计算机网络与多媒体课件-应用篇
4.1.2 FrontPage 2003工作界面
图4-1 FrontPage 2003的工作界面 《计算机网络与多媒体》 4
4.2 网站的创建和管理 4.2.1 网站的创建
FrontPage 2003采用了多元化的方案来方便用户创建 站点。用户可以分别通过模板和向导来建立站点，也可以 抛开模板和向导，创建具有个人风格的站点。
1．使用模板创建站点 2．使用站点向导创建站点 4.2.2 网站的基本操作 1．打开站点 2．导入站点 3．修改网站名称 4．删除站点
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4.2.3 网站的管理 FrontPage 2003提供了简单而强大的网站管理方案。
打开一个网站后，在工作区的左下角将显示文件夹视图、 远程网站视图、报表视图、导航视图、超链接视图、任务 视图等视图选项，通过它们可以实现对网站的管理。
<<计算机网络与多媒体>> －－应用篇
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第4章 FrontPage 2003基础知识
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4.1 FrontPage 2003概述 4.1.1 FrontPage 2003功能特点
和以前的版本相比，FrontPage 2003增加 了以下新功能。
1．自定义浏览器分辨率预览检查 2．描摹图像 3．层功能 4．插入交互式按钮 5．行为的应用 6．使用网页重定向 7．检查网页错误 8．优化HTML代码 9．规划页面布局
图4-49 图片工具栏 1．图片的属性设置 2．在图片上添加文本 3．设置自动缩略图 4．图片的裁切 5．设置图片的替代文本 4.4.3 图像的保存
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4.5 建立超链接 常用的超链接形式有文本超链接、图像超链接和
电子邮件超链接。 4.5.1 文本超链接
1．建立文本超链接 2．编辑文本超链接 （1）设置超链接的颜色。 （2）设置超链接的字体。 4.5.2 图像超链接 在制作网页时经常会用到图像超链接。图像超链 接可分为普通图像超链接和热点链接两种。普通图像 超链接是指一幅图像只有唯一一个超链接，而热点链 接是指在一幅图像上的不同区域各自拥有不同的链接， 也就是说一幅图像上有多个链接。 1．为普通图像添加超链接 2．设置热点链接
1．文件夹视图 2．远程网站视图 3．报表视图 4．导航视图 5．超链接视图 6．任务视图
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4.2.4 网页的创建和管理 1．新建网页 1）新建空白网页 2）使用模板创建网页 2．保存网页 3．打开网页 4．关闭网页
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4.3 网页的文字处理 4.3.1 网页标题的建立
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4.5.3 邮件超链接 可以在网页中添加一个指向网.5.4 书签超链接
书签是隐藏的HTML标记，因为它对浏览 者来说是不可视的，而在FrontPage编辑状态下 是可视的。使用书签超链接在浏览网页时可以 快速实现内容的跳转，在页面中先创建书签， 再创建指向当前页面不同书签的超链接，就可 以实现在同一个页面里快速跳转到指定内容的 功能，当然也可以在多个网页之间进行跳转。
网页标题是指显示在浏览器标题栏中的文本，如图4-21 所示。
图4-21 网页标题 要更改网页标题有两种方法： （1）选择“文件”|“属性”菜单项，在弹出图4-22的 “网页属性”对话框的“常规”选项卡的“标题”文本框 中，输入要更改标题的文本，然后单击“确定”按钮即可。 （2）选择“文件”|“另存为”菜单项，在弹出的对话框 中，单击如图4-23中的“更改标题”按钮，会弹出“设置网 页标题”对话框，如图4-24所示。在“网页标题”文本框中 输入要更改标题的文本，然后单击“确定”按钮即可。
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4.6 建立表格 表格是网页设计中使用最频繁、最重要的元素之
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4.3.2 文字的添加 在网页中添加文字是FrontPage中的一项最基本的
