高中生物实验14 调查常见的人类遗传病.doc
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高中生物实验大全实验三用显微镜观察多种多样的细胞实验原理：通过显微镜观察细胞的形态、结构和功能。
实验步骤：1.准备样本：从洋葱、鱼鳞、人口腔等样本中取得细胞。
2.制作干片：将样本切成薄片，用干片夹将其固定。
3.染色：用甲苯染色或碘酒染色，使细胞更加清晰可见。
4.观察：将干片放在显微镜下观察，观察细胞的形态、结构和功能。
实验四观察线粒体和叶绿体实验原理：通过显微镜观察细胞中的线粒体和叶绿体。
实验步骤：1.准备样本：从植物叶片或动物肌肉中取得细胞。
2.制作干片：将样本切成薄片，用干片夹将其固定。
3.染色：用碘酒染色，使线粒体和叶绿体更加清晰可见。
4.观察：将干片放在显微镜下观察，观察线粒体和叶绿体的形态、结构和功能。
实验五通过模拟实验探究膜的透性实验原理：通过模拟实验探究不同溶液对膜的透性的影响。
实验步骤：1.准备材料：葡萄糖、淀粉、蒸馏水、试管、漏斗、滤纸、膜。
2.制作实验装置：将试管中部用膜隔开，分别装入葡萄糖和淀粉溶液，用漏斗和滤纸将膜固定在试管中部。
3.观察：观察不同溶液对膜的透性的影响，如是否通过膜进入另一侧的溶液。
实验六观察植物细胞的质壁分离及复原实验原理：通过显微镜观察植物细胞在高渗溶液和低渗溶液中的质壁分离和复原过程。
实验步骤：1.准备材料：洋葱片、高渗溶液（如高浓度的蔗糖溶液）、低渗溶液（如蒸馏水）。
2.观察：将洋葱片放入高渗溶液中，观察细胞质壁分离的过程；然后将洋葱片放入低渗溶液中，观察细胞质壁复原的过程。
实验七探究影响酶活性的因素实验原理：通过探究不同因素对酶活性的影响，了解酶的特性和作用。
实验步骤：1.准备材料：淀粉酶、淀粉溶液、酶试剂、试管、恒温水浴。
2.制作实验装置：将淀粉酶、淀粉溶液和不同因素（如温度、pH值、酶浓度等）混合在试管中，放入恒温水浴中反应一定时间。
3.观察：观察不同因素对酶活性的影响，如酶活性的增加或减弱。
实验八叶绿体色素的提取和分离实验原理：通过提取和分离叶绿体色素，了解叶绿体的结构和功能。
人教版高中生物实验目录
实验一 观察 DNA、RNA 在细胞中的分布 实验二 检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 实验三 用显微镜观察多种多样的细胞 实验四 观察线粒体和叶绿体 实验五 通过模拟实验探究膜的透性（演示实验） 实验六 观察植物细胞的质壁分离和复原 实验七 温度、PH 对酶活性的影响 实验八 叶绿体色素的提取和分离 实验九 探究酵母菌的呼吸方式 实验十 观察细胞的有丝分裂 实验十一 观察细胞的减数分裂 实验十二 有性生殖生物性状分离比的模拟(可演示可分组) 实验十三 调查常见的人类遗传病 实验十四 用鱼缸探究生态系统的稳定性 实验十五土壤中小动物类群丰富度的研究 实验十六果酒果醋的制作 实验十七
高中生物调查常见的人类遗传病
搜集关于人类遗传病的资料一、课题分析１．教学目标（1）初步学会收集资料，如何处理资料。
（2）搜集各种遗传病的常见病例及其危害。
2．背景描述人类遗传病通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病，遗传性疾病必须具备下列条件：(1)与亲代的遗传物质(染色体或基因)改变有关。
(2)必须是生殖细胞或受精卵的遗传物质改变。
(3)应有一个垂直传递(垂直传递是有一定条件的，如有的不生育或早夭看不到垂直传递。
)和水平分布的规律。
(4)引起人体不同程度的病理变化或生理变化。
主要可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
单基因遗传病(简称单基因病)是指受一对等位基因控制的遗传病。
目前世界上已经发现的这类遗传病大约有6500多种。
据估计，新发现的这类遗传病，每年仍在以10～50种的速度递增。
可见，单基因遗传病已经对人类健康构成了较大的威胁。
单基因遗传病大体有两种情况。
一类是显性致病基因引起的。
例如，并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等。
另一类是由隐性基因引起的。
例如，白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
多基因遗传病是指由多对基因控制的人类遗传病。
多基因遗传病不仅表现出家族聚集现象，还比较容易受环境因素的影响。
目前已发现的多基因遗传病有100多种，主要包括一些先天发育异常和一些常见病，唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年型糖尿病等都属于多基因遗传病。
