教师继续教育五年规划汇编
小学教师继续教育五年规划
小学教师继续教育五年规划童台学校一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观、坚持“三个面向”全面贯彻党的教育方针，坚持为基础教育服务的方向，全面提高教师的政治素质、业务素质和教育教学能力。
全面落实继续教育培训任务，促进我校教师队伍整体素质的提高，努力造就一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、团结协作的教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》，按照有关要求，结合我校教师队伍实际，特制定教师继续教育培训五年规划。
二、组织管理1、建立学校继续教育领导小组，协调和指导本学校教师继续教育工作。
2、根据区局及中心校继续教育规划，合理安排我校教师参加继续教育培训。
3、加强对本校教师继续教育的领导，做到统一规划、认真组织，负责督促、指导、检查本校教师继续教育培训的落实情况。
三、目标和任务：1、通过开展培训全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高基础教育质量奠定基础。
2、利用五年的时间，对我校全体教师有计划，分层次培训一遍，使其政治思想、师德修养，教育教学能力等有较明显提高，并培养出一定数量的市区学科带头人和骨干教师，3、在认真做好教师继续教育工作的基础上，努力完成继续教育的各项培训任务，真正做到教师参培率、课时达标率、培训合格率均达到100%。
四、培训的内容：1、培训内容主要为思想教育和师德修养、专业知识扩展和更新、教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能和现代化教学手段。
五、主要措施：1、制订计划：每学年度学校要制定，切合本校实际的计划。
2、经费保障：加大对继续教育经费的投入，确保各项培训活动的有效开展。
3、纳入考核：加大继续教育培训的宣传力度，促进继续教育工作有效可持续的开展。
学校把教师继续教育完成情况，纳入教师的年度考核与评优工作。
2024年小学教师继续教育工作计划（五篇）
2024年小学教师继续教育工作计划年初规划，我们核心聚焦于以下几项关键任务：一、强化师资队伍建设，具体举措包括：1. 组织全体教师进行课程标准培训。
2. 专项培训教研组长，提升其领导与组织能力。
3. 加强班主任队伍培训，优化班级管理。
4. 举办教师继续教育教材培训，深化专业知识。
5. 引入英特尔未来教育项目，促进教育理念与技术创新。
6. 实施骨干教师培养计划，发挥引领示范作用。
7. 新教师入职培训，助力其快速融入教学岗位。
二、深化校本研训，营造浓厚学习氛围。
校本研训与教育教学实践紧密结合，我们将着重推进以下五方面工作：1. 鼓励教师撰写并发表教育教学论文，提升学术水平，确保成果及时登记入档，作为个人年度考核依据。
2. 推动学术交流与课题研究，按学科成立研究小组，明确职责，强化记录与成果上报。
3. 定期开展讲课比武活动，涵盖公开课、观摩课等多种形式，强化教学技能展示与评估。
4. 严格执行听课制度，明确各级人员听课节数要求，确保听课质量，做好笔记归档。
5. 倡导教师自主学习，结合上级要求与业务需求，做好学习笔记，确保学习成果。
三、明确具体要求，确保工作实效：1. 强化责任落实，构建“一把手”负总责、分管领导具体抓、各组认真执行的管理体系，充分发挥继教工作专班作用。
2. 将教师继续教育纳入学校年度工作计划与总结，确保工作抓牢抓实。
强调重视、坚持、落实与规范，采取多种形式提升教师教学技能与质量。
3. 严格管理，明确教师参加继续教育的权利与义务，注重过程管理，讲求实效，保证质量。
完善档案管理，反映工作全貌。
学校将健全领导机制，制定周密计划，完善管理制度，明确工作重点，创新工作思路，以教材和课堂为核心，扎实有效推进教师继续教育工作，全面提升教师职业道德素质和专业化水平，促进教育教学质量稳步提升。
2024年小学教师继续教育工作计划（二）一、指导思想本计划以____和____为根本指导，紧密围绕小学新课程改革的核心任务，秉承“面向全员，突出骨干，聚焦课堂”的基本原则，通过强化“培训”这一关键手段，积极推进“大培训、大练兵、大比武”系列活动，旨在迅速提升我校领导及教师队伍的整体素质与专业能力，全力打造一支师德高尚、理念先进、教学手段科学且综合能力卓越的领导与教师团队。
