三年级上册美术教案-5.13 雨来了丨岭南版
3、欣赏学生作品。
你喜欢哪一幅？说一说你喜欢哪里？
4、示范步骤：
·在画纸上使用油性笔起稿，油画棒上颜色，白色油画棒画出雨滴，雨中有很多种姿态，小孩子在跑，妈妈在追；捂着头跑；喜欢雨在玩水的孩子。
·雨中的人物撑着伞或穿着雨衣雨鞋，雨伞飞走的人们。
·师：雨中的人物有了，天上还缺少什么？
雨来了
单元主题
大自然的奥秘
单元重点
围绕“自然”的主题，运用形色和肌理等美术语言进行有主题的创作，激发学生的想象力和创造愿望。
课 题
雨来了
学习领域
造型·表现
课时建议
2课时
学习用具
双头笔、彩色笔、油画棒、水彩颜料、梅花碟
学习指引
运用不同的绘画手法表现下雨的情境。
学习方法
自主、探究
审美素养
通过美术技巧表现，培养学生对大然现象的观察和体验。
3、情感和态度价值观：
·感受雨中的乐趣，下雨天带给人们的不同感觉。
1、重点：
运用自己喜欢的表现手法进行记忆或想象创作。
2、难点：
结合真实的雨中情景进行教学，感受雨中的乐趣，通过绘画的方式表现自己喜欢的雨景。
3、兴趣点：
·教师示范油水分离方法产生特殊效果。
·雨中人物动态学习。
·尝试运用不同的表现手法创作雨景。
3、让学生了解油画棒和水彩颜料的结合产生有趣的效果。
4、老师的示范让学生清楚知道下雨的情景可以怎么绘画，激发学生思考与探索。
评
价
与
发
展
自评：我画出了怎么样的雨景？里面的人在做什么？下怎么样的雨？
简单的语句说一说自己的画。
学生作品交流，互相学习。
课后
延伸
尝试运用更多的方法制造下雨的情景。
以我位为主题创作一幅下雨的情景画。
课
堂
导
入
1、播放雨滴的音效，引出课题：雨来了。
2、情景创设
展示乌云教具，展示小雨和大雨的区别。
师：同学们，你们觉得这是大雨还是小雨？你是怎么看出来？
大雨的雨线又密又多，小雨的雨线稀疏较少。在下大雨的时候，有风吹来雨线还是直的吗？
播放大雨打雷的音效。
1、明确本节课主题。
2、思考和观察大雨、小雨的区别，在下雨的时候雨线有什么变化？
大雨是多还是少？画大雨线要有耐心，滴到雨伞上的形态，滴到地上出现圈圈。
小雨是少，滴答滴答下小雨。
下风雨的线是直的还是斜？
·构图：可以竖或横构图，主体物放在画纸的中间。
5、作业布置
·这么多的雨景，你会画怎么样的呢？
·通过观察与回忆表现一幅生动、有趣的雨景。
1、感受雨中撑伞的情景，观察不同情景撑伞的姿态。
巩固练习巩固基础。
科技素养
鼓励学生对自然现象的观察，了解自然科学知识。
学习目标
教学要点
作业要求
1、知识与技能：
·让儿童感受雨中的场景，从生活中学会发现细节的美。
·学习先画主体物，再添加背景的构图方法。
2、过程与方法：
·通过语言引导、场景再现、图片学习的方式体验雨中的感受。
·捕捉雨中人们的活动姿态和神态。
·在欣赏和交流中探索不同的表现技法。
1、基本要求：
能够运用点线面把雨中场景表现。
2、较高要求：
运用色彩、线条表现雨中的环境变化，人们的动态变化。
3、个性探究：
画中能表现一定的故事情节，也能够用连环画的方式表现。
教学过程教学环节来自教师活动学生活动
设计意图
课前
准备
教具准备：范画、视频、喷壶、小雨伞
学生准备：各种下雨的的图片。
培养学生提前准备好上课资料的习惯。
2、欣赏大师的作品看看雨中可以画什么？同龄人是怎么表现雨中的画面？
3、回忆生活中的下雨情景，人和人之间是怎么撑伞、躲雨或者在雨中玩耍的情景。
4、观察老师的示范，认识大雨、小雨、风雨的表现方法。
5、学习油水分离法制造雨点背景。
1、情景建设让学生回忆下雨的情景，带动课堂的气氛。
2、欣赏和交流作品探索不同的表现方式，引导学生从作品中寻找自己想了解的知识，学习别人的方法补充自己的知识。
创设雨中情景引入主题，激起学生的兴趣，生动的图片和视频激发学生的想象。
课
堂
发
展
1、情境发展
师：下这么大的雨，你会用什么挡雨呢？我们
会用雨伞、雨衣，打伞的时候会如何撑伞？当我们顶着暴风雨的时候谁发现了她们撑伞的姿势有什么不一样？
有什么情景让你印象深刻的吗？
2、大师印象中的雨景。
·韩羽《听雨图》
·播放汽车、单车的音频，引导下雨的时候路上出现的变化。
三年级上美术教学设计-第13课：雨来了-岭南版
