四年级阅读理解概括段落大意知识交流.docx
(word完整版)四年级概括段意练习(2021年整理)
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四年级概括段意练习一、选择正确的段意。
打上“√”（一）蝴蝶谷里的景象非常迷人.有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片,随风飘来，又随风飘去.1、蝴蝶谷里的景象非常迷人。
( ）2、山谷里有一种黄颜色的蝴蝶.( ）3、山谷里有几种蝴蝶.（）(二）夏天的时候,我们几个小伙伴来到竹林玩,玩捉迷藏，我们总是东躲西藏，让捉的小伙伴眼花缭乱，不知该往哪儿走，大家看着她那傻劲儿的样子,忍不住哈哈大笑起来，我们的欢笑声久久回荡在整个竹林里……1、我们东躲西藏。
（）2、捉的小伙伴眼花缭乱.（）3、我们几个小伙伴玩捉迷藏。
( ）二、用横线画出可以作为段意的中心句。
（一）米兰的花非常奇特。
它不是一朵一朵的，更没有花蕊，而是一串一串的.中间的一根主枝大约有一尺来长，主枝上又分出许多小枝，每个小枝上都长了一个小黄球，像小米粒一样。
（二）有一次，小鸭子在小河里游，长着蹼的双脚就像小小的船桨，在水里一划一划的.突然，它的头猛地一下子扎进水里，双脚有水面上晃来晃去，然后身子一沉，头又露出了水面，嘴里却叼着一条小鱼,大口大口地吃起来。
小鸭子真是捉鱼能手。
（三）爸爸真是个烟筒子。
(完整版)四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案).doc
阅读指导之概括段落大意（有答案）阅读文章时，养成一边阅读一边概括段意的好习惯，对自己写作文时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。
要求概括段意做到言简意明，不能罗里罗嗦，说个没完，什么是准确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。
（一）用段的中心句概括段落大意。
△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点例 1小城里每个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。
例2童第周二十八岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
一起学习的还有别的国家的学生。
旧中国的贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。
童第周暗暗下决心，一定要为中国人争气。
（二）用文章重点句概括段意有的文章段落中，作者在叙述事实以后，用抒情议论的方法，写出了自己的感想、体会。
这些感想，往往概括了全文的主旨，点明了段的中心。
阅读时可以直接引用作为段的段意。
例3今天清早，雪停了，天也晴了。
一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。
茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。
（三）用自己的语言概括段意段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。
步骤：1.段落中共有几句话。
2.每句话讲的是什么意思。
3.可以分为几层意思4.每层讲的是什么内容。
5.归纳每层的意思，进而概括出段的主要意思。
例4那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
太阳渐渐地爬上山头。
我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。
敌人居高临下，当然更容易看见我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
四阅读四、概括文章主要内容
我喜欢雾
我喜欢那使世界呈现出朦胧之美的雾。我赞美雾之神那种 象征派诗人的一般的笔法。有人说过：落雾的时候，世界整个 地变成了一间白色的屋子，而这屋子既没有门，也没有窗；你 既无从进来，也无从出去，只有在那一片白色的氤氲中，和自 己的影子捉迷藏。这真是一种有趣味的说法。 古今诗人吟咏雾的词句很多，宋代的词人秦观曾写过这样 的句子：“雾失楼台，月迷津渡。”这八个字已在纸上展现那 一片微茫的境界。 美国一位现代诗人桑德堡也曾写过：“雾来了，附在小猫 的足上。”他的想象的确非常丰富，还有什么比猫更能表现出 那轻而且软、落地无声的雾呢？
1、从文中找出下列词语的近义词。 羡慕----( 钦慕 ) 厌恶----( 厌倦 )
迷恋----( 贪恋 )
2、根据意思写词语。 A 想做某件事情而力量达不到或无力去做。( 力不从心 ) B 白白地努力，没有任何收获。 ( 徒劳 ) 3、试概括本文的内容。 ________________________________________________ 一只叫“沃莱”的野鸭因羡慕驯养的鸭子的安逸生活， 最后失去了飞翔的能力。 _______________________________________________ 4、“它们编成了一支漂亮的”V”字形队伍，地面上的人们望 见了，对它们钦慕不已。”人们为什么要钦慕它们呢？ 因为它们飞得逍遥自在，同时它们的飞行有既定的目标。 ________________________________________________ _____________________________________________ 5、正处于人生观、世界观逐步形成时期的你，难免也会受到 社会上各种诱惑的影响，如游戏的诱惑……面对这些诱惑，你 应该怎么办呢？请谈谈你阅读本文后的感悟。 参考：我们要认识到：诱惑是一个个香喷喷的诱饵，诱 ________________________________________________ 饵中都藏有一个钩子。面对诱惑，我们要学会放弃，学 ________________________________________________ 会克制，坚定自己的正确意志。我想这对每个人来说， ________________________________________________ 应该是一种追求，一种修炼，一种境界。 ________________________________________________
小学四年级语文概括段落大意
小学四年级语文基础知识--阅读之概括段落大意
一般来说，概括段意要从如下几点入手：第一，首先要阅读全文，了解文章的主要内容和作者写文章的思路、目的是什么；第二，再仔细阅读每个自然段，抓住这些自然段的主要意思进行分析和比较，考虑它们在全文的地位和作用，找出与全文主要内容有关系的内容；第三，最后将次要内容舍去，用简明扼要的语言表达段的中心，这就是段落大意。
概括段落大意通常可以采取下面几种方法：
（1）摘引法
在概括段意时,常常直接摘抄或引用段落里的词句。
采取这种摘引法，一定要注意准确地判断出段的中心句，找出起关键作用的词句。
