第五单元例文引路作业练习ppt部编三年级语文上册
（5）请仔细品读画线的语句，体会这样写有什么好处，然后 在旁边的批注栏里作批注。
2.阅读下面的例文，完成练习。
（1）写物的文章要抓住事物的特点来写。事物的特点一般通过描 写它的外形、生活习性、用途等方面来体现。本文通过写小白鹅 的（ ADEF ）,表现了作者对小白鹅的喜爱之情。（多选） A.外形 B.吃食 C.睡觉 D.生气 E.戏水 F.下蛋
（2）读一读文中画线的句子，你从中想到了什么？根据提示，把批注 补充完整。
（二） （3）选文的第1自然段中第一句写了杨梅的_形__状___、__大__小___和小 刺。第二句话写_杨__梅__的__刺___的变化，可以看出作者观察得非常仔 细。
（4）选文第2自然段写了杨梅__颜__色___的变化： ___淡__红__—___深__红__—___几__乎__变__成__黑__的___。
第五单元
例文引路
1. 赏析下面的片段，完成练习。
（一） (1)“我”和“王子”朝夕相处，细致观察，才能把小狗写得这么生动。 从下面哪些描写中可以看出“我”对它进行了细致的观察？(多选)
( ABCD ) A.“我”教它念“狗”的时候,它叫得最欢。 B.“王子”哼哼叫时,“我”知道它想出去。 C.“王子”汪地叫一声,朝铁路边跑去时,“我”知道它想去同火车赛跑。 D.“王子”会数数,只会数到二。
（2）要想把事物的特点写清楚，平时就得多注意观察。例文第2 自然段写小白鹅很漂亮，主要是通过描写__嘴__巴___、__额__头___、 __眼__睛___、__羽__毛___、__翅__膀___、___脚____、__身__子“它像小帆船似的浮在碧绿的河面上”，这句话把 ____小__白__鹅_____比作“小帆船”，表现了作者观察得非常细 致。
提示：根据自己的实际情况写一写。
（4）读一读例文第4自然段，你能想到哪一首古诗？把它默写下来。 _咏__鹅___
__鹅__，__鹅__，__鹅______，___曲__项__向__天__歌_____。 __白__毛__浮__绿__水______，___红__掌__拨__清__波_____。
（5）例文在细致观察方面有哪些值得你学习的地方?试着在批 注栏写写自己的体会。
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统编版语文三年级上册第5单元习作《我们眼中的缤纷世界》习作讲评课件
窗外的暴风雨
早晨，我在家里吃完早 餐，感觉好闷，往窗外望去， 发现天空阴沉沉的，就像敷上 了一层黑黑的面膜。以我的判 断，暴风雨可能马上会来，我 赶紧把窗户关上了。
第①段：小作者 运用了“黑黑的面膜” 这个比喻，写出了暴 风雨来临前天空阴沉 沉的样子。
果然不出我所料，外面突然 就刮起一阵大风，窗户被吹得阵阵 发响。霎时间，窗外大树像着了魔 似的舞动起来。树枝猛烈地摇动着 手臂。树叶被吹得背面朝天。树梢 疯狂地拍打着墙壁。树根恨不得一 下子拔出地面。
第③段：小作者运用了拟人的修辞手法，抓 住“挤”“撅”“竖起来”“左摇右摆”等动词 表现了鹦鹉的聪明淘气。
唉，真是一对又聪明又淘气的“鬼灵精”！
第④段：小作者在结尾运用反语表达了对虎 皮鹦鹉的喜爱之情。
小作者通过对虎皮鹦鹉的细致观察，描 写了虎皮鹦鹉的外形特点和性格特点，用具 体的事例将虎皮鹦鹉的聪明与淘气完整地展 现了出来。全文描写具体形象，字里行间流 露着作者对虎皮鹦鹉的喜爱之情。
④语言风趣，描写生动
本篇习作语言风趣，富有儿童情趣，读来 趣味盎然。如“望着它们，我都快‘口水直下 三千尺’了！”化用李白的诗句，运用夸张的 修辞手法，表现出糖对“我”的巨大吸引力； 再如“‘啊！香甜的草莓味！’我心里愉悦着 呢。”“哇，好酸！好酸！”等句子把“我” 吃糖的过程写得“有滋有味”，生动有趣。
提升点
升格文
第②段：用
终于，我们到
过多的笔墨写去 达了铜鼓岭山顶。山
看风动石的路上 顶上有一块巨大的岩
的风景，与看风 石，底部扁圆，像个
动石关系不大。 不倒翁坐在山顶上，
对所观的风动石 上面刻着“风动石”
一笔带过，主次 三个大字。许多人都
不分，详略不当， 围着它，似乎都在想：
统编版三年级上册第五单元《习作例文》教学课件(27张)
深入探究——我家的小狗
这篇文章的写作特点：
作者选取了教“王子”识字、“王子” 和火车赛跑两个典型事例，想象公道， 叙述有详有略，语言幽默、简练、充满 童真。我们在作文时要善于学习作者的 视察方法和写作方法，灵活运用到自己 的习作当中。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
课文是从哪几个方面介绍杨梅的？
外形、颜色、味道