三年级上美术教学设计-第13课：雨来了-岭南版一、教学目标1.了解岭南地区的雨季文化及其特点；2.能够用简单的线条和色彩，表现雨季景象；3.发挥想象力，自由创作一幅描绘雨季景象的画作。
二、教学重点1.雨季景象的观察和理解；2.描绘雨季的线条和色彩组合。
三、教学难点1.在描绘雨季景象时，如何运用准确的色彩搭配表现出不同的气氛；2.提高学生的想象力和创造力，让他们自由发挥。
四、教学准备1.各种颜色的水彩笔和颜料；2.画纸或画布；3.展示关于雨季的图片或资料（可供学生借鉴）。
五、教学过程1. 创设情境1.师生先聊聊岭南地区的雨季文化和特点，让学生了解雨季在岭南的气息和文化内涵；2.展示关于雨季的图片或小故事，提高学生对雨季的兴趣和好奇心。
2. 观察分析1.让学生观察雨季的景象，如：热带雨林，泥泞的小路，雨后的公园等；2.让学生从中感受雨季的氛围和特征；3.引导学生注意细节，例如：掌声声，花开花谢，虫鸣蛙叫等现象，他们会在画中起到哪些作用。
3. 实践创作1.让学生使用水彩笔或颜料，用简单的线条和色彩，表现雨季的景象和气氛；2.引导学生不要局限于现实，可以更发挥自己的想象力，创作出自己的雨季画作。
4. 作品展示1.让学生互相分享自己的作品，分享自己的心路和想法；2.老师可让学生对自己的作品进行评价，让学生自己认识到自己的优势和不足，以便更好地提高自己的绘画能力。
六、教学特色1.通过展示雨季的图片或资料，让学生了解到雨季文化的内涵和特点，提高学生的文化素养；2.引导学生不要局限于现实，发挥自己的想象力和创造力，让学生在画画中也认识到自己的想象力和创造力。
七、教学评估1.通过学生的画作，看出学生对雨季的理解和表达能力；2.在学生的作品展示中引导学生对自己的作品进行评价，让学生自己认识到自己的优势和不足。
八、拓展1.让学生自己再创作另一幅雨季画作；2.探讨雨季在其他地区的文化内涵和特点。
岭南版美术小学三年级上册第13课《雨来了》教学设计
岭南版美术小学三年级上册第13课《雨来了》教学设计
第13课：雨来了
一、教学目的：
1、知识与技能：
欣赏一些表现雨中情景的儿童画。
学习“先画主体，后添背景”。
2、过程和方法：
观察下雨时周围情景的变化，能够抓住下雨时环境和人的动态。
在欣赏与交流中探索不同的表现技法。
3、情感、态度、价值观：
养成留心观察环境变化的习惯，养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣。
二、教学要点：
1、重点：能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想象创作。
2、难点：结合真实的雨中情景进行课堂教学。
3、兴趣点：模拟雨中情境表演。
尝试雨景的不同表现手法。
三、课前准备和课时：
1、图片、
2、课件、学生带水彩、油棒。
四、教学过程：
课后记：观察、发现、创设一种雨中情境，引导学生观察雨来了时的晶莹剔透的雨点，那连绵不断的雨丝，那撒落在水面上的圈圈雨花，处处洋溢着美。
三年级上册美术教案-雨来了1-岭南版
三年级上册美术教案-雨来了1-岭南版教学目标：1. 让学生了解雨的成因，知道雨与人们生活的关系。
2. 培养学生观察雨、描绘雨的能力，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
教学内容：1. 雨的成因2. 雨与人们生活的关系3. 雨的观察与描绘教学重点：培养学生观察雨、描绘雨的能力，提高学生的绘画水平。
教学难点：如何引导学生观察雨、描绘雨，使作品具有生动性。
教学准备：PPT、绘画工具、雨具、音乐等。
教学过程：一、导入1. 教师播放雨的声音，让学生闭上眼睛，感受雨的氛围。
2. 学生分享自己对雨的感受和想象。
二、新课内容1. 教师讲解雨的成因，让学生了解雨是如何形成的。
2. 学生讨论雨与人们生活的关系，如雨对农业、交通等的影响。
3. 教师引导学生观察雨的形态、颜色、声音等特点。
三、示范与讲解1. 教师示范如何描绘雨，强调观察和表现雨的方法。
2. 学生跟随教师一起描绘雨，教师巡回指导。
四、学生练习1. 学生根据观察和想象，独立完成一幅雨的描绘作品。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘雨的重要性。