（2）综合法
有时候一个段落较长，内容较多。
为了便于理解，可以把它们分成若干层次，先归纳出层次的意思，再把层意加以综合，归纳出段意。
（3）提取法
有时候，一个段落包含若干层次的意思。
在归纳段意的时候，可以取其主要的、重点的层次的意思，舍弃那些次要的或与中心关系不密切的层次的意思。
四年级最新阅读理解知识点总结(word)
最新阅读理解知识点总结（word）一、四年级语文阅读理解练习1．拉亮了灯等你①冬天的夜，来得早。
②电话铃声响了。
一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。
”我急忙应道。
打电话的是我班上最调皮的男孩。
“昨天一早，候婕要转学回老家。
大家商量明早六点在学校为她送行。
您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。
③整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。
一个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。
直到新学年开始，都无人愿接。
而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早是六点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行厖我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。
我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。
④匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。
冰冷的黑士、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。
踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。
⑤几声清脆的童声离我越来越近。
“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜地发现了我。
几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。
我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。
⑥校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。
我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。
没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻我所有的照明开关。
当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。
我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。
”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。
“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。
”⑦站在土城上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。
我激动得快要跳起来了。
“快看！教室灯亮了！“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。
四年级复习专题——阅读理解知识点归纳(word)
复习专题——阅读理解知识点归纳（word）一、四年级语文阅读理解练习1．阅读文章，回答问题。
蚂蚁四重奏蚂蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。
它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。
我曾仔细观察过这种神奇的小动物，发现它有一套简单、实用的生存哲学。
正是这一套哲学让蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。
我管这套哲学叫“蚂蚁四重奏”。
第一重：永不放弃。
如果我试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路，不是翻过或钻过障碍物，就是绕道而行。
总之，不达目的誓不罢休。
第二重：未雨绸缪。
整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。
刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。
第三重：满怀期待。
整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。
在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了，温暖舒适的日子很快就会到来。
即使是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活动活动筋骨。
一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的洞穴，等待下一个艳阳天的召唤。
第四重：竭尽所能。
一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？答案是，全力以赴地工作。
小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。
它用实际行动告诉我们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。
（选自《影响孩子一生的经典阅读(小学版)》2011年第12期）（1）照样子，写词语。
生生不息（AABC式）：________、________丰衣足食（含有近义词）：________、________（2）画线句子是一个________句，请你仿写一句：________。
（3）蚂蚁是怎样“未雨绸缪”的？（4）小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么？（5）你从哪些事物中得到过启示呢？举个例子说一说吧。
【答案】（1）亭亭玉立；历历在目；良师益友；聚精会神（2）设问；示例：怎样才能写好作文？这需要你多读好词好句，多读好文章，多写文章。
（3）刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。
四年级2020-2021年复习专题——阅读理解知识点归纳(word)
2020-2021年复习专题——阅读理解知识点归纳（word）一、四年级语文阅读理解练习1．情在高处李小萧①大约七米的距离。
