人教版小学二年级数学上册《解决问题》ppt课件

课堂小结
你学会了哪些知识？
求比一个数少几的数，就用这个数去几。
解决问题时,先整理出题中的已知条件和所求问题,根据问题正确选择合适的已知条件解答。
典题精讲
正确解答：
47－11=36（种）
47+36=83（种）
答：人物传记类的图书有36种，两类图书一共有83种。
典题精讲
小鸡有多少只？
典题精讲
解题思路：
已知母鸡有45只，公鸡比母鸡少36 只，可以求出公鸡的只数，列式为：45 －36=9（只），又知道小鸡比母鸡多47 只，又可以求出小鸡的只数，列式为 9+47=56（只）。
学以致用
3.
书包36元鞋子49元裙子比一双鞋子贵23元文具盒比书包便宜18元（1）一条裙子的价格是多少元？
49+23＝72（元）
（2）一个文具盒多少钱？
36－18＝18（元）
学以致用
4.一本故事书共95页，丽丽第一天看了28 页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再看30页，丽丽能不能把这本书都看完？ 28＋5＝33（页） 95－28－33＝34（页） 34页＞30页口答：丽丽第二天看了33页，第三天不能把这本书都看完。
14－5＝9（人）
14减9等于5，男生确实比女生少5人。
9＋14＝23（人）
男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。
典题精讲
育才小学图书室有少儿文学类的图书47种,人物传记类的图书比少儿文学类的少11种,人物传记类的图书有多少种?两类图书一共有多少种?
典题精讲
解题思路：
已知少儿文学类的图书47种，人物传记类的图书比少儿文学类的少11种,求人物传记类的图书有多少种? 用减法计算,列式为 47－11=36种。求两类图书一共有多少种? 就是用少儿文学类的图书的数量加上人物传记类的图书的数量。
解决问题
学习目标
1. 会利用题目中的信息,提出问题, 解决问题。 2.从数学的角度提出问题,解决问题。 3. 培养学生在实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力。
复习导入
兔妈妈比小兔多采了15个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？
12＋15＝27（个）
复习导入
图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？
探索新知
怎样解答呢？
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
14－5＝9（人）
要求男生的人数，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。
9＋14＝23（人）
探索新知
解答正确吗？检查一下。
14加9确实等于23。解答正确。美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
易错提醒
鸡有35只,鸭的只数比鸡多15只,鸡和鸭共有多少只? 35+15=50（只）
易错提醒
错解分析：
错误解答求出来的结果是鸭的只数,不是鸡和鸭一共的只数。求一共的只数要把鸡和鸭的只数加起来 :35+50=85(只)。
易错提醒
鸡有35只,鸭的只数比鸡多15只,鸡和鸭共有多少只? 35+15=50（只） 35+15=50（只） 35+50=85（只）
35－11＝24（本）
情景导入
美术兴趣小组的同学们去郊外写生。
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？知道了什么？要解决的问题是什么？
要解决两个问题。第一个是男生有多少人，第二个是美术兴趣小组一共有多少人。
有14名女生，男生比女生少 5人。
学以致用
1.一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？知道了什么？要
解决什么问题？
33＋4＝37（人） 33＋37＝70（人）口答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。
பைடு நூலகம்
学以致用 2. 两只小兔一共采了几个？
32＋8＝40（个） 32＋40＝72（个）

合集下载

6.4解决问题(课件)二年级上册数学人教版(14张PPT)

