初中语文阅读理解知识点整理
初中语文阅读理解知识点整理
记叙文阅读理解一、记叙文的主要内容1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果。
即：什么时间？什么地点？谁？干什么？2、记叙依次及作用①顺叙（按事情开展先后依次）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰、印象深入。
②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：强调，制造悬念，情节富于变更，吸引读者。
③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：补充内容，丰富情节。
照应上文，或为下文铺垫。
3、记叙线：①核心人物②核心事物③核心事务④时间⑤地点⑥作者的情感。
如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式构造，选材典型，脉络清晰，主旨显明。
4、表达方式：记叙、争论、抒情、描写、说明。
作用分类人物描写塑造人物性格；推动情节开展；提醒文章主题。
①肖像描写①外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写正面描写、侧面描写、细微环节描写环境描写①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节开展；③渲染气氛；④衬托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。
自然环境描写①交代作品的时代背景。
②在答复时必需结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句提醒了什么样的社会现实。
社会环境描写6、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
常见的是第一人称，第三人称7、常用标点符号的作用引号的五种用法：①表引用②表挖苦或否认③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、持续④表话题转换⑤表意思递进双关句：方法：一要答出本义，二要答出深层含义；留意答题格式：我喜爱 xx 句，因为它xx。
8、八种常用修辞方法：①比方--使语言形象生动，增加语言色调。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸大--为突出某一事物或强调某一感受。
中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧
①举例子 是列举有代表性的恰当的事例进行说明。这是最常用的说明方法，例子面前常用“比如” “例”“如”等标志语。举例子的作用是：反映一般情况，真切、有力地说明事物。
中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧 一、文章体裁 此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 二．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 三．找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。 四．文章内容（中心）？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 五．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 六．划分层次？ 1 按时间划分（找表示时间的短语） 2 按地点划分（找表示地点的短语） 3 按事情发展过程（找各个事件） 4总分总（掐头去尾） 七 ．记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次 清晰。 八．为文章拟标题。 找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 九．填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
逻辑顺序常用推理过程来表现。它又可分为从原因到结果、从整体到部分、从主到次、从 概括到具体、从现象到本质等几类。逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用 和解释事理的本质的说明文。逻辑顺序往往要符合客观事物或事理的内在联系及人们的逻 辑思维规律。比如《中国石拱桥》一文，先概括介绍一般石拱桥的特点，再以赵州桥和卢 沟桥为代表，具体介绍中国石拱桥的特点，用的是从概括到具体的逻辑顺序，这符合人们 从一般到特殊的认识规律。
[参考实用]初中语文阅读理解整理及答题技巧汇总
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初中语文阅读理解----典型题解法（一）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十X五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、反语）二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
初中语文阅读理解知识点的详细梳理
初中语文阅读理解知识点的详细梳理在中学阶段的语文学习中，阅读理解是非常重要的一个环节。
通过阅读理解，我们可以提高语文的理解能力、阅读技巧和写作能力。
在初中语文中，阅读理解主要包括阅读理解题和课外阅读。
以下是初中语文阅读理解的几个重要知识点的详细梳理。
一、文章主题和段落主题理解文章的主题是阅读理解的基础。
主题是指文章所要表达或讨论的核心内容。
要理解主题，一般需要通读全文，对作者的意图和观点进行分析。
在解答题目时，要根据文章的主题准确回答问题，避免离题。
段落主题是文章主题在段落中的体现。
阅读理解题中常会涉及到寻找段落主题的问题，需要通过段落的文字表达、关键词等来确定段落的主题。
理解段落主题有助于理解整个文章的结构和内容。
二、文章结构理解文章的结构对于解答阅读理解题非常重要。
文章一般包括开头、中间和结尾三个部分。
开头部分一般包括文章的题目、引出主题等。
通过阅读开头部分，可以把握文章的基本信息，对文章的大致内容有所了解。
中间部分是文章的核心，主要是对主题的论述、阐述和论证。
