渡期。
随着青春期的到来，孩子的生理和心理都发生了一系列的变化。
孩子离家出走和早恋问题通常被老师认为最棘手的问题，面对走到这一步的孩子，家长们也常常素手无策，如何才能帮助执迷不悟的孩子回归常态？用打骂、训斥的方法，往往不起作用，用教育处分的手段也难以奏效。
究竟该如何对待青春期冲动？动之以情，晓之以理，可能是更好的选择。
第一，找父母谈话，首先告诉家长：孩子出现这种情况，表明女儿已进入青春期，青春期对异性同学或者异性伙伴产生倾慕、崇拜甚至暗恋，属青春期正常心理现象。
两个孩子在一起的动机很可能仅仅是她关心我，我喜欢他。
父母简单的强制干涉，有可能让她把在一起变成为自尊、为自主自由而抗争。
父母要理解孩子的感受，正如彩苗老师推荐李迪老师的拉近彼此距离的四句话：对不起XX，请你原谅我XXXXXX，谢谢你XXX，XX我爱你。
如：对不起宝贝，请你原谅我这么多年来由于工作忙很少陪伴和好好照顾你，谢谢你对妈妈的理解和不离不弃，宝贝我爱你！，帮助孩子勇敢面对和积极承受。
父母的关爱、家庭的包容，永远是孩子成长的源泉。
第二、在班级组织召开以爱情与崇拜为主题的班会，针对中学生的年龄阶段出现的一些青春期现象，让全体同学以小组为单位展开讨论什么是崇拜，什么是爱，什么又是爱情。
让大家辨明三者之间的区别，列举真实的案例，明确观点，指明方向。
第三，找合适的机会和这个女生谈话，对家长要遵守保密原则，不能让学生知道是因为家长跟老师透露信息，从而让学生产生较大的逆反心理。
青少年早恋八大案例
青少年早恋八大案例青少年早恋早已不是什么新闻，早恋对青少年的健康成长是极其不利的，下面我们通过青少年早恋的一些案例来认识早恋对青少年的危害。
早恋案例一失恋少年自杀体内鲜血流出一半2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。
早恋案例二早恋酿恶果一初中生杀死暗恋女生曾轰动省会郑州市“5．21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。
17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。
经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。
5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。
作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。
据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。
早恋案例三少年刺伤同学后跳楼身亡一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下……这是7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。
当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。
李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。
早恋案例四初中生情陷三角恋酿惨剧少年争女友1死1伤2002年2月4日前天凌晨２时许，在广州市沙面某酒吧内，一群中学生正为一名男生庆祝生日，１6岁少女小莉看到寿星仔与另一名女生不停地打情骂俏及大唱情歌，心里极度失落和伤心。
因为小莉曾与寿星仔关系密切，近日两人闹别扭了。
于是，她便到附近商店购买了一把裁纸刀藏在身上，然后静静回到座位上，并狂饮啤酒。
学生早恋案例
学生早恋案例学生早恋是指未成年学生在学习生活中产生的爱情关系。
随着社会的发展，学生早恋现象逐渐增多，给学生的身心健康带来了不良影响。
下面我们就来看一下一个学生早恋的真实案例。
小明和小红是同班同学，他们从初中开始就互相喜欢。
他们常常一起上学放学，一起做作业，一起参加各种课外活动。
他们的感情逐渐加深，最终确定了恋爱关系。
他们的早恋给他们的学习生活带来了不少困扰。
由于他们经常在一起，导致他们的学习成绩下降。
他们不再专心听课，而是在课堂上互相传纸条，私下交流。
作业也经常因为两人在一起而耽误完成。
甚至有时候，他们因为吵架而影响了整个班级的学习氛围。
除了学业方面的困扰，小明和小红的早恋也给他们的身心健康带来了压力。
他们常常为了一些小事情吵架，影响了彼此的情绪。
有时候，他们为了维持恋爱关系，不顾一切地违反学校的规定，偷偷在校园里约会，甚至有时候逃课。
这些行为不仅增加了他们的心理负担，也给他们的身体健康带来了隐患。
学校和家长对于小明和小红的早恋现象非常担忧。
学校采取了一系列措施，加强了对学生的管理和教育。
学校组织了一些关于青春期心理健康的讲座，引导学生正确对待爱情。
学校还加强了对学生的日常管理，严禁学生在校园内谈恋爱。