2024年教师继续教育工作计划精编（5篇）
2024年教师继续教育工作计划精编一、前言教师是教育事业的重要组成部分，其继续教育对于提高教学水平、促进学生发展至关重要。
为此，2024年我制定了以下教师继续教育工作计划，旨在不断提升自己的专业素养和教学能力。
二、目标1. 提升学科知识和教学技巧，提高教学质量；2. 不断学习教育教学理论和新教育技术，增强教育创新意识；3. 深入研究教育改革与教育发展，适应时代需求；4. 培养自身的综合素养和职业道德。
三、具体计划1. 学习学科知识和教学技巧1.1 参加学科培训班和研讨会，了解最新的学科教学研究成果；1.2 阅读相关学术著作和教育杂志，深入研究学科知识；1.3 参加学校内部教研活动，与同事交流学科教学心得。
2. 学习教育教学理论和新教育技术2.1 参加教育教学理论课程，了解教学理念和方法；2.2 学习教育技术课程，掌握教育技术的应用；2.3 探索应用互联网和在线教育资源，拓宽教学手段。
3. 研究教育改革与教育发展3.1 参与教育改革相关研究项目，了解教育改革的动态；3.2 参观其他学校，学习其先进的教育经验；3.3 参加教育论坛和研讨会，听取专家学者的报告和意见。
4. 提高综合素养和职业道德4.1 参加职业道德培训班和讲座，完善职业道德规范；4.2 深入学习教育法律法规，加强法治意识；4.3 积极参加学校组织的社会实践和志愿活动，增强社会责任感。
四、工作安排1. 制定月度学习计划，明确学习目标和时间安排；2. 每月阅读学术著作和教育杂志，积极参加学科研讨会；3. 每学期至少参加一次教师培训班和研讨会；4. 每学年参观至少两所其他学校，了解其教育发展情况；5. 及时总结和分享学习心得，与同事交流教学经验。
五、评估与反思1. 定期评估自己的学习成果，检查目标的完成情况；2. 参加学校教学质量评估和培训反馈，及时调整自己的教学方法；3. 结合学生评价和家长反馈，及时反思和改进自己的教学方法。
六、结语教师继续教育是一项长期而系统的工作，需要持续的努力和坚持。
教师继续教育五年学习规划
教师继续教育五年学习规划教师继续教育五年学习规划2012-05-16为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据市教育局《关于“十二五”期间中小学教师继续教育工程实施意见》，结合学校《培训计划》，特拟定个人五年学习计划。
继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理论、新课程、新的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径，对于教师个人来说这是一个千载难逄的好机会。
因此，在“十二五”伊始之际，要有个好的计划才会有丰厚的收获。
一、指导思想以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络聪明计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神，县教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的部署为指导，以提高自己的综合素质为学习核心，完成党和人民赋予的教书育人的光荣任务。
二、学习思路本轮的继续教育将结合自己的实际情况，围绕“一德四新”，即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训、新方法，以提高教师的综合素质为核心开展学习和工作，采取灵活的学习方式。
自主探索和创造，从单一的、灌输式的教学模式中走出来，要主动把自己的教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习，充分利用好三个学习途径，即：学校培训体系、卫星电视、计算机互联网。
充分利用现代传媒技术负载的丰富资源，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造最大限度的资源条件。