请你选择杨梅外形、颜色、味 道中的一个特点加以讨论，画 出最能表现其特点的句子，完 成学习单。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺 也慢慢软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，是那样细 腻而柔软。
课堂小结
通过学习，我们体会到了作 者在视察杨梅时，不仅视察了杨 梅的静止状态，而且留意了杨梅 的外形、颜色、味道的发展变化 ，不仅用眼看，用手摸，而且还 放到嘴里品尝了，才能抓住杨梅 的特点，将它写细致、写具体。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
人教部编版 小学语文 三年级上册 Nhomakorabea习作例文
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，在日常生活中我们认 识了很多小动物和水果，小动物很 可爱，给我们带来了快乐，美味的 水果也曾让我们大快朵颐。谁来说 说你爱好的小动物或者水果呢？
第二节
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
这篇文章的写作特点：
作者选取了教“王子”识字、“王子” 和火车赛跑两个典型事例，想象公道， 叙述有详有略，语言幽默、简练、充满 童真。我们在作文时要善于学习作者的 视察方法和写作方法，灵活运用到自己 的习作当中。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
课文是从哪几个方面介绍杨梅的？
外形、颜色、味道
请你选择杨梅外形、颜色、味 道中的一个特点加以讨论，画 出最能表现其特点的句子，完 成学习单。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺 也慢慢软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，是那样细 腻而柔软。
课堂小结
通过学习，我们体会到了作 者在视察杨梅时，不仅视察了杨 梅的静止状态，而且留意了杨梅 的外形、颜色、味道的发展变化 ，不仅用眼看，用手摸，而且还 放到嘴里品尝了，才能抓住杨梅 的特点，将它写细致、写具体。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
人教部编版 小学语文 三年级上册 Nhomakorabea习作例文
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，在日常生活中我们认 识了很多小动物和水果，小动物很 可爱，给我们带来了快乐，美味的 水果也曾让我们大快朵颐。谁来说 说你爱好的小动物或者水果呢？
第二节
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
统编版三年级语文上册习作：《这儿真美》(课件)部编版语文三年级上册(共20张ppt)
节日的中央广场热闹极了！
范文引路，尝试表达。
鸟蛋多
鸟的种类多
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片
茂盛的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地
都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这
是非常宝贵的肥料。
鸟粪多
——《富饶的西沙群岛》
先用一句话概括景物 的特点，再从不同的 方面进行详细的描写。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
节日的广场（
）！广场中间是一座
（
），花坛上面挂着（
），十分
引人注目。花坛两边的人行道上（
），他们有的在
（ ），有的在（ ），还有的在（ ），道
路两旁的（ ）和（ )，挂满了（
），
真是（
）！
范文引路，尝试表达。
广场中间是一座（ 美丽的大花坛 ），花坛上面挂着 （ 一大串一大串火红的灯笼 ），十分引人注目。花坛两 边边的人行道上（人山人海 ），他们有的在（说笑 ），有 的在（ 嬉戏 ），还有的在（ 欣赏美丽的风景 ），道 路道两路旁两的旁（ 路灯）和（ 小树)，挂满了（ 灯）笼，节日 的中央广场真是（ 热闹特殊）！
自主习作，师生共评。
能环绕一个意思介绍。 语句通顺。 能用上积累的有新鲜感的词语。
部编版语文三年级上册
习作：这儿真美
创设情情，激趣导入。
天门山
西沙群岛
杭州西湖
小兴安岭 海滨
创设情情，激趣导入。
湿地公园
体育公园
水景广场
奥体中心 油菜田
创设情情，激趣导入。
白塔公园个意思来写。
范文引路，尝试表达。
牌楼
中央广场
白塔