买7块橡皮，一共多少钱？
2 7 14 元 14
三八二十四
买8支铅笔，一共多少钱？
3×8＝24（元）
买3个文具盒，一共多少钱？
8×3＝24（元）
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
三八二十四
买8支铅笔，一共多少钱？
3×8＝24（元） 3个8
买3个文具盒，一共多少钱？
8×3＝24（元） 8个3
8×5＝40（元）答：5个文具盒一共40元。
6
8×6＝48（元）答：6个文具盒一共48元。
8
8×8＝64（元）
一个文具盒的价钱
个数
答：8个文具盒一共64元。
8×3＝24（元）
5
8×5＝40（元）
6
8×6＝48（元）
8
8×8＝64（元）
求总钱数一个的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
表内乘法（二）
例3 解决问题
3×5＝ 15 6×2＝ 12 8×7＝ 56
7×6＝ 42 4×5＝ 20 7×3＝ 21
8×6＝ 48 1×6＝ 6 6×5＝ 30
3个8元 8元 8元 8元
共？元 8×3＝24（元）答：3个文具盒一共24元。
5
5个8元 8元 8元 8元 8元 8元共？元
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
8×4＋4＝36（元）
8×5-4＝36（元）
答：我们全家人一共要36元。
每张明信片3元，买两套一共多少钱？
方法一： 3×3=9（元） 9×2=18（元）
方法二： 3×2=6（张） 6×3=18（元）
买8根棒冰一共多少元？
5角
四、课堂作业
作业：第79页练习十九，第1题、第3题。

4.2.5解决问题(课件)二年级数学上册(共21张PPT)人教版

（6-3）×3=9（个）答：3人一共还要顶9个碗。
巩固练习
4、读一读，画一画，列出算式。汉字“木”的笔画是4画。（1）汉字“森”的笔画是几画？你是怎样知道的？
4×3=12（画）答：汉字“森”的笔画是12画。
巩固练习
4、读一读，画一画，列出算式。汉字“木”的笔画是4画。（2）词语“森林”的笔画是几画？你是怎样知道的？
巩固练习
3、读一读，画一画，列出算式。刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。还养了3种不同的鸭子，每种有6只。（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？ 6×3=18（只）答：刘奶奶家养了18只鸭。
追问：你还能提出其他数学问题并解答吗？
巩固练习
3、读读，画画，列出算式。
3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶6个碗。（1）现在每人顶3个碗，3人一共要顶多少个碗？
4×5=20（画）答：汉字“森”的笔画是20画。
课堂小结
解问题
01 解决问题时，先要弄清题意，再理清题里的数量
关系，最后根据数量关系列出算式，并检验。
02 解决问题时，可以根据实际情况用多种方法灵活
解决问题。
03 解决问题时，可以借助画图的方法理清题里的数
量关系。
布置作业在线完成4.2.5解决问题课后作业。
3×3=9（个）答：3人一共要顶9个碗。
巩固练习
3、读一读，画一画，列出算式。 3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶6个碗。（2）现在她们各顶了4个碗，一个人还要顶几个碗？
6-4=2（个）答：一个人还要顶2个碗。
巩固练习
3、读一读，画一画，列出算式。 3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶6个碗。（3）3人一共还要顶几个碗？

第3课时解决问题(课件)二年级上册数学人教版(共15张PPT)

解决问题
游戏激情趣景，导导入入新课
要求：在翻牌后，要用“谁比谁大几，谁比谁小几”说一说。
9比3大6 3比9小6
8比7大1 7比8小1
探究新探知究，新解知决问题
[教材P23 例4]
学校每周一都会根据学生在校打扫班级情况颁发流动红旗，下面看看评比的结果吧。
一班得了（ 12 ）面小红旗，二班比一班多得了（ 3 ）面。
要解决的问题是二班得了多少面？
12面
一班
比一班多3面
二班与一班同样多的12面
？面 12＋3＝15（面）
画线段图一班：二班：
12面
12面
3面
？面 12＋3＝15（面）
12＋3＝15（面）
检验： 15－12＝3（面）
二班确实比一班多得了3面，解答正确。
答：二班得了（ 15 ）面。
一班得了（ 12 ）面小红旗，三班比一班少得了（ 4 ）面。
鸭蛋：
25个
8个
鸡蛋：
25+8＝33（个）？个答：鸡蛋有33个。
25个
鸭蛋：