三、学习形式1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学；认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验，参加年级组学习，课标解读、教材研讨、观摩示范课。
3、工作之余，通过自学，完成以上拟定的学习内容，利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。
四、学习内容五、个人达标计划：1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；2、积极地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，争取每学期听课节数达到10节以上；3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标；4、期末认真总结，认真体会，积极撰写小继教学习心得体会或教学经验；5、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师；六、学习重点1、转变两个观念（1）师德观，以《中华人民共和国教师法》和新修订的《中小学教师职业首先规范》为主要内容提高自己的师德修养，树立“为群众服务，办好群众满意的教育”的理念，重视家校联系，密切家长学习关系。
2024年教师个人继续教育工作计划（五篇）
2024年教师个人继续教育工作计划作为一位教育工作者，我深刻体会到教师这一角色所承载的重责大任。
常言道：“学生是国家的希望，教师则是孕育希望的园丁。
”教育是社会振兴的基石，而提升教育质量的关键在于教师。
在日新月异的时代发展中，教师需不断积淀文化知识，提升专业素养，以应对时代的挑战。
为此，我制定以下个人专业发展计划：一、深化政治理论学习，提升职业道德水平。
我将持续关注时政动态，积极领会并贯彻执行国家的方针政策，深入学习中国特色社会主义理论，研读相关法律法规，如《教师法》、《未成年人保护法》，以坚定我对教育事业的热爱与献身精神，坚持以学生全面发展为根本目标。
我将依法执教，严谨治学，与同事团结协作，廉洁自律，以身作则。
二、投身课程改革，革新教育观念。
在教学角色上，我将从单一的教育者转变为有教育热忱的实践者，以研究者的视角审视教学情境，反思教学实践，积累创新经验，探索并实施先进的教育理念。
同时，我将从传统的知识传播者转变为创新型教师，通过我的创新行为激发学生的创造力，营造利于他们自由发展的学习环境。
三、积极参与专业发展活动，提升专业能力。
我将积极参加校本培训，以问题为导向，以教学岗位为学习平台，通过实践提升教育教学能力。
我会从学生的角度反思教学，以教师的视角审视教学观念和行为，通过同事间的互听互评活动，多角度、多层次分析和反思教学，借助家长的期望反思教学方法。
我将通过撰写教学反思和经验文章，不断提高自身的教学水平。
以上所述，旨在不断提升自我，以适应教育事业的发展需求，更好地服务于学生，为他们的成长贡献力量。
2024年教师个人继续教育工作计划（二）1、积极参与小学教师的远程教育训练，以提升个人的专业素养。
2、融合教学经验与案例分析，掌握新课程中的教材应用与创新策略、课堂情境构建、提问技巧、课堂管理技巧，并进行创新性发展。
3、通过教学实践与自我学习，熟练新课程的备课技巧、教案制作、教学内容呈现方法以及课堂延伸技能。
教师继续教育五年规划样本
教师继续教诲五年规划一、指引思想我校此后五年继续教诲工作要继续以“科学发展观”精神为指引，以教诲科学理论为根据，坚持“在实践中学习，在学习中提高”原则，通过“研训一体”校本培训模式，进一步提高教师队伍整体素质，努力营造教师终身教诲和学校可持续发展良好氛围，从而提高教师专业化水平，依照省、市、县继续教诲工作精神，并结合当代教诲发展趋势及我校实际状况，特制定我校教师继续教诲三年规划。
二、总体规划通过培训，使我校教师牢固树立教诲思想，更新教诲质量观、人才观、价值观，使教师整体职业道德及业务水平居于全县先进行列，形成领导干部起模范带头作用、人人讲奉献、个个爱岗敬业良好局面，做到教书育人、管理育人、服务育人，增强人性化管理，使育人办法、技能有一种大提高和更新。
在本培训周期内，力求再培养一批县级骨干教师、学科带头人等教诲人才，构建一支适应社会发展需要并具备创新活力高学历、高能力、高效率专业化教师队伍。
