S2-4到实验室去化学基本技能训练二
化学实验基本技能训练
仰视：读数偏小
× ∨ ×
俯大仰小，平视正好
二、仪器的连接：
其操作方法：从下至上，从左至右；
三、装置气密性检查：
先将导气管口浸在水里，两手紧握容器外壁加热， 导管口有气泡逸出；证明装置连接完好，不漏气。。
松开手后，一会导管口有一段水柱形成，则证明装置不漏 气，
四、洗涤仪器
洗涤顺序：废物倒弃（废液缸） 振荡 用试管刷刷洗
不能,会使试管骤冷炸裂 从下往上， 夹在试管 4.怎样给试管中的液体进行预热? 的中上部 在火焰上来回移动试管。
用试管给物质加热的方法 （1）液体体积不超过试管容积的1/3； （2）给液体加热使试管口向上倾斜450 给固体加热时试管口略向下倾斜 （3）加热试管时,不能将管口对人； （4）试管外壁有水时,不能直接加热； (5)热的试管不能立即用冷水冲洗； (6)加热前先进行预热 。
（以免生成物溅落瓶底引起集气瓶炸裂）
三、 认识常见的仪器
用途 用于吸取或滴加少量液体
注意事项
胶头滴管
①垂直上方悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁 ②洗净后才能取另一种液体 ④不要放在实验台或其他地方，以免沾污滴管
③不能倒置或平放（防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头）
下列正确的是
三、 认识常见的仪器
横放容器，把药 品放在容器口
3. 液体药品的取用
（1）较多量： 直接倾倒法
①瓶塞倒放在桌上 ②标签向着手心 ③口挨口，缓缓倒 ④盖紧瓶塞放回原处
① 为什么瓶塞要倒放？ 答: 防止腐蚀桌面和避免试 剂受到污染 ② 为什么瓶口挨着试管口？快速倒还是缓慢倒？
答: 防止液体外洒或飞溅，缓慢倾倒
③ 为什么标签朝向手心？ 答: 防止残留的液体流下腐蚀标签 ④ 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶 子放回原处？ 答: 防止溶液挥发或吸水导致浓度发生变化和避免 试剂受到污染
中考化学专题特训-化学实验基本技能训练
一、物质的称量 1.固体药品用托盘天平称量
(1)应在两个托盘上各放一张质量相同的纸,易潮解、有腐蚀性的药品应放 在 烧杯 中称量。 (2)药品应放在 左 盘,砝码应放在 右 盘,即:“ 左物右码 ”。 (3)砝码应用 镊子 夹取,不要直接用手取用,以免污染砝码。 (4)称量完毕,药品的质量等于砝码的质量与游码读数之和。 2.液体药品的取用
答案:D
托盘天平使用中需注意 (1)使用前先调节天平的平衡。 (2)称量时:没有腐蚀性的药品放在纸上,左右两盘放同样的纸;腐蚀性药品 放在玻璃容器中称量。 (3)称量时,被称物和砝码的位置遵循“左物右码”原则;所称药品的质量 =砝码+游码。 (4)若称量时,被称物和砝码的位置放反了,也能称出药品的实际质量;所称 药品的质量=砝码-游码。 (5)使用完毕,用镊子把游码拨回原处。
现有如下操作步骤,正确的称量方法是( )
①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸 ②将20 g砝码放在
左盘 ③将20 g砝码放在右盘 ④将游码拨至0.5 g处 ⑤在右盘添加食
盐至天平平衡 ⑥在左盘添加食盐至天平平衡
A.②④⑤
B.③④⑥
C.①③④⑥
D.①②④⑤
【名师点拨】由左盘的质量=右盘的质量+游码的示数可知,若放反,左盘放 砝码,右盘放食盐时,砝码质量=物体质量+游码示数,所以放反后的物体质量 =砝码质量-游码示数。如果仅用20 g的砝码称取19.5 g的食盐,可以进行 以下操作:在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸,将20 g砝码 放在左盘;将游码拨至0.5 g刻度处;在右盘添加食盐至天平平衡。
再
向量筒加入该液体。
(3)如果该同学在量取46 mL该液体时,没有保持视线水平,而是仰视,则量
化学实验基本技能训练
夯实基础·逐点练
3．【中考•德州】下面是实验室常见的玻璃仪器，其
中能够在酒精灯上直接加热的是( A )
A．试管
B．量筒
C．烧杯
