四年级英语下册Recycle2教案
Recycle2主备课人：乔素玲第一课时授课时间：教学目标：（一）知识本课时需要复习复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
（二）能力1、能听懂、会说、认读Read aloud中的语言并在实际情景中运用。
2、能够在情景中运用句型Are these/they…?Yes, they are.No, they aren’t.What are these/those？They’re…就动物或蔬菜名称等展开问答。
（三）情感培养学生动手制作的能力、运用所学的单词和短语进行口头交际能力。
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：句型:That’s 42 yuan in total.They look hungry.They’re Sarah’s! Quick!教学方法：Pair work, Acting, Game教具准备：1．教师准备好相应的挂图或VCD。
2．教师准备录音机及相关磁带。
3．教师自己制作新语言点的卡片。
授课类型：Review教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）师生演唱Let’s sing的歌曲“Our school”.问：Where are Sarah,Amy,and ZhangPeng now?引导学生回答：They’re in the classroom. Teacher says: Look at the clock.What time is it? 引导学生回答：It’s three o’clock.Yes.School is over. What are they talking about?（二）预习（Preview）T：Oh, the animals are singing happily on the farm．Do you like animals? Do you like the farm? 然后教师出示挂图，向学生介绍：Miss White and her students are talking in the classroom．What are they talking about? Look! 教师边说边在黑板上贴上故事的标题：A Picnic（二）呈现新课（Presentation）1、教师在黑板上写出Read and act 部分的主题: A Picnic, 然后出示教学挂图或让学生看课本插图，让学生了解故事大意。
2、教师放录音，复述故事并出示本部分单词和新句子的卡片。
Have a picnic, tomorrow will be….Let’s have a…in total ,hungry. 句子：How much is that? That’s 42 yuan in total.That’s expensive. Are those cows?They look hungry. Whose tomatoes are those?They’re Sarah’s!Quick!3、教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。
（1）What about the weather?（2）Whose jacket is it?（3）What do they buy？How much are they?（4）Whose tomatoes are those?4、师讲解新语言点。
对于“Tomorrow will be warm and sunny．”这句话，教师不必细讲语法，学生理解句意即可。
“That’s 42 yuan in total.They look hungry.”这句话是全新的语言，教师要有意做些操练。
教师可假设本班师生也要去野餐，用“What do you want to buy?”采访几名学生，让他们用名词做出回答，如：Bananas.Hw much is that?教师要设置相应的情景指导学生做些替换练习。
5、学生跟读录音，并分角色朗读。
可以以小组为单位开展朗读竞赛，采用教师评价以及学生互评的方式进行“最佳小组评比”，以此活跃课堂气氛增强学生的合作意识。
（三）趣味练习（Practise）1、出示对话中的4幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2、请同学把4幅图按照顺序排列好。
（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）（四）课堂评价教师在教学活动过程中鼓励学生，做出鼓励性的评价。
教师指导学生做活动手册上的相关练习，从而评价学生对知识的掌握。
板书设计Have a picnic, tomorrow, in total hungry quick.句子：Tomorrow will be warm and sunny. That’s 42 yuan in total.That’s expensive. They look hungry.They’re Sarah’s! Quick!教学反思第二课时授课时间：教学目标：（一）知识复习4-6单元Read and write中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。
（二）能力1、能朗读表演对话内容。
2、能够掌握4-6单元的语音版块重点字母或字母组合的发音规则。
3、学生能够读出符合发音规则的单词；并能根据读音拼写出符合发音规则的单词，独立完成Read , write andsay.的任务并在小组里作简单汇报。
（三）情感培养学生动手制作能力、在展示当中正确使用所学语言表达能力。
教学重点：本课时重点为故事表演教学难点：难点为给故事加结尾。
教具准备：1、教师和学生准备食品卡片。
2、教师和学生准备表演故事所需的服装、道具。
3、教师准备录音机及相关磁带教学方法：Pair work, Acting, Game，Writing授课类型：Review教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、师生演唱Let’s sing的歌曲“Animals on the Bus”.2、学生分角色表演对话。
（二）预习（Preview）让学生复习服装名称，分组汇报（三）呈现新课（Presentation）教师先给学生作示范，给Read and act部分的故事加个结尾。