鹅蛋：
？面
25 － 12＝13（个）答：鹅蛋有13个。
少12个
课堂小结
求比一个数多（少）几的数是多少
计算方法： 1、求比一个数多几的数，用这个数加上多的数。 2、求比一个数少几的数，用这个数减去少的数。
要解决的问题是三班得了多少面？ [教材P23 例4]
一班三班
12面
？面
少4面
12－4＝8（面）
12面
画线段图一班：
三班：
？面
少4面
12－4＝8（面）
12－4＝8（面）
检验： 12－8＝4（面）

七《解决问题》说课课件(共20张PPT)人教版二年级上册数学

1 学会根据已有的信息,用“几时几分”的知
识分析生活中相关事件发生的时间。
2 进一步学习、观察、比较,掌握解决问题的新方
法——排除法,推理解决问题。
教
▶教学重点能合理推测事件发生的时间。
学
重
难
▶教学难点
点
会用排除法解决问题。
教
学
方1
式
方2
法
情景教学法自主学习法
3 经验交流法 4 对比教学法
义务教育人教版二年级上册第七单元认识时间
《解决问题》说课
整体概括
教材结构
人教版小学数学二年级上册第七单元“认识时间”的第2课时，重点在于“解决问题”，旨在通过实际问题，如“再过多少时间是某个时间点”或“某个时间点之前已经过了多少时间”等，巩固学生对时间单位（时、分）的理解，并培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教材通过多样化的例题和练习题，引导学生理解时间计算的方法，逐步掌握解决时间问题的技巧。
谢
谢
归纳小结
师：通过这节课的学习,你们认为自己有什么进步？有什么新的收获？还有什么不明白的问题？
课后作业：
完成教科书P94“练习二十三”中第4、5题。
板书设计
解决问题 7:15—→9:00—→（9:15）—→10:30 晨练做完作业踢球看木偶剧
教学反思
本节课利用了教科书中现实的、生活化的学习情境, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学知识,并在具体生动的情境中解决问题的过程。以谈话的方式引出问题, 由学生最喜欢做的事情入手,贴近学生的生活实际,充分调动学生学习的积极性,再通过放手,让学生充分进行交流,说出不同的解决问题的方法,感受解决问题的多样性, 教师适时点拨总结,让学生明确合理推算时间的方法。因为学生的能力参差不齐,在教学中通过作业反馈,及时地发现每一个学生的思维闪光点与不足之处,及时查漏补缺。

新版二年级上册数学-7.3 解决问题人教新课标 (共14张PPT)

7：30
8：10
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决选择时间问题时，可以根据分析时间的先后顺序来确定某时做什么，或利用排除法，排除不对应的时间，再确定所选时间。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
解决选择时间问题时，可以根据分析时间的先后顺序来确定某时做什么，或利用排除法，排除不对应的时间，再确定所选时间。
课程英语课 ①吃饭 ②上课 ③写作业
9点做完作业，之后再去踢球，所以不是7:45。
音乐课
体育课
运动会开始时间：
亮亮准备7:30上学，想一想，亮亮在7:00可能做什么？
（1）离下课时间还有10分钟。
运动会开始时间：
人教版数学二年级上册
10：40-11：20
9:15在9:00和10:30之间，所以选明明9:15去踢球是正确的。
你知道了哪些数学信息？
①吃饭 ②上课 ③写作业
我做完作业后才去踢球。
下课时间：
体育课
音乐课
英语课
返回
4.看图填空。
（25）分
（ 35 ）分
（ 40 ）分
6：30
6：55
返回
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
返回
我做完作业后才去踢球。
明明，10:30我们还要一起去看木偶剧。
做完作业啦！
你知道了哪些数学信息？
知道了明明做完作业要去踢球……
还有他去踢球的时间。
返回
要解决什么问题？
选择一个明明去踢球的时间。
返回
7:45
做完作业9:00 踢球 9:15
①吃饭