范文引路，尝试表达。
鸟蛋多
鸟的种类多
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片
茂盛的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地
都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这
是非常宝贵的肥料。
鸟粪多
——《富饶的西沙群岛》
先用一句话概括景物 的特点，再从不同的 方面进行详细的描写。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
节日的广场（
）！广场中间是一座
（
），花坛上面挂着（
），十分
引人注目。花坛两边的人行道上（
），他们有的在
（ ），有的在（ ），还有的在（ ），道
路两旁的（ ）和（ )，挂满了（
），
真是（
）！
范文引路，尝试表达。
广场中间是一座（ 美丽的大花坛 ），花坛上面挂着 （ 一大串一大串火红的灯笼 ），十分引人注目。花坛两 边边的人行道上（人山人海 ），他们有的在（说笑 ），有 的在（ 嬉戏 ），还有的在（ 欣赏美丽的风景 ），道 路道两路旁两的旁（ 路灯）和（ 小树)，挂满了（ 灯）笼，节日 的中央广场真是（ 热闹特殊）！
自主习作，师生共评。
能环绕一个意思介绍。 语句通顺。 能用上积累的有新鲜感的词语。
部编版语文三年级上册
习作：这儿真美
创设情情，激趣导入。
天门山
西沙群岛
杭州西湖
小兴安岭 海滨
创设情情，激趣导入。
湿地公园
体育公园
水景广场
奥体中心 油菜田
创设情情，激趣导入。
白塔公园个意思来写。
范文引路，尝试表达。
牌楼
中央广场
白塔
部编版三年级语文上册课件-第五单元习作指导 ppt上课用
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全 过程。
你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用 黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。
今天科学课上，老师带领我们一同观察了一只小蜗牛 ，它可爱极了。
好结尾（总结全文、首尾呼应，突出感情）
小朋友们，你们也快到大自然中去观察、去体验吧！ 我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来母鸡下蛋也不容易呀！ 只要在生活中处处留心，你就能揭开每一个奥秘！ 蜗牛真是一种可爱的小动物，我很喜欢它。
交流习作之后，试着用一句话说说 最近的观察感受，和同学们分享心得。
观察时要细致一些。
观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用
手摸，用鼻子闻。
部编版三年级语文上册课件-第五单元 习作指 导 ppt上课用
观察时要注意事物的变化。
部编版三年级语文上册课件-第五单元 习作指 导 ppt上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
作者通过对枣的形 态、颜色和味道的描写 来表达自己对枣的喜爱。 并使用比喻、夸张的修 辞手法使笔下的“枣”更 加生动形象，让读者如 临其境，如尝其味。
内容具体
本次习作是最近观察时印Байду номын сангаас最深的一种 食物或一处场景，范围很广范，可以是事物 的形状、声音、色彩，也可以是场景中的人 物、景色。所以一定要进行重点观察，提高 观察质量。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用 黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。
今天科学课上，老师带领我们一同观察了一只小蜗牛 ，它可爱极了。
好结尾（总结全文、首尾呼应，突出感情）
小朋友们，你们也快到大自然中去观察、去体验吧！ 我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来母鸡下蛋也不容易呀！ 只要在生活中处处留心，你就能揭开每一个奥秘！ 蜗牛真是一种可爱的小动物，我很喜欢它。
交流习作之后，试着用一句话说说 最近的观察感受，和同学们分享心得。
观察时要细致一些。
观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用
手摸，用鼻子闻。
部编版三年级语文上册课件-第五单元 习作指 导 ppt上课用
观察时要注意事物的变化。
部编版三年级语文上册课件-第五单元 习作指 导 ppt上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