作者通过事实、例证、对比、比喻等手法来展开讨论和论证，从而加深读者对主题的理解。
在中间部分中，关键词和关键句往往能帮助我们更好地理解文章。
结尾部分是对文章内容的总结和归纳。
在结尾部分，作者往往会再次强调主题，给读者留下深刻的印象。
理解结尾部分有助于总结文章的主旨，准确把握作者的观点和意图。
三、推理判断推理判断是阅读理解题最常见的题型之一。
通过推理判断，需要根据文章提供的信息和逻辑关系判断、推测相关的内容。
在解答推理判断题时，首先需要仔细阅读文章，对文章的内容进行全面理解。
然后，通过整合文中的信息，通过对逻辑的推理或合理的推测，得出正确的答案。
推理判断题要求我们善于分析问题的关键点，通过理性思考找到合理的答案。
四、词义理解和辨析阅读理解中经常涉及到词义理解和辨析题。
通过理解词语的意思，我们能更好地理解整个文章的内容。
在解答词义理解题时，可以通过上下文的提示来推测词语的意思。
初中语文阅读理解知识点整理
初中语文阅读理解知识点整理语文是初中阶段的一门重要学科，而阅读理解则是语文学习的核心。
良好的阅读理解能力不仅有助于提高语文成绩，还能培养学生的思维能力和批判性思维。
下面是初中语文阅读理解的知识点整理，希望对大家的学习有所帮助。
1. 文章主旨阅读理解中最重要的是把握文章的主旨。
一篇文章往往有一个中心思想，即主旨。
有时，主旨直接明确，有时则需要通过对文章细节的分析和归纳来找出。
在阅读理解中，学生需要学会通过阅读理解问题并理解文章细节来概括出文章的主旨。
2. 理解词义阅读理解中，理解词义是非常重要的。
有时，文章中会出现一些生词或难词，这需要学生具备丰富的词汇积累和应对策略。
学生可以通过上下文的暗示、词语的搭配和前后文的对比来推测生词的意思。
3. 推理判断阅读理解中常常需要进行推理判断。
推理判断是从已知事实出发，合理推测未知事实或结论的能力。
这需要学生在阅读理解中积累一定的常识和阅读经验。
学生可以通过理解文章的逻辑关系、推理作者的观点和意图以及分析人物的心理活动来进行推理判断。
4. 细节理解与归纳总结理解文章的细节是阅读理解中必不可少的一部分。
学生需要仔细阅读短文的每一个细节，通过细节理解来把握文章的主旨和信息。
同时，学生还需具备归纳总结的能力，将文章中的细节进行归类和概括，从而更好地理解文章的内容。
5. 修辞手法分析有些文章会使用各种修辞手法，如比喻、夸张、拟人等等，来丰富文章的表达方式和语言效果。
学生需要学会分析文章中的修辞手法，并理解其所要表达的意义和情感。
6. 推断阅读推断阅读是指在有限的信息下，通过逻辑推理和常识运用，得出文章之外或隐含的信息。
推断阅读要求学生具备灵活的思维和推理能力。
学生可通过对语境的合理推断和对比分析来进行推断阅读。
7. 阅读策略在阅读理解中，掌握一定的阅读策略是非常重要的。
比如，预读题目可以帮助学生在阅读前有所目的性；理清文章的脉络结构，有助于把握文章的内容；有选择地进行阅读和跳读，提高阅读效率等等。
中考语文文言文阅读知识点汇总
中考语文文言文阅读知识点汇总一、知识点汇总No.1实词释义（含实词辨析）文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
技巧一：直接迁移法：又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。
如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
技巧二：语境推断法：解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
技巧三：组词推断法：将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
技巧四：成语印证法：成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。
No.2虚词意义及用法辨析技巧一：代入筛选法：如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。
如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；②结构助词，译作“的”；③助词，不译；④动词，译作“去”“往”“到”等。
然后一一代入相应句中进行理解和筛选。
如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。
技巧二：句意分析法：根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。
技巧三：交换理解法：如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。
初中语文阅读理解口诀总汇
初中语文阅读理解口诀总汇阅读理解口诀总汇1 理解标题的含义及作用口诀：以物为题线索穿，凝聚情感主题现。
线索串起多个人，逐个分析情意深。
标题省略有悬念，补全情节主旨端。
见到喻体找本体，见到双关向深探。
特征为题铺情节，对比讽刺引深思。
地点景物画背景，渲染氛围作暗示。
2 理解开头句段的作用口诀：开篇点题点中心，总领全文引下文。
埋下伏笔作铺垫，交代背景和原因。
悬念设置兴趣起，首尾呼应结构紧。
3 理解结尾的作用口诀：结尾作用常总结，内容结构都要说。
总结照应点标题，卒章显志非常多。
深化主旨有方法，时空情感会飞跃。
景物描写作用多，出人意料引人思。
4 过渡句段的作用口诀：过渡语段好分析，承上启下说具体。
过渡自然结构紧，概括内容省力气。
5 情节鉴赏口诀：情节情节，发展有波折，伏笔照应作铺垫，表现人物性格多，主旨能不说？6 分析人物形象口诀：人物分析有规律，抓住事件问目的。
言行神貌探内心，他人言行也注意。
看到一人想一类，同类人群找共性。
父母慈爱无私献，勤劳坚强任劳怨。
教师爱生又爱业，和蔼可亲德才兼。
为官敬业又爱民，为民勤劳能奉献。
由此及彼去联想，结合文章分析准。
7 景物描写的作用口诀：景物描写很重要，交代背景奠基调。
渲染气氛烘心情，衬托性格好抒情。
线索过度助发展，深化主题意无穷。
8 理解词语的语境义口诀：解词是解句，上下连一起。
左右看搭配，背后找解释。
代词往前看，比喻找本体。
位置很重要，前后要看到。
结尾点主旨，理解中心靠。
9 理解重要句子的深层含义口诀：句子含义不明说，运用修辞显曲折。
遇见喻体找本体，遇见双关把底摸。
遇见反问化陈述，遇见反语说强烈。
上下联系把因探，结合人物收获多。
结尾总有点旨句，修饰词语细细嚼。
10 品味词语的表达效果口诀：品味词语看手法，列出内容作用加。