D．集气瓶
夯实基础·逐点练
4．【中考•上海】加热胆矾的实验过程中，相关实验 操作正确的是( B )
夯实基础·逐点练
5．进行化学实验时，下列应急措施正确的是( ) A．若洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖 B．万一药液溅到眼睛里，应立即揉揉眼睛缓解一下 C．酒精灯内酒精不足时，可向燃着的酒精灯内添加酒精 D．找不到灯帽时，可用嘴吹灭酒精灯
夯实基础·逐点练
【方法规律】本题采用筛选法解答。根据使用酒精灯应注 意的问题进行分析判断。若洒出的酒精在桌子上燃烧起来， 应立即用湿抹布盖灭，故A正确；万一药液溅到眼睛里， 应立即用水冲洗，故B错误；不能向燃着的酒精灯内添加 酒精，故C错误；熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹 灭，故D错误。 【答案】A
(5)给试管内液体加热时，试管应与桌面成____4_5_°__角， 试管内液体体积不能超过其容积的____1_/3___，试管口 不准对着__有__人__的__方__向__________________。
夯实基础·逐点练
7．以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是( C )
夯实基础·逐点练
8．【中考•玉林】下列图示实验操作中，不正 确的是( B )
_液__体__沸__腾__，__溅__出__伤__人______________________________。 (3)用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯：
_酒__精__洒__出__，__引__起__火__灾_________________体__溅__出__伤__人___。
八年级化学全册第二单元探秘水世界2.4到实验室去化学基本实验技能训练二练习题新版鲁教版五四制
2.4到实验室去：化学基本实验技能训练（二）练习题一、单选题1.给50mL液体加热，需使用的仪器有（）①试管②烧杯③酒精灯④试管夹⑤石棉网⑥铁架台（带铁圈）⑦蒸发皿A. ①③⑤⑥B. ②③⑤⑥C. ①②③④D. ①③⑥⑦2.下列实验操作的方法中正确的是（）A. 将pH试纸浸入溶液中测溶液的pHB. 配制10%的氯化钠溶液的主要步骤是：计算、称量、溶解C. 用100 mL的量筒量取5.55 mL的稀硫酸D. 将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量3.下列图示实验操作中，正确的是（）A. 点燃酒精灯 B.检查装置的气密性C. 读出液体的体积 D. 液体的取用4.下列实验操作正确的是（）体 B. 闻气体气味C. 甲烷验纯D. 稀释浓硫酸5.下列图示的实验操作中，正确的是（）A. 倾倒液体 B. 过滤液体C. 给液体药品加热D. 读出液体的体积6.箫音同学利用学过的化学知识判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是（）A. 杯子内壁看不见油污B. 杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀的水膜C. 用杯子装水，水是澄清透明的D. 上述都可以作为判断依据7.下图所示实验操作正确的是（）B. 倾倒液体C. 检查气密性D. 加热液体8.如图是实验室常用的一个装置，相关说法正确的是（）A. M中盛放硫酸，N中隔板上放大理石，可以制二氧化碳B. 关闭弹簧夹，在M中不断加水，水面不断下降，证明该装置气密性良好C. 该装置可以控制反应的发生和停止，其原理与启普发生器相同D. N中储满气体后，通过M将水注入N，一定可以排出N中的气体9.下列实验操作的先后顺序正确的是（）A. 高锰酸钾制O2并用排水法收集氧气结束时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面B. 使用滴管吸取试液时，先把滴管伸入试剂瓶中，再用手指捏紧橡胶乳头排空气C. 检查装置的气密性，先将双手捂住容器外壁，再把导管末端浸没在水里是否有气泡D. 