作者通过对枣的形 态、颜色和味道的描写 来表达自己对枣的喜爱。 并使用比喻、夸张的修 辞手法使笔下的“枣”更 加生动形象，让读者如 临其境，如尝其味。
内容具体
本次习作是最近观察时印Байду номын сангаас最深的一种 食物或一处场景，范围很广范，可以是事物 的形状、声音、色彩，也可以是场景中的人 物、景色。所以一定要进行重点观察，提高 观察质量。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
部编人教版三年级上册语文-第五单元习作例文ppt课件
11
习作例文：我家的小狗
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、 “王子”和火车赛跑两个典型 事例， 想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。
12
பைடு நூலகம்
习作例文：我家的小狗 小口诀
介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，总分说明条理清； 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。
15 15
习作例文：我爱故乡的杨梅 阅读指导
3.总结写法 思考：作者为什 么能把杨梅的形状、 颜色、味道的特点写 得具体生动呢?
观察五件宝： 眼看、手摸、嘴 尝、耳听、鼻闻。
16
习作例文：我爱故乡的杨梅 例文分析
《我爱故乡的杨梅》 从杨梅的形状、颜色、味 道等方面描述了故乡的杨 梅，突出了它的可爱，表 达了作者热爱故乡的思想 感情。
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有情趣。 引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。
19
习作例文：我爱故乡的杨梅 课堂练笔
● 用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定 顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。
提示：要按一定的顺 序说出水果的特点，表 达出自己对这种水果的 喜爱之情。
部编版三年级上册
习作例文：我家的小狗
交流平台
认识会搭“顺风船” 《搭船的鸟》→ 留心观察 →
的翠鸟
发现了草地的奇妙 《金色的草地》→ 留心观察 →
变化
你从中发现 了什么?
留心观察，就会 有新的发现。
2
交流平台
习作例文：我家的小狗
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、 “王子”和火车赛跑两个典型 事例， 想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。
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பைடு நூலகம்
习作例文：我家的小狗 小口诀
介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，总分说明条理清； 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。
15 15
习作例文：我爱故乡的杨梅 阅读指导
3.总结写法 思考：作者为什 么能把杨梅的形状、 颜色、味道的特点写 得具体生动呢?
观察五件宝： 眼看、手摸、嘴 尝、耳听、鼻闻。
16
习作例文：我爱故乡的杨梅 例文分析
《我爱故乡的杨梅》 从杨梅的形状、颜色、味 道等方面描述了故乡的杨 梅，突出了它的可爱，表 达了作者热爱故乡的思想 感情。
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有情趣。 引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。
19
习作例文：我爱故乡的杨梅 课堂练笔
● 用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定 顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。
提示：要按一定的顺 序说出水果的特点，表 达出自己对这种水果的 喜爱之情。
部编版三年级上册
习作例文：我家的小狗
交流平台
认识会搭“顺风船” 《搭船的鸟》→ 留心观察 →
的翠鸟
发现了草地的奇妙 《金色的草地》→ 留心观察 →
变化
你从中发现 了什么?