运用修辞形象生，情感丰富莫漏下。
化虚为实变具体，化静为动动感发。
动词要看因和果，背景影响不放过。
特征要看观察者，借用词语找本家。
11 赏析优美的句子、段落口诀：赏析语言选好角，手法内容加效果。
上海语文初中知识点梳理
上海语文初中知识点梳理
一、古文阅读
1.词义辨析：掌握古文中常见的古代词语的使用和含义，如读音、偏
旁部首、释义等。
2.句意理解：理解古文中隐含的含义和表达方式，包括修辞手法（比喻、夸张、反问等）、典故引用等。
二、现代文阅读
1.文章主题：理解文章的中心思想和主题，概括文章的中心内容。
2.信息提取：从文章中归纳、总结、提取具体的信息和事实。
三、写作
1.文章结构：掌握文章的开头、中间和结尾的写法和结构，如开头的
引入背景、中间的叙述和论述、结尾的总结归纳等。
2.表达技巧：运用各种写作技巧，包括对比、排比、设问、倒装等，
提高文章的表达的准确性和生动性。
3.文章修辞：运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，增强文章的表
现力和感染力。
四、诗词鉴赏
1.诗词理解：理解诗词中的言外之意、寓意和抒情。
掌握调子和吟诵，并能理解其中蕴含的意境。
五、语法和修辞
1.词语搭配：学习词语间的搭配规律，如名词+动词、形容词+名词等搭配关系。
2.句子结构：掌握基本句型和复合句。
了解并熟悉各种语法成分的用法，如主语、谓语、宾语等。
3.修辞手法：了解并运用各种修辞手法，如比喻、拟人、象征等，增强句子的表现力和感染力。
六、作文。
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记叙文阅读理解一、记叙文的主要内容1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
即：什么时间？什么地点？谁？干什么？2、记叙顺序及作用①顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：强调，制造悬念，情节富于变化，吸引读者。
③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：补充内容，丰富情节。
照应上文，或为下文铺垫。
3、记叙线：①核心人物②核心事物③核心事件④时间⑤地点⑥作者的情感。
如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
4、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
作用分类人物描写塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
①肖像描写①外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写正面描写、侧面描写、细节描写环境描写①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。
自然环境描写①交代作品的时代背景。
②在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
社会环境描写6、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
常见的是第一人称，第三人称7、常用标点符号的作用引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进双关句：方法：一要答出本义，二要答出深层含义；注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。
8、八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
（既是修辞方法，也是说明方法，还是论证方法）⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
9、十种常用写作手法：①拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果.②比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
③夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
④象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
⑤对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.⑥衬托（侧面烘托）手法和正面描写：以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
⑦讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
⑧欲扬先抑和先扬后抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
⑨前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
⑩设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（11）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
（12）借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
10、语言特色：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、深入浅出、言简意赅、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、幽默风趣、富有感染力、引发阅读兴趣等）答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。
例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。
（《夏之绝句》）二、分析词语和句子1、主题句（中心句或主旨句）:首段（段首）或尾段（段尾）的议论抒情句。
2、具体词语的含义与作用：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