操作，在FrontPage中文本的输入和Word或者WPS的文 字编辑功能类似，支持输入、复制、剪切、粘贴等功能。 在输入文本的时候，如果文本已经到达网页的右边界， 文本会自动换行。如果需要产生一个新的行，可以按 Shift+Enter快捷键进行强制换行，如图4-25所示为换行 的效果；如果需要产生一个新的段落，则可以直接按 Enter键，如图4-26所示为换段的效果（FrontPage中行 与段之间的区别：行在HTML语言中的标记是<BR>， 本行与上一行之间在位置上的衔接是紧密的；段在 HTML语言中的标记是<P>，本段与上一段之间在位置 上会多出一个空行的距离）。
4.4 网页图像的基本操作 在网页制作过程中使用图像，目的是美化页面，通过
图像展示页面所具有的个性，可以更好地吸引浏览者。 网页支持的图像格式主要有：GIF、JPEG、BMP、
TIFF、TGA、RAS、EPS、PCX、PNG、PCD、WMF等。 在网页设计时使用最多的图像格式是GIF和JPEG。在 FrontPage 2003中会自动按图像颜色的多少进行图像格式 转换，当图像颜色多于256种颜色，转换为JPEG格式，否 则转为GIF格式。 4.4.1 图像的添加
在FrontPage中可以插入本地计算机上的图像也可以 插入FrontPage剪贴库中的图案和艺术字。
1．从本地文件夹中添加图像 2．插入剪贴画 3．插入艺术字 4．插入背景图片
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4.4.2 图像的编辑 在网页中，单击一幅图片，选择“视图”|“工具
栏”|“图片”菜单项，弹出如图4-49所示的“图片”工具 栏，通过图片工具栏可以对图像进行简单编辑。
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4.3.3 文字的修饰 1．使用格式工具栏修饰字体 2．使用格式对话框 3．设置边框和底纹 4．其他网页元素的添加 1）插入水平线 2）插入时间和日期 3）插入特殊符号 4）插入站点计数器 5）插入列表 （1）创建项目符号列表。 （2）创建编号列表。
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【多媒体技术及应用】多媒体技术的概念及应用
【多媒体技术及应用】多媒体技术的概念及应用多媒体技术及应用复习题填空题（每空1分，共20分）1.多媒体技术在远程教育中的应用，充分使用了多媒体技术的多样性、实时性、交互性和集成性。
3.音频信号可分为语音、音乐和音响三类。
4.真实世界中，声音是模拟的，时间和振幅都是连续变化。
5.当把模拟声音变成数字音频时，需要每隔一个时间间隔在模拟声音波形上取一个幅度值，这称为采样，这个时间间隔称为采样周期。
6.把声音数据写成计算机二进制数据格式，称为编码。
7.色彩可用色调、饱和度和亮度三要素来描述。
8.量化的等级取决于计算机能用多少位来表示一个音频数据，一般采用8位或16位量化。
9.语音的基本参数包括基音周期、共振峰、语音峰、声强等10.与语音生成机构的模型相对应的声源由基音周期参数描述，声道由共振峰参数描述，放射机构由语音普和声强描述11.目前常用的压缩编码方法分为两类：无损压缩和有损压缩。
B3.0采用一种新的物理层，其中用两个信道把数据传输和确认过程分离，因而达到了4.8Gbps的数据传输速度13.模拟电视信号的扫描用隔行扫描和逐行扫描。
--14.多媒体中的媒体是指信息的载体、数字、文字等。
15.JPEG编码的原理简化框图如下，则①DCT正交变换、②量化器、③熵编码器。
16.颜色具有三个特征：色调、亮度、饱和度；17.音频主要分为波形文件、语音和音乐；18.电脑动画一共有两大类，分别是帧动画和矢量动画。
19.声音的三要素是音色、音调、音强；20.JPEG2000与传统JPEG最大的不同，在于它放弃了JPEG所采用的以离散余弦转换为主的区块编码方式，而采用以小波为主转换的多分辨的编码方式。
；21.声音的数字化包括两个关键步骤是采样和量化二、选择题（每题2分，共20分）声波重复出现的时间间隔是（B）。
A.振幅B.周期C.频率D.频带将模拟声音信号转变为数字音频信号的声音数字化过程是（D）。
A.采样→编码→量化B.量化→编码→采样C.编码→采样→量化D采样→量化→编码一般来说，要求声音的质量越高，则（D）。
计算机应用教案5篇
计算机应用教案5篇计算机应用教案篇1学情分析多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。
因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。
多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的`多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。