多基因遗传病在群体中的发病率比较高。
染色体异常遗传病是指由于人的染色体发生异常引起的遗传病。
目前已经发现的人类染色体异常遗传病已有100多种，这些遗传病几乎涉及到每一对染色体。
由于染色体变异可以引起遗传物质较大的改变，因此染色体异常遗传病往往造成较严重的后果，甚至在胚胎期就引起自然流产。
染色体异常遗传病可以分为常染色体病和性染色体病。
常染色体病是指由于常染色体变异而引起的遗传病，如21三体综合症。
性染色体病是指由于性染色体变异引起的遗传病，如性腺发育不良。
二、教学建议教师可先结几种遗传病进行描述，使学生体会到遗传病对人类的危害，激发学生探究的兴趣。
高中生物(必修第二册 人教版)讲义教案：人类遗传病(含答案)
人类遗传病（答案在最后）[学习目标] 1.概述人类常见遗传病的类型及特点。
2.学会调查人群中遗传病的基本方法。
3.探讨人类遗传病的检测和预防。
一、人类常见遗传病的类型1．概念：人类遗传病通常是指由遗传物质改变而引起的人类疾病。
2．单基因遗传病(1)概念：受一对等位基因控制的遗传病。
(2)类型和实例①由显性致病基因引起的疾病，如多指、并指、软骨发育不全等。
②由隐性致病基因引起的疾病，如镰状细胞贫血、白化病、苯丙酮尿症等。
3．多基因遗传病(1)概念：受两对或两对以上等位基因控制的遗传病。
(2)特点①易受环境因素的影响；在群体中的发病率比较高；常表现为家族聚集现象。
②遗传一般不符合孟德尔的遗传定律。
(3)实例：主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如原发性高血压、冠心病、哮喘和青少年型糖尿病等。
4．染色体异常遗传病(1)概念：由染色体变异引起的遗传病(简称染色体病)。
(2)类型①由染色体结构变异引起的疾病，如猫叫综合征等。
②由染色体数目变异引起的疾病，如唐氏综合征等。
判断正误(1)人类遗传病是由遗传物质改变引起的，是生下来就有的疾病()(2)有致病基因的个体不一定是遗传病患者()(3)不携带致病基因的个体不会患遗传病()(4)一个家族中几代人都出现过的疾病是遗传病()(5)苯丙酮尿症是单基因遗传病，单基因遗传病由一个基因控制()答案(1)×(2)√(3)×(4)×(5)×解析(1)人类遗传病是由遗传物质改变引起的，有些遗传病生下来没有症状，到一定年龄后才出现。
(2)有致病基因的个体不一定是遗传病患者，如红绿色盲的携带者。
(3)不携带致病基因的个体也可能会患遗传病，如染色体异常遗传病。
(4)一个家族中几代人都出现过的疾病不一定是遗传病，也可能是传染病。
(5)单基因遗传病是由一对等位基因控制的。
任务：分析唐氏综合征的患病机理唐氏综合征患者体细胞中含有3条21号染色体，是由亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的。
调查常见的人类遗传病
调查常见的人类遗传病（必修二P91）一、实验目的：1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力二、实验原理：显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。
伴X 染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。
伴X 染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。
遗传病类型：1、单基因遗传病：指受一对等位基因控制的遗传病。
2、多基因遗传病：指受两对以上的等位基因控制的人类遗传病，如原发性高血压。
3、染色体体异常遗传病：由染色体异常引起的遗传病，如21三体综合症。
三、方法步骤：可以以小组为单位开展调查工作。
其程序是：1、确定调查的目的要求：确定课题；2、制定调查的计划：（1）以组为单位，确定组内人员； （2）确定调查病例；（3）制定调查记录表； （4）明确调查方式；（5）讨论调查时应注意的问题；3、实施调查活动：每个小组调查周围熟悉的几个家系中的遗传病的情况。
调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等。
如调查的是发病率：则对人群随机调查，如调查遗传规律：则对患病家系进行调查。
4、整理分析调查资料：为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总。
某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）×100%。