②我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。
小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳的心稳定下来，又取下眼镜仔细擦了擦。
我已发了誓，不击中它今生就不再摸猎枪。
③那是个骄做的家伙。
尖曲的喙，强硬的躯，鸟黑而莹绿的羽。
脖边还围着一圈浅褐色的纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。
它昂首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上面，于是属于鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。
我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎物。
一定是个年轻的家伙——岩鹰！④我突然感到有股热血在胸里面沸腾了起来，它正全神贯注地撕扯爪下的猎物——如果我没看错的话——那是一只雏鸡。
⑤它突然昂起头来高叫了一声。
隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣了出来！山岩上风在猎猎地吹，清凉的鸣声回荡在山山峦与苍穹之间。
这才是真正的鹰之唳！那被霞光镀了的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。
我心里忽地一动，枪在中途停住了。
⑥它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现，它已把一切都完成了。
天是如此的蓝，风又变得如此的清。
它募然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。
⑦我一下子从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。
但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去？⑧我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣，急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯着声音传来的地方。
是它！只不过还携了一只鹰来。
我以为是它的爱侣，但仔细观察之后，发觉自己错了。
那是只苍老的岩鹰，很老了。
它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不少，好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着。
脚无力地蜷成了一个“7”字形，它的脖子转动也很困难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把它轻轻地放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一块块地喂它。
⑨我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来。
①年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱。
小学阅读专题——概括文章主要内容(教师版)
四年级阅读专题——概括文章主要内容____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、复习并掌握记叙文的概念、六要素、记叙顺序、表达方式的知识。
2、通过阅读指导，让学生掌握概括文章主要内容的考点、规律及答题方法。
3、拓展课外阅读，培养学生阅读兴趣。
有这样的一篇阅读是《征服》，第二题要求学生概括“课文讲了一个怎样故事”，这是两位同学的答案，你认为哪个比较好？为什么？（1）课文主要讲了一个劫犯劫持了一位孕妇，在孕妇快要生孩子的时候被生命征服，拯救了孕妇和孩子。
（2）课文主要讲了一个劫犯情急之下劫持了一位孕妇，孕妇因为极度惊吓马上要生产，劫犯在漫长无期的牢狱之灾和一条即将出生的生命之间，选择了后者，他举手投降，警察抓住了他。
但孕妇已无法坚持到医院，这个劫犯说自己是个医生，他得到警察的允许成功帮孕妇接生，拯救了孕妇和孩子。
一、记叙文概念所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
二、记叙文六要素第一要素是时间，年，月，日，时或季节、时段写清楚；（世纪可以不写）第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
（可以写出外貌，特点)第四要素是起因，为何发生这件事，如何发生的。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。
三、记叙顺序顺叙，倒叙，插叙。
四、记叙文的表达方式1．记叙：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2．描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
三四年级语文阅读概括段意,分段,中心思想
三四年级语文阅读概括段意,分段,中心思想我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花.它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉.当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了.我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里.继白兰花之后，最美的要数凤凰花了.它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火.秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了.当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接.瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色.菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！一阵北风吹过，百花凋零.路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱.啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1、本文是按的顺序来写的.本文的中心句是2、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句.3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来.