三、详细目的1、加强教师思想品德教诲，通过组织教师学习政治理论与关于中小学教师职业道德规范知识，宣传先进教师典型事迹，提高我校教师职业道德水平。
2、增进教师对新思想、新观念、新知识吸取与运用能力。
提高教师驾驭教材和运用教材能力，切实提高课堂教学效率。
3、以骨干教师为主体，建立一支专兼职、多学科、有较高理论水平、较强培训能力，善于从事教师继续教诲培训者队伍，并在五年内培养出3-5名县级骨干教师。
4、充分运用我校既有资源，开办各种形式、各种规格校本教研培训，勉励教师通过网络进行自我教诲培训有制造高档网页带头人。
5、按照省、市、区中小学教师继续教诲实行意见，结合本校实际，积极完毕教师继续教诲培训任务，并开展针对性继续教诲课题研究，争取出成果。
四、培训内容1、加强师德教诲，形成良好教诲氛围师德教诲集中培训以《新时期师德修养》为重要内容，依照实行素质教诲和加强未成年人思想道德建设对教师规定，针对师德建设中薄弱环节，结合社会关注热点、焦点问题对教师进行集中上课培训。
十三五继续教育教师五年规划
十三五继续教育教师五年规划目标本五年规划旨在提升继续教育教师的专业能力和教学水平，以满足不断变化的社会需求和教育发展的需求，确保继续教育教师在未来五年持续发展和进步。
1. 提升专业知识和技能- 建立和完善继续教育教师培训机制，包括提供多样化的培训课程和资源。
- 推动继续教育教师深入研究和研究学科知识和教育理论，不断更新专业知识和技能。
- 鼓励继续教育教师参与学术交流和教学研究，提高教育教学水平。
2. 强化教学能力- 加强继续教育教师的教学能力培养，提供专业教学指导和支持。
- 推动继续教育教师运用现代教育技术和教学方法，提高教学效果。
- 注重继续教育教师的实践能力培养，鼓励他们进行实践教学，并进行反思和改进。
3. 增强教育理念和教育能力- 强调教师的教育责任和职业道德，培养继续教育教师的教育理念和教育能力。
- 加强继续教育教师的教育研究和创新能力，推动教育教学改革。
- 培养继续教育教师的教育领导力和团队合作能力，提升教育管理水平。
4. 加强专业发展机会- 提供更多的专业发展机会，包括参与研讨会、培训课程和研究交流活动。
- 支持继续教育教师参与继续教育项目和课程的设计和开发。
- 鼓励继续教育教师参与科研项目，提升专业发展水平。
5. 评估和反馈- 建立健全的继续教育教师评估机制，评估其教学和专业发展情况。
- 提供及时和有针对性的反馈，帮助继续教育教师改进教学方法和专业能力。
- 定期回顾和总结继续教育教师的发展情况，为下一阶段的规划提供参考。
总结通过本五年规划的实施，我们将为继续教育教师的发展和进步提供坚实的基础，以适应教育领域的不断变化和发展需求。
我们相信，在不久的将来，继续教育教师将会拥有更高的专业水平和教学质量，为社会培养更多的优秀人才。
小学教师十三五继续教育五年规划
小学教师十三五继续教育五年规划背景:教育是国家的根本大计，教师作为教育事业中的中坚力量，需要不断更新知识和提升教育教学能力。
为了推动小学教育的发展，制定小学教师十三五继续教育五年规划，有助于提高教师的专业素养，促进教育质量的提升。
目标:1.提高教师的学科知识水平：通过教师培训、学科研讨等方式，加强教师的学科知识储备，提高教学质量。
2.提升教师的教育教学能力：开展教育教学新方法、新技术的培训，提高教师的教学水平。
3.加强教师的专业发展：搭建教师交流平台，鼓励教师参加学术研讨、教学观摩等活动，提高教师的专业素养。
4.促进小学课程改革：组织教师参与小学课程改革研讨，促进小学课程的优化和创新。
5.加强学校与社区的合作：建立学校与社区合作机制，开展校外实践活动，丰富教师的教学内容和方法。
计划:第一年：加强教师的学科知识培训，提高教学水平。
第二年：开展教育教学新方法、新技术的培训，提升教师的教育教学能力。
第三年：组织教师参加学术研讨、教学观摩等活动，提高教师的专业素养。
第四年：促进小学课程改革，组织教师参与课程改革研讨。
第五年：建立学校与社区合作机制，开展校外实践活动，丰富教师的教学内容和方法。
评估:每年根据教师继续教育的实施情况，进行相关评估和调整。
同时，广泛征求教师和学生的意见，不断改进和完善继续教育计划。
实施机制:建立小学教师继续教育管理机构，负责制定、组织、实施和评估教师继续教育计划。
通过培训、研讨、交流等方式，提供研究和成长的机会，促进教师专业发展。