5、得出调查结论，撰写调查报告，汇报交流调查结果。
四、课堂练习：1．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤。
其正确的顺序是①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现； ②汇总结果，统计分析③设计记录表格及调查要点； ④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据A ．①③②④B ．③①④②C ．①③④②D ．①④③②2．黑蒙性痴呆是在北美犹太人中较常见的一种遗传病，为研究其发病率，应该：伴X 遗传病伴X 显性遗传（例：佝偻病）细胞核遗传病细胞质遗传病： 常染色体遗传病 伴性遗传病 常染色体隐性遗传病（例：白化病）常染色体显性遗传病（例：多指病）伴Y 遗传（例：耳廓多毛症）伴X 隐性遗传（例：红绿色盲）母亲患病，子女全患病。
高中生物常见遗传病及其遗传方式
高中生物常见遗传病及其遗传方式高中生物是一门综合性学科，涉及许多不同的研究方向，其中包括人类遗传病的研究。
研究遗传病是非常有用的，因为它可以帮助我们更好地理解遗传病的发生机制，以及可能的治疗方案。
本文以《高中生物常见遗传病及其遗传方式》为标题，研究常见的遗传病以及它们的遗传方式。
第一部分：常见的遗传疾病遗传疾病是由遗传因素引起的疾病，是一类相对独特的病因疾病。
遗传病的类型较多，其中包括基因病、继发性遗传病、家族性遗传病、发育性遗传病和免疫性遗传病。
其中，基因病是由于特定基因突变引起的遗传性疾病，例如意大利畸形症、克林-穆森综合症、染色体倒位；继发性遗传病是由于外环境因素引起的遗传性疾病，常见的有糖尿病、神经病和内分泌系统疾病；家族性遗传病是由于某些遗传因素引起的遗传性疾病，例如高血压和冠心病；发育性遗传病是由于发育期内某种异常情况引起的遗传性疾病，例如脊柱裂；免疫性遗传病是由于免疫系统功能异常所引起的遗传性疾病，例如风湿病和白血病。
第二部分：遗传方式遗传方式是指基因遗传病传播的方式，主要有五种：隐性遗传、显性遗传、双显性遗传、继发性隐性遗传以及X-连锁遗传。
隐性遗传是由遗传因子单纯携带而不引起病变的遗传方式，常见的有着色体隐性遗传病，比如“血友病”；显性遗传是由基因突变或染色体异常引起病变的遗传方式，常见的有多囊卵巢综合征；双显性遗传是一种显性遗传方式，它指一个基因中有两个突变状态，携带者和受累者都会表现出遗传病状态；继发性隐性遗传是指环境因素或年龄因素导致基因背景出现改变，引起病变的遗传方式，常见的有慢性肝病；X-连锁遗传是指从母体遗传给子女的遗传方式，常见的有色素性视网膜营养不良症和独立性X-连锁病。
结论遗传病是一类特殊的疾病，其发病机制和传播方式也不同于其他疾病。
本文以《高中生物常见遗传病及其遗传方式》为标题，讨论了常见的遗传病及其遗传方式。
希望通过本文，可以帮助读者对遗传病有更深入的了解，并通过对遗传病的了解和研究，为预防和控制遗传病提供相应的科学依据。
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高中生物实验总结考纲规定的17 个实验 :1．生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定（鉴定物质成分的生化实验）2．高倍显微镜的使用和观察叶绿体（观察类实验）3．观察细胞质的流动（观察类实验）4．观察植物细胞的有丝分裂（观察类实验）5．比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率（物质性质的探索实验）6．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用（物质性质的探索实验）7．温度对酶活性的影响（物质性质的探索实验）8．叶绿体中色素的提取和分离（物质性质的探索实验）9．观察植物细胞的质壁分离与复原（观察类实验）10．植物向性运动的实验设计和观察（生理现象的分析设计实验）11．设计实验 .，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响（生理现象的分析设计实验）12． DNA 的粗提取与鉴定（鉴定物质成分的生化实验）13．调查人群中的遗传病（调查实验）14．种群密度的取样调查（调查实验）15．设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性（生理现象的分析设计实验）16．调查环境污染对生物的影响（调查实验）17．观察 SO2 对植物的影响（观察类实验）一、教材实验复习（一）观察类实验1、高倍镜的使用和观察叶绿体实验原理：叶绿体存在于细胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭球形或球形。
