苏教版小学四年级科学《运动的快慢》
苏教版四年级科学下册《运动的快慢》PPT课件
气象台在发布台风预报时，除了时间、风速、 风级以外，还强调了什么？为什么？
通过这一节课的学习，你 有什么收获？
比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间
2.相同时间比距离
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
猜一猜，谁 移动得快？
1、刘翔参加的是（110米栏），他的最好成绩是 （12秒88）。 2、（运动的快慢）就是常说的（运动速度）， 可以用（单位时间）内通过的（距离）来测量。 3、短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是 （6）米/秒。 4、龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下， 所用的时间越短，速度越（快）。如果兔子不睡 觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。这就说 明在相同时间内，所走的路程越长，速度越（快） 4、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风 速、风级以外，还强调（风向）。 5、有些看似不动的物体，实际上也在缓慢（生 长）或（运动），如指甲的生长等。
运动的快慢
刘翔参加的什 么竞赛项目
110米跨栏
● 刘翔以12秒91的获得冠军 美国选手特拉梅尔 亚军 ● 13秒18
●
古巴选手加西亚 季军 13秒20
比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间
伦敦奥运会100米决赛现场
比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间
2.相同时间比距离
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。 读作： 5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
• 给下列各种运动速度排序。
1 3 7 4
6 5 2 8
测一测走路的速度
1、用正常步伐走5米，花了多少时间？ 2、用正常步伐走5秒，能走多远？
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢｜苏教版(共19张PPT)
终点 起点
统一测量规则： 以前脚的脚尖为测量点
第一组测量结果
第二组测量结果
归零
计时/停止计时
1:23 54
分
秒
十毫秒
0:06 18
你们会使用秒表吗？会读秒表的读数吗？
终点
计时
记录
负责按秒表计时的同学需要站在 终点，按下秒表计时的同时需要 挥手并喊口号：预备走
走路1 走路2
起点
姓名
正常步伐
运动的快慢
你知道他是谁吗？
你知道刘翔的最好成绩是多少吗？
他的运动有多快？
运动的快慢可以用单位时 间内通过的距离来测量， 这就是常说的运动速度
速度=距离/时间
你知道的距离单位有哪些？ 时间单位有哪些？
同学们你们觉得自己的行走速度有多少呢？
如何测量呢？你能不 能想出比较好的方法？
测一测 去室外测一测自己走路的速度 每组选两名同学走一走，其他同学来 测一测、算一算他们走路的速度
时间 5秒 5秒 5秒 5秒
速度
每秒钟走了 _____米
每秒钟走了 _____米
每秒钟走了 _____米
每秒钟走了 _____米
战斗机：1小时运动2448千米 2448千米/小时
台风：2小时运动60千米
30千米/小时
沙尘暴：5小时运动400千米 80千米/小时
刘翔成绩：12.88秒运动110米 30.7千米/小时 同学们步行：4秒运动了5米 4.5千米/小时
距离 5米
慢一些
5米
正Байду номын сангаас步伐 5米
慢一些
5米
时间 ______秒 ______秒 ______秒 ______秒
速度
苏教版四年级上册科学7《运动的快慢》教案
7运动的快慢教学目标1、懂得通常用速度描述物体运动的快慢，速度等于物体在单位时间内通过的路程，单位时间内通过的路程越长，速度越大。
2、通过和同伴互测走路的速度，进一步体会速度的概念。
3、了解日常生活中常见物体的运动速度，懂得同一物体运动的速度越大，冲击力也越大。
4、在日常生活中，我们要注意控制好速度，注意安全。
教学重点引导学生理解速度的概念，了解日常生活中常见物体的运动速度，懂得生活中的安全。
教学难点体会同一种物体运动速度越大，冲击力越大，明白不能从楼梯上快速跑下来，不能高空抛物的原因。
教学准备多媒体课件、课本插图、计时器等等。