T: How do you think the story will end? I know．然后教师扮演Miss White，说：Oh, it's windy now．Oh, no! It's rainy．Let's run to the farmer's house．接着教师扮演农民说：Hello! Welcome to my home．Look! I have a big table for you．教师扮演Miss White说：Let's enjoy the food．Read and act教师指导学生分小组给故事编个结尾。
以下几个结尾供参考：（1）学生和老师匆忙离开农场，把一些食物落在了农场上，但天气又由阴转晴，结果农场上的动物享受了一顿美餐.（2）农场上突然下起了雨，几个学生共用几把雨伞回到家。
3、教师播放Listen and write部分的录音。
第一遍整体听，问：What is Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie going to buy?让学生说出所听到的服装，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音填入服装名称，教师同时在黑板上出示一张Zhang Peng、Chen Jie账单，第三遍后尝试提问学生：What is Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie going to buy?4、其它组的同学也可适当的提出问题，如：How much is the T-shirt？How much is the hat？How much are the sandals？How much are the gloves？（四）趣味练习（Practise）Let’s play 分组表演词语接龙。
（五）扩展性活动（Add-activities）1、做本活动的配套练习。
2、听录音跟读对话并把故事讲给父母听。
（六）板书设计Clothes:Or horse fork forIr girl bird dirtEr dinner computer water sisterUr nurse hamburgerAr car card farmAl ball tall wall教学反思第三课时授课时间：教学目标：（一）知识1、能熟练拼写4-6单元要求掌握的词和句子并用重点句型造句，复习名词所有格内容。
2、能读懂Read ,wrire and say的对话并能填上阅读教材所缺单词。
3、学生能够读懂Read and tick中Wang Ke 的信，并能判断句子正误。
（二）能力1、能读懂Read and wrire的短文,并能填上阅读教材所缺单词。
2、能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。
3、能拼读前三单元的四会单词并用四会句型造句。
（三）情感读好书会让我们的知识更丰富，视野更开阔，心胸也更宽广。
我们不知道的知识很多，就通过多读书来弥补吧！教学重点：会听、说、读、写后三单元的四会掌握单词教学难点：运用后三单元的四会单词和重点句型造句。
教具准备：1、后三单元中的四会单词卡片2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备骰子和Let's play部分的挂图。
教学方法：Reading,writing, Acting, Games授课类型：Review教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、教师播放Let’s sing的歌曲“Animals on the Bus”. 学生边欣赏边跟着录音唱。
2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好（2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
（二）预习（Preview）教师出示四会单词卡，要求学生快速拼读复习四会单词，可以小组竞赛的形式展开。
（三）呈现新课（Presentation）1、教师可先出现Read ,wrire and say的部分内容。
2、教师说:It’s my book.It’smine.板书my=mine.然后让学生用同样的方式描述自己的物品。
3、教师拿出事先准备的两支铅笔问学生：Are these yourpencils,…?找到铅笔的主人，教师说:Oh, they are your pencils.They are yours.Here you are! 板书your=yours.4、教师出示本部分图片，问：What do you see in their hands?引导学生根据图片回答。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教案2
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教案2一. 教材分析《Recycle 2》是PEP英语四年级下册的一个单元，主题围绕着日常生活和一般现在时。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于日常生活中的动词短语，并能够运用一般现在时进行简单的描述。
本节课的语言点是动词短语的运用和一般现在时的表达方式。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够听懂、会说、会读简单的英语句子，但对于动词短语的运用和一般现在时的表达方式还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，通过各种操练活动，让学生充分理解和掌握动词短语和一般现在时的用法。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和动词短语。
2.学生能够运用一般现在时进行简单的描述。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言实践能力。
四. 教学重难点1.动词短语的运用。
2.一般现在时的表达方式。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种操练活动，让学生在实践中学习和掌握动词短语和一般现在时的用法。
同时，运用情境教学法，创设日常生活的情境，让学生在真实的环境中学习英语。
六. 教学准备1.准备本节课的重点词汇和动词短语的图片。