（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱.（）（2）形容可看的东西太多，看不过来. （）（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔.（）4、第五自然段，作者写了菊花的和.5、用“ ”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子.用“﹏”画出描写菊花千姿百态的句子.6、说说阅读了本文带波浪线的自然段，你读懂了什么？李老师我们的李老师中等身材，瘦瘦的个子，喜欢戴一副宽边眼镜.他虽然快50岁了，但看上去还很年轻.李老师高鼻梁，高颧骨，尖下巴，两只眼睛深深地陷进了眼窝，显得更加清瘦.我想，李老师日夜为我们操劳，他实在太辛苦了.1、这段话是从、、、等几方面来描写李老师的外貌的.2、这一段话外貌的描写，突出地表现了李老师的，反映出李老师为培养下一代而.3、你的外貌上有什么特点，请简单地写出三、四点.一天，我到果园里去玩.走进果园栅门，一阵清香迎面扑来，我赶紧向园中跑去.初秋的果园真美.密密层层的枝叶，把果园封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空.红艳艳的水蜜桃，压得枝条都弯了下来.金色的梨子结得真多，一簇簇数也数不清.满树满园的海棠，像开了一树金色的花，把绿叶都挤得看不见了.最惹人喜爱的是葡萄，深绿的、浅绿的、老紫的、淡紫的，一串串像抹上一层淡淡的霜.我忽然觉得自己仿佛就是一串葡萄，穿着彩色的衣裳，在五彩缤纷的盛会厅里，伴随着姐妹们，翩翩起舞.慢慢地，我们变成了一瓶瓶醇香的美酒，供献给丰收的宴会.1、把文中描写颜色的词抄下来:2、联系上下文，解释下列词语所表示的意思.“封”、“挡”、“遮”都是用来描写果树“压”是用来描写水蜜桃“挤”是用来描写海棠3、用“”画出短文里联想的部分，再回答：这一联想表达作者怎样的思想感情？一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些.金鱼江边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子.这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的.“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来.我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画.他有时工笔细描，把金鱼的每个部分一丝不苟地画下来，像姑娘xiù huā（）那样细致；有时又huī bǐ（）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动.围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己.他好像和游鱼已经融为一体了. 1．在拼音旁的括号里写上词语.2．从文中找出下列反义词.呆板——（）马马虎虎——（）讽刺——（）3．写一句话，用上“有时……有时……有时……”.4．说明这位青年的画画得十分好的句子是（在文用划出来）5．“他好像和游鱼已经融为一体了”这句话说明.6．下面是我读这个片段后的启发：.7．朗读第3自然段时要读出的语气.8．（小练笔）我好像看到了围观的人议论情景，我想把它写下来.五、_____________________星期天下午，我在邻居的花圃（pu）里，观（查、察）了一盆樱桃椒(ying tao jiao).这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（re）人喜爱.走（进、近）细看，樱桃椒又是一番姿态.看，樱桃椒的茎笔直粗（状、壮），枝叶向四方开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延.樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光.在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似.听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒.”看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！”1、给这篇短文加个题目.2、划去括号中不正确的字.3、联系上下文理解下列词语.茂盛：_________________惹人喜爱：__________________________4、填空.作者按一定的顺序写樱桃椒.首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒的_______________________________等方面进行观察，找出部分的特点.5、写出“似乎”的近义 _______、_______选其中的一个写一句话_______________________________________________6、回答问题（1）远看樱桃椒是什么样子？_______________________________________________________.（2）作者有什么感受？_______________________________________________________. （3）为什么叫樱桃椒？_______________________________________________________.7、选文中的一个词造句._______------_________________________________________今天，我兴高采烈地和爸爸一起去公园看金鱼.这里的金鱼真多啊！有金头的，有大眼泡的……真是形态万千，令人眼花缭（liáo）乱.这里的金鱼真活泼啊！它们一会儿在水里游动，一会儿在水里追逐，拨（bō）动鱼尾，吹起水泡，真惹人喜爱.这里的金鱼真美啊！一只只金鱼披着绸缎般的外衣，色彩艳丽，千姿百态.许多小朋友在这里看啊看啊，舍不得离开.1、从文中找出与下列词语意思相近的词.形态万千（）追赶（）高高兴兴（）2、短文共有 9 句话，主要写出了金鱼、、三大特点.请用“”在文中画出相关的句子.3、“我”爱金鱼的原因是 .4、文中画“”的句子写得真好，形象地从、两个方面写出了金鱼的美.5、短文最后一句话说明了小朋友5、写出文章的主要内容？专心致志古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师.很多人都想拜他为师，秋收了两个学生，都是聪明的年轻人.一个学生学下棋的时候，非常专心.老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每一着棋，他都用心琢磨，他很快就学会了下棋，棋艺一天天提高.另一个学生（）也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅.结果，（）他跟人家一起学，还是远远不如人家.这难道是（）他不如前一个人聪明吗？当然不是.学习必须专心致志，就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好.（）不专心，那是什么也学不会的.1．从下面的词语中选择合适的填入文中括号中.如果因为虽然尽管2．联系上下文，解释下列词语.全国闻名：____________________专心致志：____________________3．根据短文内容填空.（1）这篇短文有____个自然段，说的是________向____学下棋，结果________________________________（2）这篇短文第____自然段告诉我们一个道理，这个道理是：________________________________4．为什么一个年轻人学会了下棋，另一个人却远远不如人家.是因为________________________________________________校园里很静.我走（进近）一间教室，站在窗外，见一位年（青轻）的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字.他用粉笔在黑板上一笔一（画划）地写着：“我是中国人，我爱中国.”他写得很认真，也很吃力.台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的.接着，他先用闽南语，然后又用还不太（熟练熟悉）的国语，一遍一遍地读.老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情.好（象像）每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心.1．用“＼”把文中括号里不合适的字或词划掉.2．简要地概括这段文字的内容：______________________________________3．用“____”画出文中具体写老师和学生教学中严肃认真的句子.4．台湾教师为什么会写得很吃力？___________________________________________________________________。
三四年级语文阅读(概括段意,分段,中心思想).docx
三四年级语文阅读( 概括段意 , 分段 , 中心思想 )我到花城，便陶醉在花的海洋里⋯⋯得，春，那昂立枝的就是被誉“英雄花”的木棉花。
它色彩，蓬勃向上，人以定、凝重、朴的感。
当吹走有几分寒意的春季，花城已成白花的天地了。
我漫步在白花盛开的下，陶醉在白郁的清香里。
白花之后，最美的要数凰花了。
它的花似云，像彩霞，一枝枝，一片片，开了枝，看上去一片火，像一正在燃的火。
秋，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走菊花园中，不禁眼花乱，目不暇接。
瞧！菊花有的、白的、黄的、紫的，有黑里透黄的⋯⋯色彩各异，五六色。
菊花的姿更美，有的倒挂枝，有的一枝独秀，有的千成群⋯⋯ 真是千姿百啊！一北吹，百花凋零。
路似乎已看不到什么花了，其不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧的叶子托着白黄色的小花，散出芬芳，越惹人喜。
啊！我花城，我花城的一年四季，我更把花城点得如此的人！1、本文是按的序来写的。
本文的中心句是2、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！” 句改述句。
3、根据下列提供的意思，从文中找出相的成写下来。
（ 1）眼睛看着复繁的景象而感到迷乱。
（）（ 2）形容可看的西太多，看不来。
（）（ 3）形容女子体修美或花木等形体挺拔。
（）4、第五自然段，作者写了菊花的和.5、用“”画出描写菊花色彩各异，五六色的句子。
用“﹏”画出描写菊花千姿百的句子。
6、了本文波浪的自然段，你懂了什么？李老我的李老中等身材，瘦瘦的个子，喜戴一副眼。
他然快50 了，但看上去很年。
李老高鼻梁，高骨，尖下巴，两只眼睛深深地陷了眼，得更加清瘦。
我想，李老日夜我操，他在太辛苦了。
1、段是从、、、等几方面来描写李老的外貌的。
2、一段外貌的描写，突出地表了李老的，反映出李老培养下一代而。
3、你的外貌上有什么特点，地写出三、四点。
一天，我到果园里去玩。
走果园，一清香迎面扑来，我赶向园中跑去。
初秋的果园真美。
密密的枝叶，把果园封得，住了人的，遮住了的天空。
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朱德委员长70多岁的时候。又重返云南视察工作，这里是他早年生活和战斗过的地方。几十
年的时间过去了。旧地重游，他看到解放后云南工农业生产欣欣向荣的景象，心情格外畅快。
短短的一句话透出了姚明的机智和幽默。姚明的聪明在球技上体现得更多。大个队员，是各队防守的重点，严防死盯就容易犯规，所以大个队员罚球的机会很多。聪明的姚明在罚球上下了一番苦功，现在的技艺虽还不是弹不虚发，但已达到得心应手的境界。大个队员能投三分球的，
在NBA中也是屈指可数，聪明的姚明在日常训练中补了三分球的课，所以比赛时常有三分球的入账。星期天在主场与八一队决战中，姚明拿出了他勾手篮球投篮，扣篮的新招。这一招虽还未达到得心应手的境界，但孰能生巧。这将会成为身高臂长的姚明的一个绝招。
4.从下面两题中任选一题进行回答。（4分）
（1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。
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（2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代"我"喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前
意义段的段意。运用归并法概括段意时，一定要抓住段的主要内容，不要面面俱到。用归并法概
括段意要 注意两点 ：一是归并各自然段段意要语句通顺、明了。 二是可以对原自然段段意的语句进行删减增补。力求做到语句连贯、衔接自然。
学会概括段落大意，有助于了解段与段之间的关系，抓住文章的主要内容，还可以理解作者的写作目的和写作方法。这对我们提高读、写能力会有很大的帮助。
具体的方法是：
1、摘句法。
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摘句法，就是摘取最能概括段的主要内容的句子作段意。一般地说，中心句、重点句和过渡
句能够概括主要内容，就摘取这样的句子做段意。用摘句法概括段意要注意两点 ：一是要看看所
摘的句子能不能准确、精练地概括段意。 二是如果所摘的句子较长，可以进行适当的删减，但不能改变原意。
（3）姚明的扬长避短表现在他苦练________________和__________________上。
2、请利用过渡句概括第二、第三自然段的段意。
第二自然段：。
第三自然的：。
3、读了这篇短文，你得到了什么启发??