教学目标知识与技能1、了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响2、掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法情感态度与价值观1、培养健康、良好的审美观；2、通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。
重点难点重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界；掌握图像、音频、视频素材的获取难点：图像、音频、视频素材的获取教学准备课前分配好合作小组。
学生在课前到ftp下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、ftp服务器。
制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，ppt课件、学习任务单，综合评价表。
教学过程（2课时）第一课时：（一）情景导入教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。
学生此时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。
接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。
在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我们的原因是什么？以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。
同时配合课件展示。
（二）新课展??情景重现：《最是一年春好处》宣传片播放问题】在这幅作品中，包含了哪些多媒体素材呢？提示引导学生回答出有：文本、图片、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。
1、任务一：采集文本问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢？学生活动〗学生讨论回答（上网找，自己写文章）教师肯定学生的回答，【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息，我们都是通过键盘进行输入的。
音乐教学多媒体运用心得体会(共5篇)
音乐教学多媒体运用心得体会〔共5篇〕第1篇：运用多媒体教学心得体会运用多媒体教学心得体会21世纪，网络信息化时代。
多媒体为核心的现代教育技术以不可阻挡之势冲击着我们的课堂教学。
一时间，多媒体课件成为老师新宠，制作和使用课件在校园里蔚然成风，特别是公开课时。
于是，许多学校的领导者响亮地喊出了“教学无纸化”、“让粉笔和粉尘远离课堂”这样的豪言壮语。
但是，我认为多媒体教学课件是一把双刃剑，有利有弊。
下面我谈一下关于这方面的心得。
多媒体课件在教学中的积极作用。
多媒体教学课件通过图文、声像并茂的动态信息，增强了教学的感染力，有利于学生积极性的进步，从而可以进步学习效率。
课件的灵魂就在于课件表达的教学思想，遵循的教学原那么及规律。
通过模拟实验，在感性认识的根底上，学生对所学知识理解加深，学会如何利用所学知识解决实际问题，能到达了较好的教学效果。
1、有利于信息传递和学生对信息的承受、储存。
老师在讲授问题时，利用多媒体课件中的动画和电影片段，可以将老师从传统的费时费力又不出效果的教学方法中解脱出来，借助多媒体工具向学生展示图文、声像相结合的课件，点燃学生思维的火花，激发学生感情上的参与与主动学习的意识，培养学生的创新才能，有效地进步学生的学习效率，一定程度上也弥补了学生的理论经历的缺乏。
对于联络实际较强的课程需要通过实物展示、操作流程演示的课程，利用课件辅助教学能生动形象地表达出老师要说明的问题，使学生通过通俗易懂的画面，快捷、高效地承受新知识。
2、多媒体课件使老师传授知识的形式得到了创新。
多媒体课件可通过音像媒体帮助学生自行掌握有关的背景知识和语言知识，包括社会文化，政治等信息，从而到达取代老师局部课堂面授的目的。
集多媒体图、文、声、化的策略，以便于最大程度地到达进步教学。
但是，在使用多媒体教学中，我们要注意以下几点。
1、要重视教学效果，防止本末倒置、喧宾夺主使用多媒体是为了进步学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，获得较好的教学效果。
多媒体课件制作
多媒体课件制作1. 多媒体课件制作篇1当前，信息技术的普及化使得多媒体课件的制作成为一种主流教学的方式，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段之一，它极大为我们提升了教与学的效率。
从教育网心中得到的资料可知教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。