展望:通过小学教师十三五继续教育五年规划，可以有效提高教师的专业素养，提升教育教学水平，推动小学教育的改革发展。
同时，也为教育部门提供了科学决策的依据，确保教师继续教育工作的顺利进行。
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教师继续教育五年规划
一、指导思想
我校今后五年的继续教育工作要继续以“科学发展观”精神为指导，以教育科学理论为依据，坚持“在实践中学习，在学习中提高”的原则，通过“研训一体”的校本培训模式，进一步提高教师队伍的整体素质，努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围，从而提高教师的专业化水平，根据省、市、县继续教育工作的精神，并结合现代教育发展趋势及我校实际情况，特制定我校教师继续教育三年规划。
二、总体规划
通过培训，使我校教师牢固树立教育思想，更新教育质量观、人才观、价值观，使教师整体的职业道德及业务水平居于全县先进行列，形成领导干部起模范带头作用、人人讲奉献、个个爱岗敬业的良好局面，做到教书育人、管理育人、服务育人，增强人性化管理，使育人的方法、技能有一个大的提高和更新。
在本培训周期内，力争再培养一批县级骨干教师、学科带头人等教育人才，构建一支适应社会发展需要并具有创新活力的高学历、高能力、高效率的专业化教师队伍。
三、具体目标
1、加强教师思想品德教育，通过组织教师学习政治理论与有关中小学教师职业道德规范的知识，宣传先进教师典型事迹，提高我校教师的职业道德水平。
2、促进教师对新思想、新观念、新知识的吸收与运用能力。
提高教师驾驭教材和运用教材的能力，切实提高课堂教学效率。
3、以骨干教师为主体，建立一支专兼职、多学科、有较高理论水平、较强
培训能力，善于从事教师继续教育的培训者队伍，并在五年内培养出3-5名县级骨干教师。
4、充分利用我校现有资源，开办各种形式、各种规格的校本教研培训，鼓励教师通过网络进行自我教育培训有制造高级网页的带头人。
5、按照省、市、区中小学教师继续教育实施意见，结合本校实际，积极完成教师继续教育培训任务，并开展针对性的继续教育课题研究，争取出成果。
四、培训内容
1、加强师德教育，形成良好的教育氛围
师德教育集中培训以《新时期师德修养》为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，针对师德建设中的薄弱环节，结合社会关注的热点、焦点问题对教师进行集中上课培训。
通过集中培训、自主学习、专题讨论、案例分析、撰写心得、自我反省等形式的师德教育，形成教师良好的思想政治素质和职业道德素养，树立正确的人生观、价值观和荣辱观、并转化为热爱学生、热爱学校、热爱教育事业的具体行为。
同时，要切实做好“学生成长导师制”“师生结对子”工作，并定期开展学生演讲比赛活动，使教师在锻造自身道德品质与行为的过程中，提升良好的道德品质和行为对学生施加影响的能力，形成良好的教育氛围。
2、更新教育理念，开展形式多样的教研活动。
通过培训，全体教师确实树立终身学习的思想，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。
通过新课程学科教学论的培训与学习，全体教师掌握在基础教育课程改革条件下的教育教学规律、原则以及教育教学结构，教学评价方式或方法；自如地驾驭课堂，让课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益状态下实现师生互动。
为此，学校将加大磨课、赛
课的力度，使磨课、赛课活动日趋规范化、制度化；加强集体备课，狠抓常规落实工作，将集体教研不断推向深入；每位教师都要潜心研究和大力践行新的教学模式，加强教育教研的切磋和交流；力争每位教师在三年内完成一项大课题研究等，使教研活动多样化、规范化、制度化，努力提高教育教学质量。
3、开展名师培养活动，加强班主任培训工作
要实施素质教育，提高学生的素质，首先必须提高教师的素质。
所谓言传身教、潜移默化、名师出高徒，正是对高素质教师教育教学的一种归纳。
因而，学校决心化大力气培养出一批名师来，形成名师效应，带动全校教师素质大幅度提高，提高学校的知名度，为学校的持续性发展创造良好的条件。
为此学校将成立名师计划领导小组和实施小组，建立名师梯队，建立名师档案。