新版二年级上册数学- 解决问题人教新课标(共8张PPT)

76 5
12:30
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
9:35
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
7:45
好的，那我马上拖地去!
11 12 1
10
2
9
3
87 6
4 5
10:25
丁丁和妈妈可能在上面的哪个时间去摘西红柿?
大扫除 8:30
摘西红柿 9:35
看电影 10:30
2.明明和丁丁周日下午的时间安排表
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
你丁认丁识，钟咱面们要上8:3的去0开时踢始间大吗球扫？除呢，。
应该是9:15去踢球。
7:15啦，我要回家做作业了，做完作业还要去踢球呢。
7:15啦，我要回家做作业了，做完作业还要去踢球呢。
7:15啦，我要回家做作业了，做完作业还要去踢球呢。
7:15啦，我要回家做作业了，做完作业还要去踢球呢。
从对话和图中你知道了些什么信息呢？你认识钟面上的时间吗？
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
11 12 10 9

二年级数学上册课件-解决问题人教版(共40张PPT)

解决问题
晶晶
二年级数学
文具店
知道了什么？
晶晶
二年级数学
知道了什么？
晶晶
二年级数学
知道了什么？
晶晶
二年级数学
知道了什么？
晶晶
二年级数学
知道了什么？
晶晶
二年级数学
知道了什么？
晶晶
二年级数学
知道了什么？
晶晶
二年级数学
知道了什么？
晶晶
二年级数学
买3个，一共多少钱？
知道了什么？
小瑶
二年级数学
买8支铅笔，一共多少钱？
小瑶
二年级数学
3×8＝24（元）三八二十四
口答：一共24元钱。
欣欣
买8支铅笔，一共多少钱？
3×8＝24（元）
3元 3元 83元个3 3元 3元 3元 3元 3元
共？元
三八二十四
买3个文具盒，一共多少钱？
8×3＝24（元）
8元 3个8 8元
8元
二年级数学
共？元
平安公园
二年级数学
二年级数学
我们全家人一共要多少钱？
我们全家人一共要多少钱？
8×5＝40（元）
口答：我们全家人一共要40元钱。
二年级数学
我们全家人一共要多少钱？
8×5＝40（元）
口答：我们全家人一共要40元钱。
二年级数学
我们全家人一共要多少钱？
8×4＋4＝ 36（元）
二年级数学
口答：一共18元钱。
二年级数学
找一找：生活中，在哪里还有类
似的问题呢？
二年级数学
8元 8元 8元 8元 8元
共？元

二年级数学上册课件-《解决问题》(人教版) (共37张PPT)最新课件

kānɡ
小康
二年级数学
杨树的高度是8米，还是80米？
8米相当于是好几个小朋友的身高加起来。
晶晶杨树那么高，我觉得80米也有可能！
kānɡ
小康
yáo
小瑶
二年级数学
杨树的高度是8米，还是80米？
8米相当于是好几个小朋友的身高加起来。
晶晶杨树那么高，我觉得80米也有可能！
80米是多高呀？
kānɡ
80米是多高呀？
kānɡ
小康
yáo
小瑶
二年级数学
我们找个参照标准来想吧！
xīn
欣欣
杨树的高度是8米，还是80米？
√
旗杆
xīn
欣欣
8米比1根13米的旗杆稍矮一些。
80米大约是好几根13米的旗杆的高度加起来。
yáo
小瑶
二年级数学
楼房
杨树的高度是8米，还是80米？
√
旗杆
xīn
欣欣
8米比1根13米的旗杆稍矮一些。
爱您的淘淘
二年级数学
字典厚（hòu）3米
3米大约是我们的房间那么高……
qiánɡ
强强
字典的厚度和我的3根手指的宽差不多……
小东
二年级数学
丽丽
二年级数学
字典厚（hòu）3米
táo 淘淘
亲爱的外婆：您好！好久不见，十分想念！最近我和二年级的同
学们一起认识了长度单位，我去参观他们的校园啦，校园里有一根旗杆高13米。我和同学们学会了用尺子，我量了灯管（ɡuǎn）长50厘米，字典厚（hòu）3厘米，同学们的教室长10厘米。校园里还有一棵杨树，叶子绿油油的，下一次我拍照片寄（jì）给您看。
解决问题