同时，学校也加强了对学生的心理辅导，帮助他们正确处理感情问题。
家长们也对小明和小红进行了耐心的教育。
他们和学校一起，对孩子进行了严肃的谈话，告诉他们早恋对他们的未来发展有着不良的影响。
家长们还加强了对孩子的监督，严格要求他们按时回家，不允许他们在校外乱跑。
经过学校和家长的共同努力，小明和小红最终意识到了早恋对他们的不利影响。
他们决定放下早恋，专心投入学习和成长。
他们开始努力学习，提高自己的成绩，参加各种课外活动，充实自己的生活。
他们也开始主动参加学校组织的各种活动，积极投入到校园生活中。
通过这个案例，我们可以看到学生早恋对学生的不良影响。
学生应该正确对待爱情，不要因为早恋而耽误了自己的学业和健康。
初中恋爱成功的例子
初中恋爱成功的例子
在初中阶段，有很多人都会经历恋爱，但是成功的例子并不多。
下面介绍一位初中生恋爱成功的例子。
这位初中生叫李华，他和同班同学小明是好朋友。
在一次班级聚会上，李华和小明认识了一个叫小丽的女孩，她和他们是同桌。
小丽对李华略有好感，但是李华并没有察觉。
后来，小明告诉李华小丽对他有好感，李华开始对小丽产生了兴趣。
他开始和小丽聊天，关注她的兴趣爱好。
在小丽的生日时，李华送给她一份礼物，让小丽感受到了他的关心。
在接下来的日子里，李华和小丽越来越亲密，他们一起看电影、逛商场、吃饭。
李华也经常帮助小丽解决学习上的问题。
他们的关系变得越来越稳定。
最终，在一次约会中，李华向小丽表白，告诉她他的心意。
小丽也很喜欢李华，两人在一起成为了恋人。
李华和小丽的恋爱成功的原因是他们之间的信任和关心。
他们能够互相倾听，支持和帮助对方。
这样的关系才能长久。
- 1 -。
初中早恋典型教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，青少年生理、心理的成熟，初中生开始对异性产生好感，早恋现象逐渐凸显。
为了帮助初中生树立正确的价值观，本文将以一个典型的初中早恋教育案例为例，探讨如何引导和教育初中生正确处理早恋问题。
二、案例描述某初中一年级学生小王，性格开朗、热情大方，学习成绩优秀。
在一次学校组织的文艺汇演中，小王结识了同班同学小李。
两人一见如故，课后经常一起学习、玩耍，关系日益亲密。
随着时间的推移，两人逐渐产生了感情，开始早恋。
小王的父母发现这一情况后，十分担忧。
他们担心早恋会影响小王的学习和身心健康，希望老师能够帮助小王改正这一错误。
于是，班主任老师介入了此事。
三、教育过程1. 深入了解情况班主任老师首先与小王、小李进行了一次深入的谈话，了解他们早恋的原因、表现和影响。
通过谈话，老师了解到小王和小李早恋的原因主要是：相互欣赏、共同爱好和情感需求。
2. 引导树立正确价值观针对小王和小李的早恋行为，班主任老师从以下几个方面进行引导：（1）教育学生认识早恋的危害。
老师通过讲解早恋对学习、身心健康和人际关系的影响，使小王和小李认识到早恋的危害性。
（2）引导学生正确对待异性交往。
老师强调，男女同学之间的交往应该建立在相互尊重、平等相待的基础上，不应过分依赖和依赖。
（3）培养良好的兴趣爱好。
老师鼓励小王和小李参加课外活动，丰富课余生活，培养自己的兴趣爱好，以减少对异性的依赖。
3. 家校合作，共同教育班主任老师与小王、小李的父母进行沟通，共同探讨教育方法。
家长表示支持老师的工作，并承诺在家庭教育中加强引导和监督。
4. 定期跟踪，巩固教育成果在接下来的日子里，班主任老师定期与小王、小李进行谈话，了解他们的情感变化和思想动态。
同时，老师也密切关注他们的学习成绩和身心健康，确保教育成果得到巩固。
四、案例结果经过一段时间的教育，小王和小李逐渐认识到早恋的危害，并开始调整自己的行为。
他们重新投入到学习中，积极参加课外活动，与异性同学的交往也变得更加理智和适度。
早恋的案例及触犯法律(3篇)
第1篇在我国，早恋现象在青少年中并不少见。
以下是一个关于早恋案例的故事，以及其中可能触犯的法律问题。
一、案例背景小明，一个16岁的中学生，长相帅气，成绩优异。
自从上了初中后，他遇到了一个名叫小红的女孩。
小红活泼可爱，学习成绩也很好。
两人很快成为了无话不谈的好朋友。
然而，随着时间的推移，他们之间的友谊逐渐演变成了一段早恋。
二、早恋发展小明和小红在一起后，经常放学后一起回家，周末也会相约外出游玩。
他们互相倾诉心事，分享喜怒哀乐。
在这个过程中，两人逐渐产生了深厚的感情。
然而，这种感情并没有得到家长和老师的认可。
三、家长和老师的反应小明的父母发现儿子早恋后，非常生气。
他们认为小明年纪还小，应该把精力放在学习上，而不是谈恋爱。
于是，他们决定与小红家长沟通，共同解决这个问题。
小红的父母得知女儿早恋后，也十分担忧。
他们担心女儿过早涉足感情世界，会影响学业和身心健康。
于是，他们也决定与小明的家长一起，采取措施帮助两个孩子。
四、早恋悲剧尽管家长和老师多次劝阻，小明和小红仍然我行我素。
他们偷偷摸摸地约会，甚至在课堂上分心。
这种状况持续了一段时间，小明的成绩开始下滑，小红的身心健康也受到影响。