3、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
4、分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
①句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
②倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
③评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……5、句子在结构上的作用分析：①对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；②对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；③对上下文：承上启下（过渡）。
6、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。
技巧：作用要从两方面考虑一从结构上：A承上启下过渡B总领下文C总结上文的作用D设伏笔E作铺垫二从内容上：A开篇点题B深化中心C点明主旨（画龙点睛）一句话在文中的作用：①文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）②文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）③文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛）结构上（首尾照应，结构完整。
）如何赏析诗文中所喜欢的句子：①从修辞手法上分析；（修辞的作用）②从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)③从语言风格上（豪放、婉约……）④从用语、遣词准确传神巧妙⑤从蕴含的哲理，给你的启示。
⑥从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
7、词语的调换某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？/一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…，与事实不符。
答题方式：我认为……美在……它表现了…….“我认为词语运用好的原因是……”作赏析的开头，用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）归纳段意：本段（概括或具体）写了¡°谁¡ª¡ª干什么¡±（或¡°什么¡ª¡ª怎么样¡±）三、总体感知1、划分层次①按时间划分（找表示时间的短语）②按地点划分（找表示地点的短语）③按事情发展过程（找各个事件）④总分总（掐头去尾）2、为文章拟标题①核心人物②核心事物③核心事件⑥作者情感。
3、记叙文中议论的作用A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。
B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。
4、概括记叙文的中心常用的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。
5、给文段拟题：①看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
、②语言要求简练，一般在6个字左右。
6、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：①用第一人称；②采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
7、根据语境，补写心理活动：①必须用第一人称；②必须仔细研读具体语境。
8、文段中事例的概括：①必须包含两个要素：人物＋事情；②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
9、小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局）环境（自然环境/ 社会环境。
）人物：主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节：主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
小说四结构：开端：交代背景，铺垫下文。
发展：刻画人物，反映性格。
高潮：表现冲出，揭示主题。
结局：深化主题，留下思考。
附：语言特色1、朴实自然的语言赏析词库：①朴实无华②写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画③言简意赅，清真雅洁，朴素自然④语言简洁，气势纵横⑤文字洗练，意境深邃⑥语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳⑦文辞畅达，沉静雅洁⑧平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……2、生动优美的语言赏析词库：①文笔凝练，刻画传神②细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出③含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味④笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美⑤汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触⑥血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑⑦大笔泼墨，尽情挥洒⑧说理深刻，内容厚重⑨语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心⑩深婉隐约，耐人寻味（11）语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）行文起伏跌宕，含义深邃隽永说明文阅读答题技巧一、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
二、抓住首括句和中心句。
三、说明方法和作用：①举例子：通过列举……的事例，具体明确地说明了事物的××特点。