2. 学生谈一谈自己对雨的认识和感受，以及如何在生活中关爱环境。
教学反思：本节课通过让学生观察和描绘雨，培养了学生的绘画能力和观察力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和想象，使作品更加生动。
同时，要关注学生在创作过程中的情感体验，培养他们热爱大自然、关爱环境的意识。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，如引导学生关注其他自然现象，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教师在示范与讲解环节中如何引导学生观察和描绘雨，使作品具有生动性。
详细补充和说明：一、观察雨的形态1. 教师可以通过PPT展示不同形态的雨，如细雨、暴雨、阵雨等，引导学生观察雨滴的大小、落下的速度、密集程度等特征。
三年级上美术教学设计-雨来了-岭南版
三年级上美术教学设计-雨来了-岭南版教学目标本节课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，通过雨天的场景描绘，让学生了解和掌握绘画雨景的基本技巧和方法，同时增强学生对美术学习的兴趣和热情。
具体教学目标如下：1. 让学生了解雨天的特点和雨的形成过程。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现雨景的能力。
3. 引导学生发挥想象，创作出富有创意的雨景作品。
4. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。
教学内容1. 雨天的特点及雨的形成过程。
2. 绘画雨景的基本技巧和方法。
3. 发挥想象，创作雨景作品。
4. 作品欣赏与评价。
教学重点与难点教学重点：1. 让学生了解雨天的特点和雨的形成过程。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现雨景的能力。
3. 引导学生发挥想象，创作出富有创意的雨景作品。
教学难点：1. 线条、色彩等绘画技巧在雨景描绘中的运用。
2. 学生想象力的发挥和创意能力的培养。
教具与学具准备1. 教具：雨景图片、绘画示范视频、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画笔等。
教学过程第一阶段：导入新课1. 教师出示雨景图片，引导学生观察雨天的特点。
2. 学生分享自己对雨天的感受和观察到的雨景。
第二阶段：讲解雨的形成过程和雨景描绘技巧1. 教师讲解雨的形成过程。
2. 教师示范雨景描绘的技巧，如线条、色彩的应用。
3. 学生跟随教师示范，尝试描绘雨景。
第三阶段：学生创作雨景作品1. 学生根据所学技巧，发挥想象，创作雨景作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予建议和鼓励。
板书设计1. 雨天的特点及雨的形成过程。
2. 绘画雨景的基本技巧和方法。
3. 发挥想象，创作雨景作品。
4. 作品欣赏与评价。
作业设计1. 创作一幅雨景作品，要求运用所学的绘画技巧。
2. 撰写一篇关于雨景创作的心得体会。
三年级上册美术教案-雨来了5-岭南版
三年级上册美术教案-雨来了5-岭南版一、教学内容本次课程主要内容是学生完成一幅小水彩画作品，主题为“雨景”，借此掌握水彩画技法及运用。
二、教学目标1.了解水彩画的特点和基本知识2.掌握水彩画的基本技法，如调色、用笔等3.通过绘画雨景，培养学生对大自然美的感知和提升审美能力4.在完成作品中体验到画画的乐趣，并提高自信心和独立思考能力三、教学重点1.熟悉水彩画的特点和基本知识2.掌握水彩画的基本技法3.绘制雨景的构思和表现四、教学难点1.如何在少量色彩中运用调色技巧2.如何掌握画笔的运用，表现出雨的特征3.如何通过视角、色彩和线条表现出雨景的真实感五、教学过程1. 导入与启发（1）互动探究学生之间交流谈论雨天的景象，在教师引导下描述境况，比如说雨天中地面可以形成的水洼、花朵、草本的特点等。
（2）童话启发针对雨的主题，老师可讲一些有关雨的童话故事来启发学生的画作灵感。
