南亚与东南亚热带季风气候的差异教案
湘教版七年级地理下册《南亚》第二课时教案分析
湘教版七年级地理下册《南亚》第二课时教案分析课时安排：第2课时教学目标1. 知识目标⑴了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
⑵了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
⑶了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。
⑷了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。
2. 能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。
3. 教育目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
教学重点：了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，及宗教对南亚各国的影响。
教学难点：了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：教学挂图、板图教学过程：一、复习提问上节课主要内容。
请同学说说南亚的地理位置和地形。
（学生回忆，并回答问题。
）一.导入新课：从《西游记》中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？学生讨论回答。
二.讲述新课：㈣气候特征指导学生熟悉解题思路。
从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。
逐月降水量图指导学生按照（最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异）的方法分析气候统计图。
根据地图册第8页观察南亚的主要气候类型利用书44页的活动分析南亚地区雨季降水多的原因（鼓励学生积极大胆思考。
）——西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分；以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特别多的原因——分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特别多。
通过板书及一连串的问题启发学生。
分析并得出结论——属于热带季风气候。
板书总结。
1．以热带季风气候为主西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。
《南亚》自然地理环境教学设计
南亚自然要素联系简图如下：
【教学目标】
知识与技能
1、描述南亚的位置、范围、包括的国家及其分布；并能在地图填充册上填绘出南亚的国家、主要的城市。知道其是人类古代文明中心之一，也是佛教和印度教的发源地。
2、描述南亚三大地形区的分布和两大河流概况；并能在地图填充册上填绘出主要的山脉、高原、河流；
3、知道南亚的重要气候类型，读图了解热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
3、读图2中的“南亚7月、1月风向图”，解释南亚的降水受季风怎样的影响？
【引导】1） 让学生辨别：南亚7月、1月各是什么风向？风是从哪里吹向哪里？
2） 学生判断：那个风向的季风给南亚带来了降水？为什么？
【探究问题】学生分组讨论，代表回答。
【教师小结】 列表分析南亚的降水受季风影响很大（表1）
月份
风
向亚所指范围是否一致？
2、多媒体展示南亚地形分层设色图及板画“南亚地形”简化图，引导学生观察、讨论问题。
1）南亚有哪三大地形区？
2）三大地形区有何特点？
3）中部平原主要有那两条河流冲积而成？
4）说出恒河、印度河的流向、发源地、流经的地形区、主要流经国、入海口。
【教学内容设计】
1、展示“南亚地形图”和“南亚纬度范围图”，分组讨论：南亚大部分地区多属热带的原因是什么？（主要是受纬度位置的影响；其次，气温比同纬度地区高，是因为喜马拉雅山脉阻挡了北方冷空气的进入）
地理教案-南亚概述
地理教案－南亚概述下面是作者为大家整理的地理教案－南亚概述（共含12篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：地理教案－南亚概述地理教案－南亚概述教学目标1、掌握南亚的范围，理解“南亚次大陆”与“南亚”的区别；能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。
2、通过读图知道南亚的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。
3、知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚地区的宗教。
4、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况，并能在图上填绘。
5、根据南亚一年中风向的变化图，理解南亚热带季风气候的成因，能够根据柱曲图分析特点及其对农业生产和生活的影响。
教学建议关于南亚“概述”的教材分析本节主要讲了三个问题。
突出南亚的自然地理和人文特征。
从自然条件对农业的影响上，强调人与自然的关系。
首先教材从《西游记》的故事入手，引起学生的兴趣。
通过课堂读图练习，了解南亚国家的组成、相对位置、纬度位置和海陆位置，为后面的学习打下基础。
“悠久的历史”一段，使学生了解本区有悠久的历史、曾受长期的殖民统治，为了解南亚的语言、人种及经济发展的现状作一个铺垫。
了解南亚宗教组成的复杂性及恒河对印度教徒的重要性。
“三大地形区和两大河流”是本节的重点之一。
文章用简单的概括，点明了南亚的地形与河流特征，应让学生掌握三大地形区的位置、主要特征，两大河流的位置、源地、流向和归宿，了解南亚次大陆的概念。
“热带季风气候与农业”是南亚的又一重点。
课文以孟买为例，从气温和降水量两方面说明南亚季风气候的特征，并通过南亚1月和7月的风向变化示意图讲解南亚季风气候成因，说明了位置对气候的影响，同时讲解热带季风气候为当地农业生产带来的危害及人类采取的应对措施。
课文同时还指出南亚作为一个广大的地理单元，各地降水情况有很大的差异，还有其它的气候类型。