2.准备一般现在时的句子示例。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示本节课的重点词汇和动词短语的图片，引导学生进行看图说话，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件，向学生呈现一般现在时的句子示例，引导学生理解一般现在时的表达方式。
同时，让学生听录音，模仿发音。
3.操练（15分钟）通过各种小组活动，让学生充分练习动词短语和一般现在时的用法。
如：小组内互相描述自己的日常行为，用动词短语和一般现在时进行表达。
4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的汇报，进行点评和纠正，巩固学生对动词短语和一般现在时的掌握。
5.拓展（5分钟）让学生运用动词短语和一般现在时，编写一个小故事，进行展示。
四年级下册英语recycle 2教案
四年级下册英语recycle 2教案四年级下册英语recycle 2教案课程信息•课程名称：四年级下册英语recycle 2•教材版本：四年级下册英语课本•课时数：1课时•学习目标：学习使用单词和短语描述家规和学校规则教学内容1.课文：Recycle and Do2.目标单词：recycle, reuse, save, energy, throw away,protect, environment教学步骤1. Warm-up•让学生回顾上一节课学过的内容，了解如何保护环境。
可以提问一些问题来引导讨论，如：–How can we protect the environment?–What can we do to save energy?–Why is recycling important?2. Presentation•准备一些图片或实物来介绍本课所学单词，如图片或图表展示recycle, reuse, save, energy, throw away, protect,environment等单词的含义。
3. Practice•分角色演练：–让学生分成小组，两人一组进行对话，模拟家庭或学校中的规则和要求。
其中一个学生充当家长或老师，一个学生扮演孩子或学生。
他们可以运用所学的单词和短语进行对话。
4. Listening•播放课文Recycle and Do的录音，让学生跟读。
5. Role-play•学生们分成小组，设定不同的场景，进行角色扮演，模拟各种情境下的家庭或学校规则，鼓励他们运用所学的单词和短语进行对话。
6. Group discussion•鼓励学生讨论以下问题，引导他们思考环保的重要性和个人责任：–Why is recycling important in our daily life?–How can we encourage others to recycle?–What are some simple ways to save energy at home and at school?7. Wrap-up•总结课程内容，并强调学生在日常生活中应该遵循的家庭和学校规则，以保护环境和节约能源。
人教PEP版四年级英语下册Recycle2单元教案
人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇一」【课题】Recycle 2 第二课时【教学重点】能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。
学习歌曲“Animals on the bus”。
【教学难点】单词的拼写。
【教具准备】1．展示歌曲内容的图片。
2．相配套的教学录音带。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课所学故事。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。
教师说：There are some animals on the bus. Listen！2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。
3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。
4．让学生看歌词，学唱歌曲。
5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。
教师鼓励学生积极参加此游戏。
6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。
7．让学生看图阅读Listen and write部分。
8．教师放录音，学生听。
9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。
10．教师和学生一起核对检查。
(小学四年级英语教案)小学四年级下学期 Recycle 2小学四年级教案
学校四班级下学期Recycle 2学校四班级教案第一课时【课题】：Recycle 2 第一课时【教学重点】Read and act中消灭的新语言点。
【教学难点】What do you want to bring They want to share the food.. 给故事加结尾。
【教具预备】1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。
2．自制沙拉一盘。
3．录像、VCD或自制的教学课件。
4．教材相配套的教学录音带。
【教学过程】〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕Game 1: Weather report〔见趣味活动1〕复习有关天气的语句和词汇。
Game 2: Guessing game 〔见趣味活动2〕复习What are these/those 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．老师问同学：What’s the weather like today 同学答复后，老师接着说：What about tomorrow I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok.2．同学答复Ok后，老师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个同学：What do you want to bring当这名同学答复后连续问其他的同学。