用托盘天平称量时，把称量物放在左盘，砝码放在右盘10.用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（）A. 往右盘增加砝码B. 从右盘减少砝码C. 向左调节平衡螺母D. 向右调节平衡螺母11.下列图示实验所得出的结论中，不正确的是（）A. 氧气约占空气体积的B. 二氧化碳的密度比空气大且不支持燃烧C. 天平不平衡说明该反应不遵守质量守恒定律D. 说明装置的气密性良好12.下列实验操作正确的是（）A. 点燃酒精灯 B. 滴加液体C. 加热液体D. 读取液体体积13.下列实验操作（如图）正确的是（）A. 滴加液体B. 稀释浓硫酸C. 检查气密性D. 熄灭酒精灯二、填空题14.有①镊子、②烧杯、③试管、④胶头滴管、⑤药匙、⑥燃烧匙、⑦坩埚钳、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒等仪器。
鲁教版九年级化学--第二单元---到实验室去：化学实验基本技能训练(二)同步练习--含答案
鲁教版九年级化学--第二单元---到实验室去：化学实验基本技能训练(二)同步练习--含答案work Information Technology Company.2020YEAR到实验室去：化学实验基本技能训练(二)01知识管理1．物质的称量托盘天平的使用：使用托盘天平前要调节天平平衡；称量时，要将称量物放在________，砝码放在________；称量前要向两个托盘中各放质量相同的纸，将称量物放在纸上称量。
易潮解、有腐蚀性的药品要放在________中称量。
注意：天平左码右物时，物质的实际质量＝砝码质量－游码质量。
巧学妙记：天平使用口诀天平用前调零点，左物右码记心间；砝码要用镊子夹，由大到小顺序拿；一般药品垫纸称，腐蚀药品杯中放；称完天平要复原，游码移回到零点。
量筒的使用：量筒必须放平，读数时视线要与量筒内液体凹液面的________保持水平，再读出液体的体积。
巧学妙记：用量筒量取液体量筒容量要选择，倾液将至改滴管，读数之前要放平，视线要和哪处平，凹液面的最低处，仰视读数数偏小，俯视读数数偏大，实际操作莫忘记。
2．仪器的连接与洗涤仪器的连接：连接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。
装置气密性的检查：将连接好的装置的导管一端放入水中，用手握住试管，导管口处有________，说明装置气密性________；若无此现象，说明装置________。
仪器的洗涤：标准：内壁附着的水均匀了，既不________，也不________。
放置：洗刷干净的玻璃仪器要倒立在试管架或放在指定的地方晾干。
02实验报告【明确任务】1．初步学会使用托盘天平(或电子秤)、量筒等仪器。
2．学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检查和仪器的洗涤等实验技能。
【做好准备】1．实验仪器托盘天平(或电子秤)、量筒、胶头滴管、试管、玻璃导管、胶皮管、橡皮塞、烧杯、玻璃棒、试管刷等。
2．实验药品食盐、水。
鲁教五四制版化学八年级全一册到实验室去：化学实验基本技能训练(二)课时练习
2.4到实验室去：化学实验基本技能训练(二) 同步卷2一．选择题（共10小题）1．右图是某个学生过滤时的操作图，其错误（）A．无一处B．有一处C．有二处D．有三处2．在粗盐提纯中，滤液倒入蒸发皿中用酒精灯加热，当蒸发皿里出现（）情况时，停止加热．A．水分全部蒸干B．出现大量固体C．液体开始沸腾D．出现少量固体3．实验台上有下列仪器或用品：铁架台、铁圈、铁夹、三角架、石棉网、滤纸、烧杯、漏斗、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、圆底烧瓶、火柴．只用上述仪器或用品，不能进行的实验操作（）A．蒸发B．萃取C．过滤D．蒸馏4．粗盐提纯使用的主要仪器有（）A．漏斗、烧杯、蒸发皿、酒精灯B．量筒、烧杯、试管夹、蒸发皿C．玻璃棒、蒸发皿、漏斗、集气瓶D．铁架台、天平、长颈漏斗、酒精灯5．某同学在过滤操作后，发现所得滤液仍然浑浊，请分析原因，其中不可能的是（）A．接滤液的烧杯不干净B．