留心观察，就会 有新的发现。
2
交流平台
三年级上册语文第五单元习作例文课件(共13张PPT)
特征或变化 形状、颜色、味道 根、茎、叶、花 外形、活动范围、生活习性等 场景内容的变化、人们的活动、心情等
谈收获
这节习作课中，你学到了什么知识？
只要我们用看、听、闻、摸、尝等多种方式去视察，从不同方 面多角度去视察，就能抓住事物特点或变化，有序地表达出来， 把我们的习作写得生动有趣。
写一写
把最近视察到的一种事物或一处场 景，清楚明白地写下来。
品读体会
反复品读描写杨梅的 外形、颜色、味道的句子。
思考
作者为什么能把杨 梅的形状、颜色、 味道写得如此细致 清楚的？
运用视察方法
思考
作者运 用了什么方 法来视察杨 梅的？
形状（触感） 颜色（视觉） 味道（味觉）
小结
我们视察任何事物或场景 都要多看一看，摸一摸，闻 一闻，尝一尝，抓住事物特 点或变化，并按一定的顺序 表达出来。
视察实物，学以致用
1.视察自己带来的实物或图片。 2.请视察同类事物的同学自愿组成 学习小组，探讨如何视察这一类事物。 3.小组交流，把视察到的事物说具 体说生动，注意事物的变化。 4.全班交流，完成思维导图。
总结
事物 水果类 植物 动物 场景
视察方法
看、听、闻、摸、尝
看、摸、闻 看、听、闻、摸 看、听
写作方法： 1.运用多种感官来描写 2.从不同方面多角度来描写 3.抓住事物的特点
我们眼中的缤纷世界
回顾本单元课文，作者为什么能把事物写得这 么生动有趣？
（与作者的认真视察分不开……）
学会怎样视察事物， 并运用到写作中。
自由读习作例文 《故乡的杨梅》，小 组合作，完成思维导 图。
小组合作
杨梅 外形 颜色 味道
特点 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。
部编版语文三年级上册第五单元 《习作：我们眼中的缤纷世界》学习任务群课件
习作要求
本次作文主题是“我们眼中的缤纷世界”，把自 己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
审要求
审题立意
本次习作是写一篇观察察，观察要全面、细致， 选择自己印象最深的事物或场景观察写下来。
你有哪些印象深刻的事物或场景呢？ 跟同学交流一下。
草地在早晨和傍晚是绿色的，在中午是金色的。 不同时间草地的特点
杨梅先是淡红的，随后变 成深红，最后几乎变成黑的了。 它不是真的变黑，而是因为太 红了，看上去像黑的。
杨梅颜色的变化
表姐送给我一个芒果。它 的皮是黄色的，摸上去很光滑。 放到鼻子边闻，有一股淡淡的 香味；剥开皮尝一下，是一种 很特殊的香甜的味道……
看、摸、闻、尝
选好观察的角度
确立观察点 注意观察的顺序
整体——部分 从上到下、从早到晚
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红 色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非 常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣 满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色 的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它 小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长 着一张又尖又长的嘴。
拟人 想象丰富 啊！美丽的荷花，我爱你！ 我愿跟你一样出淤泥而不染， 永远圣洁！
抒发情感
拟好标题，吸引读者
我发现了××的秘密 奇特的×× 有趣的××
学习任务三
例文引路，自主写作
习作例文
含羞草
在我上学必经的小路旁，长着一株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子是羽 毛状的。只要一碰它，它的叶子就会合拢，头就会垂下，真有意思！上学、放 学经过那里时，大家都争着去“羞”它。
暑假，爷爷带我到乡下小 河里捉了一只螃蟹，它实在太 可爱了，我想写一写它的外貌 特征以及它的生活习性。
我发现蚂蚁总能搬动比 自己身体重好几倍的东西。 这让我感到不可思议，决心 去看个究竟，然后把这个场 景写下来。
部编三年级语文上册第五单元精品课件
dā
搭
tǎ
搭车 搭船
乘客 搭船的 鸟
塔
统编教材三年级上册第五单元
搭字入手 整体感知
郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人。 1944年毕业于福建师范大学中文系。中 国作家协会理事、名誉委员。他把自己 毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童 文学的创作事业，迄今已结集出版作品 50多部。1991年首批获得国务院授予为 我国文化艺术事业做出突出贡献专家 。 代表作：《小小的履印》《灯火集》。
2. 给文章拟个什么标题？
迁移运用，再现观察
羽毛漂亮
留心周围事 蒲公英花瓣有时张开， 物，你就会 有时合拢，引起草地颜 有新的发现。
色发生变化。
身手敏捷
回顾课文，交流发现
作者为什么能发现这么多有趣的现象呢？浏览课文，找出相关句子 用横线标出来。 ●对生活充满好奇，喜欢追问。 ●坚持长期细致观察。
总结提炼，体会观察之妙
◆作者这样细致观察，有什么作用呢？
引导质疑 说我所想
?