（3）示范导入通过向学生展示一些经典水彩画作品，教师向学生介绍水彩画的技法、特点和主要表现形式。
2. 实践操作（1）准备教师准备好水彩画用具和颜料，并在黑板上示范如何调色。
可以使用类似桶形的调色盘，在其中混合色块，同时在白色试纸上测试颜色。
调混合各种颜料，调出浅色、深色、颜色变化较多的颜色。
（2）线条表现对于小学生来说，他们可能还未掌握到用笔和线条表现复杂形状。
教师可以向学生介绍水彩画的笔触和线条，如分叉笔触、斜描线条和竖直线条等。
并示范在纸上练习线条的细节。
让学生通过实践和体验，掌握这些语言和技巧。
（3）配色、阴影员可向学生介绍不同风格、各种故事中雨的表现形式，包括由像素和颜色数量不同的组合表现出强度和变化的阴影。
具体来说，每个学生可以为自己的作品准备两个调色盘，一个是蓝色和黑色的，另一个是黄色和红色的。
蓝色调配出的颜色是更浅的，与黑色组合形成阴影。
黄色和红色的色块能够用作雨景的明暗区域。
（4）构思设计构思设计环节，是必不可少的一步。
教师应该让学生思考什么是组织和规划，让学生实现理想中的雨景场景。
三年级上册美术教案-5.13 雨来了丨岭南版
教案标题：三年级上册美术教案-5.13 雨来了丨岭南版教学目标：1. 让学生了解雨的成因和特点，培养观察力和想象力。
2. 培养学生对色彩的敏感度，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 雨的成因和特点2. 雨天的景色和氛围3. 雨天的情感表达教学重点：1. 雨的成因和特点2. 雨天的景色和氛围的描绘3. 雨天的情感表达教学难点：1. 雨的成因和特点的理解2. 雨天景色和氛围的描绘技巧3. 雨天情感表达的准确性教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图片素材、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示雨的图片，引导学生观察和描述雨的情景。
2. 学生分享自己对雨的观察和感受。
二、雨的成因和特点（10分钟）1. 教师讲解雨的成因和特点，如水蒸气凝结、云层降水等。
2. 学生通过观察图片和教师的讲解，了解雨的成因和特点。
三、雨天的景色和氛围（15分钟）1. 教师通过PPT展示雨天的景色和氛围的图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分享自己对雨天景色和氛围的感受。
3. 教师引导学生用绘画工具描绘雨天的景色和氛围，如湿润的路面、雨滴滑落的痕迹等。
四、雨天的情感表达（10分钟）1. 教师引导学生讨论雨天的情感表达，如快乐、忧愁等。
2. 学生分享自己对雨天情感表达的看法。
3. 教师引导学生用绘画工具表达自己对雨天的情感，如用颜色、线条等。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创作。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和反思。
3. 教师总结本节课的教学效果，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以继续探索雨的其他形态和特点，如暴雨、阵雨等。
2. 学生可以尝试用其他艺术形式表达对雨的情感，如写作、摄影等。
13雨来了 (教案)2023-2024学年美术三年级上册
教案标题：《13雨来了》2023-2024学年美术三年级上册一、教学目标：1. 让学生了解雨的基本特征，掌握雨的绘画技巧。
2. 培养学生对自然现象的观察能力和表现力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 雨的基本特征2. 雨的绘画技巧3. 雨的创意表现三、教学重点与难点：1. 教学重点：雨的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察雨的特点，并将其运用到绘画中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解雨的基本特征和绘画技巧。
2. 示范法：教师示范雨的绘画过程。