一天，小明在学校门口与小红约会时，被小红的父母发现。
双方家长在争执中，小明和小红不慎发生了打斗。
在打斗过程中，小明用书包打伤了小红，导致小红头部受伤。
这一事件引起了学校和社会的广泛关注。
五、触犯法律1. 小明打伤小红的行为触犯了《中华人民共和国治安管理处罚法》。
根据法律规定，故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款。
2. 小明的家长在得知孩子早恋后，没有尽到监护责任，未能及时制止孩子的违法行为。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》，监护人应当依法履行监护职责，保护未成年人的合法权益。
3. 小明的学校和老师未能及时发现并制止学生的早恋行为，未能尽到教育管理职责。
根据《中华人民共和国教育法》，学校应当加强教育管理，维护教育秩序，保障学生的合法权益。
高中生早恋教育案例分析
高中生早恋教育案例分析如何面对青春期孩子的早恋问题,已成为学校和家长越来越困扰的问题。
下面是小编为大家整理的高中生早恋教育案例分析，一起来看看吧!高中生早恋教育案例分析一对家长来说，发现孩子早恋或者怀疑孩子早恋，通常会慌了手脚：社会竞争日趋激烈，人们的观念也越来越开放，父母既担心孩子早恋影响学习成绩影响考大学影响前途，又担心孩子越轨造成身体终生伤害。
此时，家长很难冷静处理，通常会在极端焦虑中采取不理智的做法，比如盯梢，比如翻孩子的、手机等举动，造成孩子更严重的逆反心理，以致走的更远。
笔者作为教师，面对过很多学生早恋事件;作为母亲，一年前也遭遇了孩子的早恋问题。
为了更好地处理这一问题，我看了大量心理学书和心理学的视频，然后照葫芦画瓢，居然有效果。
现在，我把自己的体会拿出来与困惑中的父母分享。
首先，家长要改变对早恋有害的固有看法。
在西方，只有恋爱，没有早恋这个概念。
教学中，我也遇到过不少有早恋倾向或者在高中谈恋爱但是成绩很好的孩子，两个人互相鼓励，共同进步，后来都考上很好大学。
其中包括数名被北大录取的，也有被法国非常难录的医科专业录取的。
家长要明白，交男女朋友，是孩子性心理发展的正常体现。
一个十多岁的孩子如果从没有和异性接触过，甚至在父母的严密呵护下从没有喜欢过异性，很可能会影响他成年后正常的恋爱婚姻。
早恋的危险不在于交异性朋友，而在于交坏朋友。
孩子如果交了一个学习好的、乐观上进的、心理健康的孩子，两个人又能够互相克制互相提醒互相鼓励，早恋对学习不会有负面影响，有时还会积极促进作用。
但如果孩子交了社会上的朋友或者不爱学习的朋友，那么，学习就会退步。
所以，早恋交什么样的朋友比早恋本身更值得家长关注。
父母要通过班主任了解孩子的交往对象。
家长只有以这种不偏执的一分为二的心态看待这一问题，才能比较冷静地对待子女早恋问题。
其次，分析孩子早恋的原因，反省自己，改变自己。
心理学的调查很有道理，我在教学中也发现：卷入早恋的孩子大多有一个特点——家庭不温馨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
早恋成功的例子【篇一：早恋成功的例子】吴某、刘某，系学校八年级学生，两人在六年级时就同班至今，拥有较深厚的友谊。
在青春发育期，两人关系由正常的的同学关系转化成为“早恋”。
两人经常在课后、晚自修放学后趁无人之处交谈。
上课期问，也经常传纸条等行为，严重影响了其他同学的学习。
个案生活背景：1、家庭情况：刘某，长期跟随外婆生活。
外婆、外公对其十分宠爱，从不相信老师、其他人对刘某的评价。
父母均在温州打工，没有时问来关注刘某的成长。
刘某父母也与学校、老师联系较少，一年多也未曾有一次电话联系。
吴某，长期跟随爷爷奶奶生活。
父亲出国在外，抚养教育孩子的义务全部落到母亲头上，但由于夫妻感情不好及其他家庭原因，母亲一怒之下，独身前往温州打工，不管孩子的成长教育。
吴某还有哥哥同在学校读书，其哥哥也无心学习，多次想要退学，行为习惯较差，不服从学校和老师的管理。
2、家庭经济情况：刘某父母在外打工，家庭收入一般。
但相对农村其他学生而言，经济状况属于中上水平，因此他自己有较强的自我满足心理。
吴某父亲出国打工，母亲也在外赚钱，因此家庭经济较富裕。
刘某和吴某的经济状况在班级里属于中上水平，每周都有较多的零花钱。
3、家庭教育情况：刘某，父母在温州打工，常年不回家。
外公、外婆的教育方式纯属溺爱。
几乎没有指责、批评。
导致刘某在校也不服从学校、老师的意见和建议。
吴某，父亲出国，几乎中断与孩子的联系，只负责基本的抚养经费。
抚养、教育孩子的责任也就由爷爷奶奶承担。
案例分析：早恋是未成年男女在青春期性成熟过程中，两性之间出现的一种过度亲密的互相接近、过早建立恋爱关系的行为。
中学生谈恋爱，属于早恋行为，现在人多数称早恋为“交往过密”。
少男少女因为性发育开始成熟，本能地产生互相爱慕的情感。
有的人表现为独自的单相思，有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，借口互相帮助，形影不离，个别人则还发生进一步的两性接触。