教学过程活动一：认识速度1、出示一张运动员赛跑的图片，引导学生看一看，体会运动员们奋力拼搏的情景，想一想在赛跑的时候，为什么要设置起点和终点呢？预设：生1：设置起点和终点，可以比一比同样的一段距离，谁能够用更短的时间跑完。
生2：这样可以看出，同样的一段距离，谁能够第1个冲向终点，看出谁的速度更快。
教师小结：是的，赛跑就是要看一看同样的一段距离，谁能够最先到达终点？谁的速度最快？2、继续引导：同一场比赛，我们要想比较运动员的速度可以设置起点和终点，不是同一场比赛的运动员，怎么比较它们的快慢呢？预设：看他们跑完相同的路程，用了多少时间。
谁用的时间短，谁的速度就快，谁用的时间长，谁的速度就慢。
看他们在同一段时间里跑了多远。
谁跑得远，谁的速度就快，谁跑的短，谁的速度就慢。
看他们一样的路程，谁用的时间短，谁的速度就快，谁用的时间长，谁的速度就慢。
3、什么是速度？出示课本20页的下面一段文字，学生仔细读一读，想一想速度的概念。
通常用速度描述物体运动的快慢，速度等于物体在单位时间内通过的路程，单位时间内通过的路程越长，速度越大。
教师讲解：这里的单位时间，一般是指一秒钟、一分钟、一小时。
活动二：测一测自己的走路速度1、了解了速度这个概念，下面我们来测一测我们自己走路的速度，看看我们在单位时间里通过的路程是多远。
苏教版四年级下册科学课件：3.2运动的快慢3(13页PPT)
测一测自己跟伙伴的跑步速度。
美国选手特拉梅尔以13秒18获得亚军。象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么呢？
美国选手特拉梅尔以13秒18获得亚军。
相同距离比较所用时间的多少。
刘翔以12秒91获得了冠军。
刘20翔05以年192月秒1901日获，得浙了江冠省军气。象台发布：“2005年第15号台风‘卡奴’3 的中心位置，今天上午10点钟已经移动到了浙江省温岭市5东南方大约710千米的海面上，下午2点近中心最大风
气象台在发布台 风预报时，除了有时间、 风速、风级以外，还强 调什么？为什么呢？
课后活动
测一测自己跟伙伴的跑步速度。
小结
距离
运动速度
时间
方向
物体的运动速度除了包括距离和时间这两个重要 因素外，还包括物体运动的方向。
刘翔以12秒91获得了冠军。 测一测自己跟伙伴的跑步速度。 运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。
力达50米/秒，在12级以上，目前正以每小时24千米左右的速度向西北方向移动，预计今天下午到上半夜将在浙江中部一带登陆。
气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么呢？
2005年9月10日，浙江省气象台发布：“2005年第15号台风‘卡奴’的中心位置，今天上午10点钟已经移动到了浙江省温岭市东南方大约710千米的海面上，下午2点近中心最大风
那么，我们是通过什么来比较他们之间 运动的快慢呢？
比较物体运动快慢的方法：
1.相同距离比较所用时间的多少。 2.相同时间比较行进距离的长短。
刘翔以12秒91获得了冠军。 物体的运动速度除了包括距离和时间这两个重要因素外，还包括物体运动的方向。 气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么呢？ 2005年9月10日，浙江省气象台发布：“2005年第15号台风‘卡奴’的中心位置，今天上午10点钟已经移动到了浙江省温岭市东南方大约710千米的海面上，下午2点近中心最大风 力达50米/秒，在12级以上，目前正以每小时24千米左右的速度向西北方向移动，预计今天下午到上半夜将在浙江中部一带登陆。
苏教版小学科学新版四年级上册科学课件2.7运动的快慢共19张
乌龟和兔子比 赛谁赢了？
赛跑时，为什么要设置起点和终点？
为了公平。相同的路程，谁先到终点，说明用时 少，速度快，最终获胜。
赛跑时，为什么要设置起点和终点？
同样一段距离，谁能够最先冲向终点， 谁的速度就最快，成绩最好。
不是同场赛跑的运动员怎么比快慢？
看他们跑相同的 路程用了多少时间。 用时越少，速度越 快。
看他们在同一 段时间里跑了多远。 所跑路程越远，速 度越快。
什么是速度？
通常用速度描述物体运动的快慢。 速度等于物体在单位时间内通过的路程。 单位时间内通过的路程越长，速度越大。 单位时间指以某一个时间段做为一个单
位，如一秒、一分钟、一小时。
和同伴测一测正常的步伐走5米， 测量所用的时间。
谢谢大家！
苏教 版
科普
物体的运动速度有快有慢，有 大有小，同一种物体运动的速度越 大，产生的冲击力也越大，运动速
度越小，产生的冲击力也越小。
为什么不能从楼梯上快速跑下来？
运动的物体具有能量，速度越快，能 量越大。楼梯上快速奔跑具有很大的能量 从而止不住脚步，易冲撞他人或自己跌倒 造成伤害。
上下楼梯，慢步靠右行，尽量不与人碰撞。
速度测试记录表
用正常的步伐走5秒 钟，测量所走的路
程。
你和同伴 走路的速 度一样大 吗？