可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
材料：藓类的叶（或菠菜叶等）。
步骤：取材（藓类叶）→制片→观察注意问题：实验过程始终保持有水状态2、观察细胞质流动实验原理：活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用叶绿体运动作为标志。
实验材料：选材标准:细胞质流动快 ,含叶绿体 ,易获得，容易制片观察的新鲜植物。
如：黑藻幼嫩叶片:优点是叶扁平、薄,含叶绿体 ,易观察。
其它如：南瓜幼苗的表皮、向日葵舌状花瓣表皮、大白菜内层叶脉表皮细胞、紫鸭跖草花丝上的表皮毛等。
步骤：取材→制片→观察注意问题：①加快细胞质流动的措施:a.适当升高温度(20~25℃ ); b.事先在光下培养一段时间;c.用适当浓度的生长素溶液处理;d.切伤部分叶片。
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5．3 人类遗传病自学导引：一、人类常见遗传病的类型1、人类的遗传病通常是指2、种类Ⅰ、单基因遗传病(1)概念：指受对等位基因控制的遗传病。
(2)种类：染色体显性遗传病，如多指、并指、软显性遗传病染色体显性遗传病，如抗维生素D佝白化病、苯丙酮尿病等属染色体隐性遗传病隐性遗传病红绿色盲等属染色体上的隐性遗传病(3)苯丙酮尿症的发病机理：苯丙氨酸苯丙氨酸正常代谢苯丙氨酸异常代谢代谢途径转变为有害的苯丙酮酸↑↑合成酶不能合成某种酶↑↑基因型 PP或Pa pp（正常）（患者）Ⅱ、多基因遗传病（1）概念：指由基因控制的人类遗传病。
（2）特点：。
（3）主要种类：唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。
Ⅲ、染色体异常遗传病概念：由于人的染色体发生异常，而引起的遗传病，简称。
21三体综合征种类二、遗传病的监测和预防。
1、通过和等手段，对遗传病进行监测和预防。
2、产前诊断包括、、以及等手段确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
3、禁止近亲结婚（1）近亲：血亲：指从自己算起，向上推数三代和向下推数三代。
旁系血亲：指与祖父母(外祖父母)同源而生的除直系亲属以外的其他亲属。
（2）原因在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大大，双方很可能都是同一种致病基因的携带者。
三、人类基因组计划与人类健康。
1、人类基因组计划正式启动的时间：2、人类基因组计划的目的是。
3、人类基因组计划测定的染色体数为。
课堂练习：1．下列各种遗传病中属于染色体病的是 ( ) A．原发性高血压B．抗维生素D佝偻病C．猫叫综合征D．夜盲症2．确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有 ( )①B超检查②羊水检查③孕妇血细胞检查④绒毛细胞检查A．①②B．③④C．②③④D．①②③④3．下列属于多基因遗传病的是 ( )①性腺发育不良（女）②白化病③无脑儿④唇裂A．①②B．③④C．①②③D．①②③④4．在下面的遗传病系谱图中，最可能属于伴X隐性遗传的是（）5．下列说法正确的是（）①生物的性状是由基因控制的，生物的性别也是由性染色体上的基因控制的。
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实验14 调查常见的人类遗传病
石门中学人教版新教材中高中生物实验创新性使用研究课题组
一、实验目的：
1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法
2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况
3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力
二、实验原理：
显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。
伴X 染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。
伴X 染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。
遗传病类型：
1、单基因遗传病：指受一对等位基因控制的遗传病。