它什么时候飞来的呢？
悄悄地站在船头有多久了？ 站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
光影再现 感悟表达
光影再现 感悟表达
我正想着，它一下子冲 进水里不见了。可是，没一 会儿，它又飞出来了，红色 的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
读议《我爱故乡的杨梅》，学习观察植物。
① 简要说说文章写了什么？
杨梅树，杨梅果的形状、颜色、味道。
② 作者调动了哪些感官来感知杨梅果的形状、颜色、味道？举例子说 一说。 眼看 手摸 嘴尝
例文介入，发掘秘妙（三）
动物
外形
植物
外形
叫声
颜色
动作
味道
搭
tǎ
搭车 搭船
乘客 搭船的 鸟
塔
统编教材三年级上册第五单元
搭字入手 整体感知
郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人。 1944年毕业于福建师范大学中文系。中 国作家协会理事、名誉委员。他把自己 毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童 文学的创作事业，迄今已结集出版作品 50多部。1991年首批获得国务院授予为 我国文化艺术事业做出突出贡献专家 。 代表作：《小小的履印》《灯火集》。
2. 给文章拟个什么标题？
迁移运用，再现观察
羽毛漂亮
留心周围事 蒲公英花瓣有时张开， 物，你就会 有时合拢，引起草地颜 有新的发现。
色发生变化。
身手敏捷
回顾课文，交流发现
作者为什么能发现这么多有趣的现象呢？浏览课文，找出相关句子 用横线标出来。 ●对生活充满好奇，喜欢追问。 ●坚持长期细致观察。
总结提炼，体会观察之妙
◆作者这样细致观察，有什么作用呢？
引导质疑 说我所想
?
它什么时候飞来的呢？
悄悄地站在船头有多久了？ 站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗？
光影再现 感悟表达
光影再现 感悟表达
我正想着，它一下子冲 进水里不见了。可是，没一 会儿，它又飞出来了，红色 的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了 下去。
读议《我爱故乡的杨梅》，学习观察植物。
① 简要说说文章写了什么？
杨梅树，杨梅果的形状、颜色、味道。
② 作者调动了哪些感官来感知杨梅果的形状、颜色、味道？举例子说 一说。 眼看 手摸 嘴尝
例文介入，发掘秘妙（三）
动物
外形
植物
外形
叫声
颜色
动作
味道
部编版三年级上册语文课件 - 作文 我们眼中的缤纷世界ppt上课用
⑤青蛙真不愧是捉虫能手。
④动作描写准确生 动，可见青蛙捕食 的轻巧、熟练。
⑤略写捕食蝴蝶的 过程，详略得当。
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实战演练
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思路指引
审清题意
一种事物 一处场景
印象最深的
• 动物、植物、场景······
习作指导
怎样写好一种事物 1.语言要简洁、准确、通俗
我们住在乡下，窗前 是一大片草地。草地上长 满了蒲公英。当蒲公英盛 开的时候，这片草地就变 成金色的了。
先确定观察的事物或场景是什么，然后按 一定的方法或步骤来观察。
提纲：
• 开头：开门见山，交代看见青蛙的 时间、地点等。
• 中间：详写青蛙的外形特点。抓住 青蛙的颜色、眼睛及腿进行刻画。
• 结尾：略写捕食蝴蝶的过程。
范文引路
范文
初冬 秋姑娘给我们带来了丰收的喜悦，然而随着季节的变化， 秋姑娘渐渐远去了。不知什么时候，风吹到人们的脸上，有 了一股深深的寒意。冬爷爷来了，冬爷爷给我们带来美丽寒 冷的冬天。 冬天的天空不像秋天的那么蓝了，冬天的天空像被人用 灰白色的颜料涂过似的，一下子便成了灰白色。
•
它身披绿袄，有着雪白的
肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向
外鼓着。它前腿短后腿长，后
脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅
的脚，怪不得它们都能在水中
游泳呢。
习作指导