刘某、吴某则是由家庭教育不到位、学校、老师教育不到位和自身原因共同导致的。
家庭从来没有早恋这种观念，爷爷奶奶一直跟吴某说他们这个年代像十八七岁的女孩子早就结婚生子之类的封建观念，导致吴某的思想上产生错误的观念。
学校里面，学校领导和老师，在男女同学交往上设置种种限制，对突破限制的同学横加指责。
结果，“禁果分外甜“，限制反而引起了他们的好奇，找机会尝试恋爱的滋味。
其实在刚开始交往的时候，他们之问只有懵懵懂懂的好感，行为上夜没有那么出格，但他们俩之问的接触多一些，就被其他同学哄成“恋爱”，班级里面大家都拿他们开玩笑，说他们谈恋爱。
因此刘某和吴某就有种被逼上梁山的感觉，干脆破罐子破摔。
个案指导：观察、了解到两人早恋的情况后，我以通过多样、生动活泼的活动，把学生的精力吸引到学习中去为指导，疏通他们的心理障碍，帮忙他们走出早恋的现状。
首先，正面说理，启发诱导的方法，指出早恋的危害。
教育吴某学会宣泄和转移。
所谓宣泄，就是把自己的苦恼告诉自己最信赖的人，一吐为快，或把火发在日记上，以此来减轻心理压力。
所谓转移，就是要充实自己的生活，多关心点国家大事，多参加集体活动，把自己放到集体当中去交更多的朋友，使生活变得丰富多彩，把主要精力集中到学习上。
针对吴某爱看言情小说，我特意安排她每天抽出时间去阅读我指定的小说，这样一来缓冲了他们相处的时间。
其次，恩威并用，多关心他们的学习、生活，用支持疗法给予适当的理解，同时要以校规校纪、道德、法律不允许，经济不能自立相警告，特别指出这样下去往往会失身或失足，造成终身遗憾。
我经常与他们俩单独聊天，保护他们的隐私不受侵犯。
再者。
及时与双方家长取得联系，相互配合，要劝告家长不要伤害孩子的自尊心，不要采取打骂等过激行为。
起初，俩孩子以为我是要跟他们的家长告状，对我的态度十分不友好。
在与家长的交谈中我，要求他们不要采用粗暴的手段制止他们的交往，相反要温和的劝说他们继续保持正常的异性同学。
经过多次的与家长交流，他们也都很肯定反对白己的子女早恋。
另外，针对这件事情的影响，我还开了一堂“萌动的青春，懵懂的情感”的主题班会课。
希望借此机会，旁敲侧击地提醒他们，要拥有一个无悔的青春就必须要保持正常的男女交往距离。
案例思考：正确对待中学生的一早恋方法有很多，主要还是要适时、适度地对待这个问题，关键在于尊重学生，理解学生，用自己真诚的心去爱学生，去关心学生，相信学生，这样才能处理好中学生的早恋问题。
总之，面对早恋我们既不能把它当成洪水猛兽、如临大敌；也不能听之任之，任其发展；要坚持积极疏导，热情帮助：同时更需要学生生们自己去积极调节心理，用理性战胜自己，毕竟人最可怕的敌人是自己，最有力的朋友也是自己。
班主任一定要重视学生的“早恋”问题，端正自己的态度，明确自己对“早恋”问题的认识，用关心和智慧引导学生走出“早恋”的沼泽，迎接美好的明天！篇二：初中生早恋的案例（3747字）案例一赵x，男，某校初三年级学生。
前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。
那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。
不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。
但不知为什么，过段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。
因此，赵x问：“我和他是不是真有爱情呢？”案例二案例三陈x，男，某校高二学生。
其班主任是一位精明能干的青年女教师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，在学校开展的各项活动中，该班经常大出风头，班上的学生都很喜欢她、敬佩她，但陈x似乎与别人不一样，他对老师有一种特殊的感觉。
凡是她讲的课，陈x总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。
她在上的批语，陈x总是反复翻看，直到倒背如流。
他常常模仿她的字体，常常独自回忆她的音容笑貌。
还寻找一切机会问她问题。
在陈x眼里，她是世上最完美的女性。
陈x也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样看待自己呢？案例四杜x，男，某校初二学生。
性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。
在班上，杜x属于不起眼的学生。
前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。
当班主任侧面问及此事时，杜x说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的xx一起出去。