在这几个方面合理规划地使用现代信息技术，可以最大效果地吸引学生们，使他们更加喜闻乐见，从而达到更佳的教学效果。
可以说录像这种方式是对处理实践过程的有效手段，实践环节中的作用以及重要性无须多言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。
但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的实验过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制。
本学期内，我们学的了很多有用的办法以及技巧可以更为精彩的实现这种模式------教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。
另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的前提下，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。
虽然录像的技术已经非常成熟了，但是还是有很多情况不能用录像的方法实现，如微观粒子的运动、信息的传递过程、宏观宇宙中星系的运动，机器工作时内部传动系统的工作过程等等，如果能将一个过程用动画表示出来，则无疑将使教学更有说服力，目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工得到一份动画片的技术也非常成熟了，常用的软件就是我们已经接触到的flash，动画制作的原理很简单（主要是制作关键帧、如何生成中间帧等），但制作过程却很复杂，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出场顺序，观察角度、细节显示及图形效果等等都可人为控制，使学生更能体会“过程”和“细节”，在很多方面比录像更具优势，因而将是极有前途和必然发展的方向，在多媒体课件制作中应尽量多地采用，它也可以说是动态的许多图形的组合，是图形应用的高级阶段。
多媒体课件制作学习心得8篇
多媒体课件制作学习心得8篇多媒体课件制作学习心得1这次培训的主要内容是Powerpoint制作，从整个学习过程来看，内容比较充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。
Powerpoint主要讲解了幻灯片的制作过程，制作方法，操作技巧和一些实例。
比如：如何更换幻灯片的背景，如何给幻灯片添加声音，如何在幻灯片间进行切换等。
1、多媒体辅助教学，是一个新的教学工具，它打破了传统的以教师为中心的教学模式，不再是仅仅依靠“粉笔＋黑板”这种简单的教学设备了。
多媒体教学手段的使用能让课堂气氛生动、逼真，激发学生浓厚的学习热情，整个学习过程充满了乐趣，课堂上充分体现了学生的主体作用。
在播放课件时一幅幅动态的画面陆续呈现在屏幕上，学生都全神贯注的盯着，课堂上气氛浓厚，听课更加带劲，教师讲课也更加投入。
计算机就像称职的老师，或启发学生自己动手，或提出问题让学生思考、回答。
“人机对话”，充分体现了学生学习的积极性。
2、多媒体辅助教学的运用，补充传统教学中受时间、空间的限制和语言表达能力的不足。
课堂教学是学校教学的基本形式，传统的教学方法是“粉笔加黑板，教师讲，学生听”，这种传统的教学手段，受到了时间与空间的限制。
多媒体教学软件以其形、声、色、意相统一的优势，产生一种声情并茂、情景交融的情景，丰富了学生的感知，激发了学生学习的兴趣，为教学提供了广阔的空间。
传统教学模式下，教师一节课下来要写一黑板甚至几黑板字，手发酸，真正一个字“累”，运用多媒体，轻松了不说，内容含量多，板书少，学生也精神了。
运用多媒体辅助教学，可以很好地完成英语教学任务。
主要表现在三个方面：在对话课中运用多媒体技术，使课堂活动快节奏；在阅读课中运用多媒体技术，为课堂内容提供多信息资源；在操练活动中运用多媒体技术，提高了课堂教学的密度。
时代在发展，科技在进步，事物在变化，教育创新是时代的呼唤，教学观念与策略的转变势在必行。
在新时代的教学下，教师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。
信息技术在数学教学中的应用论文信息技术在数学教学中的应用案例(16篇)
信息技术在数学教学中的应用论文信息技术在数学教学中的应用案例(16篇)摘要：随着现代信息技术的发展，计算机这种媒体以其生动的图像、声音等多媒体效果已越来越受到各学科教师的欢迎。
传统的教学强调教师讲的作用，在课堂上利用的媒体也多是粉笔、黑板和幻灯，教学过程显得非常单调；而运用多媒体信息技术进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。
关键词：创新；激发；信息素养以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，正日新月异的改变着人们的生产与生活、工作与学习方式。