关于南亚“概述”的教法建议由于学生已经学习过两节区域地理内容，可以利用一般的分析区域的方法引导学生分析，从地理位置、自然条件到人地关系，步步深入地研究。
初中地理南亚教案
初中地理南亚教案教学目标：1. 了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。
2. 掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3. 掌握南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
4. 知道南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
5. 清楚南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。
6. 了解南亚的工业开展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的开展概况。
教学重点：南亚三大地形区的分布，南亚的热带季风气候的特点，南亚的主要农作物和工业。
教学难点：南亚的地理位置和范围，南亚的主要城市，南亚的宗教文化。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾亚洲的地理特征，引导学生思考亚洲的南部地区。
2. 提问学生对南亚的了解，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课本，了解南亚的地理位置和范围。
2. 让学生通过地图标注南亚的国家和主要城市。
三、合作探究（10分钟）1. 分组讨论南亚三大地形区的分布，让学生通过地图填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2. 各小组汇报探究结果，进行互动交流。
四、课堂讲解（10分钟）1. 讲解南亚的热带季风气候的特点，分析西南季风对降水以及农业的影响。
2. 讲解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
3. 讲解南亚的工业开展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的开展概况。
五、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生通过地图和资料，分析南亚的宗教文化特点。
六、总结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固记忆。
2. 提醒学生关注南亚地区的发展变化，提高学生的地理素养。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探究和课堂讲解的方式，使学生了解了南亚的地理位置、范围、地形、气候、农业、人口和工业等方面的知识。
在教学过程中，要注意引导学生通过地图获取地理信息，提高学生的读图能力。
《东南亚》教学设计案例
教学基本信息课题《东南亚》教学设计作者及工作蔡胜学河北省吴桥县马奇学区马奇中学单位指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。
本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。
采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。
在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。
利用多媒体辅助教学；师生互动、小组合作学习，有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。
教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）●课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
●本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
《东南亚》一课是我们开始学习的第一个分区，是世界区域地理的重要组成部分，是学生学习“亚洲”的深入，是帮助学生“走近国家”的基础。
《东南亚》一节教材，介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容，如十字路口的位置、热带气候和农业生产、山河相间和城市分布、华人和华侨集中的地区。
2.1东南亚教案(精选4篇)
2.1东南亚教案（精选4篇）2.1东南亚教案篇1§2.1东南亚（1）课型：新授课课时支配：第1课时教学目标1.学问目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
2.力量目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。
3.教育目标：通过本节课的学习，让同学对我国邻国的状况有大体的了解。
重点、难点教学重点：1.把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。
同学回忆，并回答问题。
复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：观看亚洲政区图。
指导同学读图。
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
板书：其次章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：指导同学读图。
强调方法的把握远比学问的把握重要。
指导同学根据（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
一.中南半岛和马来群岛1.通过读图把握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°n至10°s之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2.通过地形图分析：（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势坎坷，山岭多、平原少。