液面高于滤纸边缘C．滤纸破损D．液面低于滤纸边缘6．下列各组混合物，可用过滤法分离的是（）A．CaCO3中混有少量的NaClB．CO2中混有少量的H2C．MnO2中混有少量的CuO粉末D．KNO3中混有少量的NaCl7．粗盐提纯实验中，蒸发时玻璃棒的作用是（）A．防止局部温度过使液体飞溅B．加速蒸发C．加速溶解D．引流防止飞溅8．下列物质工业生产的原理与蒸馏无关的是（）A．氧气B．乙醇C．焦炭D．汽油9．亚硝酸钠（NaNO2）是一种致癌物质．某兴趣小组用右图所示的装置测得某水样经过不同煮沸时间后NaNO2含量的变化（下表），则下列有关说法不正确的是（）煮沸时间（小时）024812NaNO2的质量分数000.014%0.028%0.056%A．反复充分煮沸的水中，NaNO2的含量逐渐增大B．在日常生活中我们不要经常饮用反复煮沸的水C．煮沸过程中水分子与水分子相互反应生成了NaNO2D．该装置充分利用了空气冷凝水蒸气进行反复回流10．实验室用剩药品不能随意丢弃。
到实验室去化学实验基本技能训练(一)(二)课件八年级化学(五四学制)全一册
不能加热的仪器：
2.给试管里的液体加热:
对着自己或他人
1、试管夹使用时手 指应拿长柄，不能 拿短柄 2、试管夹 从试管底部向上套
1/3处
1/3
预热
3.给试管里的固体加热:
酒精灯 试管
均匀
有药品
安装：从左到右， 从下到上
【思考1】加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？ 答:不能，因为沸腾的液体会溅出试管伤人。
实验一、药品的取用 1.固体药品的取用: (1)向试管中加入粉末状固体。
倾斜
药匙 纸槽
直立
(2)向试管中加入块状固体。
平放
镊子 药匙 试管底部
微点拨：口诀：一横二送三直立
2.液体药品的取用: (1)向试管中倾倒液体。
细口瓶 手心
紧靠试管口 倒放
【思考1】 细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ 答: 防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染。 【思考2】 倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试 管口？应该快速倒还是缓慢地倒？
答: 防止药液流出试管外。应该缓慢地倾倒。
【思考3】 拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一 面要朝向手心处？
答: 防止残留的液体流下腐蚀标签。 【思考4】 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞， 并把瓶子放回原处？
答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染。
（2）取少量液体可使用胶头滴管
【微点拨】胶头滴管的使用
三、练习实验基本功
实验室化学药品的取用原则：
三不 ①不能用手直接接触药品；②不要把鼻孔凑到容 原则 器口去闻药品；③不得品尝任何药品的味道。
节约 按照实验要求取用药品，如未说明用量，一般取最少 原则 量。液体取1～2mL，固体盖满试管底部即可。
化学实验基本技能训练【】
4、用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液 面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液 体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则 该学生实际倒出的溶液体积（B ） A、小于6毫升 B、大于6毫升 C、等于6毫升 D、无法确定范围 5、取45mL蒸馏水，应选择的一组仪器是（ A ） A、50mL量筒和胶头滴管 B、20mL量筒和胶头滴管 C、10mL量筒和胶头滴管 D、100mL量筒和胶头滴管 ( 若改成取70ml蒸馏水)
1. 默写下列元素的符号
氢
硫
碳
氯
氮
鉀
氧
钙
氟
铜
钠
铁
镁
银
铝
锌
硅
钡
磷
锰
2.