让大局部同学能够会问和答。
3．老师拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.问几个同学：Do you want to share the salad当同学答复Yes时，老师说：They want to share the salad. 并让这几名同学品尝。
老师再问另一局部同学：Do you want ot share the salad 请其他同学转述：They want to share the salad.直到全班每一名同学都品尝过沙拉。
英语四年级下册 Recycle 2第二课时 教案
本课我们重点复习了本册所学字母组合的发音规则和名词所有格内容，以及第六单元的重点单词和句型。
Step 5: Homework(作业)
1.读本册Let'sspell部分各1遍。
2.抄写第六单元的主要单词和句型。
3.做本课时的句型。
Step 2: Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)
1. Listen and tick
教师让学生先观察本部分图片，然后播放Listen and tick录音，学生听音选出正确的图片。
师生一起核对答案。最后教师再播放一遍录音， 学生跟读。
2. Read, write and say (P67)
首次备课
二次修改
教
学
过
程
Step 1: Review&Lead in(复习&导入)
1.教师播放歌曲“How much is that doggie in the window?”，学生跟唱。2.教师用课件展示第六单元的生词图片，再一起复习重点单词和句型。3.教师出示Listen and tick教学挂图，说“Shopping is fun. Let's go shoppingtogether. Look at the pictures and tell your partner whatyou see.",学生结对讨论图片内容。
教师呈现一些符合or、ar、er、le发音规则的单词，请学生按照发音规则给单词归类。
请学生说出更多符合这些规则的单词。训练了学生的发散思维，巩固了发音规则的知识。
教师出示题目，让学生说一说题目的要求。学生填写单词，然后师生一起核对答案。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教学设计2
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教学设计2一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》的第二单元“Recycle 2”主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习本单元，学生能够进一步掌握日常英语口语交流，提高听、说、读、写的能力。
本单元的主要内容包括：一般现在时的肯定句和否定句，日常活动词汇的运用，以及一般疑问句及其回答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的日常英语口语。
但他们在语言表达的准确性、流利性和逻辑性方面仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常活动词汇，如“watch TV, read books,play basketball”等；能够运用一般现在时描述自己的日常活动；能够理解并回答一般疑问句。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写日常活动词汇，提高英语口语交流能力；能够正确运用一般现在时进行句子仿写和口语表达。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，提高合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常活动词汇，运用一般现在时进行句子表达。
2.难点：学生能够正确运用一般疑问句及其回答，进行日常英语口语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的合作意识，提高口语交流能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，展示日常活动词汇和一般现在时的句子结构。
2.教学素材：准备与日常活动相关的图片、视频等素材，用于创设情境。
3.教学道具：准备一些与日常活动相关的实物道具，如球类、书籍等，用于直观展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。
人教版(PEP)Recycle 2(教案) 英语四年级下册
Book4 Recycle2Read and number ＆Read , write and say 设计思路：本部分是复习类课型，创设去野餐的情境，列购物清单复习单词，去超市购物复习How much is it ?/How much are these?等四至六单元重点句型。
最后讨论所购买的衣服、食物等物品，帮助学生了解物主代词的使用方法。
通过微课、趣味活动等形式帮助学生梳理知识，巩固应用所学内容，培养学生的综合语言应用能力。
一、教学内容分析：本课选自PEP新版教材Recycle2的内容。
Recycle2是对课本4-6单元有关农场、服装及购物等知识点的归纳和提升。
由于容量较大，本课节选其中的一部分进行教学。
二、学情分析：，四年级学生经过将近两年的英语学习，已经掌握水果、食物、蔬菜、饮料类单词。
通过本册教材5-6两个单元的学习,他们已基本掌握教材中关于服装这一话题的语言知识,但这些知识大多还处于零散状态,本节课中将通过情景的创设,引导学生在运用语言的过程中学会归纳、总结,重新建构自己对于购物这一话题所涉及的语言知识的网络。
三、教学目标：1.知识目标：学生能够说出并写下有关服装、水果、蔬菜、饮料类的单词。
了解物主代词mine, my, your ,yours 的用法；并完成Read and number练习。
2. 语言能力目标:(1) 学生能在情境中综合运用句型Can I help you? I’ll take it/them.How much …?That’s expensive/cheap.模拟购物;(2) 学生能根据服装单复数在情境中正确使用“-How much is…? –It’s ....”“-How much are…? –They’re ....”等购物用语。