南亚的气候特征
为什么说南亚大部分地区——印度半岛、恒河平原是属于热带季风气候呢？（由学生回答）
（估计学生看图可能回答出这里冬季降水少，在250毫米以下，夏季降水多，在250毫米以上，有明显的干、湿季，全年高温，所以是热带季风气候。而漏讲冬、夏风向的转换。教师要追问热带草原气候特点也是全年高温，降水季节分配有明显干、湿季，为什么说南亚却是热带季风气候呢？从图上找一找要区别于热带草原气候，还应强调哪个气候要素？这里应强调风向的季节转换：
生：
大部分地区全年高温，属热带气候类型。
师：
全球的热带气候类型共有四种，它们的共同特点是全年高温，我们是用哪一个气候要素来区分它们的不同点的呢？（由学生回答）
现在，我们看图册第12页南亚“冬季季风和降水量”图、“夏季季风和降水量”图，分析南亚各地降水在空间和时间分布上有何特点？想一想从这两张图上怎么能判断出南亚有三种热带气候类型？
（估计学生可能回答出上述内容，但不会讲到印度洋水吗？如气流中水汽不多呢？这里的水汽来源充沛吗？）
师：
看一下南亚西北部全年降水量及季节分配有何特点？属什么气候类型？（由学生回答）
生：
南亚西北部冬、夏降水量都在250毫米以下，加上全年高温，所以这里是全年高温少雨的热带沙漠气候。
师：
七月，南亚大部分地区的气温在多少度以上？哪些地方的月平均气温在30℃以上？读南亚地形图的图例，在印度河平原有什么特殊地形特征？（由学生回答）
生：
七月，南亚大部分地区的气温在20—30℃之间，西北部月平均气温高达30℃以上，从地形图上可看出地面有塔尔沙漠分布。
师：
请同学们总结一下，南亚全年气温有什么特点？属于什么热量带的气候类型？（由学生回答）
干季:
凉季：
每年十月的次年二月，盛行东北季风，晴朗、干燥、凉爽；热季：
东南亚、南亚地区
河内 万象
河
曼谷
金边
观察一下这些城市从位置 上看与河流是否有关？
图中仰光和曼谷两城市年平 均降水量分别是2681毫米和 1498毫米，结合风向和地形
加以说明
中国
中南半岛
北回归线（23.5°N）
马来 群 岛
赤道(0°)
大洋洲
思考
10°S
从纬度位置看，东南亚的气候应该以何种气候为主？
热带气候为主的地区
东南亚在世界上的位置 ——“十字路口”
亚洲
太平洋
印度洋 大洋洲
100ºE
北回归线
经纬度 位置
赤道
对照右图,说出中南半岛 的地形、地势特点
山河相间，纵列分布 ？ 地势北高南低（西北高，
东南低）
找出主要河流及名称
伊洛瓦底江、萨尔温江、 湄南河、湄公河、红河等
伊 洛 瓦萨 底尔 江温 江
仰光
红 河
湄
下图表示1816年印度尼西亚大松巴哇火山爆发后 火山灰厚度的分布。读图32。回。印1答8度16尼年西大亚松爪巴哇哇
岛山火明是度 推原有口山显1。火的测因许附爆下根山分火是多近发降据灰布山（农居使，火（D情爆民住全主C山况发搬，球要灰，期到主）气原）厚可间火要温因 AA、的、欣盛对赏行太壮风阳丽是辐的（射火的山B吸）
东南亚气候及影响
分布地区 气候类型 主要特征
对农业生产的影响
中南半岛 和菲律宾 群岛北部
热带季风 全年高温， 气候 分旱季雨季
马来群岛大 热带雨林
部和马来半 岛南部
气候
全年高温 多雨雨季播种Βιβλιοθήκη 旱季收获四季播种， 四季收获
读图了解其主要经济作物和矿产分布？
1.图中A海峡的重要作 用是：
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南亚与东南亚热带季风气候的差异
印度半岛、中南半岛和菲律宾群岛同属热带季风气候区，在气候特点相似性的基础上，从气温、降水和自然植被等方面进行比较，不难发现它之间又存在着许多明显的差异。
印度半岛
全年气候暖热，冬季较暖和，最冷月均温一般在18℃以上。
夏季十分炎热，最热月均温一般在28℃以上，尤其是内陆达30～34℃，而且热季较长。
达6～8个月之久。
气温年较差较小，在5～7℃之间。
年降水量相对其他热带季风地区较少，特别是内陆，一般在1000毫米左右，甚至在600毫米以下只有西高止山和东北部山地西坡较多，可超过3000毫米以上。
如东北部乞拉朋齐年降水量竟多达10.824毫米，成为世界“雨极”之一。
但季节分配不均，每年6月至10月为雨季，约占年降水量80%以上。
雨季来得迟，一般始于6月，且具有爆发性特点，如孟买5月降水量只有17.8毫米，至6月降水量就猛增到458毫米。
雨季退得慢，一般在10月。
每年11月至翌年5月为旱季，约占年降水量10%以下。
一年中形成十分明显的旱季和雨季，且旱季时间比雨季长，自然植被以热带季雨林和灌丛、热带草原、热带旱生植物和灌丛等为主，分布于印度半岛内陆，占地面积广。
而热带雨林主要集中于西高止山和东部山地西坡，占地面积较狭小，体现了印度半岛大部地区气候以干燥性和半干燥性为主。
菲律宾群岛
全年气候温热，冬季温和，最冷月均温一般在20～24℃之间。
夏季较凉，最热月均温在28℃以下，特别是沿海一带。
而且热的时间较短，从每年4月至9月，热区的面积较小，仅局限于背风谷地。
气温年较差最小一般在5℃以下。
年降水量丰富，大部地区在2000毫米以上，背风谷地较少，但也有1500毫米左右，季节分团较均匀，迎着东北季风一侧的沿海和迎风坡以冬雨为主，迎着西南季风一侧沿海和内陆以夏雨为主，且是每年5月至9月为雨季。
雨季来得早，始于5月，退得很快，结束于9月，其他季节也不干燥，且时间较短，自然植被以热带雨林为主。
主要分布于各岛四周，占地面积相对较大。
而热带常绿、半落叶林主要位于背风谷地，占地面积较小。
这些特点体现了菲律宾群岛气候大部地区以湿润性为主。
中南半岛
气候特点介于上述两者之间。
冬季气候较凉，特别是北部，最冷月均温在18℃以下。
夏季较炎热，最热月均温在28～30℃之间。
气温年较差相对较大，特别是北部，可超过15℃；年降水量大部地区相对较少，一般在1000毫米以上，少数地区则较多，有的可达2000毫米以上，如阿拉干山脉的西坡。
季节分配不均，每年5月至9月为雨季，占年降水量50%以上，11月至翌年4月为旱季，约占年降水量20%以下。
但长山山脉东西两部有明显的不同：西部降水季节分配近似印度半岛，干湿两季较明显，而东部降水季节分配同菲律宾群岛相似，干湿两季不那么典型。
自然植被东部内陆地区以热带季雨林和灌丛、热带草原为主，占地面积较大，沿海以热带雨林、热带常绿半落叶林和灌丛为主，占地面积较小，体现了中南半岛大部地区气候以半干燥和半湿润性的过渡性气候为主。
摘自《地理教学》
福建师范大学地理系蔡文焰。