最新北师大版五年级数学下册课件【全册】
【推荐】新北师大版五年级数学下册第7单元《用方程解决问题》精品课件 课时3

C.2χ-8.5=3χ
(3)食堂运来A5袋大米,每袋50千克,吃3天后,还剩100千克,则平 均每天吃( )千克。
2 我会选择。
(4)2是方程( A )的解。
A.3χ=6
B.3χ-2=8
C.2χ-3=5
D.3χ2χ-5=66
(5)18减χ的差是a,则χ=( B )。
A.18+a
B.18-a
C.a-18
(6)今有鸡、兔共居一笼已知头共35个,腿共96条,则兔有( B ) 只。
A. 12
B. 13
C. 14
3 便利店进了4箱梨后,又进了3箱苹果和1箱梨。 (1)进1箱梨和1箱苹果各需多少元? 解:设1箱梨的价格是χ元。
4 χ=72 χ =18
设1箱苹果的价格是y元。
3 y +18=108 y =30
解:设一共需要χ 时。 3χ+2χ=60 5χ=12 χ=12
答:一共需要12时。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。
2 我会选择。
(1)长方形的长2.6米,宽比长短m米,这个长方形的面积是
( C )米2 。 A.2.6m B.(2.6+m) ×2.6 × 2 D.2.6-2.6 × m
C.多8.5,下列方程正确的是(
)。
A.3χ-2χ=8.5
B.3χ+8.5=2χ
(1)估计两人在何处相遇,在图标中标出来。
(2)多长时间后两人相遇?
解:设χ分后两人相遇。
北师大版五年级数学下册分数加减法及简便运算(全面)

百昇教育五年级数学下册第一单元《分数加减法》 日期:一、同分母的分数加减法知识点:在计算同分母的分数加减法中,分母不变,直接用分子相加减。
注意:在计算同分母的分数加减法中,得数如果不是最简分数,我们必须将得数约分,使它成为最简分数。
例 5654+=510564=+=2注意:因为510不是最简分数,所以得约分,10和5的最大公因数是5,所以分子和分母同时除以5,最后得数是2.例 1041059105109=-=-=52注意:因为104不是最简分数,必须约分,因为4和10的最大公因数是2,所以分子和分母同时除以2,最后的数是52知识点回顾:如何将一个不是最简的分数化为最简?(将一个非最简分数化为最简,我们就是将这个分数进行约分,一直约到分子和分母互质为止。
所以要将一个分数进行约分,我们必须找到分子和分母的最大公因数,然后用分子和分母同时除以他们的最大公因数。
)练习: 1、计算 715 - 215 712 - 112 1 - 916 911 - 711 38 + 38 16 + 16 314 +314 34 + 34 2、连线19 + 49 2 7377+145 +15 1 8987+47 + 67 137 11511141+18 +78 2911 9392+2411 +511 59 2121+ABA B AB B A B A ±±=±或113、判断对错,并改正(1)47 +37 = 714 (2)6 - 57- 37=577 -57 -37=527 -37=5174、应用题 (1)一根铁丝长710 米,比另一根铁丝长310米,了;另一根铁丝长多少米?(2)3天修一条路,第一天修了全长的112 ,第二天修了全长的512,第三天修了全长的几分之几?二、异分母的分数加减法。
在异分母的分数加减法中,可分为三种情况。
分别是分母是互质关系、分母是倍数关系、分母是一般关系(即非互质也非倍数)例:A 代表一个分数的分母,B 代表另一个分数的分母,分母是倍数关系)(即分子都为的倍数)是或的倍数)是(、,分母互质)即分子都为或、1(1111)2(1(11)1(AB A B AB A B A B B A ABA B AB B A B A ±±=±±±=± )3(、A 和B 是一般关系,就找到A 和B 的最小公倍数,进行通分,再加减。
五年级数学下册课本习题课件-第1单元 分数加减法-北师大版

水共喝1瓶。
第1单元·P8练一练
1.比较下面各组数的大小,说一说你是怎样比较的。
1 9
○> 0.1
说一说:
1 和0.1,因为
9
0.1=
1
,
1 > 110 ,
9 10
所以 1 >0.1;
9
1 10
○> 0.09
1 和0.09,因为 101 =0.1 ,
10
0.1>0.09, 所以 1 >0.09;
第1单元·P3~4练一练
1.填一填。
1 3
+1
9
=
( (
3 9
) )
+
( (
1 9
) )
=
( (
4 9
) )
1 3
-
1=
6
(2) ( 6)
-
(1 ) (6 )
=(1 ) (6)
2.淘气是这样计算 1
4
+1
2
的:14
+
1 2
=
2 6
。你同意他的
方法吗?与同伴交流你的想法。
不同意。应该先统一分数单位,再相加。 正确做法是: 1 + 1 = 1 + 2 = 3
(1) 2 + 1 = 9
5 2 10
(2)1- 9 = 1
10 10
5.一瓶果汁,淘气分四次喝完。第一次喝了这瓶果汁的 1
,然后加满水;
第二次喝了一瓶的
1
6
,然后再加满水;
3
第三次喝了半瓶,又加满水;第四次一饮而尽。淘气
喝的果汁多还是水多?你是怎么想的? 一样多。
北师大版小学五年级数学下册全套特级教师辅导教学视频全集名师讲解

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(完整版)新版北师大版小学5五年级数学下册全册完整教案(新)