教育作为全社会的一个重要领域，当然也不例外，最令人瞩目的信息技术与学科的整合。
而对于数学，面对21世纪的挑战，学生数学方面发展的愿望和能力最重要的基础之一就是现代信息技术与新的数学课程理念的融合，现代信息技术为数学教学提供了切实可行的方案、方法和工具，营造了新的数学学习环境。
《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
”目前，现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。
因此，作为教育的内容及方式也必须随着改变，信息技术在数学教学中的运用也就显得尤为重要，信息技术在数学教学中的应用谈谈自己的一些看法。
一、巧设情景，激发学生的求知欲望爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。
多媒体教学可以利用各种教具、学具、投影、电影、录像、录音等媒体，集光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，彻底改变了＂教师一支粉笔．一张嘴的满堂灌＂式的教学方式。
利用情境调动学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，还提高学生的学习兴趣，调动学生求知的自觉性和积极性。
在导入新课时运用一个动画讲授一个故事，提一个问题，设置悬念，创设新奇的问题情境，这样会激起学生积极探究新知识的心理。
计算机基础课程的心得体会（精选19篇）
计算机基础课程的心得体会计算机基础课程的心得体会（精选19篇）从某件事情上得到收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的计算机基础课程的心得体会，欢迎大家分享。
计算机基础课程的心得体会篇1利用计算机能使动画、声音、文字等地切入融为一体的特点，不仅有利于教学，更有利于学生在学习过程中形成新思想、新观念和新方法，是开发学生潜能，发展学生智力和能力的有力工具和形式。
在计算机教学过程中，特别是经过对就业学生的计算机中考辅导后，结合自己在计算机教学上某些方面的理解，我简单地谈谈在计算机教学中的几点心得体会。
一、形象、生动、直观地上好第一堂课计算机使教材内容变得形象、生动、直观、有声有色，将一些抽象的概念、关系、原理变得具体化，能模拟常规教学手段难以完成的演示、实验，变复杂为简单，化静为动，化虚为实，按它们的规律表现出来。
教学时，鲜艳和生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，诱发学生对新事物的好奇心、求知欲，大大调动学生的学习兴趣，并由此唤起高涨的学习情绪，使大脑注意力高度集中。
培养了学生的能力，发展了学生的特长，从而获得事半功倍的教学效果。
另外在给学生上第一堂课时，我主要让学生了解两点：第一计算机学习的重要性，对于初中学生，他们还不能很清晰地了解计算机的真正概念及应用。
第二计算机学习的目的性。
因此，采用CAI教学能够将实物或显微图像直接投影放大，形象直观地展示化静为动的情景画面，使生物学科真实、客观、生动，既有利于加深学生对学习内容的理解，又能调动学生学习的积极性和学习兴趣，从而达到的学习效果。
二、计算机备课的特殊性课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步。
计算机学科教学也一样，教师必须在课前作出详尽、周密的备课。
所不同的是，教师不但要对教材上的知识进行探索、归纳、总结，更重要的是他们还得在机算机上对这些知识点逐一进行推敲、验证、演练，以使得这些空洞的知识具有可操作性，从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。
课程资源的开发与利用论文（精选7篇）
课程资源的开发与利用论文（精选7篇）课程资源的开发与利用论文（精选7篇）在个人成长的多个环节中，大家一定都接触过论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。
如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编整理的课程资源的开发与利用论文，希望对大家有所帮助。
课程资源的开发与利用论文篇1新一轮教学改革轰轰烈烈地开展到今天，已使多数教育工作者的教育、教学水平上了一个新台阶，其中，合理地开发、利用课程资源也已成为每一位教师所必备的才能，如果没有丰富的、高质量的生物教学资源，新课程倡导的学生自主学习、学习方式的转变就无从谈起，有了丰富的、高质量的教学资源，才能使学生摆脱被动地接受知识的状态，才能更好地开展有利于学生发展的研究性学习、探究性学习和合作性学习等，这也就要求广大生物教师正确地理解课程资源，注重平时的发现、搜集、整理制作、积累和总结，从而在教学中有机整合各种资源，提升自己的教育教学水平，再以此来指导自己的教学实践：一、明白课程资源（一）课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。