将下面运动速度按从大到小的顺序排列。
1
2
7
8
4
6
3
5
科普
地球环大阳运动速度为29800米/秒，月亮绕地球公转速度约 为1000米/秒。人的步行速度为1米/秒左右，人的奔跑速度最大可 达10米/秒，骑自行车的速度约为5米/秒，汽车的速度一般为20米/ 秒，超音速飞机的行驶速度比声音的传播速度还大（声音的传播 速度为340米/秒），而高空侦察机的速度高达1000米/秒。据报道， 在2003年，我国在上海开通磁悬浮列车运输线，磁悬浮列车的设 计时速为430千米／小时，约120米/秒。
苏教版小学科学四年级上册《运动的快慢》教案
苏教版小学科学四年级上册《运动的快慢》教案一、教材分析：本课是苏教版小学科学四年级上册第2单元物体的运动第7课《运动的快慢》，主要介绍物体的运动快慢以及初步认识控制变量法。
通过实验和观察，学生将了解速度的概念，并学会运用控制变量法进行实验设计和数据分析。
二、教学目标：1. 知道速度的概念，能够简单解释物体运动的快慢。
2. 了解控制变量法的基本原理和作用。
3. 运用控制变量法对实验进行设计。
4. 运用科学的方法分析实验数据，并得出结论。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 知道速度的概念，初步认识控制变量法。
2. 运用控制变量法对实验进行设计。
3. 运用科学的方法分析实验数据，并得出结论。
教学难点：1. 运用控制变量法对实验进行设计。
2. 运用科学的方法分析实验数据，并得出结论。
四、学情分析：学生已经在前几课中学习了物体的运动和速度的概念，对于物体的运动快慢有一定的认识。
他们具备一定的观察和记录实验数据的能力，但对于控制变量法的应用和数据分析还不够熟练。
因此，本节课需要通过实验设计和实践操作，引导学生掌握控制变量法的基本原理和方法。
五、教学过程：1. 导入-教师出示一张图片，图片上有两个小车，一个小车在平坦的道路上行驶，另一个小车在起伏的道路上行驶。
-教师：同学们，你们看一下这两张图片，思考一下，哪个小车的运动更快？如何判断的呢？-学生思考片刻。
-学生回答：在平坦的道路上行驶的小车速度更快，因为它的位置发生变化较快。
-教师：非常好！你们通过观察小车的位置变化，判断出在平坦的道路上行驶的小车速度更快。
那如果两个小车都在平坦的道路上行驶，但一个小车行驶的距离是另一个小车的两倍，你们觉得它们的运动快慢有什么关系呢？2. 概念讲解-教师通过示意图和简单的语言解释速度的概念。
-教师：速度是描述物体运动快慢的一个重要概念。
当物体在单位时间内改变的位置越多，我们就说它的速度越快；当物体在单位时间内改变的位置较少，我们就说它的速度较慢。
苏教版四年级科学下册《运动快慢》教学课件
苏教版四年级科学下册 ?运动的快慢?教学设计3.运动的快慢课程标准：能定性地描述一个物体的位置〔前后、左右、远近等〕，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
列举生活中常见物体的不同运动方式〔平动、转动、振动、摆动〕物体经过相同的距离所用时间的长短表示物体运动的快慢，常用速度的大小来描述物体运动的快慢。
教学目标：过程与方法通过比拟的方法学会判断物体的运动快慢，能够根据运动方式选择恰当的方法比拟物体运动的快慢。
科学知识知道判断物体运动快慢的方式主要有两种：一定时间内观察运动变化多少；观察一定运动变化所用时间多少。
了解描述运动变化时还需要位置和方向等因素。
情感、态度与价值观意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中所起的作用。
教学重点：借助设计比赛方案，明确运动快慢有两种比拟方法；了解描述运动变化时还需要位置和方向等因素。
教学难点：借助绘制台风布拉万运动的轨迹图，了解位置和方向在描述运动变化时也是重要的因素。
教学过程：教学设计设计意图一、引入1、大家平日里经常参加哪些体育运动？〔生答〕老师也搜环节集了一些大家喜闻乐见的运动工程，看看大屏幕都有哪些？〔生一：运动话随机说：跳绳、呼啦圈、拍球、跳跳球、蹦蹦球、踢毽子〕2、分别说说看，这些运动工程含有哪些运动方式？〔生答：题导入〔这转动平移、往复运动、摆动〕里让学生3、不同的运动工程它们运动方式各不相同。
怎样来比拟他们运动的快慢呢？〔板书—运动快慢〕从生活中二、新授如何比拟运动的快慢——两种方法去回顾经〔一〕同时间，比快慢常参加运1、接下来，请结合大屏幕上的运动工程，选择其中2-3 个在表格中制定具体的比赛方法吧！动工程，了2、〔出示大屏幕〕要求：〔1〕以小组为单位共同设计，要解学生对写清楚你们准备怎样比；〔 2〕比赛方法的设计要公平、合理。
运动项目下面以小组为单位，。
在组长的带着下，设计比赛方案。
教师发表格，学生设计，教师巡视、点拨〔选出错误组、正的了解。
苏教版四年级科学下册《运动的快慢》PPT课件