氧化镁
默写下列物质的化学符号
氧气 氢气 水 二氧化碳
【第一单元】
§1.3 走进化学实验室
一、化学实验室规则
1、进实验室：脚步要轻，说话低声。 2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 3、实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品， 细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。 4、实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保； 根据原始记录，写好实验报告。 5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
【练习】
1.某集团公司下属4家工厂，其中是利用化学原理 制造产品的是（ ） A．碎石厂（大石块轧成小石子） B．模具厂（钢铁熔化注入模型制成机件） C．酿酒厂（稻谷酿成酒） D．家具厂 （木材加工成家具） 2.点燃蜡烛的过程中，蜡烛发生的变化（ ） A．是物理变化 B．先是物理变化，再是化学变化 C．是化学变化 D．先是化学变化，再是物理变化
3.以下有关玻璃捧作用的叙述错误的是（ D ） A、蘸取试液 B、搅拌溶液 C、引流液体
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到实验室去一、学习目标：1. 初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。
2. 学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
3通过称取一定质量物质或量取一定体积液体，培养严谨求实的科学品质。
二、知识点（重点、难点）：重点：1托盘天平的使用；2量筒的使用；3检查装置的气密性；难点：托盘天平和量筒使用过程中的误差分析。
三、实验准备：1．阅读教科书附录I，了解托盘天平（或电子称）和量筒的用途及使用注意事项。
2．仪器：多媒体、托盘天平、量筒（10ml、20ml、10ml、50ml、100ml等规则）细口瓶、试管、单孔橡皮塞、胶皮管、烧杯、试管刷、药匙.药品：蒸馏水、食盐。
四、板书设计：到实验室去：化学实验基本技能训练（二）五、教学过程：师生互动活动意图【创设情景】【师】：通过基本技能训练（一）的学习，我们应如何取用固体药品和液体药品呢？【生】：学生积极思考，回答固体药品和液体药品的取用。
【师】：在进行实验时，有时我们需要准确知道某固体的质量和液体的体积，本节课我们就从量的方面认识如何取用固体和液体？（板书：化学实验基本技能二）通过提问固体、液体药品的取用然后引导学生从量的方面进一步认识药品的取用。
温故知新，导入新课【展示目标】：托盘天平的使用量筒的使用仪器的连接玻璃仪器的洗涤仪器的连接与洗涤物质的称量化学实验技能二【师】：下面我们先共同学习本节课的学习目标。
并强调重难点。
〖多媒体出示〗：展示本节课的学习目标：1. 初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。
2. 学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
3通过称取一定质量物质或量取一定体积液体，培养严谨求实的科学品质。
【生】：默读、识记学习目标。
并初步了解本节课重难点。
自主学习目标，做到有的放矢。
【提出问题指导自学】【师】：指导学生自学课本52～54页，基本技能训练（二）要传授给我们哪些技能？【生】：自主学习课本，52～54页。
对本节课知识点有大致的了解。
〖指导自学〗：教师巡视，指导学生自学。
培养学生阅读能力，对本节所要讲述的问题有初步的了解。
为本节的学习做到初步了解。
【精当点拨，释疑解难】一、物质的称量：1托盘天平（或电子称）使用（一）【分解练习】展示托盘天平：【自主探究一】【师】：根据天平实物，阅读课本52页，回答以下问题。
○1观察小组内的托盘天平，认识托盘天平的构造。
○2托盘天平使用时步骤称量前：称量时：称量后○3如何读数？【生】：结合实物，阅读课本52页天平的使用。
找出问题的答案。