3. 练习法：学生进行雨的绘画练习。
4. 讨论法：学生分享自己的绘画心得，互相交流。
五、教学准备：1. 教师准备：雨的绘画示范作品、雨的视频或图片素材。
2. 学生准备：画纸、铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师通过展示雨的视频或图片，引导学生观察雨的特点，如雨滴的形状、雨的流动方式等。
b. 学生分享自己对雨的观察和感受。
2. 讲解雨的基本特征（10分钟）a. 教师讲解雨的基本特征，如雨滴的形状、雨的流动方式、雨的声音等。
b. 学生认真听讲，并做好笔记。
3. 示范雨的绘画技巧（10分钟）a. 教师示范雨的绘画过程，包括雨滴的形状、雨的流动方式等。
b. 学生观看示范，注意观察教师的绘画技巧。
4. 学生练习（15分钟）a. 学生根据教师的示范，进行雨的绘画练习。
b. 教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 创意表现（15分钟）a. 教师引导学生进行创意表现，如画出雨中的场景、雨后的彩虹等。
b. 学生发挥想象力，进行创意绘画。
6. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享绘画心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与反思（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调雨的基本特征和绘画技巧。
b. 学生反思自己的绘画过程，总结经验教训。
七、作业布置：1. 学生回家后，观察雨的现象，并尝试用绘画的方式表现出来。
岭南版美术三年级上册《13. 雨来了》教学设计1
岭南版美术三年级上册《13. 雨来了》教学设计1一. 教材分析《13. 雨来了》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘雨天的景象，培养学生的绘画能力和观察力。
教材内容主要包括雨天的自然景象、雨具、雨中的活动等，通过丰富的图片和文字，激发学生的学习兴趣，引导学生学会观察和描绘生活中的细节。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础和观察能力，他们对于生活中的雨天景象并不陌生，但可能没有仔细观察和描绘过。
学生在学习过程中，需要通过观察、思考、动手实践来完成作品，提高他们的绘画技能和观察力。
三. 教学目标1.让学生学会观察雨天的景象，发现生活中的美。
2.培养学生用画笔描绘雨天景象的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生合作、分享、积极进取的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：观察雨天的景象，学会描绘生活中的美。
2.教学难点：如何表现雨天的氛围，用水墨画的形式描绘雨天景象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨天的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范描绘雨天景象的步骤和方法，引导学生模仿和实践。
3.小组合作教学法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、示范作品、绘画工具、雨具模型等。
2.学生准备：绘画工具、雨具模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放雨天的声音，让学生想象雨天的景象，引导他们关注生活中的美。
2.呈现（10分钟）教师展示雨天的自然景象、雨具、雨中的活动等图片，引导学生观察和描述雨天的特点。
3.操练（10分钟）教师示范描绘雨天景象的步骤和方法，学生跟随教师一起动手实践，用水墨画的形式描绘雨天景象。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相学习，共同完成一幅雨天景象的作品。