”案例五王xx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。
文艺委还唱了一首xxx最爱听的歌来助兴。
王xx望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。
从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。
并且，她认为文艺委也处处留心自己。
王xx在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。
他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”分析从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：1、朦胧性。
中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。
他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。
有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
2、感染性。
早恋往往具有“流行脖”的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。
甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
3、单纯性。
中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。
不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。
因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
危害：早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
1．影响学习和生活有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。
实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。
2．早恋更容易使人受到伤害青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。
有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。
3。
早恋者容易出现性过失青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。
这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。
4。
“早恋”极难成功由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。
父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。
早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。
这个时期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟着感觉走。
早恋是青春期性萌动的结果，异性相吸本无可厚非，但是没有成熟的果子。
中学生早恋的危害性是显而易见的。
从生理上说，他们正处于青春发育期，从心理或思想上来说都属于尚未成熟的成长期。
中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开发智力的黄金时期。
早恋常会占去不少学习时间，使学生精力分散，影响学习和进步。
早恋也常使学生的思想和情绪处于波动状态，给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。
另外，早恋中的中学生，有相当一部分同学对集体活动冷淡，与同学关系也逐渐疏远。
咨询要点（1）了解产生早恋的原因。
生活水平的提高，促使处在青春期的少男少女们营养状况普遍良好，身体发育加快，性成熟的时间提前，性意识开始萌芽并躁动，使他们过早有性爱体验的强烈要求；由于青春期的来临，在心里上渴望独立自主，一旦摆脱家庭的束缚，则会促使他们在恋爱问题上跃跃欲试；丰富多彩的课外文化生活，使男女同学接触机会增多，而在交往过程中，不免互相爱慕，引起早恋；由于社会生活的开放性、丰富性、信息量的增大，同学们可以从各种渠道获得描写恋爱的信息，这些信息的诱惑力和感染力很大，引起他们的联想和模仿的愿望；理想道德教育特别是爱情教育的缺乏，造成不少同学不求上进，道德观念薄弱和恋爱问题上的无知。