2、多基因遗传病：指受两对以上的等位基因控制的人类遗传病，如原发性高血压。
3、染色体体异常遗传病：由染色体异常引起的遗传病，如21三体综合症。
三、方法步骤：可以以小组为单位开展调查工作。
其程序是：
1、确定调查的目的要求：确定课题；
2、制定调查的计划：
（1）以组为单位，确定组内人员； （2）确定调查病例；
（3）制定调查记录表； （4）明确调查方式；
（5）讨论调查时应注意的问题；
3、实施调查活动：每个小组调查周围熟悉的几个家系中的遗传病的情况。
调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等
4、整理分析调查资料：为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总。
某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）×100%。
5、得出调查结论，撰写调查报告，汇报交流调查结果。
四、课堂练习：
1．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤。
其正确的顺序是
①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现； ②汇总结果，统计分析
③设计记录表格及调查要点； ④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据
A ．①③②④
B ．③①④②
C ．①③④②
D ．①④③②
2．黑蒙性痴呆是在北美犹太人中较常见的一种遗传病，为研究其发病率，应该：
伴X 遗传病
伴X 显性遗传（例：佝偻病）
细胞核遗传病
细胞质遗传病： 常染色体遗传病 伴性遗
传病 常染色体隐性遗传病（例：白化病）
常染色体显性遗传病（例：多指病）
伴Y 遗传（例：耳廓多毛症）
伴X 隐性遗传（例：红绿色盲）
母亲患病，子女全患病。
A．在人群中随机抽样调查并统计B．在患者家系中调查并计算发病率
C．先确定其遗传方式，再计算发病率D．先调查该基因的频率，再计算出发病率3．下表为某学校的研究性学习小组调查某种遗传病在四个家庭中发病的情况。
据表推断最符合遗传规律的是：
A．甲家庭的情况说明，此病一定属于X染色体上的显性遗传病
B．乙家庭的情况说明，此病一定属于常染色体上的隐性遗传病
C．丙家庭的情况说明，此病一定属于显性遗传病
D．丁家庭的情况说明，此病一定属于隐性遗传病
4．下列为人群中常见的患病类型，可以用孟德尔遗传定律预测后代患病几率的是：A．传染病B．单基因遗传病C．多基因遗传病D．染色体异常病5．随机调查发现，一个社区的600名女性中有色盲基因的携带者45人，色盲患者15人；
600名男性色盲患者33人。
那么这个群体中色盲基因的频率为多少？
A．12% B．9 % C．6 % D．4.5 % 6．（多选）做“调查人类的遗传病”的研究性课题时，下列说法正确的是：
A.通常要进行分组协作和结果汇总统计
B.调查对象通常既可以发病率高的多基因遗传病也可以是发病率高的单基因遗传病
C.各小组可单独计算出所调查的遗传病的发病率
D．对结果应进行分析和讨论，其内容通常指“有无家族倾向、显隐性的推断、预防、原因等”。
7．生物研究性学习小组的同学在进行遗传病情况调查时，发现一位男生患有两种遗传病，进一步调查后画出其家族的遗传病系谱图如下（设甲病的显性基因为A、隐性基因为a；
乙病的显性基因为B、隐性基因为b）。
请据图分析并回答问题：
（1）指出甲病性状的显隐性及其基因在染色
体上的分布：。
（2）从系谱图上可以看出甲病的遗传特点
是；
若II7与II8再生一个患甲病子女的概率为____ 。
（3）假设II3不是乙病基因的携带者，则
乙病的类型为遗传病，乙病
的遗传特点是呈；III13的
基因型为；若III9与III12结婚，生育的子女患病的概率为。
8．为了解一些遗传病的发病率和遗传方式等，某校高二年级的同学调查了该校学生的红绿色盲和KS综合征（一种线粒体病）。
请分析回答：
①不选择唇裂、青少年型糖尿病等多基因遗传病作为研究对象的理由是：。
②预计KS综合征系谱图在女性患者的亲子代上的表现不同于色觉遗传的主要特征
是。
调查常见的人类遗传病参考答案
1．C 2．A 3．D 4．B 5．C 6．AD
7．（1）常染色体显性遗传（显性，基因分布于常染色体上）（2）家族中世代相传（连续遗传）3/4 （3）伴X染色体隐性隔代遗传aaX B Y 17/24
8．①多基因遗传病由多对基因控制，比较容易受环境因素的影响，因而不便于分析并找出规律。
②色盲女性的父亲和儿子都色盲；KS综合征女性的母亲和子女都是患者。
（合理均给分）。