阅读宣传栏

抓教育不抓阅读死路一条
让阅读落地开花
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，多么富有哲理的话语，为了将阅读落地开花，我们开展了“读书节”活动，制定了一个“三四五”行动方案。

一、三级动员，撬动思想。

俗话说得好：兵马未动，粮草先行，只要思想不滑坡，办法总比困难多。

为了消除师生的畏难情绪，我们召开了三级动员会。

全体教师和部分学生代表动员大会，会议由我做好课件主讲。

会上阐述三个问题：为什么要爱上阅读？阅读什么样的书籍和怎样让师生爱上阅读。

最后送给大家两句话：不能说我很忙，因为“忙”字左边一个“心”字，右边一个“亡”，只有心亡了的人才觉得忙；只能说我很累，因为累就对了，累说明你在走上坡路，你在爬坡过坎，你在跨越巅峰，无限风光在险峰！现在在我们学校没有人敢说“我很忙”的，只是听见他们一个劲的在喊累！
由教务处组织全校学生动员大会，在大会上大家庄严承诺：本学期至少读5本精彩的课外书。

由班主任组织班级迎读书节动员大会，将工作具体细化。

二、四个抓手，全面推进。

1.海量阅读。

采取图书馆借书精致看，共享图书到班互相看，一夔书屋随时看的方式让学生海量阅读。

在每天饭后学生自主管理经营好一夔书屋的前提下，争取《南昌晚报》携手爱心企业在读书林建一个室外读书屋，新华书店捐赠书籍，创新管理模式，提高师生素质，让全体师生自行登记借阅与归还。

2.每日诵读。

每学期诵读一部经典，本学期我们全校师生诵读《弟子规》，采取每日大课间全体师生诵读一段；每周每班完成5个全部背诵的任务，计入班级考评；音乐老师教学经典歌曲；语文老师教学经典习字贴和释义，期中期末考试附加10分经典的考题。

达到一学期全体师生都能背诵一部经典的目标。

3.能说会道。

挑取部分高素质学生，经过专业老师的引领，培养一批播音员，每天通过广播站为学生送出优美的歌曲和经典的诵读；培养一批学校文化解说员，使他们深谙学校特色并通过他们让更多的人了解学校文化。

4.能写会演。

通过奖励爱心值的方法鼓励学生写读后感张贴在“状元书屋”，通过教务处组织读后感写作比赛推动学生读后写感悟的习惯。

通过团委组织的文学社每月出一期文学报来推动学生善于发现身边的美，书写心中的感悟。

通过语文老师组织全体学生习练钢笔字帖《弟子规》，让学生在书法中感悟经典。

这样通过诵读、歌唱、表演、写作全方位，多感官、立体化的感知阅读，阅读一定能落地。

三、五项比赛，展示精彩
1.通过营造班级读书氛围评出优秀读书班集体，主要包括：图书室、一夔书屋借阅量，阅读主题的黑板报评比，班级共享图书角的管理，班级学习园地读后感的张贴四块组成；
2.通过各班每周诵读《弟子规》比赛，表彰一批诵读能手；
3.组织一次七年级表演《弟子规》情景剧，八年级诵读《弟子规》的比赛，每个年级第一名选送县乡参加汇演。

4.组织一次全体师生的写作比赛，以读《弟子规》有感为主题。

5.组织一次《弟子规》的手抄报和硬笔书法比赛。

为了组织好这五大比赛，我们紧急调配了一万元来推动，通过精神鼓励加物质激励，相信阅读一定能落地开花。

在抓阅读这项工作中，我们还做的很不好，但我们的认识是到位的，行动是迅速的；在抓阅读的这项工作中，我们还做得很不够，但我们的抓手是全面的，工作是细化的，我们也决心久久为攻。

期待，阅读，让教育更好；阅读，让中国更强；阅读，让世界更美！抓阅读不抓活动死棋一盘
抓活动不抓评比死结一个
1、每周诵读《弟子规》展示
2、优秀阅读班级评比展示
黑板报评比成绩：
图书角评比成绩：
读书园地评比成绩：
图书借阅量评比成绩：
3、情景剧，诵读表演比赛成绩：
4、学生读后感一等奖名单：
5、学生手抄报一等奖名单：
6、教师读后感一等奖名单：
抓评比不抓奖惩死水一团读书精彩瞬间图片展示：
优秀《读后感》展示：
优秀《手抄报》展示：
《弟子规》硬笔书法展示：
各种获奖图片展示。