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2、连词法。
有的段落没有中心句、重点句和过渡句，但出现一些能表现段的主要内容的词语。连词法就
是连接重点词语来归纳段意的方法。用连词法概括段意要注意两点 ：一是所选词语要准确，串连
起来能反映段的主要内容。二是句子要通顺、明白，不能出现别扭、累赘的语病。
3、归并法。
有的意义段是由几个自然段组成的。概括段意时要归纳出每个自然段的段意，然后再归并出
文就埋下了伏笔，请从文中找出来。
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视察期间，省委负责同志一再嘱咐接待的同志，一定要把朱委员长的生活安排好。可是朱德
效果展示三、巩固与提高
概括段意 ，先要读懂这段话的主要内容，抓住内容要点，再准确地进行概括。
自然段的段意 ，是根据自然段的主要内容归纳出来的。
意义段的段意 ，是概括各自然段的段意综合归纳出来的。
所以概括段意时，要一边读，一边想，这段话的主要内容是什么？这几个自然段合并起来的
主要内容是什么？经过分析、思考、综合，就可以正确地概括段落大意了。
聪明的姚明
两米二十几的身高，二十刚出头的年纪，集这两大优势于一身的姚明，成了男篮一宝。“你怎么会长得那么高？”在悉尼奥运会上，一位美国记者问。“也许是因为我想比常人呼
吸更多的新鲜空气。”姚明面带笑容，脱口而出。有报社记者问：“有的报纸说你的身高是两米二三，有的报纸说你的身高是两米二七，你究竟多高？”姚明笑了笑，又是脱口而出：“要是人能随着报纸所说的长高，那就好了。”
不同类型的文章如何概括段意：
① 写事类的文章：
一般来说，我们可以这样思考：这件事发生在什么时间，什么地点；谁是主要人物；这件事的起因是怎样的，经过中碰到了什么情况，结果如何。把这些答案整理归纳一下，段落大意就概括出来了。
② 写状物类的文章：
可以这样思考：什么东西怎么样；有什么特点；这样东西分几个方面来介绍的等等。只要把物的特点介绍出来就行了。
③ 写景类的文章：
“什么时间，谁看到哪里的景色怎么样”，用这样的提问，往往能把景物的特点概括出来。写景文章往往抒发作者丰富的情感，所以，有时，我们还可以这样提问：作者在什么时间，什么地点，看到了怎样的景色，感到怎样。
个性思维四、综合拓展
阅读训练
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能扬长避短，这才是聪明。真聪明者，还能时常保持清醒的头脑，不为别人的赞扬而骄傲。
1、填空。
（1）文中的划线句子起了承上启下的作用。它的上文写姚明的聪明表现在_________________，
下文写他的聪明表现在________________________上。
（2）姚明罚球时的_______、_________和________将会成为他的绝招。
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教学内容
教学目标
重点
难点
阅读理解练习概括段落大意
学会概括段落大意
回答问题归纳段意法
自然段段意归并法
课前诊查一、【知识点回顾】
1、分段方法：自然段归并法、按事情发展顺序分段、按时间顺序分段、段。
知识导学二、典型例题与易错题分析