（二）主要组成部分：1.学校资源：如教材、课标、教师用书、教学挂图、教学模型、实验室等。
2.媒体资源：网络、多媒体课件、计算机、电子白板、软件、光盘、信息技术等。
3.家庭资源：家中的书籍报刊、电脑、电视、收音机等。
4.社区资源：如教育与学科专家、图书馆、少年宫、博物馆、报纸杂志社等。
5.隐形资源：学生已有的知识和生活经验。
二、合理地开发和利用课程资源（一）充分利用学校提供的资源1.注重日常教学前的备课：在认真解读课标、抓住教材重、难点的基础上，善用教辅中的建议、拓展、材料库和光盘，并据教学内容选取恰当的策略。
2.课堂上依据策略巧用教学模型、挂图、媒体、实验探究手段等资源。
（二）合理开发学生资源，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用1.新课程要赋予课堂教学于"生命力",就必须关注学生作为"整体的人"的发展，从而在实际教学中增强课程的生活化。
计算机应用基础统考题库-计算机多媒体技术篇
计算机多媒体技术篇(50题)1、把一台普通的计算机变成多媒体计算机，要解决的关键技术不包括______。
A.多媒体数据压缩编码和解码技术B.网络交换技术C.视频音频数据的实时处理D.视频音频数据的输出技术【答案】B2、下列选项中，不属于计算机多媒体功能的是______。
A.编辑﹑播放视频B.播放VCDC.自动扫描D.编辑﹑播放音乐【答案】C3、以下对音频格式文件的描述中，正确的是______。
A.MIDI 文件很小，但 MIDI 文件不能被录制，必须使用特殊的硬件和软件在计算机上合成B.MIDI 文件很大，是通过麦克风录制的C.WAV 文件通常很小，可以从 CD﹑磁带等录制自己的 WAV 文件D.WAV 文件通常比MIDI文件小【答案】A4、以下不支持视频播放的是_________。
A.QuickTime PlayerB.Media PlayerC.WinampD.超级解霸【答案】C5、下列设备中，多媒体计算机常用的图像输入设备包括______。
A.数码照相机B.彩色扫描仪C.彩色摄像机D.以上都是【答案】D6、以下四个软件中，可以播放mp3格式文件的是______。
A.WORDB.EXCELC.OUTLOOKD.Windows Media Player【答案】D7、下列硬件设备中，多媒体硬件系统包括______。
A.计算机最基本的硬件设备B.CD-ROMC.音频输入﹑输出和处理设备D.以上都是【答案】D8、多媒体信息在计算机中的存储形式是______。
A.文本信息B.二进制数字信息C.八进制数字信息D.十进制数字信息【答案】B9、下列选项中，不属于音频播放软件是______。
A.Media PlayerB.WinampC.RealPlayerD.Dreamweaver【答案】D10、以下工具软件中，主要用于制作三维动画的是______。
A.RealPlayerB.PhotoshopC.WinRARD.3D MAX【答案】D11、Windows Media Player支持的文件格式有：______。
计算机技术优质获奖课件
计算机网络旳功能
计算机网络基础
共享资源
我旳东西 丢失了！！
数据传播
打印文件
给你发E-mail mail
没关系！
提升可靠性
分布式数据处理
计算机网络旳发展
计算机网络基础
中央主机
50年代 计算机-终端
终端
多机系统
终端
中央主机
终端
前置处
理机
集中器 终端
计算机网络旳发展
计算机网络基础
前置处 理机
中央主机
基础篇
信息与信息技术 计算机基础知识
计算机网络基础 计算机安全
多媒体技术基础
信息与计算机文化
信息与信息技术
信息与信息技术 信息意识与信息道德 网络道德 “计算机文化”旳内 涵
信息
信息与信息技术
信息概述
信息同物质和能源一样，是人们赖以生 存与发展旳主要资源。人类经过信息认识多 种事物，借助信息旳交流沟通人与人之间旳 联络，相互协作，从而推动社会迈进。
护系统。
防火墙
Internet概述
内部网络 (Intranet)
防火墙
(外In部te网rn络et)
信息与计算机文化
多媒体技术基础
多媒体技术 多媒体系统旳基本构成 多媒体技术研究旳主要内容 常见旳多媒体系统
多媒体技术
多媒体技术基础
多媒体技术是指能对多种载体(媒介)上旳信息和多种 存储体(媒质)上旳信息进行处理旳技术；也就是说一种把 文字、图形、图象、视频图象、动画和声音等体现信息旳 媒体结合在一起，并经过计算机进行综合处理和控制，将 多媒体各个要素进行有机组合，完毕一系列随机性交互式 操作旳技术。
计算机网络基础
网状构造