教师在过程中给予指导和鼓励，帮助他们提高绘画技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：雨天还可以表现哪些场景？让学生发挥想象，创作出更多富有创意的作品。
第13课 雨来了(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册- 岭南版
第13课雨来了（教学设计）2023-2024学年美术三年级上册-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察雨的景象，了解雨的成因、特点以及与人类生活的关系，培养学生对大自然的热爱和关注。
学习运用线条、色彩等表现手法，描绘雨中的景象，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力、创新能力和合作能力。
引导学生在绘画过程中注意雨的形态、色彩、氛围等方面的描绘，提高学生的绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。
通过描绘雨中的景象，激发学生对生活的热爱和对艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 观察雨的景象，了解雨的成因、特点以及与人类生活的关系。
2. 学习运用线条、色彩等表现手法，描绘雨中的景象。
3. 培养学生的观察能力、表达能力、创新能力和合作能力。
4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察雨的景象，学习运用线条、色彩等表现手法，描绘雨中的景象。
2. 教学难点：如何引导学生观察雨的形态、色彩、氛围等方面的描绘，提高学生的绘画水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、雨的视频或图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨的视频或图片，引导学生关注雨的景象，激发学生的学习兴趣。
2. 观察与讨论：组织学生观察雨的形态、色彩、氛围等方面的特点，讨论雨的成因、特点以及与人类生活的关系。
3. 技法讲解与示范：讲解线条、色彩等表现手法，示范如何描绘雨中的景象。
4. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结绘画过程中的优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察、表达、创新和合作的重要性，引导学生关注大自然、保护生态环境。
13.雨来了（教案）
培养学生团结友爱互帮互助的美德，加深学生生活经验的体验，渗透情感教育
鼓励学生大胆发言，抓住自己感兴趣的细节进行视觉语言的描述
通过画家的作品,激发学生的学习兴趣
引导学生欣赏不同内容风格的表现
教师的示范，让学生直观感受蜡笔水彩画法的具体操作步骤，学会掌握技巧
展示评价
鼓励学生积极参与评价活动,体验创作活动与成功的乐趣
提出问题:
1、下雨时你用什么雨具？
2、你喜欢什么形态的雨？
教师引导:
磅礴大雨、毛毛细雨、雷雨、中雨、小雨等
二、图片欣赏:
生活中有许许多多、大大小小的雨,通过图片回想下雨的情境(不同类型雨的形态和雨中人物的动态和穿、带的雨具)，从中感受大自然中的美
提出问题:
你能感受画面上有雨的存在吗？为什么啊
雨中,各种不同花色的圆锥形雨伞，被高高的举起,遮挡在自己的上空。穿着雨衣的人,雨衣紧伏在身上,雨衣上的帽子也戴的严严实实。似乎能清晰的看到顺势而下的雨水，下雨天的情境淋漓尽致。
（2）画家是通过什么形式表现形式来表现雨的？
教师总结:
一把大大的高高在上的黄雨伞,伞地围在一起的小老鼠，雨伞上方的一片乌云,以及同方向的倾斜短线段，有动感地告诉观画的人,下雨了。
四、教师示范
1、不同的雨形态表现方法：
（1）长而密的直线表示倾盆大雨
（2）斜线表示狂风暴雨，
（3）短而疏的表示小雨
（4）点点表示毛毛雨等
岭南版美术三年级5-13雨来了教学设计
课时：一课时
课类：造型.表现
教学用具：图片、课件、彩色笔等
学生用具：图片、双头黑笔、彩色笔、油画棒等
课题
雨来了
单元
5
学科