○1结构： 1-底座；2-托盘架；3-托盘；4-标尺；5-平衡螺母；6-指针；7-分度盘；8-游码;9-横梁○2称量步骤:称量前,称量时,称量后注意事项.○3托盘天平的读数【获得结论】：托盘天平的使用：通过分解练习，帮助学生认识托盘天平。
通过自主探究活动梳理提升学生对托盘天平的认识。
1构造：2步骤：称量前：先调平.（左偏(平衡螺母)右旋）称量时：放置：左物右码,添加砝码顺序：先大后小，最后移动游码。
称量后：砝码归盒，游码归零。
3读数：物质质量=砝码+游码同学们交流讨论：（二）【模拟练习】【师】：仔细观察托盘天平，思考完成以下问题：托盘天平的构造○1托盘天平是由组成。
○2托盘天平一般能准确到克。
○3使用托盘天平称量时，为什么将称量物放在左盘，砝码放在右盘？如果称量物放在右盘，会出现怎样的误差？○4称量时，为什么不能将称量的药品直接放在托盘上？应该如何操作？【生】：分组合作，完成探究任务○20.1克；○3移动游砝等于增加砝码物品质量=砝码+游砝；放反了，砝码=物品质量-游砝。
所以会偏大。
○4很多药品有腐蚀性或易潮解。
【教师提示】：使用时应该左物右码，这时药品的实际质量=砝码质量+游码质量；如果在使用时左码右物，就是砝码和药品位置放反了，则药品的实际质量=砝码质量—游码质量。
（三）【实战演练】：【师】：世界卫生组织推荐每人每天食盐摄入量最好是5.5克，请你用托盘天平来称出（1）称量两药匙食盐的质量。
质量为 g ;(2)称量5.5g食盐。
体会步骤有何不同？【生】：分工合作，完成实验。
体会步骤的异同。
【获得结论】：○4如何称量一定质量的物体？先放砝码，移动游码至一定质量，然后再放药品至平衡为止。
○5称量一定质量的固体用托盘天平和药匙。
【练习精选】：刚才同学们称量5.5g食盐时，如果砝码和食盐放反了，用了5g砝码和0.5g游码。
那么实际质量是多少？A.5gB.5.1gC.4.5gD.6.0g 通过模拟练习进一步学习托盘天平的使用通过分组合作，提升学生对天平称量物理的原理的认识。
实战演练托盘天平在操作中形成能力通过小练习，引导学生思考、归纳，巩固所学知识。
2量筒的使用【师】：量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般规格以所能度量的最大容量（mL）表示，常用的有10mL，，50mL，100mL，250mL、500mL，1000mL等多种规格。
现在我们就来学习如何正确使用量筒。
（教师板书：量筒的使用）（一）【分解练习】：展示量筒【自主探究二】【师】：（1）出示量筒，观察10ml、50 ml、500 ml等规格的量筒的量程及最小刻度是多少？【生】：分组合作，完成实验。
10ml量筒分度值0.2ml, 50ml 量筒分度值1ml, 500ml量筒分度值5ml,【师】：（（2）欲量取15ml的水，应选多大规格的量筒？请说出理由。
【生】：50ml量筒；用10ml量筒量2次，用50ml量筒量一次。
多次误差大于一次误差。
【师】：（3）根据量筒实物,阅读课本53页找出量筒的使用：○1选择标准：○2加液体步骤：○3读数：【生】：在课本上标注出知识点。
（1）选择量筒的量程要略大于所量取液体体积的量筒；例如：要量取15ml的液体，所选用的量筒的规格是50ml （2）向量筒中倾倒液体，接近刻度线时，改用胶头滴管滴加;（3）滴加液体，直至视线和量筒内凹液面最低处保持水平（二）【模拟练习】【师】：（1）取一支规格为10ml的量筒，用胶头滴管向其中滴入20滴水，体积为ml.(2)选择合适的量筒，量取15 ml水。
【生】：分组合作，完成实验探究。
【教师实验演示解说并小结】：向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。
使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量接近时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。
通过直观图形帮助学生认识量筒。
通过自主探究活动探究如何使用量筒，培养学生思考的能力。
教师演示，学生再实际操作，能使学生规范操作【讨论】①读数时，视线应与量筒内保持水平。
○210ml的量筒的精确度为。
○3各个小组量取的15ml水，相互交换读数，还正好是15ml水吗？若不是，为什么？【生】：回忆，阅读，讨论。
①凹液面的最低处；○20.1ml【师】：巡视点拨。
仰（羊）小，俯（虎）大。