2005年9月10日，浙江省气象台发布：2005 年第15号台风“卡努”的中心位置，今天上午 10点钟已移到了浙江省温岭市东南方大约710 千米的海面上，下午2点近中心最大风力达50 米/秒，在12级以上，目前正以每小时24千米 左右的速度向西北方向移动，预计今天下午到 上半夜将在浙江中部一带登陆。
6 秒
速度
1 米/秒
0.8米/ 秒
5米
5米
相同距离内，所用时间越短，物体的运动速度越快。
2.相同时间比距离
2、用正常步伐走5秒，能走多远？比 正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？
测量记录表 距离
正常步伐 4 慢一些
Hale Waihona Puke 时间5秒 5秒速度
0.8 米/秒 0.6 米 /秒
米 米
3
相同时间内，通过的距离越长，物体的运动速度越快。
运动的快慢
猜一猜，谁 移动得快？
刘翔参加的什 么竞赛项目
110米跨栏
● 刘翔以12秒88的成绩获得冠军 美国选手特拉梅尔 亚军 ● 13秒18
●
古巴选手加西亚 季军 13秒20
伦敦奥运会100米决赛现场
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。 读作： 5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
• 给下列各种运动速度排序。
1 3 7 4
6 5 2 8
比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间
2.相同时间比距离
1.相同距离比时间
1、用正常步伐走5米，花了多少时间？ 比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长 时间？
测量记录表 距离
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认识运动的速度
运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测 量，这就是常说的运动速度。
蚂蚁爬1米大约 要用1分钟。
※蚂蚁的速度 1÷1=1米/分钟
汽车1小时能跑 80千米。
※汽车的速度 80÷1=80千米/小时
给各种运动速度排序
给下列各种运动速度排序
①
⑥
③
⑤
⑦
②
④
⑧
给各种运动速度排序
测一测走路的速度
苏教版小学科学四年级下册 第三单元 物体的运动
运动的快慢
认识运动的速度 给各种运动速度排序 运动具有一定的方向 识别缓慢运动
认识运动的速度 猜一猜，谁移动得快？
认识运动的速度
刘翔参加的是什么竞赛项目？他的最好成绩是多少？
2004年8月28日，雅典奥运会男 子110米栏决赛上，刘翔以12秒91 打破了奥Байду номын сангаас会纪录； 2006年7月12日，刘翔在国际田 联超级大奖赛洛桑站男子110米栏 的决赛中，以12秒88的夺金。
运动具有一定的方向
气象台在发布台风预报时，除了有时问、风速、风级以外， 还强调什么？为什么呢？
台风移动的方向。
识别缓慢运动
有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动。 你用什么办法能判断出它们是在生长或运动的呢？
指甲的生长
水位的上升
识别缓慢运动
有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动。 你用什么办法能判断出它们是在生长或运动的呢？
1.用正常的步伐走5米，花了多长时间？ 比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？
2.用正常步伐走5秒，能走多远？ 比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？
运动具有一定的方向
2005年9月10日，浙江省气象台发布：“2005年第15号台风‘卡努’的中心 位置，今天上午10点钟已经移到了浙江省温岭市东南方大约710千米的海面 上，下午2点近中心 最大风力达50米／秒，在12级以上， 目前正以每小时24千米左右的速度向 西北方向移动，预计今天下午到上半 夜将在浙江中部一带登陆。”
月亮的移动
小苗的生长
练习与拓展
填空题
1. 运动的快慢就是常说的（ 运动速度 ），可以用 （单位时间 ）内通过的（ 距离）来测量。 2.气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风 级以外，还强调（风向 ）。 3.龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的 时间越短，速度越（ 快 ）。如果兔子不睡觉，当它到达 终点时，乌龟还在路上呢。这就说明在相同时间内，所 走的路程越长，速度越（ 快 ）。