人教版二年级数学上册1.5《解决问题》课件(18张PPT)

高约60( 厘米 ) 长约1( 米 )
高约3( 米 )
一棵大树的高度是5厘米还是5米？ 5米
来。
琪琪做了一幅小绣品(如下图)，她想用木条做一个边框裱起
20＋20＋20＋20＝80(厘米) 80厘米＜1米答：准备1米长的木条够。
把两根长40厘米的彩带粘在一起，中间重叠的部分是10厘米，现在总长是多少厘米？
巩固应用
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(1)数学书长26米。
(×)
(2)灯管长50厘米。
(√)
(3)房间高3厘米。 (4)字典厚6米。 (5)大树高8米。 (6)教室长10厘米。
(×) (×) (√) (×)
巩固应用谁说得对？在括号里画“√”。
(×)
(√)
(√)
巩固应用量一量，乌龟要爬( 5 )厘米就能吃到小鱼。
想一想小明到百鸟馆参观，看见了一只小鸟，这只小鸟的脚印长度是1厘米还是1米？
我的脚印。
长1( 厘米 )
说说你是怎样确定括号里的长度单位的。
巩固应用
在括号里填上厘米或米。 1.黑板长3( 米 )。 2.小明的身高是124( 厘米 )。 3.课桌高70( 厘米 )。
说说你是怎样确定括号里的长度单位的。
怎样解答？
13厘米就1厘这米么这高么，长旗。杆不可能这么矮。
我1XXX高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是13米高。
10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。
一支新铅笔的长度都不止13厘米。
新课小结选择合适的长度单位例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
选择长度单位时，可以利用单位和数据相结合的方法或借助参照物去判断。表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的物体用 “米”作单位。

第四单元_第06课时_解决问题二年级数学上册人教版(共21张PPT)

因为4和5表示的意义不同。
学习任务二
巩固深化，拓展延伸
探求新知
1. 小兔的菜园里种了一些萝卜和一些白菜。（1）萝卜种了3排，每排6根，小兔种了多少根萝卜？（2）白菜种了2排，一排3棵，另一排6棵。小兔种了多少棵白菜？
请你任选一题，读一读，画一画，列出算式。
探求新知
（1）萝卜种了3排，每排6根，小兔种了多少根萝卜？（2）白菜种了2排，一排3棵，另一排6棵。小兔种了多少棵白菜？
（1）3×6＝18（张）答：一共有18张。
6 6 6
（2）3＋6＝9（张）答：一共有9张。
3 6
趁热打铁
1.看图列式计算。
4 × 3 12
4+ 37
趁热打铁
2. 二（1）班的学生一共分了6个小组，每个小组有4名学生，二（1）班一共有多少名学生？
△△ △△ △△ △△ △△ △△ △△ △△ △△ △△ △△ △△
重点难点
知识点总结
重点
根据四则运算的意义解决问题。
难点
核心素养
利用画图、语言描述等方式表征数学问题。
选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力。
课前引入
知识链接
体艺节现场布置
我们班要摆4排桌子，每排摆5张。
主席台要摆2排桌子，一排摆5张，一排摆4张。
学校体艺节现场布置准备中！
加法： 5＋4＝9（张）答：一共有9张。
探求新知
5×4＝20（张）
（1）
解答正确吗？ 5＋4＝9（张）
（2）
先检查图画得对不对，再看看算式是不是正确地表示了图的意思。
探求新知
两题都有4和5，为什么解答方法不同？
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。