【我来小结】○1分类：○2选择标准：○3加液体步骤：○4读数：○5误差分析（三）【实战演练】【师】强化动作要点，指导学生完成实验实验操作现象称取3g食盐，放入100 ml的烧杯中。
量取15 ml水，倒入上述烧杯中，用玻璃棒搅拌。
【生】：分工合作，完成实验。
通过讨论分析，观察操作图示或教师慢速的正确、规范的示范（建立正确动作表象）强化动作要领或问题，引导学生思考操作原因（手脑联系）指出“注意事项”，给学生以提示（不断纠错，反馈矫正）在实战演练提升学生的操作能力。
【习题精选】请同学们利用刚才所学知识完成下列习题：①如图所示，10mL的量筒内液体的体积为_________mL。
②向量筒内注入水，俯视读数为20mL，倒出一部分后，仰视读数为12mL，则倒出的水的体积为（）A. 等于8mLB. 大于8mLC. 小于8mLD. 无法确定参考答案：①6.3 ②C 通过习题精选，对量筒的知识点进行梳理与提升。
二、仪器的连接与洗涤1、仪器的连接。
【导入】：刚才我们学习了药品的定量取用的技巧，在以后学习氧气和二氧化碳的制取时我们把产生的气体收集起来。
要用到仪器的连接。
【技能训练】【师】：阅读课本53页，自学图示，练习仪器连接的基本技能。
1玻璃管上套上胶皮管注意事项。
2橡皮塞塞住试管的方法。
【生】：各小组学生练习掌握基本技能。
【我来小结】：教师引导学生明确仪器连接的方法：①将玻璃管插入橡皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，然后一手持玻璃管，一手持橡皮管，稍微用力转动插入。
②用橡皮塞塞住试管时，一手持试管，一手持橡皮塞，稍微用力转动塞入。
【友情提示】【多媒体展示】玻璃导管口一般不光滑，最好用抹布将其包裹起来再操作。
【模拟练习】：（1）将直角玻璃管与橡皮管连接起来。
（2）用带有直角玻璃弯管的单孔塞塞住试管。
【生】：各小组同学选代表，或协作完成操作。
【实战演练】【师】：指导学生如图操作（1）按右图所示连接好仪器。
（2）将导管的一端插入水中，用手紧握试管，如图所示，观察到的现象是，说明装置的。
【生】：模仿课本，完成操作。
如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。
观察操作图示或教师慢速的正确、规范的示范（建立正确动作表象）强化动作要领或问题，引导学生思考操作原因（手脑联系）指出“注意事项”，给学生以提示（不断纠错，反馈矫正）进行多种方式练习（形成技能）。
培养学生实验操作的能力，检验自己仪器连接的效果。
2、仪器的洗涤【导入】实验结束后，要将仪器洗涤干净？如何洗涤呢？洗涤之后，干净的标志是什么？【技能训练】【师】：请阅读课本54页寻找答案。
结合日常生活中的刷碗、洗玻璃杯等问题思考讨论。
引导学生结合生活实际，思考明确仪器洗【生】：阅读课本，方法梳理：先将废液倒入废液缸中，然后将试管刷轻轻转动（如图①所示）或上下移动进行洗刷（如图②所示），最后将洗涤后的废液倒入废液缸中。
（如图②所示）【温馨提示】洗涤时不要用力过猛，以防损坏试管。
玻璃仪器洗涤干净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。
【动脑想一想】：（1）玻璃仪器先净的标准是什么？（2）如果容器内壁沾有油污，应如何洗涤？【生】：讨论后，总结（1）水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。
（2）加入洗涤剂少量，再加水，用试管刷洗涤。
要点梳理：○1先将废液倒进废液缸；○2注入半试管水，○3振荡。
（手腕用力）○4用试管刷轻轻转动或上下移动涤的方法。
教师演示并结合图片，能使学生更准确地掌握仪器洗涤的基本技能。
进行多种方式练习（形成技能）【归纳概括总结知识】【师】：对照本节学习目标，分组讨论，引导学生总结归纳本节的收获。
【生】：对照学习目标，畅谈收获，交流本节课的收获。
畅谈收获。
回归目标。
【当堂检测评价反馈】1．（2011•菏泽）量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是（）A．细高的量筒便于操作B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数D．粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数。