怎样写好一种事物
3.理清顺序
走进校门，迎面吹来一 阵阵令人心旷神怡的清风， 正对面是一个漂亮喷泉。绕 过喷泉一条大路直通教师办 公楼，再往里走就是我们宽 阔的操场了，而我们教学楼 就矗立在操写场下两观边察。过程和观察感受，注意要真
④动作描写准确生 动，可见青蛙捕食 的轻巧、熟练。
⑤略写捕食蝴蝶的 过程，详略得当。
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实战演练
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思路指引
审清题意
一种事物 一处场景
印象最深的
• 动物、植物、场景······
习作指导
怎样写好一种事物 1.语言要简洁、准确、通俗
我们住在乡下，窗前 是一大片草地。草地上长 满了蒲公英。当蒲公英盛 开的时候，这片草地就变 成金色的了。
先确定观察的事物或场景是什么，然后按 一定的方法或步骤来观察。
提纲：
• 开头：开门见山，交代看见青蛙的 时间、地点等。
• 中间：详写青蛙的外形特点。抓住 青蛙的颜色、眼睛及腿进行刻画。
• 结尾：略写捕食蝴蝶的过程。
范文引路
范文
初冬 秋姑娘给我们带来了丰收的喜悦，然而随着季节的变化， 秋姑娘渐渐远去了。不知什么时候，风吹到人们的脸上，有 了一股深深的寒意。冬爷爷来了，冬爷爷给我们带来美丽寒 冷的冬天。 冬天的天空不像秋天的那么蓝了，冬天的天空像被人用 灰白色的颜料涂过似的，一下子便成了灰白色。
•
它身披绿袄，有着雪白的
肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向
外鼓着。它前腿短后腿长，后
脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅
的脚，怪不得它们都能在水中
游泳呢。
习作指导
怎样写好一种事物
3.理清顺序
走进校门，迎面吹来一 阵阵令人心旷神怡的清风， 正对面是一个漂亮喷泉。绕 过喷泉一条大路直通教师办 公楼，再往里走就是我们宽 阔的操场了，而我们教学楼 就矗立在操写场下两观边察。过程和观察感受，注意要真
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好开头（开门见山或设置悬念） 三年级上册第五单元习作指导部编教PPT
今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头 望了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全 过程。
你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用 黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。
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审题指导是写一篇观察作文，观察一种事
物或一处场景。
审重点
观察作文重在观察，观察要全面、细致，选择自己 印象最深的事物或场景观察写下来。
误区警示
本次习作要写出印象最深的一种事物或一处场 景，而不是记叙文，也不要写太多事物或场景。
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清晨，叔叔阿 姨都匆匆忙忙去上 班，小朋友背着书 包去上学，环卫叔 叔在清扫街道，书 报亭里的奶奶在认 真看报纸……
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习作五 我们眼中的缤纷世界
这段时间我们观察了不少 身边的事物，你一定有了新发 现。这次习作，就让我们把最 近观察时印象最深的一种事物 或一处场景写下来。
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目
录
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审题指导 选材指导 构思点拨 好开头、好结尾 例文分析 写法引路
蜗牛真是一种可爱的小动物，我很喜欢它。
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