（3）能够用mine、my, your 、yours 表达自己或别人的物品。
3. 情感态度学习策略目标:学生通过列购物清单，去超市购物，讨论所购物品等活动，锻炼了大胆开口表达、小组合作的能力，增强了交流分享的意识。
PEP四年级英语下册 Recycle 2教案 (优秀) 教案
Recycle 2 教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross.2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。
3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。
二、单元教学目标：1、复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及4—6单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：第一课时（实施日期：年月日）教学目标：1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
2、培养学生想象、推理的能力。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：Read aloud中出现的新语言点。
教学难点：给故事加结尾。
教学过程：一、复习引题Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。
Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、教学新课1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow wi ll be warm and sunny. Let’s have a picnic. OK.2、学生回答OK后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。
pep(人教)四年级英语下册 Recycle 2 全单元教案.doc
3趣味操练(Practice)
（1）教师播放录音，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
如：How many animals are there in the party?
Can you say some fruit in the story?
Who can get the apples?
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
教学重点
复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
教学难点
Let’sread部分的故事情节的理解。
课 型
复 习
教具
动物的面具和果的实物或模型
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身／复习（Warm-up/Revision）
…
（2）教师找3名学生，一起戴上bird, monkey,duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。
（3）小组练习，角色扮演。
将学生按3人一小组，按角色进行练习。
（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
板
书
设
计
Recycle 2 第一课时
Do you like...? What about...? Where is...? Look at the.... It's too big
（1）游戏：BINGO
让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。
（2）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：
人教版四年级下册英语Recycle2教案
Recycle 2单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是一个复习单元,它以听力和对话形式创设情景,将名词复数形式、名词性物主代词、购物用语、服装类名词巧妙地安排在一起,分别以对话、听力和看图完成对话的形式呈现出来,为学生在实际生活中运用语言做了很好的示范,也为学生利用所学语言进行交流搭建了一个平台。
教师可采用仿照对话创编新对话的形式逐步引出各个句型,为学习Recycle 2的综合复习作铺垫。
也可以让学生以自己的学习用品和服装鞋帽为话题,结对练习后学习本单元的内容。
2.学情分析本单元是复习课,由于学生对整体的语言项目已有过接触,因此大部分知识点学生较熟悉,学起来很轻松,侧重点就放在了巩固和提高上。
教师要夯实学生的基础,在教学方法上应侧重于活动和小组合作学习。
新知识点可通过旧知识导入,新语言以理解为主,提高口语水平,培养英语语感,注意名词性物主代词的应用和提高学生用英语进行交际的能力。
单元教学目标1.知识目标(1)复习4~6单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。
(2)复习4~6单元的句子,要求学生能熟练地听、说、认读。
(3)复习归纳4~6单元的单词,掌握发音规则。
2.能力目标(1)能够把后三个单元所学语言知识融会贯通,运用到实际的语言交际中去。
(2)能够通过温习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。
3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:通过小组合作培养学生的合作意识和竞争意识。
(2)学习策略:引导学生通过以旧引新的方式自主学习,注重培养学生的阅读理解和说话、写作的能力,增强学生的自信心,帮助学生克服学习中的畏难情绪。
(3)文化目标:了解中西方语言的不同。
单元教学课时安排(两课时) 第一课时:Read aloud, Listen and tick, Read, write and say第二课时:Read, write and say, Read and number, Read and tick or cross活动建议本单元重点词汇:复习4~6单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。