同时，班主任培养培训工作也是学校教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞好教育教学工作的基本保证。
班主任队伍培养的得力与否，对整个学校的常规工作及管理都起着深远的影响。
而班主任的培养最主要的就是要提高班主任队伍工作的积极性、主动性及创新意识，因此，学校将通过结对子、讲座、教研活动、自学、经验交流、家长会、外出参观学习等形式对班主任进行培训与培养。
4、开展教师基本功训练，构建网络学习平台。
开展教师基本功训练，学习和掌握教育教学基本功，是教师继续教育的重要内容。
着重要抓好口语和“三笔字”训练，达到当教师所需的普通话水平等级，具备较强的口头表达能力，毛笔字、粉笔字、钢笔字书写工整、规范、美观；其次，结合所教学科进行学科教学基本功训练，掌握本学科的大纲、教材和学科语言、学科教法、说课技巧，学科技能以及综合教学基本功。
同时，以全面提高教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目
的。
在继续推进《信息技术基础》培训工作的基础上，按照“普及、巩固、提高”原则，使教师普遍接受新一轮技术能力培训。
进一步提高教师的计算机知识水平和操作技能，以及学习和使用现代教育技术的能力，加强网络培训与学习，利用平台制作开发教学课件，利用计算机进行辅助教学和开展教育科研，促进教育教学质量的提高。
5、走科研兴校之路，加大课题研究工作力度
坚持以科研为先导，走科研兴校之路，坚持把教科研作为提升我校教育水准、提高办学效益的耀眼的品牌，形成特色，努力创建我校教育科研的一面旗帜。
进一步加强机制建设和网络建设，充分发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，不断增强教师的科研意识、教改意识，扎扎实实地进行课题研究，使更多的教师向“科研型”、“教改型”方向发展，构建学习型、科研型教师群体，提高教师整体素质。
以“新基础教育”核心价值引领学校变革，以创建“新基础教育”基地学校为抓手，深入开展“新基础教育”研究，形成“新基础教育”的课题研究体系。
加强各学科领域的研究实践，提高教师的科研能力，将课题研究、专题研讨和日常实践系统有机地联系在一起。
定期进行科研工作研讨，继续加强科研工作的过程管理。
在课题管理上，要做好课题申报工作、分阶段检测评估工作。
五、培训形式
采用全员培训与骨干、名师培训相结合、理论学习与实践研究相结合的培训形式，积极引导教师在学校中反思，在参与中成长，在实践中提升。
1、专题报告与观点报告
着眼于教师普遍关注的问题，广泛挖掘与选拔市区内外的名优教师，邀请
他们给老师们作专题报告或观点报告，充分发挥名优教师的个人特长和成功经验优质师资的共享程度，积极引导全体教师实现专业成长。
2、教学观摩与实践
观摩是教师们最喜闻乐见的学习形式，通过观摩优秀教师的课堂教学，学员们不仅可以内化许多教育学、心理学知识，同时，从优秀教师的课堂中领会教学智慧，教学实践活动，尤其是同课异构学科备课、上课、评课等活动，能高效提升教师的执教能力。
3、案例教学与课例研讨
通过撰写优秀教学案例与教学病例，尤其是视频教学案例的运用，把非结构的知识，通过情景展示，在多元视角的碰撞中提升教师分析问
题、解决问题的能力，把精要的理论诠释与贴切的案例；
4、教育论坛；论坛是就某一个话题，提出不同观点的论述，通过陈述；
5、网络培训；网络教研是基于互联网络和远程教育网络进行教育教学。
六、保障措施
1、加强领导，分级负责。
学校成立以校长任组长的教师继续教育工程领导小组。
校长为第一责任人，落实专人负责。
在学校继教工程领导下，形成合力，各施其职，各负其责，认
真组织实施继续教育工程。
学校领导小组负责制定学校继续教工作实施意见、培训规划、管理细则、校本培训阶段计划等，以及组织实施继教工程，开展校本培训，对全校教师继续教育集中培训和自主学习过程进行检查、指导、考评。
2、完善制度、加强管理。
建立和完善教师继续革教育工程的管理和评价制度，全面落实教师培训与学习情况作为教师年度考核、专业技术评聘、骨干教师选拔、评优评模依据的制度，对不参加继续教育培训和学习、擅自中断培训的、或考试考核不合格的个人，按培训细则予以处罚。
通过完善制度、加强管理、逐步形成教师终身学习和专业发展的长效激励约束机制，保障规划保质保期顺利实施。