新北师大版五年级数学下册全册教案(新教材)特别说明:本教案为最新北师大版教材(改版后)配套教案,各单元教学内容如下:第一单元分数加减法第二单元长方体(一)第三单元分数乘法第四单元长方体(二)整理与复习第五单元分数除法第六单元确定位置第七单元用方程解决问题数学好玩第八单元数据的表示和分析总复习五年级数学下册教学总备一、学情分析我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想。
因此,在本学期的数学教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的主导作用,要特别加强学生学习习惯和责任心的培养,学会思考方法,养成善于思考的好习惯,把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标(一)数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法”了解倒数的意义,会求一个数的倒数。
能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中,会分析简单实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。
由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为x,再根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。
最新北师大版小学数学五年级下册《体积与容积》优质教学课件

初步感知体积的含义
师:看来同学们都有自己的想法,到底是怎么回事。老师要揭秘了。(杯子里面有一个 鸡蛋)师:里面有什么啊?生:鸡蛋。 师:为什么有这个鸡蛋就装不下这些水了呢?生:因为鸡蛋占了杯子里的一些空间,所以 就装不下这些水了。师:对!因为鸡蛋占了一定的空间。 (2)想一想,人占空间吗?(教室里再来100人你感觉如何?)请联系我们的生活说说谁占 谁的空间。 师:通过刚才魔术和生活举例,我们知道了鸡蛋要占空间,人要占空间,水要占空间等等, 所以我们就说:只要是物体它都会占一定的空间。(板书:物体占空间。) 师:我们都知 道物体有大有小,那么它占空间有大有小吗?
四、理解容积的含义。
(1)理解容积感念。 给杯子装满水,水的体积就是这个杯子的容积。容器所能容 纳物体的体积,叫做容器的容积。(板书) 装半杯水,我说现在水的体积就是这个烧杯的容积,你同意吗? 为什么?生:我认为水的体积不是水杯的容积,因为这个杯子 没有装满。 师:看来,要说一个容器的容积,必须把容器装满,也就是 “所 能容纳”意思是再也装不了东西。(板书:“所能容纳”画重 点号。)
体积与什么有关系?
(1)老师叫一位学生上台,问:“你有体积吗?老师有体积吗?谁的体积大?” 请这位同学变换位置,站在教室的不同地方,问:“它的体积变了吗?他的 什么变了?说明了什么?” (物体的位置变化了,体积不变) (2)橡皮泥是什么形状的?(长方体。)把橡皮泥捏成球体,同时问:“它这时 是什么形状?(球体)它的体积变了吗?他的什么变了?(形状)说明了什么? (物体的形状变化了,体积不变。 ) 讨论:体积的大小与什么有关,与什么无关? 得出结论:体积大小只与它所占空间的大小有关,与它的位置、形状无关 。 (板书结论) (3)师:请同学们比一比,用枚数相等的硬币分别垒成下面的形状,哪一个体 积大?为什么?
(2023春)北师大版五年级数学下册《 分数乘法(一)》PPT课件

直接约去分 母和整数的 最大公因数。
一个正方体的底面积是
4 9
平方米,它的表面积
是多少平方米?
4 9
×6
=
4×6 93
2
=
8 3
(平方米)
答:它的表面积是
8 3
平方米。
一个漏水的水龙头每时漏水
1 10
桶,5时漏水多少桶?
10时呢?24时呢?
1
1 10
×5
=
1×5 10 2
=
1 2
(桶)
1
1 10
发现:两个数相乘, 一个乘数不变,另一 个乘数缩小几分之几 (或扩大几倍),积 也缩小几分之几(或 扩大几倍)。
4
2
1
1 2
1 4
×12
48 24 12 6 3
练一练
【教材P24 T4】
1. 下面是乐乐的算法,你能看懂吗?
。
【教材P24 T5】
2.
一个漏水的水龙头每时漏水
1 10
桶,5时漏水多少
) )
3
2 =( 11
3 )( 2 ( 11)
)=( 6 ) ( 11 )
【教材P23 T3】
3.
1 4
×3 =
1×3 4
=
3 4
125×7 =
2×7 15
=
14 15
4×
175=
4×7 15
=
28 15
2 3
×4
=
2×4 3
=
8 3
4 7
×8 =
4×8 7
=
32 7
5×
2 13
=
5×2 13
=
(2023春)北师大版五年级数学下册《 练习一》PPT课件

1- 1= 5 -4 = 1 = 1 1- 1= 6 -5 = 1 = 1
4 5 20 20 20 4×5 5 6 30 30 30 5×6
1- 1 =
1
规律: n n+1 n×(n+1)
1- 1
1
1
9 10 =9×10 =90
(所提问题合理即可)
3. 连一连。
4. 在尺子上标出下面各数大致的位置。
0.08 0.3
2
25
1.6
1
2
4
5
2.4
1
2
4
5. 算一算,并与同伴说一说你是怎么算的。
2
5
1
+
+
3
6
2
4
2
= 3 + 3
=2
1
17
3
-
-
3
12
4
2
1
= 3 - 3
1
= 3
4
-
5
19
= 30 +
17
= 15
1
1
+
2
6
1
18
1
4
x+
=
4
5
解: x +
1
1
4
1
-
=
-
4
4
5
4
x = 11
20
3x-0.3=0.9
解: 3x-0.3+0.3=0.9+0.3
3x=1.2
3x÷3=1.2÷3
x=0.4
2
3
+x=
7
4
2
2
2
3
解: 7 + x - 7 = 4 - 7
x = 13